幼儿园大班社会交往教育教案（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会交往教育教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
1、帮助幼儿建立良好的人际关系，包括与同伴、老师、家长的交往。
2、培养幼儿良好的沟通能力和解决问题的能力。
3、提高幼儿的自理能力和团队合作意识。
4、增强幼儿的自信心和自尊心。
二、教学重点：
1、学会与同伴合作游戏，共同完成任务。
2、学会与他人礼貌交往，包括问候、谢谢、请安等。
3、学会表达自己的想法和情感，学会倾听他人的想法和情感。
三、教学内容：
1、合作游戏：通过一些小组活动，让幼儿学会与同伴合作，共同完成任务，培养团队合作意识。
2、礼貌交往：教导幼儿学会礼貌用语，如问候、谢谢、请安等，让他们在与他人交往时更加礼貌。
3、情感表达：指导幼儿学会表达自己的想法和情感，也学会倾听和理解他人的想法和情感。
四、教学活动：
1、合作游戏活动：组织一些小组游戏活动，让幼儿学会在团队中合作，共同完成任务。
2、礼貌交往练习：设计一些角色扮演活动，让幼儿在模拟情景中学会使用礼貌用语。
3、情感表达练习：组织一些小组讨论活动，让幼儿学会表达自己的想法和情感，也学会倾听他人的想法和情感。
五、教学评价：
通过观察和记录幼儿在教学活动中的表现，评价幼儿在社会交往能力、自理能力、团队合作意识等方面的提高情况。
以上便是这份幼儿园大班社会交往教育教案的总体框架。在教学过程中，老师们可以根据实际情况进行调整和补充，确保教学内容和活动的有效性和适用性。
对于幼儿园大班的孩子来说，社会交往教育是非常重要的。通过这样的教案，我们可以帮助孩子们建立良好的人际关系，培养他们的社会交往能力，提高他们的自理能力和团队合作意识。这些能力不仅在幼儿园阶段可以帮助孩子们更好地适应集体生活和学习，也会对他们未来的成长和发展产生积极的影响。
在实施这份教案时，老师们需要注重引导幼儿的参与和交流，让他们在活动中充分体会到合作的重要性，学会尊重他人、理解他人。也需要注重对幼儿情感的引导和疏导，让他们学会表达自己的想法和情感，也学会理解和关心他人的想法和情感。这样的教育能够在潜移默化中影响孩子们，让他们在和他人交往时更加礼貌、友善，也更加自信、独立。
幼儿园大班社会交往教育教案对于培养孩子良好的社会交往能力具有重要的意义。通过各种教学活动的.设计和实施，我们可以帮助孩子们建立良好的人际关系，培养他们的团队合作意识和自理能力，也能够提高他们的自信心和自尊心。这样的教育将在孩子们的成长过程中起到重要的推动作用，为他们的未来奠定坚实的基础。希望老师们能够在实施教学过程中有所收获，也希望孩子们能够在这样的教育中茁壮成长。在幼儿园大班社会交往教育教案的实施过程中，老师们需要注重引导幼儿的参与和交流，让他们在活动中充分体会到合作的重要性，学会尊重他人、理解他人。也需要注重对幼儿情感的引导和疏导，让他们学会表达自己的想法和情感，也学会理解和关心他人的想法和情感。
通过合作游戏活动的设计和实施，幼儿们可以学会与同伴合作，共同完成任务，培养团队合作意识和自理能力。可以组织一些小组游戏活动，让幼儿们在团队中分工合作，共同完成一些简单的任务，如搭积木、拼拼图等。通过这样的活动，可以锻炼幼儿们的团队协作能力，增强他们的合作意识和自信心。
在礼貌交往练习中，可以设计一些角色扮演活动，让幼儿在模拟情景中学会使用礼貌用语，如问候、道谢、请安等。通过这样的活动，可以让幼儿在实践中学会如何与他人进行礼貌交往，培养他们的社交能力和人际交往能力。
另外，情感表达练习也是非常重要的一环。通过组织一些小组讨论活动，让幼儿学会表达自己的想法和情感，也学会倾听和理解他人的想法和情感。在这样的活动中，老师可以引导幼儿们共享自己的喜怒哀乐，同时也鼓励他们倾听和理解他人的情感，培养他们的情感交流能力和同理心。
在教学过程中，老师们还可以通过观察和记录幼儿在教学活动中的表现，评价幼儿在社会交往能力、自理能力、团队合作意识等方面的提高情况。通过及时的评价反馈，可以帮助幼儿们更好地认识自己，发现自己存在的问题并加以改进，提高他们的社会交往能力和自我管理能力。
还可以邀请家长参与到幼儿社会交往教育中来，与家长进行沟通交流，让他们了解教育教案的内容和目标，并鼓励他们在家中与孩子进行交流和互动，共同培养孩子的社会交往能力。
通过这份幼儿园大班社会交往教育教案的实施，我们相信可以帮助幼儿们建立良好的人际关系，培养他们的团队合作意识和自理能力，也能够提高他们的自信心和自尊心。这样的教育将在孩子们的成长过程中起到重要的推动作用，为他们的未来奠定坚实的基础。
我们希望老师们能够在实施教学过程中有所收获，也希望孩子们能够在这样的教育中茁壮成长。让我们共同努力，为幼儿的成长之路铺设一条充满阳光和温馨的道路。感谢老师们和家长们的辛勤付出和支持！
活动目标：
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。
活动准备：
1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。
2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》
活动过程：
1、导入：
欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。
2、活动开始：
(1)引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。
3、制作名片：
(1)启发幼儿思考：你想设计怎样的`名片
(2)幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
(3)幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。
(4)统计活动。属相有几种每月过生日的小朋友有几人有相同爱好的小朋友有几人
4、活动结束：
与好朋友交换名片。
1、学习关心老人，助老人。
2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。
2、教学挂图《助老奶奶》
1、出示照片，谈话导入。
(1)教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起爷爷奶漠你吗你是怎么知道的'你有没有爷爷奶奶做过事情做过什么
(2)教师倾听幼儿的回答，及时小结。
2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的助。
(1)出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁他们在干什么
(2)引导幼儿倾听同伴讲述，助其他幼儿补充。
(3)提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便小朋友看见了应该怎么做为什么你有什么不方便的时候需要家助吗我们还可以在哪些方面助爷爷奶奶
(4)幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。
3、情境扮演，巩固想象。
(1)幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。
(2)教师及时点评，鼓励幼儿多助老人做力所能及的事情。
活动建议与提示:
1、将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。
2、建议家长设计调查表，记录孩子子啊家助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。
活动背景：
孩子们喜欢看动画片，经常被动画片里小英雄的形象所感动。但他们对于小英雄的概念了解得还不是很透彻，我们通过设计活动“小英雄”，以此为切口，培养幼儿良好的自我意识。通过观察卡通人物动画、游戏活动及小英雄的特点，培养幼儿坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，树立他们的自信心。
1、能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2、通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
3、培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
4、多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、动画卡通人物多媒体播放带、图片
2、气球若干个
3、磁带（小哪吒歌曲）
4、活动前组织幼儿观看动画片（分别有黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）
（一）通过看动画片认识4个动画小英雄引出课题：小朋友们，今天老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，让我们来学习小英雄吧！
（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会，两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破），（通过比赛记分）
（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）（根据幼儿发言进行评价）
活动反思：
我设计的活动课是以孩子为中心，让孩子通过观看动画片、自主讨论、游戏这些孩子们喜爱的娱乐方式逐步了解小英雄的实际意义。可能出现的问题：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含义。
活动目标
1、养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。
2、懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。
3、能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。
活动准备
1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。
2、道具：小动物的.图片、方向盘、胡须、布娃娃等。
活动过程
教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗？你们上车时会怎么做呢？今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！
1、教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：
（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？
2、教师组织幼儿自由讨论。
（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么？
（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。
（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。
（2）要从前门上车，后门下车。
（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要随便占座位。
（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。
4、游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。
总结结束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。
车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。
车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。
一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。
1、通过观察图片和进行游戏，认识交通警察的工作。
2、制作交警背心，发展动手能力和创造力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、幼儿自备浅色大纸袋。
2、交通警察工作的图片。
3、彩纸、绳子、三轮车。
4、把活动室或户外操场布置成马路，包括十字路口、斑马线、马路等。
1、请幼儿想一想，哪一类警察负责指挥交通。
2、出示交通警察工作的图片，引导幼儿知道警察有不同的分工。
3、请幼儿观察交通警察的服饰，猜猜他们为什么穿荧光背心，引出他们的工作内容及工作环境。
4、请幼儿利用浅色大纸袋，设计交通警察的背心。
5、老师协助他们在纸袋底部剪一个洞，并把两边剪开，再系上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。
6、带领幼儿到活动室或室外操场，请幼儿分别扮演司机和交通警察玩游戏。扮演交通警察的`幼儿需穿上自己设计的背心巡逻和指挥交通。
活动评价
1、能说出交通警察的工作。
2、能设计交通警察的背心。
3、乐于参与集体游戏。
活动建议
2、在游戏前，与幼儿讨论有关的交通规则，并在游戏中遵守规则。
活动反思
交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。
1、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
2、感受小动物的特点和故事的情绪。
3、学习用会……又会会……不会……的句式说一句话。
教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个；阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
1、导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。
这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。
2、教师完整讲述故事。
提问，故事的名字叫做什么？鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁？
3、出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。
提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友？出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用不会……不会……的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提问：鼠宝宝还找了谁？他是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的`特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升幼儿的回答。
提问：小鸭子是怎么走路的呢？集体模仿小鸭子走路的动作。
提问：鼠宝宝又找了谁？他是鼠宝宝想找的朋友吗？为什么？出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。
小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。
提问：出示猫，这是谁？他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑？
提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？他的朋友是怎么样的？引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。
小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。
4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。
5、引导幼儿迁移经验讲述。
提问，你有好朋友吗？你的好朋友是什么样子的？请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。
鼠宝宝找朋友。
鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。
鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。
鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。
一、设计思路
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、活动目标
1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；
2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；
3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处；
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话；
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
三、活动准备
1、布置菜市场的情境：胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种蔬菜分类放在小框里；
2、蔬菜拼盘（切成的胡萝卜、卤香菇、炝芹菜、拌木耳）、小勺每人一份
3、制作与蔬菜宝宝对话的课件。
四、活动过程
1、导入活动
“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就会组织幼儿玩买菜的游戏，认识蔬菜宝宝。我会出示兔子手偶，以兔妈妈的身份请小朋友来家里做客：“欢迎小朋友来我家做客，我给你做几道拿手好菜。可是家里的菜已经吃光了，请小朋友帮忙去把菜买回来。”然后我会出示四种菜，让幼儿看清要买的菜是什么样的，说出蔬菜的名字。
2、游戏活动
幼儿到菜市场任意购买蔬菜，通过闻、看、摸等方式进行感知后，介绍蔬菜的名称、颜色、形状等外形特征。我会用儿歌帮助幼儿总结各种蔬菜的特点。如：芹菜细细又长长，穿着绿衣裳；胡萝卜一头粗来一头细，穿着橙黄衣；木耳身体干干体重轻，总是爱穿黑衣裳；香菇圆圆胖胖又矮矮，爱穿褐色衣。
3、学习环节
引导幼儿倾听并与蔬菜宝宝对话，了解每种蔬菜不同的营养价值。
（1）播放视频一《蔬菜宝宝的争吵》，观看课件后，我会提问：每种蔬菜宝宝分别说了什么？你觉得蔬菜宝宝谁说的最有道理？应该和那个蔬菜宝宝交朋友？你想对它们说什么？引导蔬菜宝宝对话。
（2）播放课件二《蔬菜宝宝和好》
小结：原来每种蔬菜都有各自不同的营养，这些营养都是我们的人体所需要的，对我们的身体都有好处，所以我们要所有蔬菜宝宝交朋友。
4、总结
让幼儿品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的喜爱。幼儿先闻后看，在色香味的诱惑下，进一步引发幼儿品尝的欲望，品尝后想兔妈妈表示感谢。
教学反思
通过主题活动中的`师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。
1、能说出自己是xx幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。
1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？
3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"xx幼儿园"。欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
4、参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。
建议：
散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。
评价：
1、能说出幼儿园的`名称。
2、有喜欢幼儿园的情感。
本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。
一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。
当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。
3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【教学准备】
2、教学重点难点：
【教学过程】
师：听，这是什么声音你们有没有听过这种声音啊
二、播放Flash动画，引出主题
1、根据Flash动画，进行猜表情活动。
播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。(爬树→吃苹果→呕吐)
(让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。)
3、根据Flash动画，猜测故事。(惊恐→看到灰狼)
三、运用Flash动画，引发游戏
1、教师介绍要求
(1)看历险图里有什么困难
(3)为你的历险图编一个好听的故事。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
(通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用“自制历险图”的.环节营造游戏的氛围，让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。)