八下地理（人教版）主要学习中国地理分区，包括北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。每一区域都是先讲述该区域的概况，认识该区域的自然环境特征和农业，然后在选取有代表的地区进行研究。“自然特征与农业”在第七章中第一节学习，与其他三个地区的自然特征与农业具有同等重要的地位。在本章中，这一概况的学习具有统领作用，可帮助学生形成对南方地区自然地理环境整体特征的认识，为南方地区和其他三个地区的学习做好铺垫。
二、学情分析
对于八年级学生来说，经过一年多的地理学习，他们具备了一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法。因此要让学生学会分析区域地理的方法。同时在教学中要抓住学生急于表现自己、思维比较活跃等生理特点，一方面运用视频图片，给学生以直观的视觉，激发学生的兴趣；另一方面要创造机会，给学生表现自己的舞台，发挥学生主体的作用，让学生主动参与到课堂中。
三、教学方法
本节以多媒体教学为主要手段，把南方地区展现在学生眼前，给学生以直观的视觉冲击，营造探究情境，突出重点，淡化难点。同时运用小组合作，培养学生分析问题的能力。利用思维导图这一学习方式，引导学生学会抓住事物内在联系，进行分析问题、解决问题。
四、教学目标：
1、知识与技能
1）在地图上找出南方地区的位置和范围
2）能够在地图上找出南方地区主要的四大地形区
3）知道南方地区是重要的水田农业区，能够读出主要的农作物。
2、过程与方法
1）运用南方地区地形图，能够找出四大地形区，并能够说出南方地形的分布特点。
2）通过小组合作学习，培养读图、析图能力，提高分析、解决问题的能力
3）运用图文资料，说出南方地区的农业类型
3、情感态度与价值观
1）通过对南方地区的学习，引导学生热爱祖国的大好河山。
2）知道农业的发展要因地制宜，实现人地协调的可持续发展观。
五、教学重难点
1、重点：掌握南方地区的位置、地形、气候等自然环境及水田农业区
2、难点：举例说明南方地区的自然环境对生产生活的影响
六、教学过程
［导入新课］
一路上我们领略了千里冰封万里雪飘的北国风光，今天我们要去哪里呢？先让我们通过一个短片来了解一下。
播放南方地区的短片
师：短片当中的地区指的是哪里呀？
生：南方地区。
师：今天我们就来一起学习一下南方地区。
板书：南方地区
［讲授新课］
第一环节——欣赏篇：不同人眼中的南方地区
文人、画家眼中的南方：
摄影者、食客眼中的南方：
设计意图：通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识
承转：那么南方地区的自然特征是如何的呢？
第二环节——认识篇：地理学家眼中的南方
师：首先我们要找到南方地区的位置？
多媒体展示：我国的四大地理区域，请同学们在投影片上指出南方地区。
师：南方地区的具体位置和范围是什么呢？
读图7.3：南方地区的地形，引导学生找出主要山脉秦岭---淮河、青藏高原、东海、黄海和南海。
总结青藏地区的位置和范围：位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临黄海、东海和南海。
接着我们来了解一下南方地区的气候
小组合作完成：
多媒体展示：南方地区的气候图、降水量图和气温图
问题：（1）南方地区的气候用哪两个字来描述？
（2）你能用降水量图和气温图来解释南方地区的气候为什么湿热吗？
（3）南方地区的气候类型是什么？
（4）南方地区的气候特征是什么？
师：总结归纳：南方地区的气候主要是亚热带季风气候、湿热、主要特征是夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
师：在湿热的气候条件下，孕育着怎样的土壤呢（多媒体展示图片）
生：红土地
师：南方地区的地形和地势又是怎样的呢？
多媒体展示图片：学生读图7.3南方地区的地形
师：你找到啦哪些地形区呢？
生：云贵高原、四川盆地、长江中小游平原、东南丘陵
师：那么我们依次欣赏一下这四个地形区的图片
请问：有“紫色盆地”之称的是哪个？
生：四川盆地
请问：有喀斯特地貌之称的是哪个？
生：云贵高原
师：请问南方地区有哪些地形呢？
生：高原、盆地、平原、丘陵
师：说明南方地区地形复杂多样
师：如果老师在中间打一条线，请问东部和西部各是什么地形呢？
生：东部是平原和丘陵、西部是盆地和高原，东西差异明显。
总结：南方地区地形复杂多样，东西差异明显。东部以平原和丘陵为主；西部以高原和盆地为主。
师：南方地区位于那两级阶梯呢？（看颜色区域）
生：第二级和第三级阶梯
师：那么南方地区地形对气候有何影响呢？
进行一个活动探究：你言我语说影响
地形对气候的影响
（1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
（2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。
总结：主要是地形因素，看有无高大山脉的阻挡。
承转：“一方水土养一方人”在南方地区这样的自然环境下，有着怎样的生产和生活呢？
板书：农业
第三环节——农业篇：农民伯伯眼中的南方
出示图片
湖北平原稻田
云南元阳梯田
分组讨论：南方地区成为我国重要的水田农业区的有利条件是什么？
师：南方地区是亚热带和热带季风气候，气温高、热量足、降水多、地势低平，适宜发展水田种植业，可因地制宜大面积种植喜湿热环境的水稻。
师：南方地区山清水秀，物产富饶。让我们一起走进采摘园，到各个园区去品尝当地的美食和水果。结合图例查找南方地区的物产：粮食作物、热带经济作物、水果有哪些？
生：水稻、小麦、棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶等。水果：柑橘、香蕉、菠萝等热带、亚热带水果
师：那么现在我们来区分一下农产品的类型
问题：主要的粮食作物是？
生：水稻
师：主要的经济作物是？
生：棉花
师：糖料作物是？
生：甘蔗
师：油料作物是？
生：油菜
师：南方地区的自然环境对日常饮食有哪些影响呢？
链接生活：完成教材48页活动题
总结：莲藕——长江中下游平原；椰子——海南岛；竹笋——东南丘陵
［课堂小结］
师生共同绘制思维导图
教师展示思维导图
随堂练习：“大显身手”——通过竞赛的形式，检测学生学习成果
七、教学反思
优点：把思维导图这一教学方法引入到地理课堂中，改变了学生的学习方式，加深了学生对知识内在联系的理解，培养了学生的逻辑思维能力和发散思维能力，是一种非常有效的教学模式和学习模式。
缺点：对于思维导图来说，学生对其理解不是很深入，只是把知识点简单的进行罗列，并没有深入的认识到其内在联系。对于自己而言，对思维导图的认识也比较的肤浅，只是用在其课堂小结中，以后会在教学中进行深一步的研究。