《电气设备运行与控制》专业人才培养方案
一、专业名称及代码
电气设备运行与控制(660302)
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者。
三、修业年限
3年
四、职业面向
所属专业大类及代码
对应
行业
主要职业类别
主要岗位类别（或技术领域）
技能等级证书
加工
制造
电工
设备安装、
调试、维护
电气工程师助理
机电设备安装与
调试
电工中级证书
专业技能课程证书
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具备从事电气或电子设备、日常家用电器必需的理论知识和职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线从事电气控制设备或电子设备、日常家用电器的生产、安装、调试、运行、维护、生产的中等技术人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1、职业素养
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有创新精神和服务意识。
（3）具有良好的人际交往与团队协作能力。
（4）具备获取信息、学习新知识的能力。
（5）具备借助词典阅读外文技术资料的能力。
（6）具有一定的计算机操作能力。
（7）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
2、专业知识和技能
专业（技能）方向——现代电工、机电一体化设备组装与调试
（1）具有通过多种途径获取信息、学习新知识与技术的能力。
（2）具有运用计算机处理工作领域内信息和技术交流的能力。
（3）具备阅读和理解电气设备使用说明书的能力。
（4）具备识读一般电气原理图、安装图的能力。
（5）能正确选择并熟练使用与维护常用电工仪器仪表与电工工具。
（6）能参与安装与调试照明系统、一般电气设备与防爆电气设备。
（7）能参与安装、调试、维护和检修通用电气控制设备。
（8）能辅助进行企事业单位供用电系统的安装、运行、值守、维护和检修。
（9）具有一定用电管理和安全用电的基础知识和基本能力。
（10）具有编写与阅读PLC程序的初步能力。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
公共基础课包括德育课、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础、体育与健康课、音乐、心理课、以及公共礼仪类公共选修课。
序号
课程名称
主要教学内容和要求
学时
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设
36
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设
2
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设
144
3
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设
4
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设
5
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设
6
体育
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设
7
音乐
依据《中等职业学校音乐教学大纲》开设
18
8
书法
9
心理健康
10
公共基础选修课
（二）专业（技能）课程
专业课包括专业核心课、专业方向课、专业选修课和实习实训课，实习实训是专业课教学的重要形式，含校内实训、顶岗实习等多种形式。
1.专业核心课
课程目标、主要教学内容和要求
电工基础
通过该课程的学习，使学生掌握电工技术的基本知识和基本技能，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。包括电工基础和电气测量两部分，重点为电工基础部分，包括直流电路、电磁学、交流电路、非正弦电路及过渡过程基本概念，电工测量内容为常用电工仪表的基本结构原理及其使用方法。
电子线路（含实训）
使学生掌握电类专业必备的电子技术的基础知识和实训技能，具备学习后续电类专业技能课程的能力。主要讲授常用电子测试、测量工具的基本工作原理和使用方法；三极管及放大电路；常用放大器；直流稳压电源；正弦波振荡电路；高频信号处理电路；晶闸管及其应用以及数字电路基础。熟练掌握基本焊接技术，能装配、调试简单的电子装置，如万用表、收音机等，会排除简单电路故障。
108
电工技术实训
掌握电工安全常识，会按照施工规范施工，能熟使用电工工具，掌握导线连接与绝缘恢复技能，能识读照明电路的原理图、平面布置图及安装图，能识别、选择常用照明器具的规格与型号，能按图安装与调试照明控制线路、配电装置或小型配电箱，能观察照明线路运行状况、分析故障原因并排除故障，会简单照明线路的设计和计算。
72
单片机原理及应用
机械制图与CAD
以实例的形式，学会运用CAD绘制平面图形、零件图及尺寸标注、轴测图及其尺寸标注。
PLC
熟知常用小型可编程控制器的型号、结构、编程元件等，会连接相应外围电路，掌握小型可编程控制器的基本指令、功能指令，能熟练应用可编程控制器的指令与基本程序，能编制、调试一般应用程序，能安装、维护简单的可编程控制器控制装置。
电机与电气控制
熟悉常用低压电器的功能、结构、原理及选用、拆装、维修的方法，熟记低压电器的图形符号和文字符号，会分析点动、连续运行、正反转、顺序控制、降压起动、制动等电动机基本控制线路的原理，能识读电气布置图和接线图，并了解绘制原则，会安装、调试与维修上述电动机基本控制线路，会涉及、组建简单继电器电气控制系统。
电工综合实训
家用电子产品维修
学会各种电路，掌握电饭锅、微波炉、电热水器、电热取暖器、电风扇、家用洗衣机、抽油烟机、电磁炉等常见电热电动器具原理与维修。
机械基础
掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力，熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用。了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识；能熟练查阅、运用有关资料。
2.专业（技能）方向课
触摸屏与变频器技术
掌握点动按钮、置位复位按钮、指示灯、数据显示设置、页面切换等制作；学会各种模式情况下变频器参数的设置；熟悉触摸屏、变频器和PLC之间的连接与设置。
电工中级考证
掌握维修电工（四级）职业资格所要求的应知、应会内容，达到维修电工（四级）职业技能鉴定要求。
自动化生产线装调
能运用PLC、触摸屏、变频器、传感器技术，使自动化生产线进行自动控制与手动控制。能熟练对设备进行安装与调试。会编写PLC程序，制作触摸屏画面，设置变频器参数，调整传感器等。
ABB机器人仿真
培养学生了解和掌握ABB机器人的基本知识、基本原理和仿真软件的使用，培养电气专业学生初步认识、使用软件编程控制机器人的能力，扩展知识面，为后续深造和就业奠定基础。
安全防范技术（选修）
系统地介绍入侵报警系统、视频安防监控系统、门禁控制系统、火灾消防控制系统的构成与工作原理。使学生具备操作系统设备的能力，正确选用器件和检测器件的能力。进而让学生掌握四大子系统的接线方法，设置调试、排除故障和日常维护方法，并能进行一些简单地设计和安装。
3、专业选修课
传感器技术（选修）
小型制冷装置（选修）
掌握小型制冷装置的结构，工作原理及维修知识，掌握常见小型制冷装置的结构、工作原理及安装、维修知识，掌握典型制冷装置电控系统的原理，能对小型制冷装置的电路进行连接，能诊断和维修小型制冷装置的常见故障。
电路仿真应用（选修）
掌握电子线路设计基础知识以及电子线路仿真软件Multisim的使用方法；掌握原理图设计和创建原理图元件；掌握电路参数设置、布局和连线；掌握创建库元件，线路板查错和仿真；能够熟练地使用Multisim软件来分析电路。
4.综合实训
综合实训是电气运行与控制专业必修的实习训练课程，安排在专业(技能)方向课学完之后，可在校内实训室或校外实训基地进行。通过综合实训，加深学生对本专业的认识和理解，进一步掌握专业基本知识和基本技能，提高学生的综合技能。
5.顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生学习。
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
实行学分制，原则上一般以18学时计1学分，入学教育（军训）、校外实习、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分为175学分（含军训1分）。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。
课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为10%。
（二）教学进程安排表（见附录）
八、实施保障
（一）师资队伍
（二）教学设施
1、校内实训室
校内实训实习必须具备照明线路及电工技术实训室、电子技术实训、触摸屏与PLC技术应用、电机设备运行维护、机床电气控制、电力电子与变频器应用、供配电设备等实训室，主要工具和设施设备的名称及数量见下表。
实训室名称
主要工具和实施设备
名称及型号规格
数量（台/套/个）
中级
电动机双重连锁正反转启动带能耗制动控制装置A（中级）
电动机双重连锁正反转启动带能耗制动控制装置B（中级）
PLC控制三相异步电动机Y―△启动控制装置（中级）
PLC控制两台电动机的顺序运行控制装置（中级）
C6150车床控制电路故障检测装置（中级）
单相桥式半控整流电路板
晶闸管调光电路调控电路板
课桌+木凳
21
电脑桌
台式电脑
指针式万用表
20
实习
上岗证教板示
90
三相异步电动机
控制变压器
尖嘴钳
30
斜口钳
螺丝刀
电烙铁
摇表
钳表
插座
单联开关
双联开关
自耦变压器
接地摇表
功率表
伏特表
安培表
单臂电桥
单相电度表
热继电器
交流低压配电屏动力柜
无功功率自动补偿屏柜
交流低压配电屏发电柜
照明柜
进线柜
计量柜
电力变压器
交流金属封闭开关设备
技术
电工技术实验装置
综合布线工程及附件
配套软件
数字万用表
数字示波器
智能平板显示设备
电源仪器控制屏（基本配置）
实验桌
电路基础实验
交流电路实验
元件箱
单相智能功率、功率因数表
交流数字毫伏表（真有效值）及功率、功率因数表
非正弦周期性电流电路
波形测试仪
数字电路实验
模拟电路实验
高可靠护套结构手枪插实验连接线及配件
电工综合虚拟仿真软件
PLC实训室
PLC变频器单片机综合实训装置
17
导线架
电脑台
学生凳
35
控制屏
实训桌
PLC可编程控制器主机（配有通信编程电缆）
基本指令练习组件
可编程控制器实训组件（一）
可编程控制器实训组件（二）
可编程控制器实训组件（三）
可编程控制器实训组件（四）
电气元件组件（一）
电气元件组件（二）
变频器组件
触摸屏实训组件：7英寸彩色触摸屏
交流电流表
直流电压电流表、励磁电源
维修电工实训考核组件（一）
维修电工实训考核组件（二）
维修电工实训考核组件（三）
维修电工实训考核组件（四）
网孔实操板
三相鼠笼式异步电动机380V（Y）
三相鼠笼式异步电动机380V（Δ）
三相鼠笼式双速异步电动机380V（Δ/YY）
制动器
不锈钢电机导轨、光码盘测速系统及数显转速表（日本欧姆龙1024光电编码器）
高可靠实训连接线及配件
照明、拖动、仪表安装实训室
电工技术实训考核装置
常用工具
网孔板
270
实验说明书
实木园凳
160
0.75KW三相电机
1.52铜线
1860
150
2500V兆欧表（铝壳）
12
2位按钮
3×1.52电缆
32A单相漏电开关
380V交流接触器
188
3位端子排
40A三相限流开关
500V兆欧表（铝壳）
15
5A单相电度表
5A三相四线电度表
63A三相四线漏电开关
60
保险座
262
单开关
单相变压器（50W）6V12V36V/220V
电缆头
电流表
电压表
电源端子排
100
端子排
1500
蜂鸣器
高压验电器
光管支架
滑动变阻器
接钮
420
令克棒
平灯头
240
66
三相自耦变压器
照明电路实训板
万用表测试板
三相电度表实训板
拖动线路实训板
口述原理实训板
特殊工种考场监控系统
空调
心肺复苏模拟人
2、校外实习基地
校外实训基地由校企双方共建共管，实训基地的数量要满足本专业学生顶岗实习的需求，保证学生顶岗实习的岗位与其本专业面向的岗位群基本一致，并定期安排学生进行岗位轮换，定期进行教学活动，培养学生良好的职业道德，强化实践能力和职业技能的培养，培养学生的岗位变化能力，提高学生的综合职业能力。
（三）教学资源
根据课程要求，选择教育部职业院校“十二五”规划教材，依据学校实训设备与学生实际情况，编写出版专业教材和校本教材。按照课程设置，制定课程标准，制作配套的教学课件和教学微课等教学资资源。
（四）教学方法
1、公共基础课
公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，注重教学模式的改革与创新，运行现代教学手段，充分调动学生学习的积极性，提高教学效率，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
针对学生特点，开设人文学科，培养他们热爱生活、增加知识面。
2、专业核心课
专业核心课的教学应以实践为核心，辅以必要的理论知识，以配合就业与继续教育的需求，并兼顾培养学生创造思考、解决问题、适应变迁及自我发展的能力，使学生具有就业或继续教育所需的基本知识和技能。
实训实习是专业技能课教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德、强化学生实践能力和职业技能，以及提高综合职业能力的重要环节。应重视校内教学实训实习，特别是生产性实训。要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探索专业理论与专业实践相结合的一体化教学方法。
为扩展他们专业知识面，开设前沿选修课，激发学生学习兴趣。
3、专业（技能）方向课
按照相应主要职业岗位的能力要求，旨在推进中职学校专业课程设置实现专业课程与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，强化职业岗位技能训练，有利促进中职学生更好就业。
4、实训实习课
实训实习是专业技能课程教学的重要内容，是培养学生良好的职业道德，强化学生实践能力，提高综合职业能力的重要环节。坚持工学结合、校企合作，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，重视校内教学实训，特别是生产性实训。加强专业实践课程教学、加大实训实习在教学中的比重,完善专业实践课程体系。要按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，学校和实习单位共同制定实习计划，强化以育人为目标的实训实习考核评价。创新顶岗实习形式，组织开展专业教学和职业技能训练，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，健全学生实习责任保险制度。
（五）学习评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、。双证"的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
1、课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
2、实训实习效果评价方式
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。顶岗实习考核方面包括实习日志、层次、多方面的评价方式。
（六）质量管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
九、毕业要求
学生通过规定三年的学习，须修满本专业人才培养方案所规定的学时学分，三年制毕业总学分为175学分（含军训1分），并完成规定的教学活动。