教育的改革，是从对学生的有益成长方向而开始的。在中考体育改革还没有到来之前，人们仅重视孩子们的文化科目学习成绩。也因为有很多孩子的眼光仅停留在学习文化科目上，而忽略了对体育的运动锻炼。
我们都知道经常参加体育活动的人，身体素质才能得到全面提高。为了下一代的身体素质全面发展，教育部迎来了中考体育的改革。
王登峰提出，将积极推进中考体育改革。
综合其在发布会上表露出来的信息，以下三个关键节点，值得家长重视。
一、体育中考的计分方式
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体育中考成绩分阶段计分
初中生的中考成绩，大多数都是因为参加中考之后才能计算出来的。不过在各个中考的项目当中，体育科目成绩却以分阶段的形式进行计分。
比如在新规定下，学生在中考应试体育科目的得分占比为40%，初一和初二年级时的体育综合成绩占比为60%。
也就是说，学生只有在初一、初二阶段的时候通过体育素质综合考核，才能有机会在中考时获得满分。
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增加体育中考计分值
按照每个地区的规定不同，学生中考的计分值也有所区别。有部分省份设置的体育中考分值将会从30分～100分不等。随着教育部对中考体育改革的重视，已有越来越多的省份加入了增加体育中考计分值当中。
其中云南省的体育中考分值已上调至最高分，并已获取一定的经验。
王登峰已明确强调，一定要在基础上增加体育中考的计分值。
各个省份将会根据自身情况，逐步从刚开始的中考计分值往100分的计分值靠拢。
二、提高体育科目地位
关于教育部对体育运动的新规定，有很多家长在新学期中都发现孩子们的课程表已经作出了相应的调整。
体育中考分值靠拢主科目
不同地区的考核评分虽然存有区别，但随着教育部门对体育改革的重视，已有不少省份逐步向语数英科目靠拢。
比如，河南在2021年的中考体育分值上，就提出了满分70分的体育考试分值。特别是云南省，综合其教学经验，基本已达到满分水平。
有了全国覆盖增加体育中考计分值标准，体育科目地位将有很大的机会和语数英主科目平等。
三、强调中考体育改革的必要性
1、考核学校对体育工作的安排
加强中小学生的身体素质健康，体育中考改革少不了。为了推进中考体育改革，教育部明确学校的体育工作将与绩效工资、政绩考核、综合评价等挂钩。
教育部不止一次公开表示，学生的未来成长应该符合“健康第一”理念。下一代拥有健壮的身体，才会有利于国家的和谐发展。
生命在于运动，学生通过身体运动，可以有效提升身体素质发展。
对于学生，要想提高中考分值，就要好好地提升个人运动能力了。在中考体育和日常的体育活动当中，一定要认真对待。体育中考计分值不断地被上调，学生面对体育科目切不可掉以轻心。
家长不仅不能忽视孩子们对体育运动，而且还要严格督促他们，让他们以一个健壮的体质应对中考。
结语：
江苏体育中考分值将增加！
江苏省中考体育成绩权重将逐年上升，由过去不低于中考成绩总分的5%，到2025年提升至10%以上；中小学生每天户外活动不少于2.5小时。近日，记者了解到，中共江苏省委办公厅、江苏省人民政府办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作实施意见和关于全面加强和改进新时代学校美育工作实施意见的通知》（以下简称《通知》）。
中小学生每天户外活动2.5小时
《通知》要求，学前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体适能游戏活动；基础教育阶段学校落实每周小学不少于4节、初中和高中不少于3节体育课，每学期安排不少于10节健康教育课；鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课；高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生修满体育学分方可毕业，鼓励将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。
公共体育场馆对学生免费或低收费
《通知》要求，各地要加大选配力度，确保至2022年中小学专任体育教师与在校生的比例达到1:220；鼓励高校体育教育专业教师到薄弱地区中小学担任兼职体育教师；通过购买服务，让更多有资质的社会体育机构走进校园，缓解体育师资不足矛盾。
体育成绩占中考总分10%以上
记者注意到，此次《通知》要求中小学应将学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，纳入综合素质评价之中。推进初、高中体育学业水平考试改革，改进中考体育内容、方式和计分办法，执行“过程评价+基础知识+现场测试”相结合的考试方式。逐步提高中考体育成绩权重，由过去不低于中考成绩总分的5%，到2025年提升至10%以上。
此外，要把学校体育政策措施落实情况、体育与健康教育教学质量、学生体质健康状况等，纳入义务教育优质均衡发展评估和星级高中、各类示范校、特色校建设评选指标、纳入省地方普通高校高质量发展考核指标体系。
打造1500所省级体育传统特色学校
《通知》要求，到“十四五”末，江苏将打造省级体育传统特色学校不少于1500所。鼓励学校普及“三大球”和中华优秀传统体育项目，推动更多体育运动项目在学校开展，实施青少年体育“5621”计划，即每个县(市、区)至少推动5个运动项目，每个项目至少布局6所小学、2所初中、1所高中。支持社会体育机构与学校联办共建各类高水平运动队。
体育传统特色学校应设立教练员岗位，鼓励各级各类学校设立教练员专(兼)职岗位，同等条件下优先招录优秀退役运动员；鼓励体校教练员为学生提供运动技能培训服务，参照当地同职级体育教师标准支付报酬。
音乐课美术课标配，增加篆刻雕塑等课程
《通知》要求，江苏学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动；小学开齐每周各2节音乐课和美术课；初中开齐每周各1节音乐课和美术课；普通高中音乐美术课开设必修和选择性必修各3个模块，获得各3个学分；中等职业教育完成不少于36学时的艺术课程，获得2-4个学分；把公共艺术课程与艺术实践纳入高校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业；鼓励高校和科研院所将美育课程纳入研究生公共课程体系。
同时，中小学要拓展书法、篆刻、舞蹈、戏剧(戏曲)、影视、雕塑、摄影等美育课程，开发编写相应的校本教材。鼓励中等职业学校将地方传统工艺引入课堂。鼓励高等学校打通校际艺术课程互选与学分互认通道。
《通知》指出，江苏将继续推进高雅艺术进校园活动，每年展演不低于200场次；开展戏曲和少儿文艺精品进校园活动，组织戏剧名作高校巡演；学生观看艺术展演、聆听艺术讲座和参与学校组织的艺术实践活动可计入大学学时、学分，可纳入中小学生艺术素质过程性评价。
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