国际金融课程通常是针对商学院本科生设置的专业课，涉及非常广泛，是一门综合性比较强的课程，课程教学强调的是在理解理论知识的基础上应用经济学的分析方法来解释国际金融市场的种种现象，并能够注重国际金融理论在实践中的运用，总的来说国际金融学具备以下特点。
（一）知识点覆盖面广
本课程主要内容包括国际金融学的基本概念、基本理论和基础知识，通过学习使学生掌握国际收支、汇率等基本理论，了解国际储备的构成及管理方法，学会几类主要的外汇交易，并熟悉国际金融市场运作方式及国际资本流动规律，最终学会用所学原理与方法分析各种国际金融问题，同时为进一步学习和深入研究其他后续课程奠定必要的理论基础。
（二）与实际联系紧密，内容更新快
随着世界经济一体化、金融一体化的发展，国家与国家之间的来往越来越多，他们之间的关系也是不断发生着变化，而这些变化又会引起国际金融市场的动荡。而国际金融学的课程内容也必然随着国际形势及国际金融市场变化而不断更新，及时地结合新情况和新问题进行教学改革。最典型的例子是2008年以来的次贷危机和随之而来的欧债危机，它们对世界经济造成的影响是广泛而深刻的，因此深入研究其形成原因及预防机制是非常重要的，这也就成为国际金融课程中要研究的新内容。所以国际金融学课程教学需要不断地融入新事件、新理论，只有这样才能使教学与实际经济活动不脱节。
二、实践教学作为国际金融学辅助教学的重要性
国际金融学所包含的国际金融活动很大程度上都与汇率有密切的关系，而经济主体，不管是个人、企业还是国家都会进行外汇交易活动等。而已有的国际金融等课程更多的是阐述外汇交易等实践课程的理论基础，而缺乏系统的实践教学。实践教学的总体目标是使学生能够增强国际金融实践操作能力，具体目标是要求学生不但能够掌握外汇交易的基本理论知识，了解外汇交易的方法、风险的分析和控制，也要能够解读外汇行情、利用分析软件对外汇走势作出合理判断，并顺利实现外汇买卖的即时与委托交易的模拟操作。目前国内仅有部分高校开展了国际金融实践教学，而多数高校还是纯理论教学，这样导致学生仅对外汇交易的理论内容有所涉及但没有系统的外汇交易应用方面的学习，因此动手能力较差。因此加强实践教学能够深化学生在《证券投资学》等专业课程中学到的投资的基本概念，深化学生国际金融学理论教学中学到的汇率变动的基本概念和得到交易的基本程序与方法，通过外汇模拟交易的具体操作，使学生深入理解与掌握金融交易实务中所涉及的基本概念与常用词汇，把握各类金融外汇交易的基本特点与交易常识，进而更好地将国际金融学知识内化成自己的知识储备，这就是教学的最终目的。
三、国际金融学教学设计形式多样化
（一）理论教学
（二）金融实验室软件模拟
（三）建立实训基地
（四）开展专业讲座
除了丰富的课堂理论教学、新鲜的外汇交易实践教学以外，高校在国际金融学教学过程中适时地邀请外汇交易方面的专家进行讲座能够更好地激发学生的学习热情。外汇交易专家应该是从事多年的实际外汇交易，有丰富的实战经验，通过讲座为学生讲解近年来外汇市场的发展比枯燥的课本描述历史发展更容易让人记忆犹新。尤其重要的是真正的外汇交易中会遇到各种各样突然性的事件等的应急处理办法等，这些知识是教师经验欠缺的重要部分，因此通过专业讲座的形式给学生带来耳目一新的一堂课。
（五）课后多渠道沟通
四、结论
通过分析我们知道要想实现国际金融学比较好的教学效果应该从以上几方面努力，不断创新教学形式，鼓励授课教师进行课程设计的创新。但在实现以上教学形式创新的过程中也有需要进一步改进的地方。
（一）加强校企合作
正如以上提到的实训基地建设的困难，作为实训基地本身能够加强教学效果，所以如果能够以学校为平台和企业签订合作协议应该是比较好的方法，当然在此过程中授课教师也应该能够想到为企业服务的措施从而使得校企获得双赢才能够长期合作下去。
（二）加强教师的业务能力
很多教师本身理论基础非常扎实，也能够进行虚拟的外汇交易等实践，但仍然缺乏真正的实践。两者最大的差别就是心理因素的影响在两种情况下有可能做出截然相反的投资决策，因此授课教师加强实践操作非常重要，这种可以通过去公司实习也可以通过自行开户进行外汇交易的方式。
参考文献：
[1]沈军，王聪.国际金融教学内容体系研究[J].金融教学与研究，2009，（02）.
[2]罗丹程，宋连成.国际金融学课程“引导式”教学方法研究[J].继续教育研究，2015，（08）.
【关键词】国际金融应用型本科案例讨论校外实训
国际金融这门本科课程是以国际金融活动为研究对象，研究在开放经济条件下，如何促进一国国际收支均衡的金融学科。该课程是我国经济、管理类专业本科层次的基础课程，在管理类和经济类专业本科层次的人才培养计划中，其先导课程一般会有微观经济学、宏观经济学和金融学基础，由于专业的差别，其后续课程会随之有所差异。开设国际金融这门课程旨在培养学生对国际金融市场的了解和对国家国际金融的理解和运用的能力。
一、国际金融本科课程与应用型本科教育存在的差距
1、教材体系有待完善
从该门课程的教材来看，虽然教材数目种类林林总总，但很少有教材能够既满足教学内容组织具有系统逻辑性、表述准确而精炼的要求，又能满足宏观微观内容构造合理，知识点有所延伸的要求。此外，国际金融是一个变化非常快的鲜活领域，在这个领域内，新观点、新问题和新动向层出不穷，光靠一本教材远远不能满足教学的要求。随着金融全球化趋势和金融创新的不断加快，无论在理论层面还是在实践过程中，国际金融变化日新月异，国际金融教科书不可能涵盖所有的内容。教师在授课过程中，不仅要对教材里的一些基本概念和理论有深刻的理解，而且要继续吸收和理解国际金融里面的一些新的发展，并将两者有机结合，通过有效合适的方法传递给学生。
2、应用性的内容讲述不够
根据应用型本科教育的要求，国际金融本科课程内容的选择应以满足实践和创新型素质教育的要求为宗旨。如当今世界绝大多数国家实行的是有管理的浮动汇率制度，各国货币汇率变化无常且波动幅度在进一步加剧。我国的人民币与外币的汇率也经常大幅度变化，且自2011年底以来出现了“双向”波动的趋势。汇率波动趋势的变化和波动幅度的加大，在一定程度上严重影响了我国进出口企业的贸易业务往来，加大了金融机构的经营和管理难度。特别是当世界经济和市场一体化到来，中国融入世界经济步伐不断加快，人民币资本项目可自由兑换的步伐也将进一步推进。在此背景下，进出口企业和金融机构如何规避外汇风险，进行外汇保值操作，将成为这些企业和机构面临的严峻问题。但现行的《国际金融》教材对于外汇保值和外汇风险防范这些内容，绝大多数分散在“外汇业务”与“外汇风险”两章中，而且教材中关于这两部分的内容重点并不突出。内容不集中，结构不紧凑是现行《国际金融》教材的通病。除此以外，国际金融市场、国际资本流动以及外债管理等章节的内容则相当陈旧，与当前的国际金融与国内金融实际脱钩严重。国际金融实际领域的千变万化与《国际金融》教材的相对落后与陈旧矛盾突出。
3、学生实践能力与综合素质有待提升
学习国际金融本科课程必须同时具备文科和理科知识背景，在此基础上注重研究国际金融领域内诸现象的发展和变化规律。通过国际金融课程的学习，学生们可以提高对开放的经济体系的理解程度，对国际收支平衡表、国际储备、外汇汇率、外汇业务、国际金融市场、国际货币体系等方面的基本理论和基本原则有一个全面系统的了解和掌握；能掌握国际投资和融资，外汇市场和国际结算的基本技能，防止外汇风险、利率风险的方法，并在实际业务中使用这些技能和方法；了解和掌握涉外金融政策和方针法规，并在实际的工作和学习生活中加以执行。通过对国际金融的学习和研究，可以在一定程度上培养出集实践与创新能力于一体的具备国际视野和全球眼光的高素质精英型人才。
在本科国际金融课程的学习过程中，学生迫切希望增加进行一些实践性的操作，但在涉及到实践内容的国际金融热点问题分析和案例讨论中，却发现学生的逻辑思维和综合分析解决问题能力不足。如何在课程教学中紧密结合当前国内国际金融形势，培养学生综合分析和解决实际问题的能力和素质，是应用型本科教育对国际金融课程教学提出的一个重要要求，也是我们要积极探索和改进的方向。
二、整合国际金融教学内容，衔接本科教学目标体系
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）文件精神，结合国际金融这门课程本身的特点，应用型本科金融人才培养必须是以理论支撑的、具有实践性和验证性的，在课程设置和教材建设等基本工作环节上，特别强调综合素质的提高。此外，这种人才的能力培养体系以培养适应性思维和态度为核心目标，在能力培养别突出对专业基础知识的掌握和结合实践对国际金融专业知识的灵活应用。
应用型本科院校国际金融课程教学的目的是帮助学生在开放经济大背景下了解整个宏观经济的运行，因而在授课内容方面应该进行适当调整，可以适当增加教材中很少涉及到的热点问题，比如说近期的欧债危机的新进展，美国的QE3，“财政悬崖”，中国的人民币汇率的“双向波动”，短期内大量“热钱”的流动对发展中国家经济的影响，人民币国际化进程等。同时，还应当增加学生易混淆的点：如直接标价法和间接标价法，买入汇率和卖出汇率的计算，钉住一篮子货币的原则，本币升值与贬值等内容。当然《国际金融》教材有一部分内容是需要删减的，比如说太过艰深的理论知识和一些衍生金融产品的计算，国际收支调节理论、货币评价理论国际结算、国际融资和国际金融市场等理论内容。此外，应避免与其他学科内容重复，比如与西方经济学、宏观经济学、国际贸易、国际结算以及国际投资学和货币银行学等重合的内容，这部分内容只需与前面内容进行整合贯穿即可。
1、注重理论与实际的紧密结合，用鲜活的资讯充实教学
国际金融的前沿理论和实践是在不断地发展变化着的，作为专职任课教师要不断更新和提高自身的理论视野，提升学术水平，以最大的责任心和敏感度捕捉学科前沿动态和资讯，对国际金融课程体系和内容进行不断改进和完善，提高理论和实践的完善程度，力求在教学过程中及时反映国际金融领域的最新动态，紧跟我国金融改革与发展的状况潮流形势。特别是要在加强教材、教辅资料的建设，更新和完善教学内容，数据收集和使用互联网的同时，重点吸收最新的研究成果，了解国际金融领域的新成就、新思路、新问题和新趋势，并及时纳入教学。
2、充分利用多媒体技术丰富授课内容
案例教学是增强课程应用型，激发学生学习兴趣的利器。传统的教学只告诉学生怎么去做，而内容在实践中可能不实用，且非常乏味无趣，在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果。但案例教学没人会告诉你应该怎么办，而是要自己去思考、去创造，使得枯燥乏味变得生动活泼。而且在案例教学的稍后阶段，每位学生都要就自己和他人的方案发表见解。通过这种经验的交流，既可取长补短，促进人际交流能力的提高，也可起到一定的激励效果。传统的教学方法是老师讲、学生听，听没听，听懂多少，要到最后的测试时才知道，而且学到的都是死知识。在案例教学中，学生拿到案例后，先要进行消化，然后查阅各种必要的理论知识，这无形中加深了他们对知识的理解，而且是主动进行的。捕捉这些理论知识后，还要经过缜密的思考，提出解决问题的方案，可使他们的能力得到升华。
四、开展实践教学的改革，注重对学生综合素质的培养和提升
国际金融是一个应用性很强的课程，教学设计必须突出自己的实践教学，理论的学习和实践的培训并重。目前实践教学主要是通过校内模拟实训和校外实训进行。
1、校内模拟实验
校内模拟实验室内可以建立外汇交易、国际结算和国际金融实战演练中心三个模拟教学系统，外汇交易模拟教学系统是一套可以模拟全球外汇市场的实验系统，采用宽带网接收实时的全球同步的24小时外汇行情，进行外汇实盘模拟交易和外汇虚盘模拟交易，计算盈亏情况并查询结果，通过模拟的交易环境加强学生对外汇知识的理解，使其熟悉外汇交易流程，提高学生的实际分析能力和操盘能力。通过国际结算系统的实际操作，可以使学生完全掌握进出口信用证、托收、汇款等国际贸易结算业务的全部业务流程，熟练处理各类业务面函和账务凭证，通过动手操作和实践，加深对国际结算理论知识的理解，从而提高综合素质和实际工作能力。
2、校外实训
国际金融课程整体实践教学体系和校内外实训基地的建设，可解决学生实训、实习难题。而通过理论基础和实践体系的学习，可锻造出与就业工作岗位零距离对接的高素质人才，为我国经济建设储备人才。
【参考文献】
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[3]李敏：国际金融精品课程实践教学探索[J].湖北经济学院学报（人文社科版），2011（2）.
外汇实习心得1在外汇交易中，我们需要了解自己的性格，容易冲动或情绪化倾向严重的人并不适合这个市场，成功的投资者大多数能够控制自己的情绪且有严谨的纪律性，能够有效地约束自己。我们是人不是神，错误总是难免的。就像我在交易中，看到某种货币刚有上升趋势的时候，我就会立即将它抛出，却忽略掉它还有上升的空间，每次这个时候我就特后悔，还有就是没有察觉到某种货币已经上升到了极点，却依然买进。以致后来货币一直贬值，我等了好久也没有升值，每次看到它稍有上升的趋势，我就特别激动，可是过不了多久，它又开始下降了。我的心情大起大落的，难怪素质不好的人最好不要玩这个，不然能被急死。很多时候因为犹豫不决，未能当机立断，因而愈陷愈深，损失增加，不怕错最怕拖。虽然这不是真实的金钱，但是我想心情应该和他们是一样的。
交易技巧大部分人都能倒背如流，却仍然有很多人亏损，这是为什么呢因为很多人都是：讲得到，做不到!试想一下，市况不是涨就是跌，机会是一半对一半，十次买卖就算有五次亏、五次赚吧，如果能够狠下决心，毫不手软，相信综合计算赚多亏少并非难事。所以我们一定要学会自律。
在交易中我发现一个很大的问题，就是在我点鼠标的那一刻，我原本看中的汇率和我下单以后的汇率完全不一样，造成我很多的交易上的失误，亏损很大，所以我想在真正的外汇市场上是不是也存在这样的问题，还是模拟系统的不完善。
最初，我每笔交易都非常小心谨慎，不敢购入太多，渐渐的随着经验的积累，我的胆子也越来越大了，不投入的多怎么能赚的更多呢，于是我开始增加每笔交易的数量和金额。不过一天的交易下来，我好像还是处于亏损状态，我想我现在需要做的是反思和总结，争取在下次交易中可以翻盘。
还是处于亏损状态，我想我现在需要做的是反思和总结，争取在下次交易中可以翻盘。
外汇实习心得3中国有句古话，熟能生巧，巧能生精。在不断变化的市场中，总能找到自己合适的方法，在某些汇价到达一定价位时，你就能判断应该怎么做，而不需要在看图后交易，这样就可以做到了灵感的判断，这个可能就是第六感觉吧。
如果你在忙的时候，汇价突然发生变化，而且波动很剧烈，而这是你可能有仓位在场里，可能被套，如果你在现看技术分析工具，是根本也来不及的。这样就需要你及时的作出判断，这个判断需要一定的正确率，如果你刚刚止损出局，可是没有2个小时之后，汇价又上来，那就真是两头挨打了。
在这样的交易中，这位大师对市场有自己独到的见解，有时市场的变化在他凭直觉就可以判断到，这个是他胜于常人的。这是他多年经验的延续。也是他创造傲人战绩的资本。
每一个高手的直觉都很灵，这对他判断市场的帮助是常人无法比拟的，勇气也很重要，要敢试，敢败，才能敢赢。不顺时一定要挺住。成为高手的确需要内在的技巧那就是天份，也可以叫做灵感，就象一个出色的小提琴手一样，要有乐感，做外汇要有汇感。但是这种天份可能是天生的，可是做为一个有能力的赚钱能手是一种可以学会的技巧。
所以，朋友，你要在汇市中做一个高手，不妨认真的读一些大师的故事，从他们中间找一些对自己的交易有帮助的经验，这样，可能您也找到了做外汇的灵感。
我的实训，其实是工作。在这两个月中，有太多太多的感触，一时竟不知道从何说起。在此次实训中，我感悟颇多：我的工作是在公司的商务部见习外贸业务。
对于外贸人员而言，不仅要掌握够硬的专业知识，而且还必须会用英语与外商交流、谈判及写传真、书信。如果专业英语知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在实训中要求我们加强英语的学习，掌握外贸专业术语基础。
再者，在外工作不比在家里或者学校，做的不好挨批是正常的事，承受能力差的同学很容易放弃。这时我们要直面问题，如果是自己的失误，一定要改正错误，吸取经验，争取不再犯;如果不是自己的责任也不要和上司顶嘴，领导有比我们更大的压力，他工作不顺心总要找个方式释放。走上社会，要学着“宰相肚里能撑船”，成大事者心中必能纳百川。
在工作过程中，我们肯定会碰到很多的问题，有很多是我们所不懂的，不懂的东西我们就要虚心向同事请教。同时，我们也不要怕犯错。每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，重要的是知错能改。如此循序渐进，一定能够得到实质上的提高。
平时，我们不管做什么事，都要明确自己的目标，到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。因此，要树立正确的目标，在实现目标的过程中一定要多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做。只有这样我们才能把事情做好。
通过本次的实训，我还发现自己专业知识中很多的不足，并为今后的学习指明了方向，同时也会为将来的工作打下一个良好的基础。在学校的tmt模拟实训中，我每次填单总是填不完整，抱着“反正不是真正的贸易，做错也没关系”的态度，时常不认真对待单据，经过这次的训练，我已经可以独立正确熟练地填制一些进出口常用单据。
经过两个月的工作，我的英语技能、制单操作和函电写作水平得到了提高。这次的实训让我懂得只有通过刻苦的学习，加强对业务知识的熟练掌握程度，在现实的工作中才会得心应手，应对自如。
外汇实习心得5一、学会建立头寸、斩仓和获利
“建立头寸”是开盘的意思。开盘也叫敞口，就是买进一种货币，同时卖出另一种货币的行为。开盘之后，长了(多头)一种货币，短了(空头)另一种货币。选择适当的汇率水平以及时机建立头寸是盈利的前提。如果入市时机较好，获利的机会就大;相反，如果入市的时机不当，就容易发生亏损。
“斩仓”是在建立头寸后，所持币种汇率下跌时，为防止亏损过高而采取的平盘止损措施。例如，以1.。60的汇率卖出英镑，买进美元。后来英镑汇率上升到1.62，眼看名义上亏损已达200个点。为防止英镑继续上升造成更大的损失，便在1.62的汇率水平买回英镑，卖出美元，以亏损200个点结束了敞口。有时交易者不认赔，而坚持等待下去，希望汇率回头，这样当汇率一味下滑时会遭受巨大亏损。
“获利”的时机比较难掌握。在建立头寸后，当汇率已朝着对自己有利的方向发展时，平盘就可以获利。例如在120买入美元，卖出日元;当美元上升至122日元时，已有2个日元的利润，于是便把美元卖出，买回日元使美元头寸轧平，赚取日元利润;或者按照原来卖出日元的金额原数轧平，赚取美元利润，这都是平盘获利行为。掌握获利的时机十分重要，平盘太早，获利不多;平盘太晚，可能延误了时机，汇率走势发生逆转，不盈反亏。
二、买涨不买跌
外汇买卖同股票买卖一样，宁买升，不买跌。因为价格上升的过程中只有一点是买错了的，即价格上升到顶点的时候，汇价象从地板上升到天花板，无法再升。除了这一点，其他任意一点买入都是对的。
在汇价下跌时买入，只有一点是买对的，即汇价已经落到最低点，就象落到地板上，无法再低。除此之外，其他点买入都有是错的。
由于在价格上升时买入，只有一点是买错的，但在价格下降时买入却只有一点是对的`，因此，在价格上升时买入盈利的机会比在价格下跌时大得多。
三、“金字塔”加码
“金字塔”加码的意思是：在第一次买入某种货币之后，该货币汇率上升，眼看投资正确，若想加码增加投资，应当遵循“每次加码的数量比上次少”的原则。这样逐次加买数会越来越少，就如：“金字塔”一样。因为价格越高，接近上涨顶峰的可能性越大，危险也越大。
四、于传言时买入(卖出)，于事实时卖出(买入)
外汇市场与股票市场一样，经常流传一些消息甚至谣言，有些消息事后证明是真实的，有些消息事后证实只不过是谣传。交易者的做法是，在听到好消息时立即买入，一旦消息得到证实，便立即卖出。反之亦然，当坏消息传出时，立即卖出，一旦消息得到证实，就立即买回。如若交易不够迅速很有可能因行情变动而招至损失。
五、不要在赔钱时加码
六、不参与不明朗的市场活动
当感到汇市走势不够明朗，自己又缺乏信心时，以不入场交易为宜。否则很容易做出错误的判断。
七、不要肓目追求整数点
外汇交易中，有时会为了强争几个点而误事，有的人在建立头寸后，给自己定下一个盈利目标，比如要赚够200美元或500人民币等，心里时刻等待这一时刻的到来。有时价格已经接近目标，机会很好，只是还差几个点未到位，本来可以平盘收钱，但是碍于原来的目标，在等待中错过了最好的价位，坐失良机。
八、在盘局突破时建立头寸
盘局指牛皮行市，汇率波幅狭窄。盘局是买家和卖家势均力敌，暂时处于平衡的表现。无论是上升过程还是下跌过程中的盘局，一旦盘局结束时，市价就会破关而上或下，呈突破式前进。这是入市建立头寸的大好时机，如果盘局属于长期牛皮，突破盘局时所建立的头寸获大利的机会更大。
外汇实习心得6在外汇交易中，我们需要了解自己的性格，容易冲动或情绪化倾向严重的人并不适合这个市场，成功的投资者大多数能够控制自己的情绪且有严谨的纪律性，能够有效地约束自己。我们是人不是神，错误总是难免的。就像我在交易中，看到某种货币刚有上升趋势的时候，我就会立即将它抛出，却忽略掉它还有上升的空间，每次这个时候我就特后悔，还有就是没有察觉到某种货币已经上升到了极点，却依然买进。以致后来货币一直贬值，我等了好久也没有升值，每次看到它稍有上升的趋势，我就特别激动，可是过不了多久，它又开始下降了。我的心情大起大落的，难怪心理素质不好的人最好不要玩这个，不然能被急死。很多时候因为犹豫不决，未能当机立断，因而愈陷愈深，损失增加，不怕错最怕拖。虽然这不是真实的金钱，但是我想心情应该和他们是一样的。
外汇实习心得7中国有句古话，熟能生巧，巧能生精。在不断变化的市场中，总能找到自己合适的方法，在某些汇价到达一定价位时，你就能判断应该怎么做，而不需要在看图后交易，这样就可以做到了灵感的判断，这个可能就是第六感觉吧。
每一个高手的直觉都很灵，这对他判断市场的帮助是常人无法比拟的，勇气也很重要，要敢试，敢败，才能敢赢。不顺时一定要挺住。成为高手的确需要内在的技巧—那就是天份，也可以叫做灵感，就象一个出色的小提琴手一样，要有乐感，做外汇要有汇感。但是这种天份可能是天生的，可是做为一个有能力的赚钱能手是一种可以学会的技巧。
一进入岗位，我就意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩无以成方圆，虽然这个银行内部气氛和谐，没有老套的束缚，但它毕竟是一个跟钱打交道的机构，需要有严谨的纪律和详细的规程，我就应该严于律己，这样不仅可以遵守银行的规矩，对我自己更有好处。
外汇实习心得9在外汇交易中，我们需要了解自己的性格，容易冲动或情绪化倾向严重的人并不适合这个市场，成功的投资者大多数能够控制自己的情绪且有严谨的纪律性，能够有效地约束自己。我们是人不是神，错误总是难免的。就像我在交易中，看到某种货币刚有上升趋势的时候，我就会立即将它抛出，却忽略掉它还有上升的空间，每次这个时候我就特后悔，还有就是没有察觉到某种货币已经上升到了极点，却依然买进。以致后来货币一直贬值，我等了好久也没有升值，每次看到它稍有上升的趋势，我就特别激动，可是过不了多久，它又开始下降了。我的心情大起大落的，难怪素质不好的人最好不要玩这个，不然能被急死。很多时候因为犹豫不决，未能当机立断，因而愈陷愈深，损失增加，不怕错最怕拖。虽然这不是真实的金钱，但是我想心情应该和他们是一样的。
外汇实习心得101、经验比理论更重要。
我接触外汇近一年，书读的不多，星星点点的理论知识基本从各汇评网站和IKON公司看来的。但我感觉自己对行情的把握并不比老汇友差很多，我认为主要原因就是自己建仓实践比较多，对的，错的，赔的，赚的，每次都全心去操作，经过总结，就会得到一些体会。从无所畏惧地赔光，到重复错误有预感的爆仓，到小有所得，再到翻倍，脚踏实地，步步为营。
2、频繁做单比重仓更危险。
3、通过技术分析把握好节奏是关键。
4、相信自己，但不要心存侥幸。
每次看完走势图，相信大家都有自己的判断，经验多了之后，判断的正确率也逐步提高了，心动之后就不要犹豫，否则会因为错过好的点位而后悔。智者千虑，必有一失，出现错误在所难免，但不能听之任之毫无动作，往往出场越早越好，一是可以避免更大损失，二是可以抓住新的机会。
5、重仓操作纯属投机，模拟可以尝试，真实却万万不可。
心得二：
1、想要以搞保证金交易赚大钱首先必须要掌握技术上的指标：直线、通道、江恩、斐波纳奇、图形、箭头、安德鲁分叉线、循环周期线。
2、必须培养良好的交易心态。
禁止急于求成。想要成功的话就必须要做到：下单前必须要前三思而后行。
3、选择适当的币种对是获胜的关键。
参加模拟交易竞赛与搞真实交易不同：搞真实交易的目的不在于获得名次，而在于盈利的多少;为了降低风险我们搞真实交易就必须严格控制交易手数。为此搞模拟竞赛交易在币种对的选择上就必须常见的获利大且快的币种对：G
BPJPY、AUDJPY、CHFJPY、CADJPY等。币种对：USDCHF、USDCAD、USDJPY等通常不是搞模拟比赛选择的币种对。
心得三：
只是抓波段。只看柱状线。
2.波段交易。
关键词金融专业;实践教学;实训室
中图分类号：G712文献标识码：B
1以学生为中心实践教学的意义以及必要性
“以学生为中心”的教学起源于美国教育家杜威提出的“以儿童为中心”。在我国，20世纪80年代以前，主要是以传统教学方法为主，上课完全由教师讲，学生坐在下面机械地听、机械地抄。进入21世纪以来，以学生为中心的实践教学理念逐步推广开来。目前，应用型人才的缺乏已经成为制约我国经济持续发展的先导性原因。鉴于此，国家日益重视以学生为中心的实践教学，并把它放在更加重要突出的地位。毋庸讳言，在教学过程中，实践教学和理论教学相互支撑、不可分割，强化实践教学环节，提高实践教学质量，是培养学生实践能力和创新意识的有效途径。
随着经济的发展，以及应对金融人才培养要求，必须培养具有创新能力、实践能力的高素质应用型人才。目前大多数院校国际金融专业的实践教学模式、教学内容和课程体系等还不能适应现代公司、企业发展对国际金融人才的培养要求，主要表现为：
1）专业技能及动手能力的培养没有凸现出来，没有构建完善的课程体系，教学内容的安排不合理，并且采取的培养模式缺少特色;
2）没有突出职业学院的应用型人才培养特色，教学改革收效甚微，需要对教学改革进行进一步的研究;
3）行业特色不够，学生的创新动手能力欠缺，教学内容滞后，和银行、证券等业务的最新发展不协调。
面对日新月异的科学技术变革和以创新与技术升级为主要特征的激烈竞争，“课内教技能，课外练技能，考试考技能，毕业定技能，就业凭技能”，以学生为中心，注重实践环节，理论与技能融合，培养应用型、技能型人才已成为国际金融专业教学的一项迫切任务。
2国际金融专业以学生为中心实践教学的设计思路与实现途径
创新培养模式和课程建设进行国际金融专业教学改革，首先从课程建设上改革。
1）在专业调研的基础上，以职业生涯为目标、职业能力为基础、工作结构为框架、工作过程为主线，不断完善基于工作过程的“2+2+2”课程体系，突出“双重基础”“双向选择”“双证结合”的三大课程建设特色。
2）开发理论与实践一体化教材。组织教师针对专业建设及学生实际参编或自编一定数量的专业教材、实训手册，同时对以往自编教材做进一步的整理和完善。
3）鼓励教师围绕课程改革进行对应性研究，力求通过教研促教学，通过教学带科研。特别是通过实施教学方法和手段的改革，使“教、学、做、考”融为一体，为培养和提高学生的专业技能水平奠定基础。
突出学生实践能力的锻造以学生为中心，主要是培养学生的实践能力。
2）组织学生参加技能大赛，以学生为中心，以社会需求为导向，培养社会需要的专业应用型人才。通过参加职业技能大赛，学生可以了解自己专业技能的不足，并了解行业的最新发展方向，从而确定自己将来的学习方向。通过参加职业技能大赛还可以提高学生的实践能力，并充分展现自我，培养他们奋发向上的精神风貌。此外，还可以激发学生对实践课程的学习兴趣，激发他们的创新思维，显著提高他们的专业技能。
3）开设金融讲坛。为了拓展学生的视野，尝试开设金融讲坛，实行定期讲座制度，要求金融系博士或副教授以上的教师每个学期必须为学生做一场学术报告，三小时左右，其中学生讨论以及问答两小时，面向全校学生开放。同时，设法邀请校外的金融学专家和金融实业界人士到学校做报告。
4）课堂教学，多运用网络、多媒体教学，让学生也参与进来，重视运用案例教学、模拟教学、讨论教学，鼓励学生进行思考与动手。
加强校内外实训、实验基地建设国际金融专业的内容多样，并且还要随着金融业的发展及时更新金融知识，与时俱进。国际金融课程的研究内容广泛，包括理论方面知识、实务方面知识、政策方面知识。理论方面包括汇率理论、国际收支理论、国际储备理论等;实务方面包括外汇市场与外汇交易、外汇风险管理等;政策方面包括汇率政策、内外均衡的政策搭配、国际收支的调节政策等。
并且建立密切的校企联系，努力开辟校外实训基地，力争将校外实训基地建成国际金融专业高技能人才实战训练中心和学生实习、就业基地以及人才输出对象。通过努力拓展校外实习实践基地，通过校外实习实践基地建设，为学生搭建实习实践平台，为培养学生实践能力以及认识社会、适应社会能力提供更加广阔的舞台。
加强师资队伍建设国际金融专业教学改革对教师提出更高的要求，要努力建设一支具有较高教书育人水平和丰富实践经验的“双师”型师资队伍。首先，在师资队伍建设过程中保持学历、年龄、性别、专业技术职称及专兼结构的相对合理性，建设“数量适当、结构科学、专兼结合、素质过硬”的“双师”型教学团队。其次，通过内培外引，加强“双师”型教学队伍建设，即：有计划地对在岗教师进行培养，参加专业培训，增强实践能力;从企事业单位引进既有会计实践经验，又有较扎实理论基础的专业人员充实教师队伍，为专业课和实践课教学的组织与实施提供必要的保证。在有条件的情况下与企业深度融合，通过到会计事务所等企业实践学习，提高现有专业带头人技能、教学和科技服务能力;通过到企业轮岗工作、挂职锻炼，培养“双师”型骨干教师;通过聘请行业精英、技术骨干为本专业兼职教师，充分发挥合作企业人力资源优势，建立一支有足够数量、相对稳定的兼职教师队伍，进而改善师资力量相对不足、师资队伍结构相对不合理的状况，不断提升教学团队的教学水平。最后，还应加强教师管理，引进骨干人才，健全教师资格制度、竞争上岗聘任制度、评价与考核制度、教师培训制度等。
3总结
通过以上方面的建设，初步搭建一体化的实验金融学教学体系，提高学生对金融业务的认识和实际操作能力，进一步增强学生的动手实践能力。在进行国际金融专业人才培养时，应放大国际金融视野，夯实国际金融专业教学基础，完善实验教学体系和过程，从市场需要出发，确立专业人才培养方向，培养出市场需要的、高质量的国际金融专业人才。
参考文献
[1]马赞军.金融学应用型本科人才培养模式的研究[J].高教论坛，2008（3）.
关键词：工作过程导向；项目教学；任务驱动；职业能力
中图分类号：G712文献标识码：A
1课程的地位和教学目标
根据课程的内容和工作岗位实际需要，结合高职学生的特点，制定了以下的教学目标：第一，知识目标是培养学生能够掌握进出口货物报关程序，了解海关监管领域的发展动态和趋势，学生通过学习理论知识完成教学中的项目任务，为实践工作做好理论基础；第二，技能目标是学生能计算进出口货物税费的能力、熟练填写报关单的能力、能准确办理一般进出境货物通关手续的能力；第三，素质目标是培养学生的团队协作精神与自我学习的能力，渗透竞争意识以及引导学生建立诚信的人格，提高职业道德修养。
2课程的实践岗位需要
3课程的实践教改意图
3.1教学内容与实践相联系的改革
在讲授课程过程中，有针对性的对进出口公司或报关公司真实案例进行分析，基于不同货物的报关过程把教学内容分为5个学习情境，一般进出口货物报关、保税货物报关、特定减免税货物报关、暂准进出境货物报关、其他进出口货物报关，以这5个教学情境为主，把教学内容根据报关员职业资格标准和企业报关业务流程设定教学模块，以典型进出口报关工作任务为主线设定每个教学模块下要完成的相应项目和任务。通过教师指导，学生开展自立学习完成工作任务或项目，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成掌握进出口报关的基础知识、不同贸易方式货物的报关流程分析、进出口许可证的申领、进出口商品的归类、进出口税费的计算、进出口货物报关单的填制等职业能力。
3.2实践教学方法和手段的改革
学生在学习过程中，通过由不同小组成员担任不同角色，把本门课程内容分为4个项目，每个项目下通过案例或是任务的形式由小组成员来完成；教学手段上采用多媒体教学，同时利用在假期实践中对单证和票据等实务进行讲解，并利于海关总署网站辅助教学；根据班级学生的特点，采用自主探究法启发学生学会发现、学会思考，通过小组合作学习法引导学生学会沟通、提高素养，依靠实战演练法促进和提高学生的专业知识和实际操作能力。
3.3实践教学环节安排的改革
3.4具体实践教学的改革
综上所述，《报关实务》是一门理论和实际操作性很强的课程，要在教学中不断地探索和改革教学方法，在不断提高教师的理论和实践教学水平的基础上，充分调动和发挥学生学习的积极性，使学生通过学习，不仅获得较强的理论知识同时提高实际操作能力，因此必须加强校企合作，与企业共同建立实训基地，让教师和学生深入企业、深入生产第一线进行实践，并加强和提高网络教学环境丰富网络教学资源，使得师生及时了解行业的最新动态，为国际贸易企业培养出实践能力强、素质高，胜任各岗位工作的技能型人才。
[1]赵培华.高职院校外贸报关实务课程教学改革研究[J].中国证券期货，2012（20）：15-20.
[2]罗洪.高职院校《报关实务》课程教学改革探析[J].太原职业技术学院学报，2012（4）：96-98.