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1.题目:七年级《诫子书》片段教学
2.内容:夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
3.基本要求:.
(1)试讲约10分钟;
(2)引导学生理解成才的三个条件之间的关系:
(3)引导学生感受诸葛亮对儿子的殷切教诲与无限期望;
(4)配合教学适当板书。
参考解析：
一、图片导入，激发情感
二、初读课文，整体感知
2、借助课下注释，解题，‘诫子书”是诸葛亮劝诫儿子的一封书信;
3、学生选择自己喜欢的方式大声朗读课文，教师对"淫””遂"等字正音;
4.提问:诸葛亮写这封家信的用意是什么(学生浏览课文，并回答。)
明确:告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远的厚望。
三、研读课文，深入分析
1.提问:本文作者是如何告诫儿子要修身养性的找一找，画一画。
要求:教师范读，学生边读边思考，找出文中的重点句子。
明确:“静以修身，俭以养德.”作者抓住一个“静”字，告诫儿子成才的必备条件。
要求:学生从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答。
明确:三个条件是淡泊、立志和惜时。三者缺一不可。"志"是成才的基础和前提，造就人才必须从静与俭的修养开始。多媒体出示重点语句:
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。("非”字可知是双重否定句式来强调s淡泊”重要性)
②非学无以广才，非志无以成学。("非"字可知是双重否定句式来强调“立志”重要性)
③年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!(强调"惜时"的重要性)
3;提问:联系实际说说，你认为成才还应具备哪些条件
明确:勤奋、坚毅、忍耐等。
4、提问:你认为诸葛亮是一个怎样的人
明确:淡泊名利、智慧理性、关心孩子发展。
要求:学生思考，并根据实际情况自由发言。教师点名回答并指导评价。体会诸葛亮对儿子的殷切期望，期望其成人成才,做对社会有贡献的人。
四、巩固小结
提问:由此你联想到了哪些名人名言推荐给大家，并说说你喜欢的理由。
五、布置作业
请以朋友的口吻给成年后的方仲永写一封信《诫友书》，100字左右，可以尝试文言文的形式。
板书设计:略
吉林教师资格网申明:
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