关于“早恋”，有的老师认为，只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：
学生的任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对这两种观点进行判断和分析。
要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。
首先，在作答辨析题时我们先要透彻的分析题干，可以分为四步走：审、析、理、答。
一、审题
1.建立问题导向——“早恋”问题(中学生的性心理发展特点)
2.初步判断正误——错
二、析题
形成辨点(给题干划分层次)
辨点一：是否可以让早恋顺其自然-否(早恋的原因、让早恋顺其自然的弊端)
辨点二：是否要坚决杜绝“早恋”—否(坚决杜绝早恋的弊端)
辨点三(隐性辨点)：如何应对学生“早恋“问题(可从不同主体去分析：家校社(侧重从学校-
教师方面去说))
辨点四(容易忽略)：学生的任务是否就是学习-否(学习与全面发展的关系)
三、整理思路
总：表明观点，简单阐明原因
分：分条列点，陈述辨点
辨点一：
1.早恋的原因：中学生的心理处于思春、朦胧的状态，主要表现为喜欢与异性交往、渴
2.让早恋顺其自然的弊端：①容易沉迷恋情，情绪上暴躁易怒，影响身心健康;②容易
产生越轨行为，甚至影响一生;③容易与老师、家长产生冲突，不利于他们之间良好关
系的建立等;④容易脱离集体，缺少人际沟通等(第二段)
辨点二：坚决杜绝早恋的弊端：①不利于学生正确婚恋观的形成;②师生关系紧张;③
容易产生过激行为，害人害己;④容易产生自我否定，认识不到自己的价值等——(第
二段)——(第二段)重点书写
辨点三：应对早恋的策略：教师应充分了解、学会尊重、正确引导、家校合力(第三段)
辨点四：学习与全面发展的关系：学生除了学习，也要注意德智体美劳全面发展，尤其
是引导其情感的健康发展(第三段)
总：重申观点
四、组织答案
1.整体框架：总分总
2.答案呈现
两位老师的说法均是错误的。因为青春期的学生处于思春的朦胧状态，容易对异性产生
好感，所以出现“早恋”的现象，这是一种正常现象，我们应该正确看待。
首先，如果让早恋顺其自然发展，学生可能沉迷于恋情无法自拔，难以控制自己的情绪，
从而影响学习，更有甚者可能产生越轨行为，影响师生关系等问题。但是如果坚决杜绝，也
有可能影响学生的婚恋观、造成师生关系紧张、容易使学生产生自伤行为，影响学生的身心
健康等问题。
其次，学生的任务也不只是学习，新课改要求促进学生的全面发展，除了发展智育以外，
还应引导学生形成良好的情绪，促进学生的知情意行的统一发展。这就要求老师应该关爱学
生，了解学生的想法，通过引导的方式，借用一些心理健康课程，与家长携手共同促进学生
的全面发展。
综上所述，两位老师的观点均不可取，对于早恋应该学会理性看待，既不支持也不反对。