以《义务教育艺术课程标准》（2022年版）中的“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，引导学生参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验”为指导思想。课标中指出：“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验”因此，从低段起就要有意识引导学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，积极参与演唱、歌表演、律动等艺术活动，享受艺术表现的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。
（二）理论依据
遵循《义务教育艺术课程标准》（2022年版）中的课程理念：“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”，准确把握艺术课程的核心素养内涵，依据《义务教育艺术课程标准》（2022年版）总目标以及第一学段目标中的学习任务，明确每一项学习任务的内容要求、学业要求和教学提示，在“趣味唱游”教学中引导学生多感官的体验音乐，让学生在玩中学、动中学、乐中学，在音乐游戏和活动体验中渗透音乐基础知识、基本技能的教学；在“聆听音乐”教学中坚持听觉为先的教学原则，借鉴柯达伊教学法中对节奏和音准的训练，使用柯尔文手势感受音的高低，结合多媒体、图形谱、律动或语言引导等方式辅助聆听，设计游戏化的体验方式，让学生在游戏和表演中更好地感受、体验音乐的特点，领略艺术形象。
二、教学背景
（一）教学内容分析
《小星星变奏曲》是莫扎特于1778年创作的钢琴独奏曲，乐曲根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节奏等音乐表现手段，来演绎不同的情感变化，让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用，两者有机结合又层层深入。《小星星变奏曲》原曲有12段变奏，教材选取了其中7段变奏供学生欣赏。歌曲《闪烁的小星》有“123456”六个音组成，非常适合一年级的学生学唱。构成歌曲的六个乐句，以重复和级进为鲜明的特征，便于低年级学生记忆。
（二）学生情况分析
授课年级为一年级，通过一个多学期的音乐学习，学生们积累了一定的音乐常识、能初步认识、感受到音乐要素的变化，学习了部分打击乐器的使用方法等。一年级学生好动、想象力丰富，根据一年级学生的身心特点，以歌唱、打击乐器和律动等活动为主欣赏体验音乐，能激发学生对音乐形象的想象能力，在情境教育中深刻的感受和体验音乐圆满完成教学目标。
(三)技术准备
教育云在线互动课堂平台、宁教云版本的交互式教学白板软件、电子琴、双响筒、碰钟
三、教学目标
（一）学生在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽，在亲身参与音乐活动中喜爱音乐。
（二）学生能自然大方地参与演唱、聆听、律动、编创等音乐活动，并适当地运用比较、模仿和创造等方法表达自己对音乐的感受，借助柯尔文手势感受音的高低。
（三）能自然、有表情地演唱歌曲《闪烁的小星》；在活动中听辨记忆音乐主题，并能用不同的方式表现《小星星变奏曲》的各个主题。
四、教学重点与难点
重点：能用自然地声音演唱歌曲《闪烁的小星》；欣赏体验乐曲《小星星变奏曲》主题和七个变奏。
难点：感受并表现乐曲主题及变奏音乐要素的变化
五、教学过程：
（一）创设情境、导入新课
1、师生问好歌
师：今天的音乐课我们还邀请到了十八小美丽的石老师和她的孩子们，让我们跟他们打声招呼吧：hello，hello，你们好！师：孩子们,请拿出你们的小手，让我们一起来随布谷鸟动起来。
师评价：你们的音乐节奏感真强。
3、认识新朋友
师：今天音乐城堡来了几位朋友（课件出示小星星图片m）——小星星。让我们一起来认识一下他们叫什么名字吧。认识字母谱doremi……
4、感受音高
师：你发现他们的座位是怎么排列的吗？学生直观看出有高低的变化。
师：像上楼梯一样,观察的真仔细！那你们能唱一下吗？调整到歌唱坐姿，请随老师的琴声，轻声演唱。
教师弹琴，学生唱音阶。教师边弹琴边做柯尔文手势提示音高变化。
（二）随音乐画图谱，歌表演《闪烁的小星》
1、视唱歌谱
（1）师：看，可爱的小星星们又调整了座位，考考大家还认不认识他们。有几个调皮的小星星藏了起来，谁来点一点，看看它们是谁？
学生上前触屏找、识读小星星：sol、do、re、re。
师：让我们来唱唱重新排列后的小星星们。请拿出你的小手边画旋律线，边唱歌谱。
（2）视唱歌谱，感受旋律规律特点
师：通过刚才的演唱，你发现旋律有什么特点了吗？
（师加动作唱旋律）——重复，好像是点点星星在夜空中放射光芒。
2、填词表演唱《闪烁的小星》
师：这段旋律你们一定非常熟悉。它的名字就是《闪烁的小星》。夜空中美丽的小星星是怎样闪烁的？能用动作表现出来吗？（学生动作模仿）让我们把歌词和动作一起加进来表现这“闪烁的小星”。谁想到前面来表演？（要请几名同学上前表演）大家一起来，你们也可以做自己喜欢的动作。
播放范唱音乐，学生表演唱。
师：掌声送给这些勇敢自信的孩子们！
（三）聆听体验乐曲：《小星星变奏曲》
1、完整聆听《小星星变奏曲》
（1）师：这是一段非常经典的旋律，奥地利著名的音乐家莫扎特就以这段旋律为主题发展创作了一首世界闻名的钢琴变奏曲——《小星星变奏曲》。我们来听听乐曲表现了小星星们怎样的心情吧？那神奇的小星星们会像孙悟空一样变来变去的，当你听到与主题旋律不同时，请举起你的小手向我示意，我们来听听它有几次变化？
学生完整聆听乐曲《小星星变奏曲》，在音乐有变化时学生伸手示意、教师相应粘贴小星星。
师：你听出来小星星的心情是怎样的？（学生回答……）很好，你们听到了很多不同的情绪变化。在刚才主题音乐的基础上你们又听到了音乐有几次变化呢？（七次）这样的音乐体裁就叫做变奏曲式。
【设计意图】通过完整聆听，使学生对《小星星变奏曲》的旋律及变奏曲式有初步的认识，为进一步欣赏体验做好铺垫。
2、分段欣赏体验《小星星变奏曲》，用图形谱、律动等方式表现音乐。
（1）欣赏主题音乐
师：接下来让我们来听听小星星在七个变奏中是如何表现的。主题音乐是什么你们还记得吗？（师生哼唱主题）太好了，大家没有忘记！老师这有个小打击乐器，你们认识吗？听听老师是怎样做的？（教师唱一句旋律并用响板示范演奏）你们能拍手模仿一次吗？（学生模仿）你们做的真好！你们的凳子下也有个小打击乐器，我们拿起它一起来演奏吧！听音乐。
师生用打击乐器表现主题音乐。
（2）欣赏第一变奏
师：你们做的非常棒！请让你的小乐器轻轻地在脚边休息。接下来，是乐曲的第一变奏，听听这段音乐的节奏与主题音乐相比较是密集还是松散了呢？（密集）这样密集的节奏是由连续的十六分音符组成的（出示谱例），老师先拍一组请你模仿注意是四个一组，拍手时手心空一些，这样声音会更有穿透力（xxxx先一组慢练、稍加快速度，加至两组）。
师弹奏右手旋律：你们听，这十六分音符正在高声部快速的跑动。你能用动作表现出来吗？（学生自由表现）
播放第一变奏，师生选用一名同学设计的律动表现音乐。
（3）欣赏第二变奏
师：再听第二变奏，听一听这次十六分音符跑到哪个声部了？
播放第二变奏音乐学生聆听回答：十六分音符跑到了低声部？
出示谱例：（教师弹奏左手低音旋律）十六分音符跑到了低声部（画图示），而四分音符正在高声部快乐的歌唱呢（边唱旋律边画图示）！
师：我们可以分高低（师手势提示学生分成两组）两个声部来合作表现。先来看一下高年级同学做的示范——课件播放高年级示范视频。
师：你们可以吗？老师想先请一位同学做高声部的领奏员……
播放音乐，学生分两组击拍、律动表现音乐。
师：希望大家这么默契的合作能让你对第二变奏音乐留下深刻的印象。
（4）欣赏第三变奏
师：在接下来的第三变奏中，老师想请你们边听边观察老师画的图形谱，想象一下小星星在干什么呢？（课件播放第三变奏旋律）
师：老师我觉得小星星在跳圆圈舞呢？为什么我们会有这样的感受呢？（ppt出示谱例）
师：（指谱例）这段音乐运用了大量的三连音的演奏（师连续拍几组三连音）那拿出你们的小手也和小星星一起来跳圆圈舞吧！
（5）欣赏第四变奏
师：在接下来的第四、第五变奏中小星星们还想展现一下他们的力度变化，先来听一听第四变奏是有力的还是轻盈的？你可以用动作表现出来。
师：想一想，这段音乐小星星在干什么呢？（劳动）
学生随音乐表现。
师小结：我看到很多同学是这样做的……，也有这样的动作……，从你们的动作可以看出这段音乐的力度是有力的，我们用力度记号f来表示，老师想用这样的图示来表现力度。
（6）欣赏第五变奏
师：再来听第五变奏的力度有什么变化？生仔细聆听。（轻盈）
师：下面舞动你的手臂，一起随音乐来表现，看看谁的动作最优美！
师：想一想，这段音乐小星星在干什么呢？（休息）
师小结：你们做的非常美！与第四变奏的力度相比，这段音乐的力度是弱的，用p表示。
（7）欣赏第六变奏
师：小星星们的生活真是丰富多彩呀，接下来我们一起来听一听第六变奏，这段音乐的情绪是怎样的呢？（雄壮）
师：想象一下小星星们在干什么呢？（原来小星星们在军训呢）
生：让我们也来站站军姿，踏着整齐的步伐，参加小星星们的军训吧!
学生听音乐，用肢体动作表感受第六变奏的情绪。
（8）欣赏第七变奏
师：刚才，我们已经听了六个变奏了，同学们已经会欣赏表现了。接下来的第七变奏是我们要聆听的最后一个变奏，在这个变奏中，有四颗调皮的小星星他们在干嘛呢？老师想考考大家，请你边欣赏音乐我们随音乐来表现一次，请看老师的手势——
播放音乐，师引导学生表现音乐。
师：你们的小耳朵可真灵呀，表现得太棒了！
（四）完整欣赏表现《小星星变奏曲》
师：今天我们欣赏了《小星星变奏曲》，它一共有几个变奏呀？（七个）在主题音乐和这七个变奏中我们分别用打击乐器、声势和律动等形式体验了音乐，你们的表现给我留下了深刻的印象！最后让我们完整地再来欣赏体验一遍好吗？回顾一下每个变奏我们是如何表现的，不要忘记第二变奏大家要分成高、低两个声部合作表现，谁来做高声部的小领奏员？第三变奏的三连音节奏谁来领奏？谁来带领大家表现第四变奏强的力度？……（部分变奏请学生上前示范领做）
师：你们还记得主题音乐是怎样表现的吗？请拿起你们的小乐器。准备——
播放《小星星变奏曲》全曲，师生完整感受表现。
（五）课堂小结
师：今天小星星们又唱又跳又玩真是开心极了，而我们在体验到快乐的同时，也初步学会了可以借助——打击乐器、图形谱和舞蹈律动等多种方式表达对美妙音乐的感受。莫扎特的这首经典的作品给我们留下了美好的记忆！课后同学们可以搜集欣赏更多莫扎特的经典作品。我们今天的课就上到这里。最后，让我们在美妙的音乐中和小星星们说再见吧！