校园霸凌法律规制研究

摘要：全面依法治国战略的展开，使许多不良社会现象都得到了一定遏制，但在目前校园霸凌仍较为普遍。虽然已有相应的法律法规出台，但在实际运用中却有一定困境。并且现在的校园霸凌行为已有朝着低龄化方向发展的趋势。对此，笔者就校园霸凌行为的解决提出个人的看法及建议。

李婵娟

武汉工程大学法商学院湖北省武汉市430000

关键词：校园霸凌；法律规制；分析；完善

（一）爱尔兰规制校园欺凌的制度

（二）日本规制校园欺凌的制度

为了有效解决校园霸凌问题，日本在2013年6月制定了《防止校园霸凌对策推进法》。

电影《少年的你》的热播,将校园霸凌问题再一次带入大众视野,引发了很多网友的共鸣。校园霸凌不仅损害被欺凌者的身体健康,同时对心理造成了创伤。我国对于校园霸凌的法律规制分散于《宪法》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《预防青少年犯罪法》《刑法》《民法》等部门法中，但都没有统一明确的具体规定，实践运用中态度及惩罚措施不一。国家对此问题也一直高度重视，2016年4月,国务院下发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》;同年11月,教育部等九部门联合发布了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。但我国法律对于刑事责任年龄的界定却成为规制校园霸凌行为的短板,即不满12周岁的人完全不负刑事责任,而年龄在12周岁以上不满16周岁的未成年人只在触犯“八大重罪”时才承担刑事责任,这就导致在大多数校园霸凌行为面前,许多霸凌者因年龄限制而无法得到相应处罚。

（三）构建家、校、社会的预防及其救护机制。对于已经发生的霸凌行为，监护人、学校、社会公益机构等要及时对被霸凌者进行心理等干预，减轻霸凌带来的负面影响；对于霸凌者要及时的教育和行为矫正。而在日常生活中，三者要协调统一，发挥机制作用最大化，加强宣传教育工作普及，在思想和行为上“双管齐下”。

[1]王苏雅.德国：驱散校园霸凌的梦魇[J],上海教育,.2015,(28).

[2]陶建国.日本校园欺凌法制研究[J].日本问题研究，2015，（2）：60.

[3]张祎.校园霸凌的现状、原因及防治路径[J].广西青年干部学院学报，2017（05）：76-79.