会查找地图确认美国领土构成及其地理位置;知道美国气候和地形对农业的影响。
【过程与方法】
能运用地图了解美国的农业分布特点，通过阅读地图，提升从地图中提取信息的能力。
【情感态度与价值观】
深刻理解科教兴国这一战略对我国发展的重要性。
二、教学重难点
【重点】
美国气候和地形对农业的影响。
【难点】
美国农业的分布特点。
三、教学过程
环节一：导入新课
播放美国种植地区的图片，让学生观察美国是一个农业大国，种植种类多且区域广大，进而引入新课。
环节二：新课教学
(一)美国的自然地理特征
1.位置
【教师活动】展示世界政区图，让学生观察地图说出美国的纬度位置、海陆位置和邻国位置。
【学生活动】观察地图，回答问题：美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。
【教师活动】教师追问：除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置属什么温度带
【学生回答】阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。
2.气候
【教师活动】展示美国的气候图，让同学们观察图，看看美国有哪些气候类型最主要的是哪种
【学生活动】学生读图回答：温带大陆气候、亚热带季风性温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。
3.地形
【教师活动】展示美国的地形图，让同学们从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。随后提出问题：美国的地形有什么特点哪种地形面积最大
【学生活动】学生找出对应的地形区，并回答：美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。
(二)美国的农业
1.农业发展的条件及特点
【教师引导】由纬度位置可以推测到光热资源。由平原面积可以推测到耕地资源。由海陆位置和河、湖布局，可以推测出水资源。
【学生活动】试按以上思路，小组讨论，分析、归纳美国发展农业的有利条件。
小组讨论得出答案：美国本土大部分位于北纬30o-50o之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的—半;耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水汽可以深达内陆，降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。
【过渡】美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。
【教师活动】展示材料。
(1)反映美国现代化农业生产的图片。
(2)美国从事农业人口，不到全国总人口的3%，却耕种了世界10%的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。
【问题】(1)以上资料说明了什么问题
(2)美国农业在地区分布上具有什么特点有什么好处
【学生回答】(1)生产过程的机械化、专业化、科技水平高。
(2)地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。
2.农业带
【教师活动】展示“美国农业带的分布”图。
【问题】大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)并分析其形成原因。
【学生回答】乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。
玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。
小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪融水。
棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。
3.农产品出口情况
【教师活动】展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。
【问题】美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位
【学生回答】玉米、小麦、大豆、棉花
环节三：巩固提高
结合美国农业发展情况为我们国家的农业发展建言献策。
环节四：小结作业
小结：总结本节课主要知识内容。
作业：课后复习巩固本节课所学知识以及预习下一节课的内容。