人教版数学二年级下册7.3整百、整千数加减法练习题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、选择题（共10小题）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1、4个千、6个十组成的数是（）。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
A、4006B、4600C、4060答案：C解答：4个千、6个十组成的数是4060分析：从右开始，数为顺序依次是：个、十、百、千、万……4个千，就在千位上写4,6个十，就是十位上写6，其余数位用0补足，并且0不得在最高位，所以这个数是4060，读作“四千零六十”2、千位上是5的数是（）。
A、5760B、4359C、6085答案：A解答：5760表示5个千、7个百、6个十，在这个数中，千位上是5分析：从右开始，数为顺序依次是：个、十、百、千、万……千位上是几，就代表几个千，百位上是几，就代表几个百，十位上是几，就代表几个十，各位上是几，就代表几个一。
3、从5900起，一百一百地数，下一个数是（）。
A、5910B、6000C、6900答案：B解答：从5900起，一百一百地数，下一个数是6000分析：一百一百地数，说明在百位上发生变化，5900的百位上，再添上1，百位上就满十了，需要向更高位，也就是千位进一，变成60004、从小到大一十一十地数，700前面的数是（）。
A、699B、710C、690答案：C解答：从小到大一十一十地数，700前面的数是690分析：比700少十的数，应该是六百多的一个数字，因为是少10，所以少再十位上，应该是690，如果是少1，那么应该是少在个位上，就是699。
5、用5、6、0、1可以组成（）个比6000大的数.。
A、5B、67解答：比6000大的数，我们可以先确定千位，千位上只有选择6，这样组成的数字，才可能比6000大。
分析：千位上是6，继续选择百位，当百位是0的时候，可能是：6015、6051；百位上是1的时候：6105、6150；百位上是5的时候，可能是：6501、65106、7个千比（）少1个千。
A、6000B、8000C、7000答案：B解答：7个千，比某一个数少一个千，说明这个数字比7个千大一个千；分析：比7个千大一个千的数是8个千，8个千，就是8000。
7、比10000小的最大整千数是（）。
A、6000B、9000C、9999答案：B解答：万以内整千数的特点是千位上是1到9的某个数字，百位、十位、个位都是0，比如说1000、2019、3000、4000……分析：万以内最大的整千数，千位上的数，要尽量大，最大可以是9，其余数位上都是0，是90008、用7、9、0、0最多能组成（）个不同的四位数。
A、5B、6C、7解答：四位数，最高位是千位，并且千位上不能是0，因为0不能放在最高位，所以最高位只能是7或者9。
分析：千位上是7时：7009、7090、7900千位上是9时：9007、9070、9700一共6个不同的四位数9、下面的数，一个0也不读的数是（）。
A、2403B、2043C、2400答案：C解答：2403：两千四百零三、2043：两千零四十三、2400：两千四百分析：万以内的数，读书时：当0在末尾时，不需要读出来如果0在中间，不管是一个0，还是两个0，都读“零”10、两个0和两个7能组成（）个只读一个“零”的四位数。
A、1B、2C、3答案：B解答：两个0和两个7能组成的四位数有：7007、7070、7700分析：其中7007读作“七千零七”，7070读作“七千零七十”二、选择题（共10小题）11、一个数由3个1000，5个100，4个1组成，这个数是答案：3504解答：一个数由3个1000，5个100，4个1组成，这个数是3504分析：3个1000，就在千位上写3,，5个100，就在百位上写5，4个1，就在个位上写4，十位上没有说明用0补足。
12、一个数从右边起，百位是第位，第五位是位。
答案：三|万解答：一个数从右边起，百位是第三位，第五位是万位分析：一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……13、最小的四位数是，最大的三位数是，它们的和，差是。
答案：1000|999|2019|1解答：最小的四位数是1000，最大的三位数是999，他们的和是2019，差是1分析：最大的几位数，就是在各个数位上都写9，最小的几位数，就是在最高位上写1，其余数位均写0。
14、一个一个地数，排在8889后面，连续的4个数是，，，答案：8890|8891|8892|8893解答：一个一个地数，排在8889后面，连续的4个数是8890、8891、8892、8893分析：一个一个地数，主要发生变化的是个位，8889的个位，已经是9了，再添上1，就满十了，向十位进一，变成8890，之后几个数字，都是在个位上发生变化。
15、745是位数，最高位是位，10000是位数，最高位是位。
答案：三|百|五|万解答：745是三位数，最高位是百位，10000是五位数，最高位是万位分析：一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……三位数的最高位是百位，四位数的最高位是千位，五位数的最高位是万位。
16、在横线上填上合适的数5431＝5000＋400＋30＋1①286＝＋＋②7560＝＋＋③2048＝＋＋答案：200|80|6|7000|500|60|2019|40|8解答：286＝200＋80＋6，7560＝7000＋500＋60，2048＝2019＋40＋8分析：此题考查的是数的组成，例题告诉我们5431＝5000＋400＋30＋1，首先思考5431的组成，是5个千，4个百，3个十和1个1。
5个千，就是5000,4个百，就是400，3个十就是30，1个1就是1。
模仿这个思路，写出其他数字的组成。
17、写出下列各数的近似数：43017989998674答案：4000|800|10000|700解答：四位数的近似数，技巧：四位数的最高位是千位，我们要观察仅次于最高位的那个数位，也就是百位，百位满5了，千位上的数，要多1，如果百位不满5，千位上的数不变，其余数位，都写0。
分析：三位数的近似数，技巧：三位数的最高位是百位，我们要观察仅次于最高位的那个数位，也就是十位，十位满5了，百位上的数，要多1，如果十位不满5，百位上的数不变，其余数位，都写0。
18、20311032230130211023答案：3021|2301|2031|1032|1023解答：3021﹥2301﹥2031﹥1032﹥1023分析：四位数的大小比较，先比较最高位，千位，千位大的数比较大；如果千位相同，那就比百位，百位大的数比较大；如果百位也相同，那就继续比十位，十位大的数比较大；十位相同的情况下，继续比个位，个位大的数比较大。
也就是说从最高位起，一位一位地往下比。
19、用三张数字卡片，可以排出个不同的三位数，把它们写出来是其中最大的数是最小的数是答案：6|258、285、528、582、825、852|852|258解答：用三张数字卡片，可以排出的三位数有：258、285、528、582、825、852分析：最大的数，可以把2、5、8，中最大的数字放在百位，第二大的放在十位，最小的数放在个位，最小的数，正好相反，最小的尽量放在高位。
20、里最小能填几：5＞432＜393968526＜5314答案：3|3|7|2解答：四位数的大小比较，先比较最高位，千位，千位大的数比较大；如果千位相同，那就比百位，百位大的数比较大；如果百位也相同，那就继续比十位，十位大的数比较大；十位相同的情况下，继续比个位，个位大的数比较大。
分析：按照上面的比大小的规律，填了数字之后，可以再加一个小技巧，在心里问问自己，还能不能再小一点，去试试看，如果再小一个数，就不满足条件了，说明是最小的数字了。
22、养鸭场养鸭8000只，昨天上午卖出3000只，下午卖出4000只．还剩下多少只？答案：8000－3000－4000=1000（只）解答：养鸭场养鸭8000只，昨天上午卖出3000只，说明上午少了3000只，下午卖出4000只，说明又少了4000只分析：在计算时，可以这样思考：8000就是8个千，8个千，先减去3个千，再减去4个千，还剩下1个千，就是1000。
24、（1）买两台空调的钱还比一辆摩托车的钱少多少元？答案：3000＋3000=6000（元）6500－6000=500（元）（2）爸爸带8000元，买哪两样商品，剩下的钱最少？答案：摩托车和DVD，剩下的钱最少解答：两台空调的钱，就是2个3000相加，算出，是6000元，摩托车是6500元，6500是由6000和500组成的，去掉了6000还剩下500元，所以少了500元。
分析：爸爸带了8000元，买了两样东西后，剩下的钱最少，花名花掉的钱最多，第一选择就是摩托车和空调，但是发现摩托车6000多，再加上3000，都九千多了，爸爸带去的钱根本不够，又要尽量多，那先把摩托车买了，八千减去六千多，还剩下一千多，剩下的钱，可以去买DVD。
所以买摩托车和DVD，剩下的钱最少。
25、小浪花一家每月收支情况。
）小浪家每月收入多少钱？答案：5500＋3000=8500（元）（2）小浪花家每月支出多少钱？答案：2019＋2500＋1000=5500（元）（3）小浪花家每月还存多少钱？答案：8500－5500=3000（元）解答：收入就是把爸爸的工资和妈妈的工资，全部加起来，就是小浪家每月的收入；支出就是把生活费用、教育花费和其他全部加起来，就是小浪家每月的支出分析：每月的收入中，去掉花费的部分，剩下的钱，就是可以存的部分。