ChinesemodernandcontemporaryLiterature
【课程说明】
一.课程性质
“中国现代文学”是高等院校汉语言文学教育专业（本科）一门必修课。
二.教学目的
通过教学，本课程使学生了解中国现当代文学发展的基本历程；通过赏析部分代表性作品，达到提高学生文字运用能力、语言表达能力和艺术想象能力的目的。
三.教学要求
本课程以串讲文学史发展历程为主，辅以重要作家和文学流派的代表作品分析。其他的则要求学生自学完成。
四.总课时数
36课时
【课程内容体系】
第一讲绪论（2课时）
中国现代、当代文学的界定、分期与基本特征。
第二讲从“写”到“做”——新诗赏析（3课时）
一.现代新诗的产生与发展
文学革命最早在诗歌领域爆发。胡适是首开风气的白话诗人。
真正奠定新诗基础的是郭沫若《女神》（1921）
新诗的发展趋向：1贵族化：2平民化。
二.郭沫若的《凤凰涅槃》
1.主题：2.艺术特点
三.李金发与象征诗的代表作《弃妇》
四.徐志摩与《再别康桥》、闻一多与《死水》：
1艺术特点：“诗的三美”。2文学史意义
第三讲从现代到民间——新诗赏析（中）（6课时）
7、戴望舒与《雨巷》：
（1）思想内容：
抒发了诗人在理想和现实、希望和失落间的迷离又忧愁的情感。
（2）艺术特点：
音乐美、古典美。
8、现代派诗歌：
标志：1932年5月，施蛰存、杜衡在上海创办《现代》杂志。
风格：主智和主情。
代表诗人：戴望舒、卞之琳、何其芳、李广田、废名、金克木、林庚、路易士
9、冯至的诗歌：
《蛇》是他前期的代表作，配画诗，是中国最为杰出的抒情诗人。
《十四行集》的艺术特点：
（1）生存与诗歌：对生命体验和生活经验的书写。
（2）感性与理性：将哲理思考融入艺术形象之中。
（3）意象和结构：具有严谨和精确的艺术雕塑性。
10、穆旦与《赞美》：
（1）内容：展现民族的苦难和诗人的情感：
（2）创作特点：心灵和现实、时代与艺术的结合：
11、舒婷与《祖国啊，我亲爱的祖国》：
抒情温婉，浪漫主义与现代主义的结合。
12、艾青与《雪落在中国的土地上》：
《雪落在中国的土地上》赏析：
诗歌以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”为抒情线索，描写了中国的苦难、贫穷，抒发了诗人对祖国、民族的热爱以及对其命运、前途的担忧。
13、李季与《王贵与李香香》：
《王贵与李香香》：是诗歌领域里实践毛泽东文艺路线的第一个硕果。诗歌采用信天游的形式反映农民翻身这一主题的民歌体叙事长诗。
第四讲两次回答——新诗赏析（下）（4课时）
14、何其芳与《回答》：
《回答》：反映了现实与理想、艺术与政治的内心矛盾。
15、食指与《这是四点零八分的北京》：
《这是四点零八分的北京》赏析：惜别的心情和对于未来的担忧。
16、蔡其矫与《祈求》：
对自由、平等的人道主义精神，丰富多彩的生活的呼唤；以及对政治一体化的否定
17、北岛与《回答》：（P292）
清醒的思辨与直觉思维产生的隐喻，象征意象相结合，是北岛诗显著的艺术特征。
18、海子与《面朝大海，春暖花开》：
（1）渴望享受平凡的幸福生活——对简单、透明生活的热爱.
（2）表现了理想和现实的对立。
第五讲从未庄到边城--现代小说（上）（7课时）
1、鲁迅与《阿Q正传》：
鲁迅是中国现代文学的奠基者。
《狂人日记》是中国现代文学第一篇白话文。
《阿Q正传》分析：
主要内容：
（1）解剖了中国民众普遍的文化心理性格。——怯懦、愚昧
（2）反映了辛亥革命走向失败的时代悲剧。——不彻底性
（3）体现了“改造国民性”的启蒙主义思想。——批判意义
艺术特点：
（1）现代的现实主义创作手法
（2）悲剧喜剧因素的相互融合
2、郁达夫与《沉沦》：
最能代表郁达夫创作个性的则是《沉沦》。自叙传的小说特点。
3、叶圣陶与《潘先生在难中》：
“教育小说”的代表作品《潘先生在难中》。
4、丁玲与《莎菲女士的日记》：
5、沈从文与《边城》：
《边城》主题思想
讴歌边民的美的人性、人情，反映了作家对于现实生活的不满；作家是从人性而不是从政治和阶级的角度提出改造社会、民族的要求，导致一定程度上远离时代和生活。
第六讲从讽刺到讴歌——现代小说（中）（5课时）
6.张天翼《华威先生》赏析
（1）华威的形象分析（2）艺术特点
7.钱钟书《围城》赏析
“新儒林外史”.《围城》是现代文学史中描写、刻画中国新、旧知识分子的艺术高峰。
8．张爱玲与《金锁记》：
融合中西小说的创作技巧。
9.赵树理《小二黑结婚》与孙犁《荷花淀》
赵树理开创的“新评书体小说”。
孙犁的《荷花淀》具有浓郁的诗情画意。
第七讲从必然到偶然——现代小说（下）（5课时）
10、茹志鹃与《百合花》：
《百合花》非常态的生活的美好人情、人性——颂歌
11、路翎与《洼地上的战役》：
主题：《洼地上的战役》是一篇以抗美援朝题材，热情讴歌中朝人深厚友谊的优秀作品。小说叙述了王应洪与朝鲜姑娘金圣姬的爱情悲剧，反映了朝鲜人民对和平幸福生活的渴求。
12、汪曾祺与《受戒》：
《受戒》赏析：风土人情小说的代表
13、残雪与《山上的小屋》：
《山上的小屋》主题：揭示“我”和亲人之间的隔膜和对立。
14、苏童的《妻妾成群》：
主题：表现男权文化主导的社会秩序下女性的命运与处境。（女性的悲剧在于女性本身）
第八讲散文、戏剧（4课时）
散文概述：现代散文是以新青年创办的“随感录”为起点的。
大致可以分为两类：
（1）一类是杂文：具有战斗性，以议论见长；代表是周氏兄弟与语丝体。
（2）一类是美文：周作人、朱自清、冰心等为代表。此外还有林语堂为代表的“小品文”。
1、鲁迅的《影的告别》：
该文作为《野草》的第二篇，是研究者认为最难解读的诗之一。
2、朱自清的《荷塘月色》：
主题：作家对于自由、平静生活的向往。
3、周作人《故乡的野菜》：
4、巴金的《爱尔克的灯光》：
思想主题：作品抒发了作家重返故里既亲切又痛苦的复杂情感，诅咒了封建家庭和封建道德“吃人”的罪恶，表现了作者冲破黑暗追求光明的决心。
浓郁的抒情性：融叙事、描写、抒情、议论为一体。
5、曹禺的《雷雨》：
《雷雨》主题：此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。它以“出走——反出走”为冲突主线，不仅暴露了上流社会的丑陋和罪恶，更重要的是，揭露了封建思想道德观念的吃人本质。
艺术特点：广泛地吸收了西方戏剧的优点，融合了易卜生戏剧“社会悲剧”、莎士比亚戏剧“性格悲剧”和古希腊戏剧“命运悲剧”等西方戏剧观念和创作方法。
6、老舍的《茶馆》：
思想内容：一幕一时代：暴露出旧社会的黑暗
艺术特点：“人物展览式”的戏剧结构：
【教材与参考书】
1.教材钱理群主编中国现当代文学名著导读，北京大学出版社2004年版2参考书目：
郭志刚、孙中田主编《中国现代文学史》（上、下卷）高等教育出版社1999年5月第2版
陈思和主编《中国当代文学史教程》复旦大学出版社1999年9月版