由于父母离异，很多孩子由一方抚养，失去了以往温馨的家庭，或者生活在重新组建的家庭中，他们的孤独感、不融洽感会越发加剧。在学校他们不喜欢和同学交流，不善言谈，喜欢独来独往，出现矛盾时也不愿意和老师沟通，抑郁、粗暴，甚至大打出手。
2.自卑，狭隘
家庭的不健全造成孩子的心理不健全。由于缺少爱，孩子时时感觉不如别人，感觉别人瞧不起自己。他们甚至会认为自己是多余的人，认为命运对他们不公平，不信任任何一个人，生活充满迷茫，看不到目标，缺乏信心。
3.心理偏位，放任对抗
孩子在家里得不到足够的温暖，尤其是父母离异或组建新家庭之后，他们感觉不到以前的温馨和谐，从而会产生一些心理的偏位。孩子经常泡在网吧中玩电脑游戏，容易接触不良社会人员；在学校不能严格遵守学校的各项规章制度，经常迟到、早退、打架，扰乱课堂秩序，甚至对老师产生抵触情绪，都是心理偏位的表现。
4.情绪不稳，厌学严重
二、解决单亲家庭教育的基本方法
1.寻求需求点
我们每一个人每时每刻都有需求，这是人们心理上的共同特点。抓住了孩子的需求点，也就抓住了关键点。单亲家庭孩子最缺的是亲情、家庭的温暖、成功的喜悦和别人的同情理解。他们需要像正常孩子那样被理解和尊重。我们应该创建温馨的环境，把积极乐观的情绪、阳光的心情带给孩子们，并适度地关心、关爱、理解他们。
2.抓住闪光点
每个人都有闪光点，我们要善于抓住孩子的长处和优点。我们要表扬孩子的一点点进步，鼓励孩子，当他们在学习和生活上有进步的时候，我们要给予他们及时的肯定。多正面引导，少反面案例；多些正能量，多些鼓励，多些温情，少些指责，少些冷漠。
3.发现兴趣点
兴趣是最好的老师。每个人都有自己的兴趣爱好，孩子也有自己喜欢做的事情，我们要让孩子充分展示自己的兴趣特长，才能够培养他们的自信心。我们要有一双发现的眼睛，发现孩子的优点，同时因势利导，培养他们感恩之心。
4.克服挫折点
我们要正确看待挫折，磨炼孩子的意志力，增强孩子的判断力以及分析问题和解决问题的能力。这样孩子才能成长，把挫折看成成功的动力。特别是单亲家庭孩子的挫折点很多，我们要教会孩子正确对待挫折。
5.培养孩子的独立意识
很多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当成了生活中的唯一希望，甚至对孩子生活进行包办，孩子没有机会去体验生活中不可避免的“风险”。这样的孩子缺乏独立意识，抗挫能力弱。我们要让孩子在挫折中学会做事、学会做人。
6.简单粗暴不可取
很多家长在教育孩子的过程中，恨铁不成钢，动不动就打骂，使孩子整日在惊恐不安中度过。如果家长经常用打骂来教育孩子，孩子在与同学沟通不善的时候就会用拳头解决问题。孩子经常挨打，严重缺乏安全感，容易形成孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。家长切忌简单粗暴，遇到问题要冷静，学会跟孩子进行心与心的沟通。
7.让孩子树立正确的学习观
很多家长把孩子作为精神支柱，把自己所有的梦想都寄托在孩子身上，容不得孩子出一点点的差错，对孩子要求严格，特别是在学习上，对孩子的期望值过高，导致孩子压力过大。我们要学会让孩子树立自己的梦想，明白学习是为自己而学习，生活是为自己生活的。
8.让孩子参与社会实践活动
单亲家庭的孩子，容易遭到来自社会的偏见，性格上容易忧郁、孤僻。家长要认识到这一点，多带孩子参加社会实践活动，像一些公益活动和亲子活动，让孩子学会独立生活，融入集体，重视孩子情感方面的需要。多给孩子提供精神上的支持，多正面鼓励，让孩子自尊、自强、自立、自爱。让孩子多参与集体活动，与人交往，培养其积极乐观的性格。让孩子接触其他长辈，同时，注意性别、角色教育。
9.家长首先要调整思想认识，调整心态
单亲家庭也是正常社会现象，家长要在合适的时候给孩子一个合适的解释，让孩子学会理解、学会长大。同时我们应该告诉孩子，我们一样有追求幸福、追求理想的权利。让孩子们明白，收获来自努力与奋斗。家长要调整自己的心态和情绪，和孩子一起正确地去面对，一起努力、一起进步。
10.帮助孩子处理好同学关系
【关键词】单亲家庭子女；学生；教育问题
近年来，随着社会上单亲家庭数量的急剧上升，单亲子女在学校学生中的比例也越来越大。许多教育者对他们的教育问题变得更敏感和棘手，下面是我长期观察，最终得到的几点经验，供同行参考。
经过长期与这类学生打交道，并且对这些孩子进行分析，我发现，对这类学生要给予爱心、耐心和诚心，在心理、品行、精神、生活、学习等方面给予无微不至的关心。可以从以下几个方面着手。
一、真心关爱，抚慰心灵的创伤
教师应视学生如子女，投入更多的情感，坚持用自己的爱心感化“单亲孩子”。“浇菜要浇根，教人要教心”，教师要用自己的真心感染他们，用发展的眼光看待他们。所以从入学起，就应建立单亲家庭学生档案，对他们的学习生活、心理行为和家庭情况进行深入地了解和跟踪，并详加记载。对他们适时进行心理疏导，学习辅导，生活上的关照，行为上的矫正，定期与家长联系，及时掌握单亲家庭孩子在家中和社会上的情况。如在教育工作中，我力求做到细心观察、仔细了解家长对孩子的教育方法，了解这些孩子所处的生活环境，注意掌握家长与孩子之间的融洽点、疏忽点，这样以便架起老师、学生与家长三方面之间沟通的桥梁，达到相互了解、相互信赖的目的。
二、用诚心使单亲家庭孩子融入班集体生活，消除忧郁心情
三、在生活中营造爱的氛围，让单亲孩子感受爱的气息
四、耐心谈话，让单亲家庭孩子感受亲情
由于家庭的破裂，导致家庭教育残缺不全，生活在单亲家庭的孩子往往缺乏较好的生活教养和学习上的正确指导，同时由于破裂的家庭给他们的心灵蒙上了一层阴影，致使他们丧失了生活与学习的信心，形成了消极的思想，在行为上具有较多的异常极端表现。对这类学生的教育转化工作，教师要斗智斗勇，特别是要拿你的真心与他交流，定会收到出奇的效果。老师不要用教育者的口吻来说话，而用学生、朋友的说话方式、口吻来进行。这样一来，学生放松了警惕，放下了敌意，很多真实的话就会说出来，老师也就可以了解学生的很多想法和行为的缘由，就可以采取有效的教育措施了，从而慢慢改变他的不良行为。
综上所述，教育好单亲家庭的学生仅有爱是不够的，还要注意选择恰当、科学的教育方法，正确认识单亲家庭学生的状况以及出现的问题，避免走入误区。总之，教师只有正确地加以引导，在严爱结合的基础上投入更多的关心、爱心，用心去感化，才能做好单亲家庭学生的教育工作，使这些经受过风雨的小花重新展开灿烂的笑脸！
【参考文献】
[1]杨利玲.单亲家庭子女教育的问题、成因及对策研究[D].长春：东北师范大学，2004：4.
关键词：单亲案例问题措施
运用补偿理论可以适时地调整单亲学生的生活和学习现状。补偿是一种适应，是一种与正常过程不全相同的发展过程。在补偿过程中有三个方面的重要因素：家庭因素、教育因素和心理因素。人的家庭因素是补偿的载体，为补偿过程提供了可能性。教育因素是补偿过程能够进行的外界条件。
一、案例背景介绍
个案的自然状况
二、主要心理问题分析：
1、父母离异，导致了她敏感自卑
2、无人关爱，形成了她叛逆又极端的性格
孩子跟着爷爷奶奶生活，父母不了解孩子的内心世界，不知道他们需要的是什么，在孩子需要用钱时给孩子钱，除了钱之外，别的却不能满足孩子，孩子犯了错父母觉得有愧疚感不仅不会批评反而还会护着孩子。在她妈妈得知她偷拿别人的东西后，不但不去批评孩子，还帮着孩子想办法如何欺骗同学和老师，得到了父母的支持，孩子这种坏习惯不但不会减少，反而会更加的猖狂，日渐一日的就养成了孩子叛逆、极端的性格。
3、长期的无人管教，导致她自由散漫目中无人
无人管教自由散漫，不会去征询他人的意见，完全不顾后果似地，因为他不用为别人考虑，他感觉自己就是一个人，想怎么做就怎么做。在案例中A的做法，就让很多同学对她疏远了，不但不会同情她，还会用异样的眼光来看待这么一个人。
4、家庭贫困，同学之间的攀比，让她更加自卑
A同学的不幸让她觉得无法和其他同学相比，更加重的她的自卑感，无人关爱不算加上贫困的生活条件，每次去要生活费都是那么低三下四才能要来，自己也没有能力挣钱生活时，干脆顺手牵羊，直接拿同学的东西来用，她想这样会比较简单得到的也轻松，就是这样的心理让她接连几次都犯了错误。
三、采取的措施
1、建立学生档案
学校在学生入学时要建立一份详细的学生档案，适时更新以便及时了解每个学生的家庭以及生活学习状况，发现问题学生，方便日后的管理。
2、安排一位优秀的班主任
配备一名即细心又耐心的班主任，有相当的人格魅力，能够带动大家并以他为榜样，有一定的心理学基础，经常跟单亲的孩子交流和沟通，掌握他们的思想动态，并给予适当的指导，在他们缺少家庭关爱的同时能让他们感受到学校老师对他们的爱，老师能够承担起教育单亲子女的重担。
3、发挥班集体的力量
班级建立关爱小组，每组由班干部负责，定期了解组内成员的状况并及时报告给老师。同时要组织丰富多彩的活动，鼓励问题学生参加，让他们体验到班集体的温暖，增强他们的团队精神，在和其他同学搞好关系的同时，他们的不良情绪也得到了改善。多一层关爱，他们会更健康的成长。
4、和他们的家庭建立联系
学校定期的举办一些活动，如关于单亲家庭孩子的教育、类似于亲子活动的一些比赛，让孩子和父母都一起参加，学校在教育学生的同时也要适当的对孩子的家长进行教育，让家长认识到在孩子身上存在的问题，改变他们对孩子教育的办法。在家校合作的情况下，对于单亲家庭的学生的问题，我想也能得到很大的改善。
5、学校要建立咨询机构
学校的心理咨询室是一个可以让学生去咨询，得到心灵的发泄机构，虽然不能解决所有的问题，但是就像他们的避风港一样，能有这么一个人听他去诉说，有的时候事情说出来心理也会很舒服。
6、对学生要进行法制教育
四、启示
参考文献：
[1]刘爽,徐静.单亲家庭大学生心理状况分析和教育对策初探[J].中国轻工教育,2010（4）：34-35.
[2]吴锦武.单亲家庭问题学生教育中存在的问题及应对措施[J].教师,2010（5）
[3]马萍.单亲家庭问题学生状况及家教指导方法研究[J].新课程研究,2010（1）：174-176
1单亲家庭大学生在恋爱方面存在的主要问题
（1）沉溺于爱情之中，荒废学业。单亲家庭大学生由于家庭的残缺，使得他们更想得到属于自己的爱情。有些单亲大学生在恋爱以后，便期望时时刻刻与恋人在一起，怕失去恋人，不能正确处理爱情与学业的关系。他们把注意力全部放在了恋爱上，为了爱情可以逃课，从而荒废了自己的学业。
（2）缺乏责任意识，道德沦落。由于父母离婚给孩子心灵造成巨大的创伤，打破了他们心理上和感情上的平衡，因而容易带来他们行为上的偏差。一些不负责任的父母离婚、再婚从不顾及孩子的成长，很多单亲家庭中的孩子，内心情感极为脆弱，这些使得孩子在对待自己感情问题上容易走上错误的道路。有些单亲大学生在恋爱时，缺乏道德责任意识，对恋爱不审慎，很少顾及恋爱的责任和义务。有的抱着玩一玩的打算，或只想借此慰藉解闷，改善单调空虚的大学生活。有的甚至频繁地更换恋人，以满足自己的虚荣心。这些都表明部分单亲大学生责任感淡薄，急需加强教育和引导。
（3）遇到问题缺乏理性思考。由于其家庭的特殊性，使得一些单亲大学生思想上比较脆弱，遇到挫折和困难时不愿与人进行倾诉、交流，不善于化解压力，遇事冲动，缺乏理性思考，容易产生消极和极端的情绪。有些单亲大学在恋爱时，爱得死去活来，恋人的一举一动都将影响其情绪和心理。一旦爱情遇到挫折或被动地失去恋爱关系时，就会和自己较劲，沉浸在无比痛苦之中不能自拔。有的学生花更多的精力试图弥补破裂的情感，一旦爱情无法挽回，就可能失去理性，走上自残、自杀的道路。
2加强单亲家庭大学生恋爱教育策略
2.2引导单亲大学生树立正确的恋爱观
恋爱观是一个人对于爱情的认识与了解，他很大程度取决于他的人生观、世界观和价值观。单亲大学生由于其成长的家庭环境和父母的教育方式的不当，导致学生在恋爱观上出现这样那样的问题。所以作为高校教育者，首先要加强单亲大学生的恋爱责任意识教育，让学生理解恋爱不止是浪漫感情的认识与体验，更是一种对自己、对恋人、对家庭，对社会的责任。其次引导学生认识爱情是一种崇高的精神生活，它是建立在相互帮助、相互支持、相互理解、共同进步的基础上的，只有双方达到真正心灵交流和相知相爱，才能实现双方的共同成长和发展，才能最终收获爱情的幸福。然后要引导单亲大学生摆正爱情的位置。让学生清楚大学期间是学习的黄金时期，要把主要精力放在学业的追求上面，这样才能为自己将来的发展和爱情打下坚实的基础。
2.3加强单亲大学生心理健康教育
在单亲家庭环境中成长的大学生，由于缺乏对自己和所处的家庭的正确评价，在加上父母离异对自己身心造成的伤害，使部分学生出现自卑、敏感、多疑、焦虑、自闭、抑郁、憎恨等心理问题。单亲学生在感情遇到问题时不愿与家长和同学进行沟通，更不愿意主动和辅导员老师进行交流，只是默默地和自己较劲，久而久之影响大学生的心理健康。所以作为辅导员要对这些学生多一些关爱和帮助，使其愿意和老师交流。同时在班里建立信息员队伍，通过信息员及时了解单亲大学生的学习，生活、恋爱情况，对恋爱出现问题或失恋的同学，要及时和他谈心，对其进行心理疏导，避免恶性事件的发生。
2.4加强与家长的联系，形成教育的合力
关键词：单亲；关怀；关心
近年来，逐渐增多的单亲家庭，成为社会上又一特殊的弱势群体，如何帮助这部分家庭的孩子，成为目前亟待解决的难题。因此，笔者针对班中一个单亲孩子（陈同学）展开深入地调查研究，制定了操作措施，努力改变这个单亲孩子的行为与认知，让他重新找回自信，回到正常的学习和生活轨道上。
一、广泛接触并深入调查，对单亲学生心理问题进行了解和研究
通过多次家访以及全面接触，笔者基本掌握了陈同学平日的行为表现、家庭情况，发现这个单亲孩子的异常心理及行为主要表现在以下几方面：（1）孤僻、任性、自卑与敏感。（2）逆反、撒谎。（3）意志薄弱，成绩下降，厌学、逃学。（4）自由散漫，不思进取。
对此，笔者进行了深入地分析研究：其一，孩子孤独，缺少积极性和对他人的信任。父母的离异，使他在心灵深处感到有被父母抛弃的感觉。其二，孩子自卑，匮乏自信心。家庭的破裂，给孩子的心灵上造成了莫大的创伤。其三，孩子仇视社会，粗暴不冷静。
二、采取有效的教育策略，为单亲孩子营造温暖快乐的环境，努力改变孩子的行为与认知
（一）针对实际情况，进行适时恰当的心理疏导
3.细心的关怀是疏导不良情绪的关键。陈同学的情绪时有反复，一个周末他到校很晚，下课后，笔者走到他身边说：“陈某某，还没吃饭吧？”他点了点头，笔者拉着他的手到餐厅给他要了两个馒头，又去小卖部买了一份牛奶。看着他狼吞虎咽的样子笔者的心里难受极了，对他说：“等一会儿认真上课，晚寝时我们再聊聊天好吗？”他恢复了精力，边走向教室边说好。
（二）教育班内学生，努力创设和谐、宽松、愉悦的环境
1.开展主题中队活动，引导每个孩子关心他、帮助他。在一次自由组合小组活动的班队课前，笔者事先请数学老师让他帮忙整理作业为由，把他支走。然后，笔者在班内不提陈同学的名字而给全班讲了他的不幸遭遇，班上的同学纷纷叹息，表示自己一定会帮助他。此时，笔者说：“咱们班的陈同学就是刚才老师说的那个孩子。他经历了那么多不快乐的事，还这么坚强，但我发现你们不怎么跟他玩，有的同学还取笑他！”很多孩子听了惭愧地低下了头。笔者接着说：“等一下搞活动时，我希望大家都能伸出手来，邀请陈同学参加你们这组的活动。”等他回来时，同学们争着邀请他，这次活动课上，陈同学成了班上的焦点，他因为同学的友好激动得流下了眼泪。
2.鼓励班上的同学与他多交往。在学习、生活上多关心、帮助他。鼓励他多参加集体活动，让他感受到自己生活在一个充满爱心的大家庭里。
（三）家校结合，共同引导孩子树立自信
1.前后数十次进行家访，与家长（孩子的父亲与爷爷奶奶）推心置腹地交谈，劝说他们调整心态，做到以下几点：（1）夫妻尽释前嫌，允许孩子的妈妈探望孩子。（2）平时对孩子多关心，仔细观察孩子的言行，了解孩子想法。（3）不在孩子面前讲另一方（妈妈）的坏话，不破坏妈妈在孩子心目中的形象。（4）帮助孩子处理好同学关系。
单亲家庭子女教育问题不容忽视。解决这一问题，单靠学校的力量是不够的，需要全社会共同关心，齐抓共管，形成合力，一起为单亲孩子营造健康温暖的环境，使他们茁壮成长。