社会交往指社会上人与人的交际往来，是人们运用一定的方式传递信息、交流思想的意识，以达到某种目的的社会各项活动。小编收集整理的小班社会交往活动教案，希望对大家有帮助!
设计意图：
活动目标：
愿意与同伴交往，学说短句：嘿嘿，我们是朋友。
活动重点：
让学生知道我们都是朋友，互相帮助
活动准备：
动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具若干音乐带
活动过程：
1、小客人导入活动，激发幼儿活动的兴趣。
师：今天我们请来了许多小客人，可是它们很害羞，我们先向它们打个招呼吧。(教师出示动物、娃娃等毛绒玩具)
①请幼儿分组或自由向小客人打招呼。
②引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的`。
2、学说短句：嘿嘿，我们是朋友
师：刚才小朋友都用不同的方式和小客人们打了招呼，老师也和它们打声招呼吧。“嘿嘿，我们是朋友。”
①引导幼儿学说短句：嘿嘿，我们是朋友。(教师和幼儿说短句，幼儿与幼儿之间学说短句)
②引导幼儿说一说还可以怎样和好朋友打招呼。
3、鼓励幼儿主动与同伴交往，以动作表示友好。
①引导幼儿说一说谁是自己的好朋友。
②引导幼儿主动和好朋友拉拉手、碰碰头、抱一抱。
③音乐游戏：《找朋友》
幼儿在音乐声中做找朋友的游戏，拉拉手、碰碰头、抱一抱等。
4、合作小游戏：老鹰抓小鸡，保护好我们自己的朋友。
5、教师小结：我们都是好朋友，好朋友之间要友好相处。
教学反思：
在这个活动中，教师主要运用了讲解法和谈话法对幼儿进行指导，通过活动，幼儿基本掌握了同伴之间交往的方法，比如打招呼，有礼貌的示好(拉拉手、抱一抱等)。在活动中，教师对幼儿进行情感和态度培养的同时，还要注重幼儿语言能力的培养等。在活动的延伸部分，请家长在社区或公共场所鼓励并帮助幼儿与同伴友好相处。
1、结合北京成功申办2008年奥运会，继续对幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。
2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。
1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。
2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。
3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的.行为，说一说哪些是对的哪些是错的。
A把口香糖粘到别人身上
B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到墙上
D把口香糖拿在手里玩
E把口香糖粘到汽车的座位上
F把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。
5、老师介绍关于“天安门广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。
6、结合北京申奥成功，教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。
7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您！”
活动反思：
北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。
活动设计背景
小班学生年龄偏小认知能力较差，对于集合和分类没有概念。
活动目标
1.通过观察，初步了解集合的特性。
2.学习按事物的特性和属性进行分类。
3.训练观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
按事物的特性和属性进行分类。
活动准备
1、幼儿用书。
2、相同形状、不同颜色（红、黄、蓝3种的积木，每人一份。）
3、盛放积木的小筐，每组3个。（小筐的颜色与积木的3种颜色相同。）
4、不同姿态的小鸡、小狗、小兔子图片。
活动过程
教师出示筐里的积木给小朋友们（出示一筐红色的积木）。学生答完后教师小结:这些都是红色的，所有的红色积木都放在这里。
同样出示黄色、蓝色的积木，步骤同上。
2.学习按颜色进行分类。
（1）出示不同颜色的6块积木给小朋友，
（2）把相同颜色的一堆一堆分开放好，并说出颜色的名称。
（3）分别把一堆一堆的积木分别放入相应颜色的小筐里。
3.学习按动物的种类进行分类。
（1）教师出示所有动物的图片，混合放置。
（2）要求学生按照小鸡、小狗、小兔子来进行分类。
4.操作幼儿用书，并完成练习。
（1）将同类的.动物圈起来
（2）请帮蜜蜜找到好朋友。
5课堂小结:
这节课我们通过观察会按照事物的特征和属性（动物的种类和积木的颜色）对物品进行分类。小朋友们都表现的很好希望以后继续努力！
教学反思
2.在学生进行积木分类是可以问一问他们分类的理由。
3分类游戏可以反复进行，来对所学的内容进行加强。
1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
2.发展幼儿的理解力和语言表达能力。
3.学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。
图片-争抢球的孩子
一、导入
两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，后来又动手相互打对方。
二、展开
1.引导幼儿分析解决问题。
（1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。
教师：请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？
（2）帮助幼儿分析问题。
教师：结果他们谁玩到新球了？（谁都没有玩到）
谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法？
请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。
小结：幼儿园里这种事情经常发生，解决的.办法：
--小朋友要相互谦让，也可以一起玩。
--可以商量，相互轮流玩。
--可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。
2.故事，引出新问题。
教师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，
他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。
（1）教师：谁做得对，谁做得不对？
并请幼儿说出自己的理由。
（2）教师教幼儿学习分析：
如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，
又向你道歉，应该原谅他，说声“没关系”。
3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：
你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？
教师帮助幼儿分析：
（1）他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？