中小学生预防校园欺凌法制教育考试试卷(选择题是非题)

中小学生预防校园欺凌法制教育考试试卷学校_______________班级_________________姓名________________一、选择题(3分一题,共60分)1、校园欺凌范围不包括()A、学校校园内B、学生上学途中C、学生放学途中D、居家2、校园欺凌施暴者不包括()A、老师B、同学C、校外人员D、父母3、校园“欺凌者”往往不含以下特性()A、缺少同情心B、暴力倾向C、乐于助人D、做事易怒4、以下不是“典型欺凌者”表现行为的是()A、霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人。

B、比较自我中心,对受害同学缺少同情心。

C、乐于助人,与同学关系融洽。

D、家庭多为单亲家庭或是家庭教育不重视者。

5、以下不是“被动欺凌者”表现行为的是()A、看见欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者B、看见欺凌行为,能够主动告诉老师或者家长。

C、看见欺凌者欺凌同学后,则嘲笑受害者无用。

D、参与协助欺凌者,藉此保护自己,免受欺凌。

6、校园欺凌对受害者产生了很大的影响,以下不属于对受害者的影响的是()A、身体健康B、学校名誉受损C、心理健康D、危害生命7、《中华人民共和国未成年人保护法》是于()正式实施的。

A、1991年1月1日B、1991年9月4日C、1992年1月1日D、1999年11月1日8、如果发生侵犯未成年人合法权益的行为,()有权予以劝阻制止或向有关部门提出检举或者控告。

A、任何组织和个人B、国家机关C、社会团体、企业事业组织、村委会、居委会D、武装力量9、发生校园欺凌时()向老师、家长等如实反映所遇情况。

A、在自愿原则下B、在父母同意后C、应该D、不可以10、下列说法中不正确有的()A、任何组织或者个人不得扰乱教学秩序,不得侵占、破坏学校、幼儿园、托儿所的场地、房屋和设施。

B、中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所。

C、中小学校园周边可以设置网吧D、禁止向未成年人出售烟酒11、发生校园欺凌,造成他人的人身权利或者其他合法权利,构成犯罪的,依法追究()。

A.经济责任B.民事责任C.刑事责任D、行政责任12、中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾,便在同学中广而告之,王某的做法的()。

A.侵犯了李某的隐私权B.侵犯了李某的人格尊严C.侵犯了李某的人身安全D、没有侵权13、向未成年人出售烟酒,或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的,由主管部门责令改正,依法给予()。

②心理失常,校园欺凌受害者的抑郁水平显著高于没有遭受过欺凌的孩子。

④影响正常学习霸凌会导致认知功能受损,如记忆力下降、注意力不集中等⑤严重行为问题被霸凌的孩子很可能会发展出品行障碍,以及成年后的反社会型人格。

A、①②B.④⑤C.①②③D.①②③④⑤20、如果我们刚好看到“霸凌”发生在周围同学身上,我们应该()①不指责受害者、不鼓励以暴制暴②承认和面对“霸凌”的存在③一起来讨论如何行动④提供专业心理帮助的渠道A、①B、①②C、①②③D、①②③④二、判断题(2分一题,共40分)1、校园欺凌,指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。

()2、霸凌行为(Bullying)是指带有敌意地使用攻击、威胁、强制等手段令他人感到恐惧,从而达到控制他人的目的。

()3、发生在放学途中的欺凌不算校园欺凌。

()4、学生在小学、初中、高中甚至大学都有可能发生校园欺凌。

()5、发生校园欺凌,作为旁观者,多一事不如少一事,我选择没看到。

()6、校园欺凌偶尔遇到一次算了,下次小心点就是了。

()7、校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人暴力,和多人实施暴力。

实施环境地区多为校园周边或人少僻静处,甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌,对学生的身心造成伤害。

()8、起侮辱性绰号,指责受害者无用、侮辱其人格等不算校园欺凌。

()9、不同国家或地区都可能发生校园欺凌事件。

()10、帮欺凌者忙,将被欺凌者哄骗到欺凌者身边导致其被欺凌,一样要受到法律的制裁。

()11、校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一的偶发事件。

有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。

()12、受到欺凌后要想办法告诉身边好朋友,让他们帮自己“出头”。

()13、当自己无法解决被欺凌的事实,应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助,如父母、老师、学校、社会公益组织。

()14、团结同学、融于班级,会降低被欺凌的概率。

()15、在行为上思想上强大自己,不去畏惧凌霸,将强硬反抗作为唯一的手段。

()16、携带管制刀具等危险物品进入学校是为了防止被欺凌,应该人人都携带。

()17、校园欺凌不仅仅只是由学校的规章来处理,严重时候也会触及到刑法。

()18、一个平日里“行凶作恶”的孩子也有可能在自己的班级群体中遭受欺凌。

()19、遭遇网络欺凌,对方用语言挑衅、辱骂,作为当事人,一定不能示弱,不然对方会得寸进尺,也要果断骂回去。

()20、适当的自卫措施是必要的,并且能起到震摄作用,以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。

如果反抗后对方仍未停止攻击,应该在自卫的同时大声呼救求助,并且寻找机会逃走,保护好自身安全是最重要的。

THE END
1.如何防止校园欺凌现在常有校园欺凌的情况出现,一些是由于家庭教育,一些是学生本来的心理原因。校园欺凌大多出现在中小学生之中,是由于他们的心智不成熟和青春期的叛逆心理。当这些情况发生的时候,如何防止校园欺凌是一个很重要的问题。校园欺凌不仅仅只是由学校的规章来处理,严重时候也会触及到《刑法》。 https://www.64365.com/zs/779914.aspx
2.应对校园欺凌的方法范文1、知识目标:了解校园欺凌的成因及危害,学会预防校园欺凌,掌握应对欺凌的方法及技巧。 2、能力目标:通过校园安全教育,提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流,培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。 3、情感态度与价值观:增强学生自我保护意识,树立正确的安全道德观念,关注他人的安全,培养其非欺凌情感及勇https://www.gwyoo.com/haowen/331171.html
3.预防校园欺凌法治知识竞答题库及答案(2)(2)下列做法属于正义行为的有①一方有难,八方支援②以大欺小,恃强凌弱③哥们儿义气,两肋插刀④乘车购物不插队⑤见义勇为,扶助弱小⑥诚信考试不作弊 [单选题] A.①⑤⑥(正确答案) B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②③④ 14. 在校园欺凌的具体形式中最主要的是以下哪种? [单选题] A.肢体冲突(正确答案) B.侵犯https://wenku.baidu.com/view/af36fd6549fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c52.html
4.预防校园欺凌小学教案(精选16篇)预防校园欺凌小学教案 2 【情感、态度、价值观】 自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。 【能力目标】 能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。 【知识目标】 认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。 【教学重点】 掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。 https://mip.ruiwen.com/jiaoan/4901212.html
5.校园欺凌预防和处理措施9篇(全文)(一)成立以校长为第一责任人的预防和处理校园欺凌工作领导小组,落实相关岗位教职工预防和处理校园欺凌工作职责,及时处置各类突发校园欺凌事件。 (二)制定校园欺凌专项治理工作方案,完善预防和处理校园欺凌的工作制度、措施以及应急处置预案,确保校园欺凌专项治理工作顺利开展。 https://www.99xueshu.com/w/file4kveoa4u.html
6.校园欺凌校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为,是发生在学校情境之中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行为,且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。在故意伤害性之外,另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击行为,即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在身体力量、人数、或人际关系等方面上https://baike.sogou.com/v653570.htm
7.防校园欺凌安全试题内容提示: 春蕾小学 防校园欺凌安全试题 一、选择题 1. 为了预防被欺凌,下列做法正确的是( ) A.特立独行,不屑与同学玩耍 B.上下学时,走偏僻、人少的小路 C.和同学结伴上下学 2.当看见别的同学受欺负时,你应该怎么做( ) A.不关自己的事,默默走开 B.保证自身安全的前提下告诉老师 C.不管欺凌者是谁,https://www.doc88.com/p-27247168159992.html
8.安全课堂预防校园欺凌,这些知识应该知道校园欺凌事件会对未成年人的身心健康造成难以弥补的创伤,也严重影响校园的平安和谐,进而对社会道德风尚造成巨大破坏。预防校园欺凌需要学校、家庭、社会形成合力,所以我们每个人在抵制校园欺凌上都有义不容辞的责任。 对于校园欺凌,你究竟了解多少? 什么是校园欺凌? https://www.meipian.cn/4o26wqmi
9.校园防欺凌,友爱伴成长——延大附中预防校园欺凌教育周活动国务院颁布的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》中,将校园欺凌行为定义为“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成的伤害行为”。 校园欺凌的危害 校园欺凌和暴力,是不少学生的噩梦,会对被欺凌的学生身心造成伤害,而实施欺凌的学生如果没有有效教育和管http://ydfz.yau.edu.cn/info/1027/3413.htm