特别提示：无论何种情况，最好不要问完就答题，一定要略微思考一下，这样可以答的更全面更准确，且不显的冒失，避免给考官留下浮躁的感觉。实际上，绝大多数情况下，面试时都会在考生面前放纸笔，以便考生做些记录，拟定答题要领。
关键词：西部地区；高校毕业生；基层；就业引导
我国是一个人口大国，虽然国家采取了很多有效的政策措施保持国民经济的快速发展，但是每年劳动力缺口仍在1300～1400万人左右，因此，对高校毕业生有效需求的增长相对滞后，结构性矛盾突出。“十五”期间，全国普通高校毕业生累计达1090万人，年平均增幅达到27%。“十一五”期间，全国2000余所高校将有2500万以上的毕业生需要就业，就业形势依然严峻。目前我国城乡之间、内地与沿海之间、东中西部地区之间的人才分布很不平衡，直接影响到我国社会经济全面、协调与可持续发展。西部地区（指西部大开发所包括的重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西、西藏、新疆等12个省、市、自治区）现有普通高校429所，其中近三分之二为专科院校，就业形势更加严峻。
西部地区大学毕业生就业形势
2006年3月，国家人事部网站了《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》，分析显示，研究
生、本科生就业走势将保持平稳，专科生就业呈现下滑趋势。2006年高校毕业生预计需求1665044名，与2005年各地已吸纳的2141233名相比有大幅度下降，降幅为22.0%。据有关部门统计，2006年全国高校毕业生人数达413万人，与上年相比增幅达22%，整体就业形势不容乐观。2006年对研究生学历毕业生的需求较2005年增长较快，增幅为30%，对本科学历毕业生的需求与2005年基本持平，预计研究生、本科生的就业走势将保持平稳。专科学历毕业生的需求比2005年有大幅下降，降幅达39%，预计专科生就业走势将呈现下滑趋势。
党和政府一直十分关心与重视高校毕业生的就业问题，为此国家已出台一系列办法鼓励大学生面向西部地区基层就业，如选调生计划、大学生志愿服务西部计划、“三支一扶”、农村特设岗位等一系列办法的出台，解决了数万名大学毕业生的就业问题，取得了一定的成效。
统计多年来我国高校毕业生就业的地区分布，可以看到基本集中在东部地区、经济发达地区和大中城市。每年都有大量的高校毕业生即使面临暂时失业也不考虑去基层工作，特别是到西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业以及广大农村就业。多年来，我国东部省市吸纳了50%以上的高校毕业生，而到西部就业的大学毕业生尚不足20%。
西部地区高校毕业生面向基层就业的现状
导致西部地区高校毕业生面向当地特别是面向基层就业困难的原因主要有以下几方面：
经济社会发展相对落后，吸纳高校毕业生的能力有限，收入水平与中心城市及发达地区相比差别较大，缺乏足够的吸引力与东部沿海发达地区相比，西部地区的经济增长点少、经济总量不大、经济发展水平滞后。2003年末，西部地区人口总数为3.69亿，占全国人口的28.6%；全年实现国内生产总值22902亿元，仅占全国的17%。当地的大中城市对周边地区的带动作用与辐射能力极其有限，贫困落后地区普遍缺乏能够形成产业链条的大型企业集团，难以提供大量的就业机会。收入水平与中心城市及发达地区相比，差距至少在一倍以上，缺乏足够的吸引力。在深圳，本科应届毕业生在企业的收入一般在2000～3000元左右，而在西部地区同样的工作岗位上，收入仅为1000元左右。
缺乏区位优势，交通不便、信息闭塞、流动人口较少，第三产业难以发展，就业面窄西部地区一般不具备优越的区位优势，大多远离交通枢纽，既不临川，也不靠海，交通不便、信息闭塞，流动人口相对较少。流动人口较多是第三产业兴旺发达的基本条件之一，若不具备该条件，仅仅依靠本地的需求，第三产业是难以快速发展起来的。本应吸纳大量富余人员的第三产业在贫困地区难以有效地发挥作用，其后果之一就是劳动力就业面窄。2004年，全国592个扶贫重点县（西部地区占366个）有81.8%的农村劳动力从事第一产业，有16.6%的劳动力外出打工，劳动力外出打工人数与打工收入增速连续两年放慢，有近80%的劳动力从未外出打工，且2/3以上的外出打工劳动力集中在建筑业、制造业、采矿业与餐饮服务业等行业，大学毕业生想在第三产业谋得工作岗位可谓步履维艰。
引导西部地区高校毕业生面向基层就业
生涯发展规划上规范引导生涯发展辅导旨在引导个体以更加广阔的视野审视个人的职业选择与职业发展之间的内在联系，并在此前提下对个体所拥有的各种潜在资源进行评价，通过选择与规划促进个体朝着有序的方向发展，以实现个人与社会之间积极有效的互动。生涯发展辅导可以帮助学生明确社会需要与奋斗目标，将个人选择建立在社会需要的基础上，将个人的兴趣爱好特长与国家、社会、人民的需要有机地结合起来，确立切实可行的奋斗目标，并为之努力。西部地区高校应将大学生生涯发展规划辅导作为一项全程化的常规项目来抓，辅导的内容包括以下几个方面。
1.认识自我、了解社会。要引导学生正确分析自己的职业兴趣、性格、特长、知识、技能、思维方式和方法，清楚自己的优势与特长、劣势与不足，从而解决“我是谁？”的问题。了解社会的重点是了解当前的就业形势、就业方向、不同岗位的任职要求、单位对大学生的期望等等，从而解决“我在哪？”的问题。
2.树立正确的职业理想。职业理想在职业生涯设计过程中起着调节与指南作用。大学生一旦树立了职业理想，就会依据职业理想的目标去规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业而做各种准备，从而解决“我想干什么？”的问题。
4.参加有益的职业训练。高校组织的暑期“三下乡”活动、青年志愿者活动、创业活动、专业认知、毕业实习、职业资格证书考前训练等都是很好的职业训练形式。此外，鼓励有条件的学生利用假期参加实习见习，鼓励学生从事社会兼职工作，组织学生开展职业兴趣分析测评等，都能帮助学生掌握职业技能。
舆论宣传上典型引导要营造有利于高校毕业生面向基层就业的舆论氛围和校园环境，舆论宣传要典型引路，通过典型宣传的辐射示范作用，以点串线，以线带面，争取在短期内形成积极的导向。可邀请在基层单位工作取得成功的校友回校巡回演讲并与大学生座谈交流，也可邀请校外知名人士与大学生交流对话，畅谈理想与人生，探讨成才与成功之路，可将优秀毕业生的事迹通过各种校园媒体进行宣传，还可组织文艺晚会、发倡议书等，努力营造有利于高校毕业生面向基层就业的舆论氛围。
推荐就业上全程引导解决高校毕业生就业问题的根本出路要靠市场，靠全程化引导，引导与鼓励高校毕业生面向基层就业，要充分发挥市场配置人才资源的基础性作用。全程化的市场服务工作有以下几个方面：
1.有平台。要加强与基层用人单位的联系，及时搜集整理基层单位用人信息，充分利用各种传播途径使毕业生便捷地获取用人信息，特别是要利用网络帮助毕业生获取信息并直接与用人单位对接洽谈。应定期举办校内招聘会，请基层用人单位到校与毕业生见面，招聘毕业生。同时，应选择有实力的公司、企业、中小学校等单位建立大量的教学实习就业基地，使学生得到实际岗位的实践与学习机会。还要将基层用人单位的要求及时反馈给学校，为学校专业建设、培养模式、课程结构的调整提供依据，使学校真正培养出基层需要的人才。
2.有指导。首先，要及时将中央和地方以及学校面向基层就业的有关政策向学生特别是毕业生进行宣传。如志愿者选拔条件、服务年限、生活补助、报考公务员与研究生能享受的优惠条件；到非公企业工作的职称评定、工龄计算、保险费缴纳；自主创业的注册资本注入、创业资金小额贷款、税收优惠、各种证照、管理费用优惠政策等等。其次，要对如何写求职信与简历，如何做好面试准备，怎样应对面试，怎样维护自己的合法权益等求职技巧进行指导，条件允许的高校还应开展一对一的指导，特别是对贫困生及想面向基层就业的学生要多一些帮助和指导。
3.有反馈。毕业生到基层就业后，学校要以各种方式提供后续支持服务。如定期到用人单位走访，了解毕业生工作、学习、生活情况，帮助解决存在的困难，同时要了解用人单位对毕业生的评价，听取用人单位对学校培养目标的意见与建议。总之，要使毕业生感受到学校对他们的关心和支持。
在坚持市场导向的前提下，加大政府宏观调控力度，将政策激励与思想教育、舆论引导结合起来，将尊重毕业生个人意愿与组织选派结合起来，将高校人才培养与社会需求结合起来，将解决突出问题与形成长效机制结合起来，西部地区大学毕业生到基层就业的路就会越走越宽。
参考文献
[1]周济.在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话[Z].2005-12-08.
[2]曹殊.以科学发展观评析与展望大学生就业[N].中国教育报，2006-01-04：（8）.
[3]瞿振元.“十一五”期间高校毕业生就业趋势及对策[J].高等教育，2005，（12）：81-84.
【关键词】毕业生；就业指导；创新实践
一、高等院校就业指导工作的整体现状
“大学生就业指导工作是指根据国家利益和社会需要，有目的、有计划、有步骤地对大学生的职业定向、职业心理发展、职业选择和职业准备等施加影响，从而保证大学生实现合理就业的过程。”[2]各高校虽然都建立了大学生就业指导机构，但从目前转型期的高校毕业生就业指导工作现状来看，缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导，距离“全程化”的就业指导与服务还有相当大的差距。同时，指导人员的整体水平不高，地区间、高校间差异较大，不能为学生提供充分的就业指导与服务，一定程度上影响了就业指导功能的发挥，制约着高校就业指导目标的实现。高校就业指导工作要有所作为，必须增强系统性、科学性和针对性，创新就业指导工作方法，从而建构和完善高校就业指导工作体系。
二、辅导员在就业指导工作中的角色定位
辅导员与学生朝夕相处，最了解学生的个性特点、兴趣爱好与不足。在求职过程中，对学生的指导将是具体明确并符合学生实际情况的。
1.涯的指导师
目前很多高校已经将大学生职业规划列为必修课，从大学生进入校门就对其进行职业的启蒙教育，很多学生都规划了自己的职业生涯。辅导员了解学生在校期间的情况，可以对学生提出职业知识、技能、技巧以及能力等方面的指导，帮助学生最大程度实现自己的职业理想。
2.就业的服务者
3.就业心理咨询师
就业过程中学生容易出现的心理状况主要有三类：一是求职前的迷茫，这主要是由于自我认知或就业准备不足导致的。二是就业中的挫败感，屡试屡败或久久没有进展都会导致自我否定，这也是毕业生最容易出现的心理问题。三是求职中的选择，面对就业中的各种机会，很多学生纠结于选择之中，犹疑不定反而错失机会，这主要是由于职业目标不清。对于这几种常见心理，与同学朝夕相处并有多年行政工作经验的辅导员都可以迎刃而解。
三、毕业生就业指导方式创新
随着科技的发展，信息技术和通讯手段日新月异，传统的工作方式已经无法满足学生的需求，为了与时俱进的做好就业指导工作，可以采取以下方法。
1.利用信息通讯的新媒体
2.拓展就业渠道，引导毕业生多元化就业
积极引导毕业生面向基层就业。我们主要通过三方面工作引导毕业生基层就业：一是把思想工作做透。通过多途径加强毕业生基层就业思想教育，宣传基层就业先进典型，宣传国家基层就业各项优惠政策，增强毕业生基层就业意识，激发毕业生基层就业的热情和使命感。二是把组织工作做细。紧紧抓住西部大开发和实施“大学生志愿者服务西部计划”、“三支一扶”、“基层选调生”等基层就业项目，做好宣传动员工作，让有志到基层就业的毕业生有单位、有岗位。三是把服务工作做好。毕业签约前，为毕业生介绍岗位的情况，让毕业生去的明白，感受到学院、学校的关爱与关怀。
3.丰富就业指导内容，增强学生就业核心竞争力
对于最希望学校提供的服务项目的调查结果显示[3]，53.3%的学生表示需求信息是他们最想接受的服务。另外，居第二位的服务是求职技巧指导，这一比例高达44%。学生求职过程中，34%的学生认为学校提供的就业指导帮助很大，同时43.4%认为专业实践能力和应聘、面试技巧在求职过程中最重要。高校的就业指导工作，可以通过各种讲座活动、研讨交流、网站以及针对个体咨询辅导，从而提高毕业生就业竞争力。
理论与实践相结合，在学生学好理论的基础上，积极引导学生投入到单位的实习、实践中，让他们对未来就业的岗位，有具体、直观的认识和了解，必要的时候实行跟岗实习，丰富大学生对未来所服务职业、行业的感性认识，在指导中培训，在培训中强化，提高学生整体的择业能力。
四、就业指导工作的着重点
面对当前形势，我们必须增强学生成材择业的竞争意识，培养他们多方面的素质，同时开展各种增强竞争意识的教育活动，可以模拟招聘会面试，举行当前就业形势分析讲座，让同学们认识到自己与社会需求的差距，提高竞争意识。
对毕业生的指导工作要注重以下几个方面：
1.注重提高学生的心理素质
大学生职业目标不明确，在职业选择中存在很大的盲目性。这主要体现在以下三个方面：一是部分毕业生的期望值过高，不能正确估价自己和不完全了解社会需求动态。二是部分毕业生缺少全局观点，在处理事业与待遇方面重利益轻成才；三是部分毕业生不能正确评价与定位自己，不愿意到生产一线和基层去。因此，就业指导工作中，应根据他们的就业心理和追求动向，引导他们转变就业观念，促进其调整择业心态，形成健康的择业心理和正确的就业意识。
2.巩固学生的专业素质
专业素质是指从事某种职业活动掌握和运用专业知识、专业技术和专业能力。良好的专业素质是毕业生立足社会、体现自身价值的关键因素。专业素质具体包括专业知识和专业技能，只有同时具备这两方面素质，才能较好的促进专业素质的提高。调查数据统计显示，毕业生认为解决当前就业难的方法选择最多的是“提高自己的技能”（41.28%），其次为“提高自己的职业素质”（31.94%），两项选择因素均与大学生自身有关。因而，有必要加强专业思想教育，使学生对本专业知识有更深层次的了解，明白本专业优劣势，扬长避短，为就业做准备。
总之，毕业生就业工作是一项系统工程，在就业工作中，要转变观念，建立“以市场为导向、以学生为本、以用人单位为本”的思想，不断地学习，不断探索创新，规范和完善各项制度，形成科学合理、高效便捷的工作模式和运行机制，构建符合“全程化、全员化、专业化、信息化”标准的更加完善的毕业生就业指导服务体系，以期能指导学生毕业后成功走上适合他们本人和社会需求的职业发展之路。
参考文献：
[1]干旭等.构建良好沟通渠道，探索高校就业指导的对策[J].中国大学生就业
[2]孙连海等.创新大学生就业指导工作的思考[J].中国大学生就业
[3]刘延岭等.高校计算机类毕业生就业调查[J].中国大学生就业