1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
3、培养幼儿语言表达能力。
活动准备：
实物图片若干张；分组活动的操作材料。
活动过程：
一、开始部分：
1、复习顺数，按要求数数。（从4—13、17—29、56—65）
2、碰球游戏，复习9的分解组成。
二、基本部分：
1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？
2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
3、分组活动：
第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。
第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。
第六组：看图编应用题。
三、结束部分：
活动评价。
（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。
（2）表扬活动时遵守规则的'幼儿。
活动目标
1.引导幼儿观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法公式。
2.培养幼儿根据图片用三句话讲述图意，学习看图列应用题。
3.发展幼儿的逻辑思维能力，激发对数学活动的兴趣。
活动准备
课件（包含多张实物图片）
《幼儿画册》第3册第55页
算式卡片
活动过程
1.导入
复习顺数（如从1数到10）和简单的.加法（如1+1=2）。
通过游戏“碰球”复习数字的分解组成，如“我的1球碰几球？”
2.展开
出示图片一：草地上有几只小鸡？又走来了几只小鸡？现在草地上总共有几只小鸡？
引导幼儿观察图片，尝试用“有几个，又有几个，总共有几个”来讲述。
教师示范列出算式，如2+4=6，并解释每个数字的意义。
鼓励幼儿仿照例句编出其他关于4+2=6的生活实例。
出示图片二：图上有几只蝴蝶？又飞来了几只？现在总共有几只蝴蝶？
引导幼儿尝试自己编题并列出算式，如1+7=8。
出示图片三：池塘里原本有几只鸭子？又游来了几只？现在总共有几只鸭子？
同样引导幼儿编题并列出算式，如4+2=6。
练习：分组操作，幼儿自由选择图片并互相讲述图意，列出算式。
3.深化
给出算式，引导幼儿编出对应的应用题。例如，给出算式3+5=8，请幼儿编出应用题并讲述。
4.结束
总结今天学习的内容，强调加法算式在生活中的应用。
1.初步感受并理解三个数的连加连减，能计算出得数。
2.培养幼儿的'合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
仿真人民币
超市用品若干
捐款箱
统计格、题卡、小票
人物胸牌、红旗、奖品
购物篮、塑料袋
师幼问好，介绍今天的活动：“超市大赢家”游戏比赛。
线上游戏“快乐大巴”，复习加减法基础。
2.超市购物环节
教师扮演超市经理，带领幼儿进入超市购物区。
每组家庭（3名幼儿）领取20元备用金，去超市购买三样物品。
购物后回到座位，讨论并计算三样物品的总价。
每组派代表在黑板上列出连加算式，并计算结果。
3.捐款环节
介绍捐款活动，每组家庭自愿捐款，并在黑板上记录捐款金额。
计算剩余金额，引导幼儿用连减方法计算剩余的钱数。
4.分组活动
智慧组：帮助超市经理清算账目，运用连加连减计算账单结果。
评选出最快完成且正确的家庭，颁发奖品。
5.结束
评选“超市大赢家”，颁发奖品。
总结活动，鼓励幼儿回家后帮助家长做家庭收支记录。
1.幼儿能根据图片内容用三句话描述图意，并列出相应的加法算式。
2.发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学学习的乐趣。
1.课件（包含多张动物图片）
2.实物图片或教具（如小鸡、蝴蝶、鸭子等）
3.《幼儿画册》或操作材料
一、导入部分
1.复习旧知：通过“碰球游戏”复习数字的分解与组成，如“嘿嘿，我的1球碰几球？”
二、新授部分
1.出示图片一（小鸡图）
教师提问：“原来草地上有几只小鸡？又走来了几只小鸡？现在草地上一共有几只小鸡？”
引导幼儿用“有几个，有几个，总共有几个”的句式描述图意。
请幼儿尝试列出算式，如2+4=6，并解释每个数字的`意义。
2.出示图片二（蝴蝶图）
引导幼儿观察并描述图意：“图上有几只蝴蝶？又飞来几只蝴蝶？现在一共有几只蝴蝶？”
请幼儿列出算式，如1+7=8，并尝试仿照例句讲述生活中的类似事例。
3.出示图片三（鸭子图）
教师：“池塘里原来有几只鸭子？又游来几只鸭子？现在池塘里一共有几只鸭子？”
引导幼儿列出算式，如4+2=6。
三、巩固练习
1.分组活动
幼儿自由选择图片，互相讲述图意并列出算式。
教师巡回指导，帮助不会提问的幼儿掌握应用题的句子结构。
2.编应用题
给出一道算式题，如“3+5=？”，请幼儿尝试编出相应的应用题。
四、结束部分
1.活动总结
表扬活动中表现突出的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
2.活动延伸
鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，尝试用数学知识解决实际问题。
1.初步感受三个数的连加连减，并能根据图片内容列出算式。
2.提高幼儿的理解与运算能力，培养合作意识。
3.体验数学活动的趣味性和成功感。
1.课件（包含超市购物场景图片）
2.仿真人民币、超市用品若干
3.操作册、铅笔等学具
1.师幼问好，创设超市购物情境。
教师：“今天我们要去超市购物，看看谁能成为‘超市大赢家’！”
1.超市购物场景一（连加）
展示超市购物图片，引导幼儿观察并描述：“你买了哪些物品？分别花了多少钱？一共花了多少钱？”
请幼儿列出连加算式，如3元+5元+2元=10元。
2.超市购物场景二（连减）
假设幼儿有20元备用金，购物后剩余多少钱？
引导幼儿列出连减算式，如20元-3元-5元-2元=10元。
1.分组购物
幼儿分组进行模拟购物，每组分配一定金额的备用金。
购物后，每组派代表列出购物清单和算式，计算总花费。
2.抢答比赛
出示多张超市购物图片，进行抢答比赛。
抢答成功的幼儿需快速列出算式并解释。
1.评选冠军
根据抢答比赛的结果评选出“超市大赢家”，颁发奖品。
鼓励未获奖的幼儿继续努力，提高计算能力。
2.活动总结
教师总结今天的`学习内容，强调连加连减的重要性。
引导幼儿将数学知识应用于实际生活中，培养解决问题的能力。
1.幼儿能够根据实物图片用三句话讲出图意。
2.幼儿能够根据图片内容列出相应的加法或减法算式。
3.发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.激发幼儿对数学活动的兴趣。
1.课件——包含多张实物图片。
2.《幼儿画册》第3册第55页。
3.算式卡片若干。
一、导入
1.复习旧知：通过顺数游戏，复习从4到13、17到29、56到65的数字顺序。
2.碰球游戏：复习9的分解组成，如教师说“嘿嘿，我的1球碰几球？”幼儿回答“嘿嘿，你的1球碰8球”。
二、展开
1.观察图片，讲述图意
引导幼儿用三句话讲述图意：“原来有2只小鸡，又走来了4只小鸡，现在总共有6只小鸡。”
提问：如何列算式？幼儿尝试列出算式，教师展示2+4=6，并解释每个数字的含义。
2.类似图片练习
出示图片二：图上有1只蝴蝶，又飞来了7只蝴蝶，总共有几只蝴蝶？
引导幼儿列出算式1+7=8，并解释算式。
3.分组活动
活动一：看算式写答案。幼儿根据给出的算式，写出对应的`答案。
活动二：看图填算式。幼儿根据图片内容，列出相应的算式。
活动三：看图编应用题。幼儿根据图片内容，编出相应的应用题并列出算式。
三、结束
1.活动总结：请各组幼儿讲述活动结果，教师给予评价，表扬活动中表现好的幼儿。
2.活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找可以用算式表示的场景，并尝试列出算式。
1.初步感受三个数的连加连减，并能计算出得数。
3.体验数学活动的乐趣和成功感。
1.教具：仿真人民币、超市用品若干、捐款箱、人物胸牌、统计格、题卡、小票、红旗、奖品、购物篮、塑料袋。
2.学具：仿真人民币、铅笔、操作册。
1.师幼问好：与幼儿打招呼，介绍今天的活动“超市大赢家”。
1.线上游戏：快乐大巴
教师扮演司机，带领幼儿乘坐“快乐大巴”，通过提问引导幼儿感受人数的变化，如“车上现在有几人？”“又上来了几人？”“现在车上共几人？”“下车了几人？”“现在还剩几人？”
2.超市购物
分组进行购物活动，每组家庭（三名幼儿）使用20元备用金在超市购买三样物品。
购物后，回到座位上计算三样物品的总价，并列出连加算式。
每组家庭派一名代表在黑板上计算并展示结果，评选出第一回合的`冠军。
3.捐款活动
超市举办募捐活动，鼓励幼儿捐出部分购物剩余的钱，并记录捐款金额。
计算捐款后剩余的钱，进行连减运算，评选出第二回合的冠军。
三、分组活动
1.超市清账：幼儿帮助超市经理计算账单，巩固连加连减运算。
2.评选冠军：根据两回合的表现，评选出“超市大赢家”，颁发奖品。
四、结束
1.师幼道别：教师与幼儿道别，鼓励幼儿回家后帮助家长记录家庭收支，做理财小管家。
2.活动总结：回顾今天的活动内容，表扬幼儿的积极参与和表现。