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1、初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计珍爱生命教学设计【活动目标】让学生在活动中感悟生命是宝贵的，学会关爱自己的生命；引导学生热爱生命、尊重生命，学会关爱自我，培养学生健全的人格，提升学生自主自助能力，增强承受挫折、适应环境的能力；让学生认识到生命的意义在于让它更充实、更有价值；培养学生珍爱生命、热爱生活的积极的人生态度。【重点】使学生了解生命的价值，从而学会珍爱生命。【难点】帮助学生树立关爱自我，珍爱生命的意识，以健康乐观的心态来对待生活。【学情分析】1.初中生正处在青少年时期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，他们具有半儿童、半成人、半幼稚、半成熟的特点，充满着独立和依赖、冲
2、动和冷静等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长，心理发展也出现了明显变化，观察力增强了，注意力较前有了进步，思维力有了全面提高，自我意识也得到了迅速加强，而思维的批判性尚待成熟，容易造成主观和片面。情绪情感日渐发展，但两极性严重。他们智力逐步发展到高峰期，容易接受新鲜事物，但也缺乏明辨是非的能力，对事物的判断还有一定的盲目性，独立自主的能力还不够强，因而也容易受到社会各方面不良因素的影响。2.家长的教育态度、教育方法失当，一方面家长过度娇惯孩子，造成孩子任性、自私，使孩子情感脆弱，心理承受能力较差。另一方面斥责、苛求、打骂，或家长期望值过高，一旦高期望变成高失望，付出与收获的巨大反差常导致父母
3、心理严重失衡。由于学生对社会和人生缺乏足够的体验和了解，对问题的认识和见解还很片面、肤浅，对问题的分析认识能力低，方法少，易陷入束手无策的境地。而生命教育的缺失使孩子们缺乏对生命最基本的了解和尊重。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，树立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。而初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计这一个课题贴近学生的生活，可以激发他们对生命的热爱，对生命质量的追求以及对人生的感悟。【教学过程】一、热身游戏“老师说”1.游戏规则：听到“老师说1”时请大家把左手举起来；听到“老师说2”时双手举起；听到“老师
4、说3”时请把右手举起来。2.全体起立，开始游戏。出错的人请坐。3.同学们真棒！每个人都在认真地听老师说。下面就开始我们今天的课程（板书“珍爱生命”）。二、视频导入2.教师小结：短暂的生命里也可以有精彩。我们都很庆幸我们的生命可以有那么长，我们可以做许许多多想做的事情。三、生命体验游戏1.音乐冥想畅想人生现在请同学们以最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。你的眼前将会出现一长串的数字，它代表你的财富。现在，你的眼前出现了数字1，它代表你生命的健康；接下来，数字1的后面多了一个0，它代表你最爱的人，比如爸爸、妈妈等很多人；0的后面又多了一个0，它代表你的人生理想，如做一名白衣天使救死
5、扶伤；0的后面又多了一个0，它代表你最喜欢做的事，如环游世界、享受美食；再想一想，你还有哪些美好的心愿，每想到一个心愿，数字后面就多一个0后面已经有无数个0，伸向远方，很远，很远。你眼前的数字1和后面的0非常清晰，你拥有了自己想拥有的一切幸福与快乐！你沉浸在幸福与快乐中，脸上露出了微笑，嘴角也荡漾起了微笑。(请同学们慢慢睁开眼睛)2.心理体验游戏生命的抉择（1）请选择刚刚人生畅想中的6件事写下来这6件事应该是你经过认真思考之后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做而且最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。简单写，自己能看懂就可以，不需要告诉别人。（
8、每年就有1.6万名中小学生非正常死亡，也就是说平均每天全国就有1个班的孩子消失了！在我们的生命当中不仅有阳光明媚的美好，也会有狂风暴雨的时候。我们每个人都难免会遇到困境，偶尔我们谁都会产生“活着没有意思”的想法，有想法没关系，只要我们没有实质的行为，我们就是好样的。看视频伐木工人为保命切断脚趾，回答：（1）你最佩服这位伐木工人什么？（2）你觉得这位伐木工人切掉脚趾，值得吗？（3）如果是你，你会做出怎样的选择呢为什么初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计2.在我们陷入困境的时候，你选择怎样的态度，也就选择了最终的结果。人生路上，只要有积极的心态，就会有不绝的风景！（1