序论：在您撰写初中生思想汇报时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
关键词政治心理健康教学
心理健康教育是德育工作的重要内容。良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径，各门学科教学的共同协作。而思想品德在个性心理教育方面有着举足轻重的地位，是培养学生良好心理品质的一条重要途径。笔者结合自身的教学实践经验对此浅谈如下几点：
1、与不良的社会风气和家庭影响有关。
无论是嫉妒还是虚荣都是在利己思想和不正确的人际交往观念的基础上产生的。社会上很多人用金钱、权利衡量其社会地位，以此决定自己的交往对象和交往态度。在这种不良的社会风气和家庭影响下，一些中学生的心灵难免会不同程度地蒙上自私的阴影，在一定条件下这种自私的阴影必然产生出嫉妒心理和虚荣心理。
2、由于老师不能平等地对待学生所致。
有些老师对待学习成绩优秀的学生就只看见优点而掩盖其缺点；对待中等的学生冷淡，顺其自然；对待后进生则感情对立，语言粗暴。这些言行使学生在对比中产生了心理失衡，从而诱发了他们的嫉妒心理和虚荣心理。
3、不健康的竞争心里也是产生不健康心理的原因。
中学生的竞争心理表现的比较外露，在竞争中，由于学生个体之间存在差异，竞争获胜者会得到鲜花、掌声、赞扬、鼓励，而学生对竞争缺乏正确的认识，认为竞争就是为了实现心里的满足，没有认识到竞争是促进社会发展的手段，是提高自我能力、挖掘自我潜能的方式。因此就会在分数的竞争中失去明确的学习目的而产生嫉妒和虚荣心。
二、在初中政治教学中培养学生健康心理的策略
1、中学政治教师要加强个人修养，提高调谐心理的能力。
第一，提升自身的专业能力与素质。对政治教师来讲，保持健康的心理，提高自身的专业知识水平和专业素质是关键，自身的素质越高，自己所能控制的因素就越多，应对教育教学棘手问题的信心就越大。政治教师应树立终身教育、终身学习的观念，通过多种有效途径不断汲取新的专业知识和好的经验，不断提升自己的教育、教学技能，在实践中反思，在学习中成长。
第二，有自我心理保健意识，掌握矫正技巧，懂得善待自己，学会正确认识和评价自我，当遇到心理问题时，有正确的认识和态度，有意识地解决问题，而不应采取消极或是极端的方式。自觉地通过宣泄、激励、补偿、转移等方式耐心疏导自己的不良情绪以减轻或治疗各种心理问题。
2、要细心观察学生心理，做到有的放矢，对症下药。
教师想要了解学生的思想和心理并能针对性的给予干预辅助，可以通过以下的方法：
⑴观察法：即有目的、有计划地观察学生在学习过程和现实生活中的行为和表现，并根据这些行为和表现来判断学生的心理特征和个性差异，这样才能有针对性地开展工作。
⑵谈话法：通过与学生个别交谈了解他们的心理特点。运用谈话法应注意谈话的内容，是学生能够接受的，并且乐于回答；谈话应准确、灵活、风趣，不要使学生产生紧张、窘迫感；谈话是以朋友身份平等的态度，不要居高临下，这样学生才能向你吐露心话，才能真实了解学生的实际情况。
⑷调查法：通过家访、教师的观察记录、学生本人的书面材料、问卷方式以及其他同学对她（他）的评价间接了解学生的心理活动和个性特征。
⑸档案法：建立学生心理档案。进行跟踪调查，及早发现学生心理异常，及时转介到各级心理保健医疗机构，防重于治，填蚁穴于堤溃前。
3、引导初中生学会与人交往
初中生人际交往是初中生最需要的，也是最有渗透力的。因此，如果不恰当的处理人际交往会引发初中生的很多问题，同时也会阻碍其个性的发展和心理的成熟。
初中学生最主要的交往人群是教师和同学。初中学生对教师易崇拜也容易讨厌，因此在相互平等的接触中，可能会对教师产生良好的印象，会和睦相处。相反如果教师在某些方面伤害了学生，哪怕是言语的指责，也会让学生记恨在心，这一时期的师生关系最不正常，也极不稳定。教师应当了解初中学生的交往特点，注意与学生沟通，并能关心学生，去体谅刚刚步入青春期的不安份和孤独，这样会使教师学生的关系达到一种融洽，也会促进教师对学生的了解和管理。
初中阶段的同学关系至关重要，每个人都想在同伴面前得到欣赏、获得友谊。这时的同学关系往往建立在义气之上，哪怕是一点点小事也会让同学之间的感情深入，相反也可能一点小事会导致反目成仇。初中阶段的同学关系问题十分复杂，也是暴发危机和产生种种不良因素的根源，往往是同学之间相互关系不融洽，而导致学生逃学、厌学等问题。另外在校园内出现的种种暴力事件，不仅会严重损害学生的心灵，也会导致刚刚涉世不深的初中生对同学关系的不信任，因此应当引起教师和家长的重视，注意净化校园给学生一个良好的班级氛围，形成一个良好的同学关系群体而努力。当然，还有与家长、邻里、生人的交往。
下午好！我是九年级二班班长xx。非常珍惜在初中生活的最后一次机会，向老师们汇报工作。下面我将从三个方面将半年来班级工作的点点滴滴进行总结。
一、管理好常规工作。卫生、纪律、学习是班级管理的重头戏，因此在这三方面，班级给予了很高的重视。
1、在卫生方面，班里重新对值日生进行合理调配，明确要求值日生及时做好值日工作，营造好校园和班级的环境。到了落叶季节，我们加派人手，派主要班委增援，他们积极劳动，劳动的场面热火朝天，大家一起齐心协力，度过了落叶季节。平时班主任只要求劳动委员督促和检查值日工作，他却每天早晨都和值日生一起值日，三年不间断。在同学们的共同努力下，室内外值日工作越做越出色。在卫生保持方面，我们安排专人对每天的卫生情况进行检查，进行记录，并记录在期末的综合素质评定里。
2、在纪律方面，值周班班委每天在黑板上公示违纪学生名单，要求学生写出思想汇报，深刻反省自己。并根据实际情况或各科的老师反映进行座位调整。以保证课堂纪律。
二、组织学生积极参加学校的各项活动。
三、精诚合作，借力发力。
1、借学校之力。借助学校统一活动，政教处检查仪容仪表，我们班内先自查，解决了班里的老大难，政教处的老师为此做了相当多的工作。政教处卫生、板报检查，促进了班级的卫生工作，美化了校园环境。借校团委新团员入团宣誓的活动，在班主任和团委书记的选拔下再一次涌现了更多的同学加入光荣的共青团，为团组织服务。校领导非常关心二班的情况，他们找我们班学生谈心，听班主任张老师汇报班级工作。
2、借家庭之力，以提高班级管理工作的效果。班主任和家长们经常沟通，为我们的进步共同努力。家长会上班主任还专门安排了两位优秀学生家长作为代表进行家庭教育经验的介绍，为此给家长们提供了交流的平台。
3、借任课老师之力。班主任在本学期和任科老师接触较多，主动询问班级情况，老师们发现班级中的问题，也会及时告知。在接触中，班主任发现几位老师经常同时指出某位学生学习浮躁，思想抛锚。这让班主任很是为难。因此，科任老师常替班主任出主意想办法，排忧解难，为班主任的工作扫清了拦路虎。
一、基本情况
（一）见习准备阶段（第1周）
（二）实习阶段（第2—7周）
1、教学工作：
2、班主任工作：
在教学的同时，我深入学校班级工作，协助原班主任管理好所在班的日常工作。在学生工作上，我获得了班主任的大力支持，原班主任几乎将全部工作放手给我，让我充分得到锻炼。如组织学生早读、自修、读报、编黑板报、做劳动、主持班会活动、家访等。我每天六点就起床到班上组织早读，一直到晚上九点晚修结束才能休息。每周的班会课是最精彩的，思想汇报专题我先设计好班会主题，同学们畅所欲言，既增加师生之间的交流，也渗透了学生思想教育工作。对经常旷课的学生，在原班主任及学生的配合下我及时进行家访工作，加强学校与家庭的联系，对学生进行双重教育。为了增进班级之间的了解，根据学校元旦球类比赛的安排，我还安排了和其他班级进行了球类挑战赛。
一、活动意义：
帮助小朋友认识清明节，有意识地理解民族精神的含义，培养学生的公民意识以及对国家和民族所负有的历史责任感和使命感；增强学生为建设祖国，而努力学习、掌握本领的动力；使学生认识到我们现在生活的来之不易，珍惜时光，珍惜学习机会。
二、活动地点：教室
三、参加人员：班主任、辅导员、全班同学
四、活动内容：
1、由辅导员主持今天是中国传统清明节，也是我们怀念故人缅怀先人的日子，更应该怀念为了革命事业抛头颅洒热血的革命先人！下面让我们请大家讲一下大家收集的先人的事迹。
2、组织讲述有关先烈英雄的故事。
3、由辅导员总结学生讲述内容并介绍清明的习俗少数民族大多都是清明节扫墓。
4、学生小组内发言：讨论如何从我做起，缅怀先烈传承名族精神，为祖国的繁荣富强努力学习，选出优秀稿班上发言。
关键词：新课程标准；初中思想品德；有效性；观念；情境
《义务教育思想品德课程标准》提出，要鼓励学生自主学习，独立思考，培养学生良好的创新思维能力。思想品德是初中阶段的一门主要学科，学好思想品德，能够很好地锻炼思维，培养思维能力，提高学习的有效性。因此，教师要争取在新课程改革中，深入把握改革时机，树立素质教育理念，打造全新的教学模式，带动学生主动学习，提高教学的有效性，促进学生综合素质的全面、均衡发展。
一、激发学生学习思想品德的兴趣，主动参与学习，增强教学有效性
二、创设适合学生的教学情境，提出有效问题，增强提问的有效性
教师在教学中的主要任务，不在于教给学生多少理论知识，而是在于帮助学生创造自由宽松的学习环境，建立开放性的教学模式，指导学生掌握学习方法，培养学生的创新思维能力和创造能力。课堂教学中设置的问题，要做到能够尽量贴近学生的“最近发展区”，要与教学实际相结合，要具有启发性，目的性要明确，要能够让学生通过问题的解决，诱发学生思维的发展。教师在教学中提出的问题，学生在小组中提出的问题，探究过程中发现的问题，首先要做到让学生独立思考，自主完成，对于确实存在困难的，要引导学生自主讨论，以求达到解决问题的同时提升教学效果。
三、主动更新教育教学观念，坚定以生为本，增强学习的有效性
新课程改革实施后，经过几年的教学实践，教师们都逐步改变了传统教育思想，摆脱了传统教学模式的束缚，已基本认同“学生是主体、教师是主导”的教育思想，并用实际的教学行为体现这种全新的教育思想，成绩喜人。但是，教学改革与教育制度改革之间的脱节，导致目前衡量教学效果的好坏，还是以分数的高低作为标准，在这种考核标准下，家长、社会认定教师教学效果如何，直接就看分数多少。因此，实际教学中，就出现“新瓶装老酒”“穿新鞋走老路”的现象，教师还是以分数高低论英雄，导致在教学中又出现了教师不断讲，学生不停听，学生的主体地位不能得到很好的发挥。在这样的教学中，学生依然是被动接受知识的容器，学生的积极性没有调动起来，学生个性得不到张扬，思维得不到启迪，教学效果好坏，就可想而知了。
面对这种情况，作为初中思想品德教师，就要清楚地认识到新课程改革的重大意义，坚定课程的信心，更新教育观念，更新教育思路，改革教学手段，“以学生为本”，深入分析学生实际，精心设计教学环节，调动学生积极性，启迪学生的思维，引导学生主动学习，教给学生学习方法和技能，让学生学会，还要“会学”，提升学生学习的有效性。
一、在初中政治教学过程中使用案例教学的可行性
二、案例教学中的注意事项
1.有针对性的进行案例教学
2.给学生实践的机会
案例教学的一个重要作用就是让学生将理论学习的内容和自己的实际生活结合起来，这样可以加深学生对知识的掌握，同时也能够让学生在实践的过程中发现自己存在的一些问题。也就是说通过案例教学，学生可以用正确的理论来引导自己的生活，避免自己犯下一些错误。而且初中时期是学生思维发展和成长进步的关键时期，这个时候的教育会直接影响到学生的思维认识，因此教师应该有意识的通过实践让学生正确的认识和处理自己的问题。这个时候也要注意，案例的选择应该和学生的实际情况有联系，但是同时在案例分析以后，教师要要求学生写思想汇报，同时要要求学生将自己生活中有所不足的地方写出来，然后在日常生活的过程中积极的解决这些问题。
三、运用案例教学的一些建议
1.实事求是的使用案例教学
案例教学的使用一定要实事求是。在需要的时候教师要积极的使用案例进行教学，而在不需要的时候，教师也不要为了省事或者别的原因胡乱的使用案例，这样会让学生感到厌烦，同时也会让教学效果大打折扣。在教学过程中，当教师发现教学内容的理论性太强、学生的个人生活经历没没有办法真正体会到知识的核心和精髓的时候，教师可以有意识的选择一些和教学内容有关的、能够帮助学生进一步理解和掌握知识的案例进行教学。这些案例可以是教师身边的事情，也可以是社会上一些比较有意思的问题。在选择案例的时候教师要注意到教学和趣味并重。这样学生在分析案例的时候还能够体会到一些小乐趣。如果案例的内容和实际教学内容没有办法完全整合在一起的话，教师可以适当的进行一些改编，让案例内容和实际教学内容更加的贴合。教师要认识到，案例的使用是为了提升学生的学习质量，让学生更好的掌握知识，因此在结合实际教学内容和学生情况的基础上，教师要慎重的选择教学内容，有必要的话还可以对案例的内容进行适当的改编。同时教师要用学生的眼光去分析这样的案例能够真正的发挥作用。
2.丰富教学的方式
一、必须建立健全制度，做到有法可依、有章可循
任何一个组织，都必须有自己的管理制度。学生会作为一个学生社团，也必须有自己的管理制度。在我校，学生会的管理制度已相当完善，制定了《学生会管理制度材料汇编》《学生会章程》。具体管理制度包括《学生会干部录用审批制度》《学生会干部培训制度》《学生会干部考核制度》《学生会干部日常工作安排》《学生会例会制度》《学生会考勤管理条例》《学生会任务完成监督制度》《学生会值班制度》《学生会主席团制度》《学生会干部档案登记表》《学生会干部谈话制度》《优秀学生会干部评选细则》等20多项制度，还明确了“我们的承诺（做同学的模范，师生的公仆）”“我们的形象（热情、积极、大胆、勤奋）”“我们的奋斗目标（积极、大胆、实效、创新）”以及学生会会训、学生会会风等。可以说，我校学生会的各项工作已基本做到了“有法可依、有章可循”。
二、必须狠抓工作落实，做到管理严格、责任到人
三、必须树立公仆意识，做到因材施教、齐抓共管
针对以上情况，我们重点采取了以下措施：（1）用管理制度约束他们的行为，对屡教不改、严重违纪者给予开除处理；（2）重点抓好思想教育工作。在每次例会上除安排工作外，还进行思想教育。如学习管理制度，畅谈心得体会，开展批评与自我批评，对存在的问题展开讨论，每周上交思想汇报，教师及时批改。通过这些形式，让学生会干部时刻明确自身职责，牢记使命。此外，我们还建立了《学生会干部谈话制度》，定期与不定期谈话相结合，通过谈话，一方面对他们进行思想教育，另一方面也从他们那里了解情况，从而促进各项工作的顺利开展。
在进行思想教育的过程中，我们还贯彻了“因材施教、实事求是、具体问题具体分析”的原则和方法。对平时一直表现较好的学生会干部委以重任，重点培养，树立“楷模”，适时表扬。并且严格管理，定期培训，强化公仆意识，使他们真正成为学生会的骨干和代表，真正起到模范带头作用；对于表现一般的学生会干部，同样严格要求，委以一般性工作，加强对他们工作的监督；而对于学生会当中的“后进生”，则重点抓好个别指导和教育，奖罚结合，激励为主，并适当委以任务，加强对他们工作的监督和指导。同时还加强与各班主任及科任教师的联系，形成“齐抓共管”的氛围。
四、必须密切结合实际，做到耐心细致、务求实效
五、必须搞好宣传工作，做到工作积极、荣誉感强
学生会的各项工作归根到底还是要依靠学生会干部来执行和开展，而要使这些工作都能落到实处，除了依靠制度来约束之外，更重要的一点是要靠自觉和主动。我认为要做到这点就必须努力提高学生会干部的荣誉感、归属感，努力提高他们的工作积极性。
我们通过开展以下工作来达到这一目的：在招收新一届学生会干部时，我们通过全方位、多角度的方法来宣传学生会。如广播站每天定时广播宣传，出版宣传专栏，每班派发宣传资料，张贴“招干”海报等。通过这些措施，我们每年在招收新一届学生会干部时，初一级新生均有70%以上的学生踊跃报名参加学生会；筛选之后，我们会举行隆重的挂牌宣誓仪式，由校长亲自给学生会干部挂牌；加入学生会之后，我们不定期邀请校长等学校领导给学生会干部上培训课。在校内，我们定期组织学生干部举行篮球友谊赛、拔河比赛；对于学生会办公室，我们定期进行美化设计，让学生会干部一走进办公室就有一种“家”的温馨感；每学期，我们至少组织学生会干部外出参观学习一次；每学期末均举行优秀学生会干部评选活动，还成立了学生会篮球队、舞蹈队等。
六、必须抓好特色工作，做到亮点突出、影响面广
1.学生会干部特别自觉；
2.学生会干部特别热情；
3.学生会干部特别大胆；
4.学生会干部特别有礼貌；
5.学生会干部特别能吃苦；
6.学生会干部形象特别好；
7.学生会干部成绩特别好；
8.学生会干部组织能力特别强。
正是由于有了以上基础，学生会在开展工作的过程中基本上都能得到广大师生的支持与理解，各项工作都能高质量地完成，效果也较为理想。
总之，要使初级中学学生会发挥出应有的作用，使其成为学校的一面旗帜、一大亮点工程，成为学校工作的得力助手和“后备军”，就必须不断完善制度，狠抓工作落实，让学生会干部牢固树立一种“公仆”意识、“责任”意识以及“模范”意识。在开展工作过程中注意联系学校实际，做到与时俱进，注重工作实效，不断增强学生会干部的荣誉感和归属感，抓好自身特色建设。