1.基础：作家作品、基本情节、人物形象
2.进阶：情节之间的关联、人物形象的变化
3.贯通：多部名著之间的比较、联系、对成长的启示
4.测试：夯实基础、语言运用
1.基础
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才。20世纪中国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
创作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗猫鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
主要内容
《狗·猫·鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因
《阿长与<山海经>》——怀念长妈妈
《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷
《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残
《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者
《从百草园到三味书屋》——描写童年生活的有趣与读书生活的乏味
《父亲的病》——揭露庸医害人的实质
《琐记》——描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象
《藤野先生》——写最使鲁迅感激的日本老师
《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事
作品分类
第一类：《狗.猫.鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。
第二类：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
第三类：《武昌会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》主要记叙作者童年，少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对旧日美好的眷恋。
主题思想
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
艺术特色
人物形象
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
陈莲河——绍兴城的“名医”，道貌岸然，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。
衍太太——灵魂卑琐，自私奸猾。
基础练习
1．《朝花夕拾》一共收入鲁迅的10篇散文，按照其题材内容和写作手法，可以分为以下三类。请你完成下面的表格。
2．学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。
3．鲁迅《朝花夕拾》中塑造了两位封建社会妇女的形象，阿长与衍太太。作者对她们分别是怎样的感情？结合具体事件说说原因？
5.阅读《朝花夕拾》的节选部分，完成下面小题。
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
——《狗·猫·鼠》
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
——《阿长与〈山海经〉》
根据以上两个选段，说说是什么事使我对阿长“产生了新的敬意，又曾是什么事让我对她“怨恨”。
6．从以上两个选段中，可以看出阿长具有怎样的优秀品质？
阅读语段，完成下面小题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她井非学者，说了也无益：但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面。就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来。打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
7．“我”为什么会对阿长产生“新的敬意”？
8．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
9．《阿长与<山海经>》中提到，“我”一般情况下称“阿长”为（）
A．长妈妈B．阿长
C．阿妈D．长妈
10．下面关于《朝花夕拾》内容的表述，有误的一项是（）
A．《阿长与<山海经>》中，阿长不但放福橘、教“我”说恭喜，还给“我”讲“长毛”的故事。
B．《无常》中，戏中的无常去勾魂，因放被母亲悲哭的儿子“还阳半刻”，结果自己遭罚。
C．《父亲的病》中，陈莲河所开药方里有一种奇特的药引，如原配蟋蟀、平地木十株等。
D．《琐记》中，父亲故去后，衍太太唆使“我”偷拿母亲的首饰去变卖。
11．下列说法中，不正确的一项是（）
A．长妈妈愚昧迷信，但又朴实善良，从长妈妈身上，我门可以看到鲁迅对底层劳动人民的感情。
B．衍太太怂思孩子冬天吃冰，教唆鲁迅母亲的首饰变卖，是个自私自利，表里不一，喜欢使环的妇人，
C．寿镜吾方正、质朴、博学，严而不厉、关爱学生，是鲁迅敬重的老师，所以鲁迅离开仙台后还时时怀念他。
D．范爱农是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，鲁迅疑心他是自杀的。
读下面《朝花夕拾》中摘选的文字，回答问题。
1.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
2.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
3.她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母
4.他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
12．根据以上提示写出对应的人物名称，下列错误的一项是（）
A．1.范爱农B．2.藤野先生
C．3.衍太太D．4.陈莲河
1．藤野先生父亲的病狗·猫·鼠
2.B
3.阿长：感激和怀念、崇敬之情。因为善良朴实的长妈妈，虽然不识字，却给我买回了我渴慕已久的《山海经》。
衍太太：鄙视厌恶之情。冬天怂恿孩子们吃冰、让鲁迅看不健康的画、唆使鲁迅偷拿母亲的首饰变卖等，搬弄是非，表里不一。
4．示例：一个远房的叔祖曾向鲁迅说过绘图的《山海经》，鲁迅自此就念念不忘，也向大人表达过这样的渴望。阿长也来问《山海经》是怎么一回事。其他大人都没有满足鲁迅的愿望，而阿长却在一次回乡后带来了“三哼经”（《山海经》），这让鲁迅很是欣喜，对阿长的态度也由怨恨变为敬意。
5．阿长意外地给我买来我挂念的《山海经》使我对她产生了敬意；阿长踏死了我喜爱的隐鼠曾让我对她怨恨。
6．善良、真诚、热爱和关心孩子。（意对、答出一点即可）
7．她给“我”买了渴望已久的绘图版《山海经》，这是别人不肯做，或不能做的事，她却做成功了。
8．因为她发现“我”非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
9．C10．C11．C12．B
13．示例1：长妈妈(阿长)：没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：歌颂他们身上美好善良的一面。（质朴善良、勤劳）示例2：藤野先生：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。（治学严谨、平等待人、和蔼可亲）
2.进阶
15．走进名家作品，按要求答题
①从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
②“我就是叫作藤野严九郎的……。”
③后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
④那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
⑤他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
(1)文段节选自______集作品《______________》，作者是____________。
(2)结合选文从人物形象刻画方法的角度所说的“藤野先生”是个怎么样的人物形象。
藤野先生（选段）鲁迅
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
16．文中写我从藤野先生那里取回讲义打开看时，为什么“吃了一惊”？为什么又“不安”又“感激”？
17．作者在本文写了藤野先生的哪四个典型事件？分别展示藤野先生的什么精神品质？
18．请指出下列语句的描写方法（）
（1）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。()
（2）便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍道：“我就是叫做藤也严九郎的……”()
（3）但是我还不服气，回头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的”()
（4）他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。()
阅读下列名著选段，回答问题。
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。
我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。
“何必推举呢？自然是主张发电的人啰！”他说。
我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。……
从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。
然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：“哦哦，你是范爱农！”“哦哦，你是鲁迅！”
19．联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。
20．作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？
21．名著阅读。
(1)《朝花夕拾》这部回忆性散文集中，既有温馨的回忆，也有理性的批判。下面属于“理性的批判”的一项是（）
A．第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”（《范爱农》）
B．我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引……起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。（《父亲的病》）
C．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（《从百草园到三味书屋》）
D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。（《阿长与（山海经）》）
(2)师者的一言一行都有可能对学生的成长产生深远的影响。结合以下材料，回答鲁迅先生从藤野先生身上学习到了哪些品质。
【材料一】
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
（鲁迅《藤野先生》）
【材料二】
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
【材料三】
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
（萧红《回忆鲁迅先生》）
【材料四】
从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。……鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
（萧红《回忆鲁迟先生》）
然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：
“哦哦，你是范爱农!”
“哦哦，你是鲁迅!”
不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。
他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：
“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢”
“你还不知道我一向就讨厌你的，——不但我，我们。”
“你那时之前，早知道我是谁么”
“怎么不知道。我们到横滨，来接的不就是子英和你么你看不起我们，摇摇头，你自己还记得么”
（节选自《朝花夕拾·范爱农》）
22．从选文中你读出了一个怎样的范爱农？
23．联系全文内容，概述鲁迅当时摇头的缘由。
24．从作者与范爱农的交往中你悟出了什么交友之道？
15．(1)散文集朝花夕拾鲁迅
(2)作者运用外貌、语言等描写方法，生动形象的刻画了藤野先生不注重穿着，生活简朴的特点
16．藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神，“感激”的是藤野先生的热情关心。
17．修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚。表现了藤野先生工作认真负责；严谨治学，热情诚恳；实事求是。
18．肖像（外貌）描写语言描写心理描写神态（情）描写
19．①同乡会争执（东京初识）；②故乡重逢（叙旧）；③学校共事（绍兴共事、辅助鲁迅监学）。
20．欲扬先抑。作用：①为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；②为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。
21．(1)B
(2)①鲁迅先生从藤野先生身上学习到了认真负责、关爱青年的品质。藤野先生耐心为他修改讲义。而他也认真阅读各地青年的来信。②鲁迅先生还从藤野先生身上学习到了严谨求实的品质。藤野先生询问关于中国女人裹脚的实际情况，而鲁迅先生对于鱼丸是否新鲜也是通过亲口品尝来求证的。
22．寒素、落魄、苦闷、直率的形象。
23．大男人衣箱中却放着一双绣花鞋，迂腐地互相让座。
24．示例：朋友之间应该多一份理解与宽容；朋友之间需要坦诚相待。
3.贯通
请根据阅读积累，完成下列三项任务。
本学期，立德中学初一年级阅读了名著《朝花夕拾》和《西游记》。老师设置了三项任务来检测同学们的阅读情况。请你一起去完成。
62．任务一：根据下面的人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。
（1）穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
（鲁迅《朝花夕拾》）
（2）一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋……”
（3）一头红焰发蓬松，两只眼晴亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙身。身披一领鹅黄攒露白藤。
（吴承恩《西游记》）
63．任务二：小明发现，《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》和《西游记》都写到了猴。他把两段文字摘抄出来进行赏析，发现了墨猴和石猴的不同。请你根据小明的摘抄，回答问题。
（1）“中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。”
（选自《狗·猫·鼠》）
赏析：这段文字，通过动作描写，写出了墨猴什么的特点？
（2）“那座山正当顶上，有一块仙石……一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方。目运两道金光，射冲斗府。”
（选自《西游记》第一回）
赏析：这段文字，写石猴刚出世的情景，突出石猴什么的特点？
62．（1）长妈妈；（2）衍太太；（3）沙悟净
63．（1）体型小巧、聪明伶俐、善解人意（2）天资过人、天生神通
佳肴弗食，不知其旨;好书不品，不知其妙。向阳中学开展了"阅读经典"的主题教育活动，请你积极参与并完成任务。
活动一：名著推广·经典流传
21.在名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（）（2分）
A.《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。
B.《西游记》：你总要熬过一些苦难，才能尘埃落定，得偿所愿。
C.《骆驼祥子》：一个时代的安危，和个人的命运是分离不开的。
D.《海底两万里》：驾驭海洋，你需要的是勇敢的心和坚韧的意志。
活动二：品读名著，滋养心灵
22.通过比较阅读，我们往往能对名著产生更为深刻的认识，请按照要求填写下列表格。（10分）
活动三以书为友思辨探究
23.经典文学作品中的人物形象往往是优缺点并存。请从下列人物中任选一个，分析其优缺点。（字数80字左右）（8分）
A.宋江——《水浒传》
B.尼摩船长——《海底两万里》
C.外祖父卡什林——《童年》
D.孙悟空——《西游记》
21.（2分）A22.（10分）（1）红星照耀中国（2）《朝花夕拾》（3）保尔·柯察金（4）刚强坚毅（5）认真负责（每空2分）
23.（8分）能通过事例简要分析优缺点各3分，语言通顺2分
示例1：作为封建社会不得志的文人，宋江有着满腔报负却无处施展。他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面，他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面，他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面，他聚众反国，题诗言志，这是他性格中反叛的一面。
示例2：尼摩船长是个学识渊博、果断冷静的人。在南极时出现了一系列的事故，他凭借的丰富经验，果断采取措施，使船恢复了平衡。但他也是冷漠、残酷、不近人情的，他展开了疯狂的海上复仇计划，亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。
示例3：《童年》中的外祖父是小市民阶层的典型，暴躁、乖戾、贪婪、自私，他经常毒打外祖母和孩子们，暗地里放高利贷，甚至怂恿徒工去市场是偷窃，但他也有坚持不懈的一面，在当纤夫时，面对困难没有自暴自弃反而奋力拼搏，成为了一名有声望的磨坊主。示例4：孙悟空聪明绝顶，有很强的学习能力。拜师后很快学会了七十二般变化和筋斗云等高强的本事。同时他又是仁义忠诚的化身，他十分尊敬、孝顺师父，就师父于危难之中。但他不善沟通，胆大包天，仗着法力高强，往往不积口德，四处树敌，做事情也不计后果。
世界读书日之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下“四个一”活动任务。
19.你准备就“读一本好书”作主题发言，下列内容排序最合理的是（）（4分）
①怎样写读后感②名人的读书方法③读一本好书的意义④怎样挑选好书
⑤呼吁同学们多读好书⑥怎样作圈点批注
A.③④⑥①⑤②B.③④②⑥①⑤
C.③②⑥①⑤④D.③②④①⑥⑤
【任务二：发一条“朋友圈”】
20.参加活动的同学须在朋友圈编辑并发送一条推文。请仿照范例，为右侧图片原创一条文案，要求体现活动主题和图片寓意。（4分）
【任务三：共读一本书】
21.你和同学共读《朝花夕拾》。他在书中作了如下圈点，请你补上旁批。（6分）
22.主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
19.B（4分）
20.四字2分，后四字2分。前四字须与“阅读”或“书本”等有关，后四字须与“飞翔”或“照亮”等有关。抄写范例不得分。例：“开卷有益，我心飞翔”“好书相伴，放飞理想”“翻开书本，照亮梦想”等。
21.画线处旁批2分，加点处旁批2分。旁批要求基于画线和加点内容展开，且理解和表述准确、合理。在这4分的基础上，如能有更深入的分析（比如分析画线处和加点处之间对立冲突的关系）加1分；对思想主旨有更深刻的理解（如鲁迅先生借此表达对旧教育压抑儿童天性的批判、对尊重儿童天性的呐喊等）加1分。
例：由画线处可见当时的教育对孩子们来说多么无趣和不近人情；而加点处又可见孩子们天性里对美和趣味的追求是无论如何也抑制不住的。旧教育的枯燥和孩子们求美的天性构成尖锐的冲突，可见鲁迅先生对旧教育压抑儿童天性的批判，对尊重儿童天性的呐喊。
22.有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合（1分）；能结合《朝花夕拾》的具体内容（2分）展开并佐证观点（2分）；文从字顺，条理清晰（1分）。
例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。
例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。
燃情冰雪，心手相牵。为弘扬中华文化，学校开展“话冬奥品文化谈感想”活动。
⑴；⑵会徽的主体造型；
⑶。
21.开幕式倒计时二十四节气画面，以诗词相配，体现了中国式浪漫。老师要求根据一年中节气变化的先后顺序，对下列诗句进行排序，你认为正确的一项是。
①荷风送香气，竹露滴清响
②落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花
③随风潜入夜，润物细无声
④桂轮开子夜，萤火照空时
⑤厚冰无裂文，短日有冷光
⑥千家风扫叶，万里雁随阳
A②③①④⑤⑥B③②①④⑥⑤
C②③④①⑥⑤D⑤③②④①⑥
22.为增加气氛，开幕式后10个数字的倒数速度要加快，所以最后十个画面没有配上诗词。
“霜降”是秋天的最后一个节气，为选合适的诗词，同学间产生了争论，请你评判：
小明：可用“枯藤老树昏鸦”。
小亮：不对，应该用“霜降碧天静”。
你：
23.和历届奥运会不同，北京冬奥会开幕式没有光芒四射的明星，主角是生活在当下中国大地上的普通“中国人”。他们神情庄重地传递国旗，步伐矫健，充满自信……
A.唐僧（《西游记》）
B.祥子（《骆驼祥子》）
C.范进（《儒林外史》）
D.藤野先生（《朝花夕拾》）
20.（4分）（1）会徽的构图要素（会徽的组成部分）（3）会徽的寓意21.（4分）B
22.（4分）我赞成小亮的观点（1分）。“枯藤老树昏鸦”太过凄凉（1分），而“霜降碧天静”写出霜降之后天空的清朗和宁静（1分），更加符合冬奥会的氛围（1分）。
23.（8分）人称1分，感慨原因6分（人物经历+与题干场景的联系），语言表达1分
示例1：我是祥子，一个生活在北平的人力车夫，曾想自食其力，拥有一辆自己的车。哪知世道艰难，我三次买车三次失车，于是彻底颓废。若是在今天，我也能像他们一样成为新中国的主人，就不会吃那么多苦了！哎！这万恶的旧社会啊！
示例2：我是范进，曾是个出身卑微的书生，为了出人头地，将所有的青春耗在科举上，不愿通过劳动养家糊口。可几十年屡试不第，直到54岁才中举。在这之前，我和家人饱尝饥寒，受尽凌辱。如今中国富强，人民幸福，我若生活在当下，就不会吃那么多苦了！
示例3：我是藤野，当年鲁迅来到仙台学医，备受日本学子欺凌。我摒除民族偏见，真诚教导，帮他修改讲义、解剖图，希望他学成后能报效他那积弱积贫的祖国。如今中国强大了，每一个中国人都是那么的自信，我真为他们感到高兴。
（说明：若选唐僧，也可酌情给分）
4.测试题
71．下列各组词语中加点字的注音、字形全部正确的一项是（）
A．着（zhuò）落诀别模棱（léng）两可
B．晕（yùn）船欹（jī）斜翻来覆去
C．宽敞（chang）倜傥（dǎng）咄咄（duō）逼人
D．寻觅（mì）荫（yīn）蔽花团锦簇
72．下列加点词语解释不正确的一项是（）
A．我幼小时候实未尝蓄意（存心、有意）忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。
B．鲁迅先生作宾客而（表示转折关系，却、但是）怀橘乎？
C．吾母性之所爱，欲归以遗（给予、赠送）母。
D．但是哭不出笋来，还不过抛脸（暴露在大庭广众之下）而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。
73．下列说法有误的一项是（）
A．《朝花夕拾》中出现了两位主要女性角色，即作者的保姆长妈妈和邻居衍太太。
B．《琐记》中，鲁迅选择了无须学费的南京水师学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。
C．《狗·猫·鼠》一文中写到，鲁迅曾养过一只隐鼠，它与人十分亲昵，还舔吃墨汁，十分可爱，最后却被猫吃掉了。所以鲁迅从此就仇视起猫来。
D．《五猖会》叙事一波三折，从想去看迎神赛会的急切、兴奋到被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、痛苦的感受，起伏跌宕。
74．孝老爱亲是中华民族的传统美德，而鲁迅在《二十四孝图》一文中揭示和批判了虚伪、残酷的封建孝道。作为新时代的中学生，请从学业和家庭两个角度说说我们应该怎样发扬孝道。
二十四孝图（节选）
我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
“人之初，性本善”么？这并非要以加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了<<孝子>>这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水。
其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“___________”和“___________”两件事。……我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。……我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。
75．二十四孝图中，最让“我”不解甚至反感的是哪两个故事？为什么？
76．《朝花夕拾》里提到不少宠物或玩具，回忆课文，完成下面表格。
77．《朝花夕拾》里多次提到阿长，试列举出阿长的1个篇目（除文本外），并结合具体情节简单评价阿长是怎样的一个人。
78．选段结尾说：“后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。”这句话中流露出作者对那些儒者怎样的感情？
79．整本书阅读。
《父亲的病》《藤野先生》《范爱农》
80．阅读名著片段，按要求答题。
“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”
我父亲沉思了一会，摇摇头。
“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”
我的父亲沉思了一会，摇摇头。
……
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。
（节选自《父亲的病》
(1)语段选自鲁迅的散文集。如果你去医院，会找陈莲河这样的医生看病吗？请结合《父亲的病》一文说说理由。
(2)语段中画线句表达了作者对父亲怎样的思想感情？父亲的病对作者的人生之路产生了怎样的影响？
81．名著阅读检测。
(1)《朝花夕拾》中有一位觉醒的知识分子，他是一个正直倔强的爱国者，在黑暗的社会中无法立足，最后与社会妥协，这个人是________。《琐记》中________鼓励孩子们冬天吃冰，怂恿他们比赛打旋字，还散布“我”偷东西的谣言。《二十四孝图》中写“我”儿时就不喜欢“___________”和“___________”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“__________”的批判。
(2)《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。
阅读下面名著选段，完成小题。
这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。
陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。
82．请根据选文里的药方分析一下陈莲河是个怎样的医生。
83．父亲因病长期寻医治疗，但最终还是离鲁迅而去。后面他受这事的影响决定走哪条路来救国呢？
84．请结合当下全球抗疫的严峻形势谈谈：假如你是一名医生，你要为抗击疫情做些什么呢？
71．D
72．D
73．C
74．在学业上，我们要肩负起奋斗强国的责任，让父母放心；在家庭中，我们要做力所能及的家务活，少让父母操心。此外，要多关心父母，体谅父母的苦心。（言之有理即可）
75．老莱娱亲郭巨埋儿因为老莱娱亲让人感到肉麻，郭巨埋儿让人感到残忍和愚蠢。
76．①封建社会的愚孝②衍太太心术不正
77．阿长与山海经虽然她自己不认识字，却还是给我买来了插图版的山海经，可以看出她的善良。
78．讽刺与批判
79．示例一：《琐记》：鲁迅对雷电学堂乌烟瘴气的状况不满，就去考了矿路学堂，在那里接受新思想，读了《天演论》，接触西方哲学。毕业后不满足于所学，决定出国留学。
示例二：《藤野先生》：鲁迅为寻求救国救民道路到日本学医，在东京，厌恶部分清国留学生不学无术的丑态，就去仙台；对日暮里和水户两处地名牢记不忘：在仙台，因匿名信事件和看电影事件，因弱国子民所受的歧视和侮辱而愤懑，为国人的麻木表现而痛心，决定弃医从文。
示例三：《范爱农》：鲁迅在日本留学时听说了革命者徐锡麟和秋瑾被清政府杀害的消息，主张打电报到北京，痛斥满清政府的无人道；在青年学生要办报监督军政府，希望鲁迅做发起人时，他答应了邀请。
80．(1)《朝花夕拾》不会。因为陈莲河是医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。他曾经给父亲开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”和“败鼓皮丸”等荒唐药引或药方。
(2)情感：表达了作者对父亲的愧疚、自责。他决心救治像父亲似的被误的病人，选择了学医之路，立下了学医救国之志。（意对即可）
【解析】
(1)本题考查识记文学常识和阐述观点看法的能力。
（2）结合《父亲的病》内容可知，陈莲河是一个医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。他曾经给鲁迅的父亲开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”和“败鼓皮丸”等荒唐药引和药方，父亲最终被庸医治死。这说明这样的医生是草菅人命的，所以不能找这样的医生看病。
(2)本题考查理解作者情感和名著内容的能力。结合选段内容，从“就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”中可知，表达了作者对父亲的愧疚、自责。结合名著《藤野先生》一文的内容可知，鲁迅决心救治像父亲似的被误的病人，选择了学医之路，立下了学医救国之志。
81．(1)范爱农衍太太老莱娱亲郭巨埋儿封建孝道
(2)如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。
(3)保姆叫长妈妈或者阿长，她还出现在《五猖会》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《阿长与＜山海经＞》中；因为在“我”的童年中，长妈妈曾经长期陪伴“我”，照顾“我”，给“我”讲故事，虽然她有很多小毛病，还踩死了隐鼠，可是她热心、善良，愿意为孩子解决问题。因此在鲁迅的心里，长妈妈不仅仅是一个保姆，也是他的亲人。
82．陈莲河是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的江湖庸医。（答到类似庸医方面的内容就可以满分）
83．后面去日本学医，打算走医学救国的道路。（答到医学救国方面就可以满分，可以无需答去日本这方面内容。）
84．此题为开放题，没有标准答案，只要学生答到作为医生能为疫情做出努力和牺牲就可以。