在深圳市罗湖区教育科学研究院院长郭玉竹看来，“美术教育的作用不仅仅是教给学生怎样去画画，而是应该引导学生用自己的作品去表达所见所思所悟所想，去创造一个美的世界。”
生活美育
一直是罗湖美术教育的关键和核心
在刚刚结束的深圳市中小学生艺术展演中
罗湖区美术教师所辅导的
艺术作品、美育案例和美术工作坊
三个项目均取得优异成绩
共有8件作品入选省艺术展演参展
并荣获
18个一等奖、23个二等奖和45个三等奖
罗湖
美育
透过这些省赛送审作品
可以看到罗湖区美术教师们
针对新时代中国所挖掘出来的题材
有结合国家课程带领孩子们深度探究红军战士在革命时期的战争故事，以纸版画形式表达的《长征》，孩子们以纸版画的技法表达一个特殊的年代、纪念那些最可爱的人；有挖掘新时代、新农村少年儿童快乐成长的瞬间，每一个街道，每一扇窗户，孩子的笑脸，都呈现出当下乡村振兴的主题；有高中孩子们观察、发现生活中那些简单、朴实而纯粹的美，安静的灯光、静谧的角落记录他们追寻美的历程。
也有学生们用隶书写《论语》，一笔一划、一撇一捺之间，是千百年来经典的中华文化，是书法艺术在孩子们心底的传承；有以摄影的方式记录正在操场上拍摄的伙伴，新时代少年儿童阳光向上的精神面貌精彩呈现……
透过这些作品我们还可以看到
罗湖美术老师引领孩子们
对于生活素材挖掘与生活美育理念的引导
送省作品精彩看点
小编带大家一起欣赏
艺术作品类
小学组绘画
《长征》
学校：深圳市翠竹外国语实验学校
作者：周诺懿、刘佳妮、王芝丹、王芝琅、梁骏琳、刘卓昇、陈炫兆
指导教师：王烨瑄
作品说明：孩子们用裁纸剪贴的方式复原了革命时期红军长征的画面，展现了小红军们变化丰富的姿态、势如破竹的气势。画面下半部分的黑色暗示这段时期的艰辛，画面上半部分的红日代表党的光辉最终会突破黑暗，带领中国走向新生。
中学组绘画
《巷子·成长》
学校：罗湖中学
作者：孙采丽
指导教师：潘建儿
作品说明：柯灵说：“巷，一篇飘逸恬静地散文，一幅古典冲淡地图画。”而对我的成长来说，它既狭小又神秘，虽然不能顺畅地一览无余，却多了几分未知的探索刺激。巷，是我和小伙伴快乐成长的天堂。我们在这追逐、在这游戏、在这无忧地成长。
《灯光下的静物》
学校：深圳市美术学校
作者：余嘉烨
指导教师：许竹青
作品说明：本作品为素描静物，各种静物错落有致的摆放出设计感，在聚光灯下四周昏暗，营造出一种静谧安详的氛围感。我比较满意那棵绿植，灯光照射出绿植的生动，投射在墙面的光影散乱而有条理，十分散逸。
中学组书法、篆刻
隶书《论语句》
学校：深圳市笋岗中学
作者：龙泽奇
指导老师：朱良齐
创作感悟：
这幅作品是我在2021年暑假期间在朱良齐老师的指导下完成的。一放假，朱老师就要求我和其他同学一起回到学校，认真准备备战这次的深圳市中小学生艺术展演。经过认真选题，我选择了中国古代的经典《论语》。在老师的帮助下，这幅作品我反复书写了3遍，笔下的每一点、每一横都蕴藏着我对中国书法的热爱和对中国书法的膜拜之情。这幅作品的完成，让我感悟到完成任何事情都是必须要坚持不懈的，而且还要专心致志。
中学组摄影
《瞬间有我》
学校：深圳市桂园中学
作者：赵苑
指导老师：翁宏国
作品说明：
学校里每年举行的体育运动会，是同学们一直很期待的的体育活动。因为每次到了要开运动会的前夕，学校会同意一些喜欢拍照的爱好者，可以带家里的单反照相机来学校拍摄一些运动会里的镜头。美术老师还会教大家一些如何抢拍运动会上同学们比赛时瞬间镜头的技巧，有时还很喜欢拿着照相机互相拍摄。这幅摄影作品，就是在体育文化节上所拍摄的瞬间场景，也是参加学校艺术节的展览作品。
中小学美育改革创新优秀案例
《给学生一点阳光他们就能灿烂
——学生自主性美术欣赏社团
活动模式的实践研究》
学校：深圳市红桂小学
作者：胡云
案例说明：
“自主性学生美术欣赏社团”以自主欣赏为切入点，以提升学生艺术感知、审美情趣、创意表达、文化理解为目标，面向全体学生，由学生自主规划、组织、实施、评价，以融合美术知识技能、演讲、戏剧舞蹈为载体，以所有艺术形式为专题小演讲中心内容，推动学生审美能力与素养的提高，在过程中培养学生自我认同、自主学习、自主表达、自主评价、自我反思等综合能力。
《在美术文创实践中弘扬青花之美
——以百家姓设计及
文创产品开发为例》
学校：深圳市翠园中学
以优秀传统艺术——青花瓷图案风格的传承为基石，丰富的中华姓氏文化内涵为人文背景，采用项目合作方式，横跨5届高一年级美术课堂创作，全员参与并不断增补各种姓氏，先后遴选了近500张优秀姓氏图案设计作品。在引导学生进行美术文创实践活动中，拓宽产品的种类、展示方式和传播渠道，仅姓氏文创产品总数就已突破42600件。各种姓氏文创产品在校内外开放活动中展示和销售，不仅对传统艺术的传承、推广和创新起到了长足的促进作用，还助力学校艺术品牌建设，让原创者（学生）体验艺术创作生活化的完整过程。
学生艺术实践工作坊
装置艺术实践工作坊
指导老师：黄间英郑立香王丽
工作坊介绍：
深圳市翠竹外国语实验学校装置艺术创意工作坊成立12年了，创始人是张荣耘老师。它面向爱好和有志于学习装置艺术创意的1-6年级的学生开设课程，在国内美术学科教学中影响深远。工作坊开设的装置课程，为有特长、有创意、爱动手的学生提供了展示个性和才艺的机会和空间。它也是课堂教学的延续和补充，丰富了学生的校园生活，使学生在课堂上学的知识得到进一步的运用。装置艺术创意工作坊在培养少儿美育方面有着自己独特的想法，培养孩子们的兴趣和创造力，鼓励孩子们运用综合材料发挥想象力进行创作和校园文化的整体搭建。
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解密罗湖美育
关键词
#链接#
艺术展演中所呈现的
罗湖美术教育的生活美育理念
是美术教师们
在罗湖区教育局和区教科院的带领下
常年如一日在美术教育教学过程中
尝试的各种“链接”
一方面，罗湖美术教师注重链接美术馆与学校之间的距离，即由深圳美术馆派车前往相应的学校带领整班学生走进美术馆进行学习。过去的十年中，美术教研员王婧老师和罗湖青年美术教师团队多次参与第三届全国设计大展、第十三届全国美术作品展的导览工作。锦田小学詹颖丹老师、未来学校宫庆良老师是关山月美术馆驻馆的公共教育义工。翠园东晓的马思越老师、水库小学的周怡锐老师、文锦中学的曾丽敏等老师，也多次参与关山月美术馆的公共教育的课程以及导览义工的工作。团队老师们更是以有效的方式设计精美的美术馆导览表，给学生更加精准的参展、观展、记录方式。
另一方面，罗湖美术教师注重链接家庭与学校之间的距离。二维码身份识别的现代媒体技术，让一个简单的上传动作同步完成教、学、管、评“四位一体”美术教学管理，罗湖MO美术素养测评模式为深圳市学生艺术学业水平测评提供了鲜活的案例。今年9月，基于大数据管理的MO艺术素养测评系统在罗湖教育智慧云上搭建完成，面向全区各校开展使用。罗湖区MO美术素养测评不仅仅局限于美术馆的艺术行走记录，更打通了家庭与学校的链接平台，将学生的常规美术学习过程记录下来，家长作为参与孩子学习的观赏者，可及时了解孩子的常规美术课堂成果。
没有源头活水来
哪得渠水清如许？
“在夯实常规课堂、打造社团建设、研究特色课程、链接馆校家校共建的美育理念指导下，罗湖美术教师团队专业成长迅速，形成了良好的教师专业发展梯队与培养模式。”深圳市教科院德体艺中心主任黄宏武表示。
罗湖美术教师在今年各项比赛中屡获佳绩：2021年深圳市首届美育教师基本功大赛中，罗湖参赛的13名老师，共有6人获市级一等奖，5人入选省级美育基本功比赛，4人进入广东省的总决赛。这个成绩在全市各区参赛队伍中名列前茅；在刚刚结束的深圳市青年美术教师教学技能大赛中，罗湖区中小学四位教师名列前茅，其中，小学组仙桐实验学小学陆心怡荣获全市第2名、淘金山小学邹美琪老师荣获全市第3名，均为一等奖获得者。中学组和高中组也分别获得全市第4名的优异成绩。
看到这里
罗湖美育的生活美育模式
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