当我们聊到梦想的话题时，孩子的回答让我意外！
“孩子，你有梦想么？”
“有！”
“你的梦想是什么？”
“我的梦想是打游戏。”
“孩子，那只是你的爱好，还并不能称之为梦想！”
孩子对于什么是梦想，为什么要有梦想一无所知，这并不是孩子的错，作为家长从小就忽略了对于孩子梦想的培养，要知道梦想是一种动力，梦想是一种内在激励机制。一个有梦想的孩子，就像在心中埋下了一颗种子，不断促使孩子为了实现梦想而付出自己的努力，只等时机成熟，才能长成参天大树。
不妨问问自己：我家孩子有梦想吗？是什么？
您能不能回答上来呢？
有的说：“这节课我要认真听讲。”
有的说：“学到东西。”
有的说：“把这节课听懂。”
有的说：“我要举手回答问题。”
有的说：“这节课的目标是不睡觉。”
孩子们的回答大家有什么看法？有没有觉得很多语言其实就是平时我们对孩子说的话：“上课要认真听讲”、“要举手回答问题”、“要把知识点学会”……
大家是否想过这些“目标”真的能称之为目标么？什么是认真听讲？把这节课听懂的标准是什么？怎么才是把知识点学会？我们会发现这些只能称作为“口号”，因为它不够明确、不够具体、不能执行、不能量化。
不妨再问问自己：我教育孩子的目标是什么？
我制定的目标是明确具体的么？是切实可行的么？是能够量化的吗？
未来会怎样？
有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了。他们的智力、学历、环境条件都旗鼓相当，他们在即将踏上社会这个最广阔的天地之前，哈佛对他们进行了一次关于人生理想的调查，结果如下：
27%的人没有目标
60%的人有目标但目标模糊
10%的人有清晰但是短期目标
3%的人有清晰而长远的目标
25年以后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是：
3%的人：25年间，他们朝着一个方向不懈地努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖，社会精英
10%的人：他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大多生活在社会的中上层
60%的人：他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成就，几乎都生活在社会的中下层
剩下27%的人：他们的生活没有梦想，没有目标，过得很不如意，并且常常抱怨社会，抱怨他人，抱怨这个“不肯给他们机会”的世界
那些一直生活在自己的“舒适圈”，没有人生目标，整天沉迷于电脑游戏里，颓唐萎靡，甚至甘愿成为“啃老族”的孩子，很多家长都为他们“胸无大志”“得多且过”“不争气”而抱怨不已，但殊不知，也许就是因为我们的过度期望、过度呵护、过度干涉，折断了孩子梦想的翅膀。
请记住：有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪！
在女儿小学二年级的时候，连续两三天交书费、本费、杂费，今天10块明天20块的。
我就问女儿：“你怎么总交钱呢？”
女儿：“妈妈，我就是银行。”
我问：“那银行有什么功能啊？”
女儿：“存钱。”
又问：“还有一个功能呢？”
女儿：“取钱。”
我说：“那什么时候能从你那取钱呢？”
女儿：“妈妈，别着急，等我长大了就可以了！”
梦想常常源于一句话、一个暗示。而这句话、这个暗示，或许就掌握在一个善于引导的父母头脑中或者无意的一句话里面。我们一定不能只是做个“慈爱、善良”的父母，而是要做个孩子成长路上的领路人。
许多孩子没有梦想和目标，就是因为我们总是“说假话、讲大道理、表空决心”。培养孩子的梦想，要小目标和大目标相结合，具体目标和长远目标相结合。若没有具体目标，或目标定得太高都不利于孩子的发展，还可能出现难以实现目标而影响孩子心理及实际能力发展的状况。理想要与现实结合，要从社会的现实，从自己的现实出发。既不能好高骛远，又不能妄自菲薄。
孩子每达到一个小目标，或者每天取得一丁点进步，父母都要及时鼓励，并告诉孩子：你向梦想靠得更近了！长期如此，孩子实现梦想的那一天也就不远了，即使最终没有达到梦想的目标，也体验到了为梦想奋斗的乐趣与幸福，他的人生也会因此丰富多彩。
梦想多数是远大的，因而孩子在追求梦想的过程中肯定会遇到各种问题，他们的意志力不够坚定，在挫折和困难面前容易退缩，放弃自己的梦想，这就需要我们抓住一切可能的机会，用成功体验强化孩子对梦想的追求。
曾经接触过一个孩子，妈妈从小就经常带孩子去国外旅游，锻炼孩子独自与外国人交流的机会，哪怕先从一个单词一个单词的对话开始，孩子对语言产生了强烈的兴趣，他的梦想是将来能够成为优秀的翻译家。为此，他刻苦钻研语法，练习口语，为自己的梦想而努力准备着。妈妈在周末会带他去英语角与外国人直接交流。孩子在不断地学习中，对英语越来越有自信，自己当翻译家的梦想越来越强烈。成就感会帮助他们深化对梦想的渴望，孩子会为了体验更多的愉悦而更努力地学习。
要做好受挫的准备
梦想不是一朝一夕就能实现的事情，要靠孩子的持之以恒。任何成功的人，无不是用毅力和执着的精神坚持自己梦想的人。但是孩子的自制力普遍偏差，往往不能将梦想和目标时刻贯穿于自己的学习中，这就需要父母对孩子的帮助和引导。
在帮孩子制定学习目标时，要善于指导孩子把大目标分解为多个易于达到的小目标，让孩子脚踏实地向前迈进。
如孩子做题太粗心，不要要求孩子一次就改好，而是先让孩子达到一个小目标，每次错题不超过三道（具体数字根据孩子的实际情况确定），孩子达到这个小目标后，再要求孩子每次错题不超过两道，以此类推。把目标分解开来化整为零，变成一个个容易实现的小目标，然后将其各个击破。这样，孩子每前进一小步，达到一个小目标，就会体验到“成功的感觉”，而这种“感觉”会强化他的自信心，推动他稳步发掘潜能去达到下一个目标。孩子在实现一个个小目标的过程中，始终感到成功离他很近，做事就不会半途而废，就更容易实现最终的大目标了。
当孩子面对挫折时，父母的支持、帮助、鼓励尤为重要，我们要告诉孩子的是：享受过程，淡化结果。孩子在父母的这份关爱中，会感到在自己学习的道路上并不孤单，父母会一直陪伴着自己，孩子会更容易获得继续前进的勇气、信心和动力。