汉语拼音发音规则

汉语拼音汉语拼音教学是一年级语文教学的重中之重,如何能更好地学习它,一直是我坚持不懈的目标。以下是小编整理的汉语拼音发音规则,欢迎阅读。

汉语拼音a:发音时,嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动。

汉语拼音o:发音时,嘴唇成圆形,微翘起,舌头向后缩,舌面后部隆起,舌居中,声带颤动。

汉语拼音e:发音时,嘴半开,舌位靠后,嘴角向两边展开成扁形,声带颤动。

汉语拼音i:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动。

汉语拼音u:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。

汉语拼音ü:发音时,嘴唇成圆形,接近闭拢,舌尖抵住下齿龈,舌面前部隆起,声带颤动。

汉语拼音b:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,让气流冲出,读音轻短。

汉语拼音p:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,气流迸出成音。

汉语拼音m:发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从鼻腔出来,打开嘴,声带颤动。

汉语拼音f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦成声。

汉语拼音d:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气流后突然放开,气流从口腔迸出,爆发成音。

汉语拼音t:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气后,突然离开,气流从口中迸出。

汉语拼音n:发音时,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔通过,同时冲开舌尖的阻碍,声带颤动。

汉语拼音l:发音时,嘴唇稍开,舌尖抵住上牙床,声带颤动,气流从舌尖两边流出。

汉语拼音g:发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音。

汉语拼音k:发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸发成音。

汉语拼音h:发音时,舌根抬高,接近软腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音。

汉语拼音j:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦成音。

汉语拼音q:发音时,舌面前部贴住硬腭,气流冲破舌根的阻碍,摩擦成音。

汉语拼音x:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部抬高靠近硬腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音。

汉语拼音zh:发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较弱的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音。

汉语拼音ch:发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较强的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音。

汉语拼音sh:发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成音。

汉语拼音r:发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,嗓子用力发音,气流从窄缝中挤出,摩擦成音,声带颤动。

汉语拼音z:发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较弱的气流冲开舌尖阻碍,从窄缝中挤出,摩擦成音。

汉语拼音c:发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较强的气流从缝中挤出,摩擦成音。

汉语拼音s:发音时,舌尖接近上门齿背,留出窄缝,气流从舌尖的窄缝中挤出,摩擦成音。

汉语拼音y:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动。

汉语拼音w:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。

汉语拼音ai:发音时,先发a的音,然后滑向i,气流不中断,读音轻短。

汉语拼音ei:发音时,先发e的音,然后滑向i,气流不中断,嘴角向两边展开。

汉语拼音ui:发音时,u的发音轻短,然后滑向ei,嘴形由圆到扁。

汉语拼音ao:发音时,先发a的音,然后舌尖后缩,舌根向上抬,嘴形拢成圆形,轻轻的滑向o。

汉语拼音ou:发音时,先发o的音,嘴唇渐收拢,舌根抬高,口型由大圆到小圆。

汉语拼音iu:发音时,先发i,然后向ou滑动,口型由扁到圆。

汉语拼音ie:发音时,先发i,再发e,气流不中断。

汉语拼音üe:发音时,先发ü的音,然后向e滑动,口型由圆到扁。

汉语拼音er:发音时,舌位居中发e的音,然后舌尖向硬腭卷起,两个字母同时发音。

汉语拼音an:发音时,先发a的音,然后舌尖逐渐抬起,顶住上牙床发n的音。

汉语拼音en:发音时,先发e的音,然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。

汉语拼音in:发音时,先发i的音,然后舌尖抵住下门齿背,舌面渐至硬腭,气流从鼻腔泄出,发n的音。

汉语拼音un:发音时,先发u的音,然后舌尖抵住上牙床,接着发n的音,气流从鼻腔泄出。

汉语拼音ün:发音时,先发ü的音,然后舌头上抬,抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。

汉语拼音ang:发音时,先发a的音,然后舌根抵住上软腭,气流从鼻腔泄出,发后鼻音尾ng的音。

汉语拼音eng:发音时,先发e的音,然后舌尖抵住下牙床,舌根后缩抵住软腭发ng音,气流从鼻腔泄出。

汉语拼音ing:发音时,舌尖触下齿龈,舌面隆起至硬腭,鼻腔共鸣成声。

汉语拼音ong:发音时,先发o的音,然后舌根后缩抵住软腭,舌面隆起,嘴唇拢圆,鼻腔共鸣成声。

汉语拼音“W”和“V”的问题

汉语拼音“W”是汉语拼音的声母,但有些人发一个完整的音节比如“wan弯”时发的却是“van”,即上门牙要触碰下嘴唇。在发声的时候发“W”为声母的音节比如“wan弯”时,是应按“W”发音的,即上门牙不触碰下嘴唇而是圆口形,这样发出的音比较圆润动听。

汉语拼音发音标准

1、双唇音:

b发音时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。p发音的状况与b相近,只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。

m发音时,双唇闭合,软腭下降,气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。

2、唇齿音:

f发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,气流从唇齿间摩擦出来,声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。

3、舌尖中音:

d发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍,迸裂而出,爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。t发音的状况与d相近,只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。

n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。如:“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

4、舌根音:

g发音时,舌根抵住软腭,软腭后部上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌根的阻碍,爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。

k发音的状况与g相近,只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。h发音时,舌根接近软腭,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。

5、舌面音:j发音时,舌面前部抵信硬腭前部,软腭上升堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开,形成一条窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。

q发音的状况与和j相近,只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。x发音时,舌面前部接近硬腭前部,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母。

6、舌尖后音:

zh发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝,从窄缝中挤出,摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。

ch发音的状况与zh相近,只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。sh发音时,舌尖上翘接近硬腭前部,留出窄缝,气流从缝间挤出,摩擦成声,声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。

r发音状况与sh相近,只是声带不颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。

7、舌尖前音:

z发音时,舌尖平伸,抵住上齿背,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝,从窄缝中挤出间,摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。

c和z的发音区别不大,不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”的声母。

s发音时,舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出,摩擦成声,声带不颤动。如“思索”、“松散”的声母。

汉语拼音发音口型

1、b:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,让气流冲出,读音轻短。

2、p:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,气流迸出成音。

3、m:发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从鼻腔出来,打开嘴,声带颤动。

4、f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦成声。

5、d:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气流后突然放开,气流从口腔迸出,爆发成音。

6、t:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气后,突然离开,气流从口中迸出。

7、n:发音时,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔通过,同时冲开舌尖的阻碍,声带颤动。

8、l:发音时,嘴唇稍开,舌尖抵住上牙床,声带颤动,气流从舌尖两边流出。

9、g:发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音。

10、k:发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸发成音。

11、h:发音时,舌根抬高,接近软腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音。j:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦成音。

12、j:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦成音。

13、q:发音时,舌面前部贴住硬腭,气流冲破舌根的阻碍,摩擦成音。

14、x:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部抬高靠近硬腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音。

15、z:发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较弱的气流冲开舌尖阻碍,从窄缝中挤出,摩擦音。

16、c:发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较强的气流从缝中挤出,摩擦成音。

17、s:发音时,舌尖接近上门齿背,留出窄缝,气流从舌尖的窄缝中挤出,摩擦成音。

18、r:发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,嗓子用力发音,气流从窄缝中挤出,摩擦成音,声带颤动。

19、zh:发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较弱的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音。

20、ch:发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较强的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音。

21、sh:发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成音。

22、a:发音时,嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动。

23、o:发音时,嘴唇成圆形,微翘起,舌头向后缩,舌面后部隆起,舌居中,声带颤动。

24、e:发音时,嘴半开,舌位靠后,嘴角向两边展开成扁形,声带颤动。

25、i:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动。

26、u:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。

27、ü:发音时,嘴唇成圆形,接近闭拢,舌尖抵住下齿龈,舌面前部隆起,声带颤动。

28、e:发音时,嘴半开,舌位靠后,嘴角向两边展开成扁形,声带颤动。

29、ai:发音时,先发a的音,然后滑向i,气流不中断,读音轻短。

30、ei:发音时,先发e的音,然后滑向i,气流不中断,嘴角向两边展开。

31、ao:发音时,先发a的音,然后舌尖后缩,舌根向上抬,嘴形拢成圆形,轻轻的滑向o。

32、ou:发音时,先发o的音,嘴唇渐收拢,舌根抬高,口型由大圆到小圆。

33、ie:发音时,先发i,再发e,气流不中断。

34、üe:发音时,先发ü的音,然后向e滑动,口型由圆到扁。

35、an:发音时,先发a的音,然后舌尖逐渐抬起,顶住上牙床发n的音。

36、en:发音时,先发e的音,然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。

37、in:发音时,先发i的音,然后舌尖抵住下门齿背,舌面渐至硬腭,气流从鼻腔泄出,发n的音。

38、ün:发音时,先发ü的音,然后舌头上抬,抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。

39、ang:发音时,先发a的音,然后舌根抵住上软腭,气流从鼻腔泄出,发后鼻音尾ng的音。

40、eng:发音时,先发e的音,然后舌尖抵住下牙床,舌根后缩抵住软腭发ng音,气流从鼻腔泄出。

41、ing:发音时,舌尖触下齿龈,舌面隆起至硬腭,鼻腔共鸣成声。

42、ong:发音时,先发o的音,然后舌根后缩抵住软腭,舌面隆起,嘴唇拢圆,鼻腔共鸣成声。

43、er:发音时,舌位居中发e的音,然后舌尖向硬腭卷起,两个字母同时发音。

THE END
1.汉语拼音发音口型及配图(汉语拼音发音口型及配图韵母)小学生一年级拼音字母表读法如下:汉语拼音字母表——声母表 汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个。 汉语拼音字母表读法:a:发音的时候,嘴唇要自然张大,舌头放平,舌头中间微微隆起,声带颤动。o:发音的时候,嘴唇要成圆形,微微翘起,舌头要向后缩,舌面的后部隆起http://mip.hainanwx.cn/tp-news/6764.html
2.现代汉语班级第一语音重点知识大放送(1)音素音节辅音元音目前我还担任学院里的朋辈导师 负责现汉辅导 语音作为现代汉语里的三大版块之一 它的重要性不言而喻? 语音的重点知识都整理好放在这里啦[大笑R] 敲黑板: ?语音、音节、音素等概念的名词解释 ?现代汉语的变体 ?元音、辅音的区别 ?音节的拼写规则 https://www.163.com/dy/article/JK1I3U9A0556B3UW.html
3.汉语拼音发音规律.pdf汉语拼音发音是有一定的规律的,那么,今天,小编给大家介绍 的是汉语拼音发音规律,供大家阅读参考。 一、“一”和“不”的变调: 1、单念句末不变调。例如:一、不、第一。(单用、句末,读本 调) 2、去声前面念阳平。例如:一样,不要、不是、一座。(在四声 https://max.book118.com/html/2024/0520/8116137057006071.shtm
4.汉语拼音教学目标与要求(通用9篇)首先,让我们对2011版义务教育《语文课程标准》中第一学段识字与写字(包括汉语拼音)课程目标作了解和分析。 第一学段(1-2年级)识字与写字要求: 1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。https://www.360wenmi.com/f/fileuhlc1i0u.html
5.拼音教学心得4 学习汉语拼音的难点。 4.1 j、q、x与ü相拼两点省略的规则。 4.2 大y与ü相拼两点省略的规则。 5 汉语拼音的声调。 汉语拼音中有四个声调,四个声调符号分别是: 第一声,(阴平, “ˉ”); 第二声,(阳平, “ˊ”); 第三声,(上声, “ˇ”); https://mip.oh100.com/a/202302/6280927.html
6.拼音标音规则汇总十篇学生的英语发音受母语汉语拼音以及方言的韵味干扰,存在着很大的负迁移影响。通过调查问卷,发现大部分学生没有学习过英语音标,不认识48音素,对于字母拼读法,也只是仅限于26个字母的发音,对更多的发音规则一无所知。 1音标与字母拼读法对比分析 音标原为语音学者研究纪录语音之符号。而于英语教学上旨在提供一套符号系统https://www.xueshu.com.cn/haowen/41653.html
7.重新认识拼音与发音:聊聊汉语拼音与注音符号方案的差异重新认识拼音与发音 在之前的《如何快速上手注音输入法》与《注音符号记忆技巧》两篇文章中,我们简单探讨了注音输入法上手的办法、注音符号的标记方法,以及如何快速记忆注音符号。但是,如果你像我一样,从小接触的就是汉语拼音系统,就会发现注音符号体系和汉语拼音无法一一对应。在注音符号记忆技巧的文章中,我也提到了https://ios.sspai.com/post/75248
8.26个汉语拼音正确读法汉语拼音发音方法学汉语拼音技巧学汉语拼音发音方法学汉语拼音发音方法汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低幼认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,奠定学习基础的重要时期,是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。而处于小学阶段的学生,由于年龄小,想象力丰富,喜动好奇,喜欢模仿,意志力比较http://3g.ychedu.com/ywcs/YWJA/SYNJ/600591.html
9.儿童学汉语拼音软件下载儿童学汉语拼音软件手机版免儿童学汉语拼音软件手机版是一款为儿童提供汉语拼音教学的教育学习软件,依据国家语委编制的《汉语拼音正词法基本规则》,结合幼儿园拼音教学理念,以丰富多彩的寓教于乐的游戏形式,引导孩子学习拼音字母、声调,同时提升儿童的拼音发音点读,儿童拼音启蒙,零基础拼音速成,为学期汉语拼音基础,学前拼音教学,识字认字学国语打基础https://www.ddooo.com/softdown/230555.htm
10.幼儿园拼音教案14篇作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园拼音教案,欢迎阅读与收藏。 幼儿园拼音教案1 教学目标: 1.情感目标:培养幼儿学习拼音的兴趣。 https://www.jy135.cn/youshi/youerjiaoan/85270.html
11.汉语拼音教学方法(全文)在复习声母时,为了学生能够区分容易混淆的声母,我根据学生愿意动口,不愿动手这一特点,让学生自制声母卡片进行玩卡片的游戏,在整个游戏中,我始终关注一年级学生的学习特点和学习兴趣,减少重复,机械的发音练习。 复韵母是拼音教学中的一个重点也是一个难点。复韵母极容易混淆。如:复韵母“ui和iu”,在教学中,我有意https://www.99xueshu.com/w/go5yf67539h9.html
12.一年级语文《jqx》电子教学设计电子备课教研平台1.初步掌握ü上两点省写的规则。 2.会认“棋、鸡”2个生字,看图理解“搭积木”和“下棋”;会读儿歌《在一起》。 3.体会一起游戏的快乐;激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 教学重点: 读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节;认识“棋”和“鸡”两个生字,理解http://cnsx.haianedu.net/jypt/dzbk/content_116462