近年来，县委县政府为了充分发挥县域经济区位优势，优化产业发展，十三五规划制定了“突出发展工程机械、汽车及零部件、电子信息等先进制造业产业集群”以及“重点培育以汽车电子、汽车饰品生产、汽车电子商务、汽车及配件物流中心、汽车文化主题公园、汽车培训等为主的汽车后市场产业集群”的发展战略，汽车运用与维修产业服务人员的需求也随之迅猛发展。
学校紧贴产业发展步伐，组织学校专业委员会对县域内交通运输类企业进行实地调研，调研表明：通过本地人才市场需求调研显示，县域内每年可吸纳近10000人就业，且省内高校众多，开设有汽车运用与维修专业的高职院校校较多，学生继续提升的渠道丰富。
根据汽车运用与维修行业人才需求调研，结合本专业发展实际，制定如下人才培养目标与规格：
表1职业范围一览表
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
汽车机电维修
汽车维修工（中级）职业资格证
2
汽车电器维修
汽车维修电工（四级）职业资格证
3
汽车维修业务接待
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有社会主义的荣辱观，树立正确的世界观、人生观、价值观；
2．具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美观、健全的人格；
4．具有创业精神、良好的职业道德，服务意识和团结协作精神；
5．具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力；
6．具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；
7．掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；
8．具备一定的英语听说读写译能力；具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理的能力；
9．具备一定的艺术鉴赏、审美能力；
10．具有学习新知识、新技能的意识和能力；
11．具有一定的自学能力和获取信息的能力、较强的工作适应能力；
12．具有有良好的班组内部协调能力，以及与客户、部门领导、同事沟通的能力；
13．具有团队意识以及团结合作的能力。
（二）专业知识与技能
1．了解国家的政治经济形势与政策；
2．掌握必备的体育知识、心理健康知识、法律知识和国防教育知识；
3．树立起职业生涯发展的自主意识，建立积极正确的人生观、价值观和就业观念；
4．掌握必备的英语知识；
5．掌握计算机应用基础知识；
6．具有汽车运用与维修专业必须的电工、电子方面的基础知识；
7．.掌握汽车机械识图、制图的基本知识；
8．掌握汽车电工基础、电子技术、交流发电机与直流电动机等基本理论,熟悉检测技术的基本知识；
9．熟悉和掌握汽车发动机、底盘、车身、电气设备的构造和原理知识；
10．掌握现代汽车电子控制技术原理；
12．熟悉汽车维修、维护工作内容及流程；
专业技能方向-----汽车机电维修：
1．掌握汽车维修常用工具、量具、设备的使用方法；
2．掌握汽车检测设备的使用方法；
3．掌握汽车发动机、底盘、电气设备的各总成、部件的拆装、检测方法；
4．掌握车辆各级维护保养作业方法；
5．具备根据客户描述初步判断常见汽车发动机、底盘故障范围的能力。
6．具备汽车发动机、底盘常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的
能力。
专业技能方向-----汽车电器维修：
1．掌握汽车网络控制系统、新能源汽车的结构与工作原理。
2．具备阅读复杂的汽车电路和实车线路查找的能力。
3．具备根据客户描述初步判断常见汽车电器故障范围的能力。
4．具备汽车电器常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的能力。
专业（技能）方向——汽车维修业务接待
1．具有良好的人际沟通和客户服务意识
3．熟悉维修接待岗位工作流程，具备从事维修业务接待的能力。
4．熟悉常见的汽车维修接待管理软件操作系统。
5．具备向客户提供车辆保险理赔咨询和建议的能力。
6．具有汽车精品、汽车配件销售的能力。
7．具有维修业务接待工作文件归档、评估和总结工作的能力。
高职：汽车应用与维修技术专业（600209）、汽车制造与装配技术（560701）、汽车检测与维修技术（560702）、汽车电子技术（560703）、汽车改装技术（560706）、新能源汽车技术（560707）
本科：汽车服务工程（080208）、车辆工程（080207）
图1课程结构框图
本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课程包括专业核心课程、专业（技能）方向课程和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
表2公共基础课程基本要求
课程名称
主要教学内容和要求
学时
中国特色社会主义
依据教育部2020年《中等职业学校政治思想课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
32
职业道德与法律基础
心理健康与职业生涯
4
哲学与人生
5
语文
依据教育部2020年《中等职业学校语文课程标准》开设，在初中语文的基础上，进一步加强阅读训练，提高学生阅读能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
231
6
数学
依据教育部2017年《中等职业学校数学教学大纲》开设，在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
7
英语
依据教育部2017年《中等职业学校英语教学大纲》开设，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
8
计算机应用基础
141
9
体育与健康
154
10
公共艺术
依据教育部2017年《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
30
11
历史
依据教育部2020年《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
60
（二）专业技能课程
1.专业核心课程
表3专业核心课程基本要求
汽车文化
48
汽车定期维护（一）
了解汽车的类型、牌号；掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系，能初步分析汽车基本结构；能完成新车交车前的检测，能完成汽车5000km以内的各级维护；培养学生认真负责的工作态度和团队协作能力
汽车机械基础
64
汽车电工电子基础
了解电阻、电容、电感、二极管、三极管等汽车常用电子元件的基础知识，并能进行性能检测；能够熟练运算简单的直流电路
汽车发动机构造与拆装
了解发动机的结构和工作原理，掌握发动机维护的基础知识，能够拆卸、装配发动机
144
汽车底盘构造与拆装
了解汽车底盘各系统、总成和部件的结构、功用，掌握底盘维护的基础知识，能够拆卸、装配汽车底盘各总成
汽车发动机机械维修
掌握曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统、冷却系统等发动机机械系统的结构、组成和工作原理；能熟练运用汽车检测设备检测发动机机械系统零部件的技术状态，能排除发动机机械系统简易故障
汽车传动系统维修
掌握汽车传动系统的类型和主要零部件的作用，能正确使用、维护和就车检测自动变速器；能拆卸、装配和检验离合器、变速器、差速器等总成，能排除普通传动系统简易故障
汽车悬挂、转向与制动系统维修
掌握汽车悬挂、转向与制动系统的结构和工作原理，能拆卸、装配和检验汽车悬挂、转向与制动系统各总成部件，掌握ABS制动系统的结构和工作原理。能排除悬挂、转向与制动系统简易故障
汽车发动机电器与控制系统检修
掌握蓄电池、发电机、起动机等发动机电器的结构和工作原理；掌握电控发动机供油、点火、进排气、控制等系统的结构和工作原理；能运用汽车检测设备检测发动机电器与控制系统的零部件，能排除发动机电器与控制系统简易故障
120
车车身电气设备检修
掌握汽车照明、仪表、中控门锁、天窗、喇叭、雨刮、安全气囊等系统的结构和工作原理，能正确运用汽车电路图、维修手册，能正确使用汽车电气设备维修基本工具、设备拆卸、检查、装配车身电气设备各总成部件，能排除汽车车身电气设备常见故障
124
12
汽车配件及仓库管理
13
汽车空调系统检修
掌握汽车空调（含自动空调）的结构和工作原理，能正确使用汽车空调系统检修工具、设备进行制冷剂的回收、净化和加注作业，能拆卸、装配和检验汽车空调系统各总成部件及控制系统，能排除汽车空调系统简易故障
45
14
汽车定期维护（二）
75
2.专业（技能）方向课程
（1）汽车机修
表4汽车机修专业（技能）方向课程基本要求
汽车发动机及底盘常见故障的诊断与排除
汽车自动变速器维修
（2）汽车电器维修
表5汽车电器维修专业（技能）方向课程基本要求
汽车网络控制系统检修
新能源汽车结构与检修
（3）汽车维修业务接待
表6汽车电器维修专业（技能）方向课程基本要求
汽车维修接待实务
具备汽车维修接待的基本素质要求；掌握汽车售后服务接待的基本流程、方法和技巧；能正确预测、分析维修用户的行为；能进行维修合同的签订
汽车保险与理赔
了解保险学的基本理论、汽车保险险种、保险条款、道路交通安全法等基本知识；熟悉汽车查勘定损、理赔流程；能熟练开展汽车定损、理赔业务
3.专业选修课
（1）汽车内外饰加装。
（2）汽车柴油机电控系统检修。
（3）其他。
4.综合实训
实习科目（模块）
实习项目
实习周数
实习地点
认识实习
汽车各总成部件的认识、参观汽车4S店
0.2
校外
汽车电工电子实训
照明电路组装
0.8
校内
发动机拆装实训
发动机各系统拆装
底盘拆装实训
底盘各总成拆装
汽车发动机机械维修实训
汽车传动系统维修实训
汽车悬挂、转向与制动系统维修实训
汽车发动机电器与控制系统检修实训
汽车车身电气设备检修实训
汽车车身电气设备检修
汽车养护实训
汽车一二级维护作业
汽车综合故障诊断实训
汽车综合故障诊断
汽车自动变速器维修实训
0.5
汽车网络控制系统检修实训
汽车网络控制系统检修
新能源汽车结构与检修实训
新能源汽车结构与检修
15
汽车维修接待实务实训
汽车维修接待实务
表7综合实训内容
表8综合实训安排计划表
周
数
第一学年
第二学年
第三学年
一
寒假
二
暑
假
三
四
暑假
五
六
√
5.顶岗实习
表9顶岗实习内容
实习要求
发动机维修
要求学生掌握以下能力：
1、熟悉汽车修理厂（或4S店）的各项规章制度；
2、熟悉发动机维修机工的岗位职责；
3、了解发动机维修的工作流程；
4、掌握发动机总成的基本组成、结构和检修方法；
5、学会汽车总成及部件的独立拆卸、分解、检修和安装，掌握基本的拆装检修方法及拆装注意事项。
6、了解易损件、密封件、调整件的特殊使用要求，能够对整车认识和剖析。
7、掌握汽车发动机保养及常见故障的检查与维修方法；
底盘维修
2、熟悉汽车底盘维修机工的岗位职责；
3、了解汽车底盘维修的工作流程；
4、掌握底盘各总成的基本组成、基本结构和原理；
5、学会电气总成及部件的独立拆卸、分解、检修和安装，掌握基本的拆装检修方法及拆装注意事项；
6、了解易损件、密封件、调整件的特殊使用要求，能够对整车认识和剖析；
7、掌握汽车底盘各总成保养及常见故障的检查与维修方法；
汽车电气电路维修
2、熟悉汽车维修电工的岗位职责；
3、了解汽车电气维修的工作流程；
4、掌握电气总成的基本组成、基本结构和检修方法；
7、掌握电气保养及常见故障的检查与维修方法。
㈢教育活动设计
表10教育活动设计安排
活动主题
活动形式
评价方式
组织单位
第一学期
入学教育及专业教育
讲座、讨论
考查
学生处、教学处
第二学期
心理健康教育
学习、讨论、实践
总结、表彰
第三学期
正确认识社会
社会调查
调查报告
第四学期
团结协作及动手能力培养
技能节比赛
评奖、表彰
汽车教研组
第五学期
专业技能培训
理论与实操教学
考试、实操
汽车教研组、实训处
第六学期
学生综合能力的培养
专业实习
汽车教研组、就业办及实习企业
（一）基本要求
1.第1-5学期，每学期教学周均为18周，第6学期教学周16周。周学时33节。
2．公共基础课程约占总学时的1/3，专业技能课程约占总学时的2/3。
（二）教学安排
课程类别
课程
考核方式
学分
课程教学各学期周学时
18周
课程编码
名称
理论
实践
16周
2周
15周
3周
公
共
基
础
课
必
修
思想政治
考试
心理健康
公共基础课小计
1234
17
0
16
专
业
技
能
核
心
082500A01
082500B01
082500A02
082500A03
汽车电子电工
26
082500C01
33
082500B02
082500B03
082500B04
082500C02
082500B05
汽车发动机电器与控制体系检修
082500B06
082500C03
082500B07
082500B08
汽车定期维护（二）
小计
1022
66
99
专业（技能方向课）
汽车机修
082500B09
082500B10
21
54
082500B11
082500B12
105
28
082500B13
082500B14
综合实训
校内实训
429
顶岗实训
594
其他
入学前教育（军训）
合计
3564
说明：
（1）“√”表示建议相应课程开设的学期。
（2）本表不含社会实践、、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。
（一）教学要求
1.公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课的教学要体现现代职业教育理念，以具有代表性的汽车运用与
维修典型工作任务为载体，以课程知识、能力、素质目标设计教学项目和任务，
以汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待等的实际工作
流程展开教学，贴近汽车运用与维修实际，“教、学、做”相结合，突出技能培养。
加强校企合作运行机制建设。中等技能型人才的培养必须坚持走工学结合
企合作的人才培养之路。工学结合也是“双师型”教师培养和教师科研能力提
的校企合作，及时调整课程设置和教学内容，将本专业领域的新知识、新技术、
新材料、新工艺和新方法补充和更新到专业教学内容中，使学生及时了解本领
（二）教学管理
1.严格执行本方案，不得随意调整。有特殊情况需要调整，严格按程序办理。
2.依据学校教学管理制度，严格教师及教学各环节的规范管理。强化日常教学检查，及时反馈信息，有效处理有关问题。
3.实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求。加强实习学生的日常跟踪管理，确保实习不流于形式。
4.依据本标准的要求制订本专业教学计划，配备师资、教材、教学资料和实训资源。制订校内实训课程管理规定，贯彻落实教育部、财政部颁发的《中等职业学校学生实习管理方法》。加强教学过程性质量监控和考核评价，依据专业核心课的标准评价教学水平。
十二、实施保障
（一）实训实习环境
本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。
1.校内实训室
本专业必备的实训室满足专业核心课的实验实训要求，包括发动机构造与维修实训室、底盘构造与维修实训室、汽车电器设备构造与维修训室、汽车空调构造与维修实训室、汽车维护实训室、汽车电控实训室等。具体情况如下：
表12校内实训场所
实训室名称
主要实训项目
服务课程
1.常用测量工具使用
2.电压、电阻、电流测量
3.汽车上常用电子原件
汽车电工电子
汽车电气设备
发动机构造与维修
实训室
1.演示发动机工作循环，观察
各部件运动规律
2.发动机拆装
3.发动机运行参数检测
4.工具的认知与使用
5.零部件清洗与检测
发动机构造与维修、
底盘构造与维修
1.汽车底盘整体构造认识
2.传动系统拆装
3.制动系统拆装
4.转向系统拆装
5.行驶系统拆装
底盘构造与维修、
构造与维修实训室
1.蓄电池的检测与充电
2.电源系统认知与检测
3.启动系统认知与检测
4.点火系统认知与检测
5.照明与信号系统认知与检测
6.仪表系统认知
7.汽车空调系统认知
8.全车电路认知
汽车电气设备构造与维修、
汽车电气设备拆装实训
汽车整车维护实训车间
1.常用仪器设备的使用
2.汽车维护基本技能
汽车使用与维护
汽车发动机电控系统
1.电控汽油发动机结构原理
2.电控汽油发动机故障诊断分析
3.电控柴油发动机结构原理
4.电控柴油发动机故障诊断分析
5.电控系统部件测量分析
6.电控系统检测设备、仪器应用
汽车电控发动机维修
汽车底盘电控系统
1.自动变速器的结构原理
2.自动变速器拆装检测
3.电控悬架结构拆装测量
4.ABS/ASR/EBD/ESP诊断测量
5.动力转向结构原理及诊断
汽车底盘电控技术
汽车车身电控系统
1.安全气囊结构原理
2.电动座椅结构及故障诊断
3.车门系统结构及故障诊断
4.防盗结构组成及故障分析
5.音响系统结构及故障诊断
6.车载网络系统结构及故障分析
汽车车身电控技术
汽车空调系统实训室
1.汽车空调系统结构组成认知
2.汽车空调故障诊断及检测
3.空调维修设备、工具使用
汽车空调结构与维修
1.业务接待计算机管理系统使用
2.业务接待流程
3.汽车维修业务接待区域功能
2.校外实训基地
校外实训基地是校内实训室的外延和提高，主要包括以下功能：
（1）学生进行专业认知实习。
（2）学生进行生产性实习。
（3）学生进行毕业实习或顶岗实习。
在“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针指导下，校外实训基地是保障毕业生具有较强的第一任职能力的重要条件，与省内工程机械、汽车制造、汽车维修类企业开展教学合作，与专业合作的实训基地企业不少于8～10家。
（二）师资队伍
1.总体要求
（1）按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》要求，本专业教职工数与学生数应为1:11，其中专任教师不低于教职工总数的85%。国家中等职业教育改革发展示范校建设单位和省级示范（特色）中等职业学校可在上述基础上分别上浮5%和3%。专业教师比例不低于专任教师60%。
（2）公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科学历，并取得中等职业学校教师资格。
（3）专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科学历，并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。双素质教师比例不低于专业教师70%。专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家，列入教师编制序列，比例控制在15%～30%之间。
（4）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科以上学历，并取得焊工高级工及以上职业资格。
（5）专任教师每两年必须有两个月企业实践或社会实践。
（6）专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师应参加教育教学或新技术的培训。
（7）专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。
2．主讲教师要求
3.实训教师要求
（1）学校实习指导教师应由学校汽车运用与维修专业教师或实习指导教师担任，并能根据顶岗实习实施工作方案制订顶岗实习计划，负责实习指导和实习管理，每次实训每班至少配备2名指导教师。
（2）企业实习指导教师应由企业现场专家或熟练汽车修理工担任，负责现场指导与管理，每个实习岗位至少配备1名实习单位指导教师。
（三）教学方法
授课教师根据专业人才培养目标、课程要求、学情、学生的认识规律和教学资源，因材施教、因需施教，选择最佳的教学方法，以达到预期的教学目标。例：理实一体化、案例教学法、项目教学法、任务驱动法、讲-学-训-评一体化法等。
（四）教学质量管理
1.强化教学工作中心地位
校长为学校教学第一责任人，专业负责人为本专业教学第一责任人，专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校应加大对专业教学的投入和管理，确保专业教学有序运行。专业负责人和专业带头人要加强本专业建设总体设计，负责本专业教育教学与改革具体组织实施，确保汽车运用与维修专业人才培养质量。
2.教学管理组织机构与运行
学校要根据办学规模和实际需要，设立教务、实训实习、教研等教学管理和研究机构，配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员；要完善各级管理机构的管理职责，完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责，完善包括教学文件、教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。
3.常规教学管理制度
学校应制订完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、顶岗实习与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教师教学工作考核评价制度等。
4.实施性教学计划制订与执行
学校应根据本专业人才培养方案，在充分调研的基础上制订实施性教学计划，根据区域产业结构特点，进一步明确具体的教学内容，科学设计训练项目，即对岗位核心能力课程标准进行二次开发。
学校制订的实施性教学计划，应报市州教育行政部门审核备案，并严格依据制订的实施性教学计划组织教学与考核。
5.教学档案收集与整理
学校应做好教学档案的收集与整理，为教学教研工作提供重要的教学信息资源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等。学校应对教学档案的收集、保管和利用做出规定，由专人负责管理，使教学档案管理制度化、规范化、信息化，能更好地为教学教研服务。
6.教育教学研究与改革
（1）学校应设立专门的教育教学研究机构，配备专职和兼职教研人员，统筹管理全校的教育教学研究与改革工作。
（2）教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模式，创新教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。
实践是中等职业学校的重要教学环节，是学生运用本专业所学的知识和技能，在实习指导老师的指导下，参与企业生产实践，熟悉操作技能，完成一定的生产任务，养成良好的职业习惯的一种实践性教学形式。
（一）实验、实训
实验、实训教学的基本任务，一是把理论知识用于生产实践，二是通过实践，加深和巩固对理论知识的理解，达到培养学生分析问题和解决问题能力的目的。
1.实验、实训准备
（1）认真研究人才培养方案和实验、实训教学大纲，明确教学目标。按照学期试验、实训周数，制定实践教学进度。
（2）精心编写实验、实训教案。教案应包括：实验实训步骤、要点、安全措施、材料、工卡、量具、指导方法、文明生产等方面内容。
（3）实验、实训仪器、设备状态良好，工具及材料齐全，安全措施到位，场地整洁。实验、实训课题与进程计划和教案相符。
2.实验、实训过程组织
（1）合理分组，实际操作前讲清内容、原理、步骤要领以及安全注意事项。
（2）知道学生操作中，注重理论联系实际，讲究指导方法，注意培养学生的独立操作能力和团队协作精神。
（3）指导学生操作中，要特别强调按操作规程操作，时刻注意潜在的安全隐患，把安全工作放在首位。
3.实验、实训报告
（1）每次实验和课题实训结束后，应及时进行总结，指导学生填写实验或实训报告。实验或实训报告的格式、内容等要明确。
（2）认真批阅学生的实验或实训报告，批改率100%；认真对学生的实训作品进行检测和评定成绩，检测率100%；及时、准确、规范地记载学生实验、实训成绩。
4.实际操作考核
（1）考核内容符合教学大纲要求和技术等级标准。
（2）实际操作考核要真实反映学生动手能力和操作技能，要有考卷、工单和评分标准。
（3）成绩评定要客观、公正、准确。
（二）实习（校外）
1.实习基地
校外实习基地，一般为顶岗实习而建立，各系应根据专业实习要求，建立能满足学生实习需求的校外实习基地，要有专门的教师负责管理并协调有关实习事项。
2.实习前准备
（3）顶岗实习教育与培训，培训的主要内容是：
1）法律法规和管理制度教育、企业文化、安全常识，以及职业素养教育等。
3）实习期间过程管理和考核要求。
4）安全、突发事件应急处理的基本常识。
3.实习管理
实习前，应对学生进行实习动员和安全教育，提高对实习重要性的认识，熟知安全知识，增强安全意识，遵守企业的规章制度。
（1）管理机构和人员。学校要成立专门的顶岗实习管理机构，根据需要配备专门的管理人员，做到职责明确、责任到位。
（2）管理制度。学校要根据教育部、财政部颁布的《中等职业学校学生实习管理办法》及湖南省教育厅有关要求，制订本校顶岗实习管理办法，并严格执行。
（3）过程管理。学校要切实加强与顶岗实习企业合作，对顶岗实习全过程进行跟踪管理。加强信息交流与反馈，及时解决顶岗实习中的困难和问题；完善顶岗实习过程记录性文件，包括《顶岗实习周志》、《顶岗实习总结》等（见附件2）。
（4）安全管理。学校要与企业共同配合，做好顶岗实习期间生产、生活、交通等安全管理，杜绝安全责任事故。
4.实习考核
实习考核一般应根据实习企业对学生进行评价鉴定学生撰写的实习报告。负责管理实习学生的教师给出的评价鉴定，综合评定，分出优、良、及格、不及格等级，材料齐全。
（1）考核主体。学校要与企业共同配合，做好顶岗实习期间学生、指导教师和管理人员的考核工作。
（2）考核内容。学生主要考核劳动态度、职业素养和实习任务完成情况；实习指导教师和管理人员主要考核顶岗实习期间履行职责情况及学生的实习效果。
（3）考核方式。采用过程考核和结果考核相结合的方式，以过程考核为主。过程考核原则上每月考核一次，实习结束后，学生要提交实习总结和由学校和企业签署的实习鉴定，指导教师和管理人员要提交顶岗实习工作总结。
（三）社会实践教学指导
1.社会实践目的
通过社会专业实践，增强学生对生产或管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，提高其分析问题和解决问题能力；学生通过走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，在实践中了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.社会实践活动内容
（4）公益活动。根据区域和学校特点，设计开展志愿者、送温暖、“三下乡”等多种形式的社会公益活动，使学生了解社会、体验社会、服务社会，增强学生的社会责任感和主人翁意识。
3.社会实践活动管理
以本专业教学标准为基础，根据国家(行业)职业资格标准，考核学生运用汽车拆装常用工、量、夹具的使用方法和汽车检测设备对汽车进行拆装作业和维修作业的综合基本技能，同时对学生在实际操作过程中的职业素养进行综合评价。
职业功能
工作内容
技能要求
1.汽车维护
1.1发动机维护
1.1.1能更换燃油滤清器
1.1.2能检查进（排）气系统及其泄露
1.1.3能检查、更换发动机传动皮带
1.1.4能检查、更换发动机正时皮带或证实链条
1.1.5能更换发动机悬置总成
1.1.1发动机二级维护项目、作业内容和技术要求
1.1.2进（排）气系条密封性检查技术要求
1.1.3发动机传动皮带检查调整操作方法和技术要求
1.1.4正时皮带、正时链条更黄操作方法和技术要求
1.1.5发动机悬置总成更换操作方法和技术要求
1.2底盘维护
1.2.1能检查、调整离合器踏板、制动踏板自由行程
1.2.2能检查万向节、传动轴技术状况
1.2.3能检查、调整转向拉杆及球头
1.2.4能检查悬架弹簧、减振器技术状况
1.2.5能检查、调整轮毂轴承间隙
1.2.6能检查、调整制动器和更换制动蹄（含驻车制动器）
1.2.1底盘二级维护项目、作业内容和技术要求
1.2.2二级维护竣工检测项目、技术要求
1.2.3二级维护作业安全注意事项
2.发动机检修
2.1技术参数检测
2.1.1能检测气缸压力和漏气量
2.1.2能检测进气歧管真空度
2.1.3能检测汽油机燃油压力
2.1.4能检测汽车尾气排放
2.1.5能使用汽车故障诊断仪
2.1.1气缸压力及漏气量测试方法
2.1.2进气歧管真空度测量方法及要求
2.1.3燃油压力测量方法及要求
2.1.4尾气排放检测方法及要求
2.2曲柄连杆机构检修
2.2.1能拆装、检测气缸体及气缸套
2.2.2能拆装、检测活塞、活塞环及活塞销
2.2.3能拆装、检测连杆及轴承
2.2.4能拆装、检测飞轮、曲轴及轴承
2.2.1曲柄连杆机构组成及工作原理
2.2.2气缸体及气缸检测技术要求
2.2.3活塞、活塞环及活塞销检测技术要求
2.2.4连杆及轴承检测技术要求
2.2.5飞轮、曲轴及轴承检测技术要求
2.3配气机构检修
2.3.1能拆装、检测凸轮轴
2.3.2能拆装、检测气门组件
2.3.3能拆装、检测气缸盖
2.3.1配气机构组成与工作原理、检查方法
2.3.2凸轮轴及衬套、座孔检测技术要求
2.3.3气门组件检测技术要求
2.3.4气缸盖检测技术要求
2.4燃油、电控系统检修
2.4.1能检测燃油供给系统密封性能
2.4.2能检测各传感器技术状况
2.4.3能检测各执行器技术状况
2.4.4能检测点火系统电路
2.4.5能检查和校正点火正时
2.4.1燃油供给系统组成、工作原理、检测方法、技术要求及安全注意事项
2.4.2传感器、执行器工作原理、检测方法和注意事项
2.4.3传感器、执行器清洗及更换注意事项
2.4.4喷油器检测设备使用方法
2.4.5点火系统电路检测方法及技术要求
2.5润滑和冷却系统
2.5.1能检测机油压力
2.5.2能检测散热器盖压力
2.5.3能检测节温器工作状况
2.5.4能检测冷却风扇工作状况
2.5.1润滑系统组成与工作原理
2.5.2机油压力检查技术要求
2.5.3冷却系统组成与工作原理
2.5.4散热器盖工作原理和检测方法
2.5.5冷却风扇工作原理和检测技术要求
2.6进(排)气系统检修
2.6.1能拆装增压器
2.6.2能检查增压器工作性能
2.6.3能检测进气系统密封性
2.6.4能检测排气背压
2.6.1增压器组成与工作原理
2.6.2增压器拆装、检测技术要求
2.6.3进气系统密封性检测方法
2.6.4排气背压的检测方法
3.底盘检修
3.1传动系统检修
3.1.1能拆装离合器总成
3.1.2能拆装手动变速器总成
3.1.3能拆装万向传动装置
3.1.4能拆装主减速器及差速器总成
3.1.5能更换自动变速器油、滤芯
3.1.1传动系统组成与工作原理
3.1.2离合器总成拆装技术要求
3.1.3手动变速器总成拆装技术要求
3.1.4万向传动装置拆装技术要求
3.1.5主减速器和差速器总成拆装技术要求
3.2行驶系统检修
3.2.1能更换轮毂轴承
3.2.2能进行车轮定位检查
3.2.3能进行车轮动平衡检查
3.2.4能更换轮胎
3.2.1行驶系统组成与工作原理
3.2.2四轮定位仪操作规程
3.2.3车轮定位技术要求
3.2.4车轮动平衡机操作规程
3.2.5拆胎机操作规程
3.3转向系统检修
3.3.1能更换转向器总成
3.3.2能更换转向传动机构
3.3.1转向系统组成与工作原理
3.3.2机械转向器更换技术要求
3.3.3液压助力转向系统更换技术要求
3.3.4电动助力转向系统更换技术要求
3.3.5转向传动机构更换技术要求
3.4制动系统检修
3.4.1能更换制动主缸或制动控制阀
3.4.2能更换制动助力器总成
3.4.3能更换盘（鼓）式制动器总成
3.4.4能拆装驻车制动器装置
3.4.1制动系统组成与工作原理
3.4.2制动主缸和制动助力器检修技术要求
3.4.3制动控制阀检修技术要求
3.4.4盘（鼓）式制动器检修技术要求
3.4.5驻车制动装置检修技术要求
4.汽车电器检修
4.1蓄电池检修
4.1.1能检测蓄电池技术状况
4.1.2能对蓄电池进行充电
4.1.1蓄电池结构与工作原理
4.1.2蓄电池技术状况检查方法
4.1.3蓄电池充电方法及注意事项
4.2起动系统检修
4.2.1能检测起动机技术状况
4.2.2能检修起动机总成
4.2.3能检修起动机控制线路
4.2.1起动系统组成与工作原理
4.2.2起动机检查方法
4.3充电系统检修
4.3.1能检测发电机技术状况
4.3.2能检修发电机总成
4.3.3能检修充电系统线路
4.3.1充电系统组成与工作原理
4.3.2发电机检查方法
4.4照明、信号及仪表系统检修
4.4.1能检修照明线路及元件
4.4.2能检修信号系统线路及元件
4.4.3能检修仪表线路
4.4.1照明、信号及仪表系统组成与工作原理
4.4.2照明、信号及仪表系统电路图知识
4.4.3照明、信号及仪表系统元件的检测方法
4.5辅助电气系统检修
4.5.1能检查、更换电动车窗电机及开关
4.5.2能检查、更换门锁电机及开关
4.5.3能检查、更换电动后视镜及开关
4.5.4能检查、更换雨刷电机及开关
4.5.5能检查、更换电动座椅电机及控制开关
4.5.1辅助电气系统组成与工作原理
4.5.2电动车窗电机及开关检查、更换方法
4.5.3电动后视镜及开关检查、更换方法
4.5.4雨刷电机及开关检查、更滑方法
4.5.5电动座椅电机及控制开关检查、更换方法
4.6空调系统检修
4.6.1能检查空调压缩机电磁离合器
4.6.2能检查空调制冷循环系统技术状况
4.6.3能检查、更换制冷系统各组件（膨胀阀、冷凝器、储液干燥过滤器）
4.6.4能拆装暖风控制水阀
4.6.5能拆装鼓风机和通风装置
4.6.1空调系统组成与工作原理
4.6.2电磁离合器检测技术要求
4.6.4空调压力表、冷媒加注回收机操作规程
4.6.5空调取暖和通风系统组成与工作原理
4.6.6鼓风机和通风装置拆装技术要求
学校建立专业教学质量评价制度，按照教育行政部门的总体要求，把就业率、对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标；针对专业特点，制定专业教学质量评价方案和评价细则，广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价，逐步建立第三方评价专业教学质量机制；要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容，建立健全人才培养方案动态调整机制，推动课程体系不断更新和完善。
（一）对教师的评价
建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。
（二）对学生的评价
一）评价主体
以教师评价为主，广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与学生质量评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
二）评价内容
思想品德与职业素养：依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与汽车装配、检修操作与装配质量检验岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
科学文化知识与人文素养：依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
专业知识与技能：依据课程标准，学校针对专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。
三）评价方法
1．课程考核
（1）课程成绩评定：过程性评价占50%，终结性评价占50%。终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。
（2）考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。
（3）考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。
2．专业实习考核
专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30分）、实训报告（10分）、实训考核（60分），其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等）。
3．顶岗实习考核
（1）顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。
（2）顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。
符合以下条件，准予毕业：
1.符合教育部颁布的《中等职业学校学籍管理办法》；
2.思想品德经鉴定符合要求；
3.修满本专业人才培养方案规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格；
4.顶岗实习和社会实践考核合格；
5.在省市学业水平考试中成绩合格；
6.符合学校其它的有关毕业要求。
1.教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成〔2009〕2号)。
2.教育部、财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知(教职成〔2007〕4号)。
3.教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010年修订)》的通知(教职成[2010]4号)。
4.教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见(教职成厅[2012]5号)。
5.《湖南省中等职业学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔2009〕22号）。
6.人社部、交通运输部制定《国家职业技能标准--汽车维修工》（2019年）
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