喜报SHNU辩论天团荣获上海市大学生梦想杯亚军!

“梦想杯”第一届上海市大学生辩论赛

于10月27日在上海财经大学

圆满落下了帷幕

上海师范大学的辩论队

一路“过关斩将”

闯入决赛,荣获亚军!

是不是已经迫不及待地

想一睹决赛之精彩?

那么,随着团团的镜头

一起走进比赛现场吧~

赛事回顾

01

02

正方

反方

辩题

上海建设“卓越的全球城市”更应该侧重“创新之城”/“人文之城”

上海师范大学辩手

一辩

张李楠

二辩

宋沁宁

三辩

王子越

四辩

陈皓

上海师范大学作为正方开篇立论即:创新之城和人文之城的定义。在全球网络配置中不能被超越的前提下比较当下侧重哪一边,认为提高核心竞争力主要依靠创新,利用创新对人文环境进行改善。

而反方却作出质疑:人文、创新各有益处不可从效益高低来决定侧重哪一侧,解决人文的问题可使用创新的手段但不可以被称为创新之城。

在二辩驳论环节,我方回应对方辩手提出的创新是手段而不是目标。我方认为反方在论述时将手段和目标又再次混淆自相矛盾,同时提出在建设全球卓越城市时我们应该既要拉长板也要补短板二者不能偏废,但核心功能上要侧重各方效益更为高的创新。对于对方辩友"卖惨"人文建设现状,我方提出创新是发展的第一动力,解决人文发展瓶颈还是要依靠创新来突破。

结辩陈词阶段,反方提出我们要注重目的,创新人文生态三者不可偏废。并且列举了沪语的例子,指出上海人文环境岌岌可危,提出人文确实没有过多效益,因而需要政府的调控。而正方也从沪语入手,列举了沪剧歌剧,提出了创新带动人文的观点。由于经济体量大,因而需要政府带动发展,其路线就是创新。双方从不同观点和角度详尽地总结了己方理论并且提出质疑,为我们带来了精彩的比赛。

评委老师在点评过程中肯定了我校在辩论过程中有理有据,给出了诸如“创新之城与创新能不能划等号”、“卓越的全球城市的指标体系”等想法,提出了立论要有标准,不应全盘否定对方的意见,为本次辩论赛进行了精彩的总结。

整体回顾

五月十九,仲夏伊始

梦想杯,刚刚启航

十月十七,金秋末尾

梦想杯,抵达彼岸

5个月,100多天。

从“现代大学教育应以学识素养/求职就业为导向”

“上海建设“卓越的全球城市更应该侧重“创新之城/“人文之城”。

THE END
1.远离校园欺凌,法护美好青春法律法治报告会主要从八个角度对校园欺凌现象进行了讲解。 一、校园欺凌是什么? 二、校园欺凌的表现形式? 三、校园欺凌有哪些危害? 四、欺凌者需承担哪些法律责任? 五、未成年欺凌者的监护人需承担哪些法律责任? 六、遇到校园欺凌怎么办? 七、远离校园欺凌(暴力),我们还可以做到更多。 八.典型案例分析。 此次报告会的召https://m.163.com/dy/article/JJ2NV3R3055262ZD.html
2.解决校园霸凌问题更应该注重从法律入手二辩稿原创辩论稿我方认为,校园霸凌更应注重从法律入手。 首先,法律是教育的依据和根本。校园霸凌包括肢体攻击或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤行为。也许反方辩友会问,肢体攻击可用法律控制施暴者,那么语言攻击和那些穿小鞋的行为也是属于校园霸凌,难道也要关进去坐牢吗? http://bianlunba.cn/post/4048.html
3.解决校园霸凌问题更应该注重从法律入手二辩稿释瑞谢谢主席,问候在场各位 我方认为,校园霸凌更应注重从法律入手。 首先,法律是教育的依据和根本。校园霸凌包括肢体攻击或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤行为。也许反方辩友会问,肢体攻击可用法律控制施暴者,那么语言攻击和那些穿小鞋的行为也是属于校园霸凌,难道也要关进去坐牢吗? https://www.xiaocifang.com/i/RP2c343235vAD
4.解决校园霸凌问题,更应注重从法律VS教育着手辩论赛正方辩词一辩解决校园霸凌问题,更应注重从法律VS教育着手辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿 一辩:尊敬的评委、各位参赛选手、观众朋友们:我们今天所辩论的主题是关于校园霸凌的问题。作为正方代表,我认为解决校园霸凌问题,更应注重从法律和教育两方面着手。在法律方面,我们应该加强校园法规建设,制定更加明确、严格的https://m.book118.com/html/2023/0604/6134215014005141.shtm
5.解决校园暴力问题,更要靠法律手段。(二辩稿及攻防)盘问二辩稿正方,解决校园暴力问题,更要靠法律手段。回答校园暴力是强迫性的行为,当然更适合用强制性的教育手段,就是法律;有时候以暴制暴,更能让施暴者长记性。我方并不否定解决校园暴力也需要教育手段,只是长期的教育,需要法律保驾护航,一个人可以缺少教育的培养,但不能缺失法律的强制性,因此解决校园暴力离不开法律手http://www.bianlunzy.cn/index.php/doc/doccon/id/4761.html
6.法学社·活动资讯宪法月法律辩论表演赛顺利举办01一辩:林箫瑀二辩:许悠然三辩:章景灏四辩:李敦塔 反方 01一辩:陈婧雅二辩:李若楠三辩:邹思芮四辩:朱雅歆 01活动时间:2024.12.07 13:00-14:00活动地址:衣锦校区教学主楼515 感谢阅读,希望你能有所收获! 我们下期再见! 排版|浙江农林大学法学https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIyODA2MjQ5Nw==&mid=2650077094&idx=5&sn=9cff2588b89c98877ee1b3ef39f9353e&chksm=f1b134e07fe27a61bb455eb14c3ad68cb22526827d5ad10c65cc4142d7d13e690381a6a71375&scene=27
7.解决校园霸凌问题更应从法律着手二辩稿谢谢主席,对方辩友,今天对方辩友反复提到解决校园霸凌问题更应该注重从教育着手,但对方的论点并没有充分论证己方的观点,1,法律虽然对旁观者没有约束力,但对鼓励旁观者见义勇为,民法总则第183,184条中将见义勇为行为纳入民法调整范围,建立了民https://www.jinchutou.com/p-57090143.html
8.这几年各种校园霸凌事件冲击着我们的内心,来自界面新闻这几年各种校园霸凌事件冲击着我们的内心,这期#奇葩说# 聚焦霸凌事件,辩手席瑞回忆自己小时候遭受同学欺负和嘲笑,甚至连大人也让他从自己身上找原因,这样“谴责受害者”的言论让他在成年后依然缺失安全感。如马东所说如果你正在遭受校园霸凌,请一定要寻求帮助,校园霸凌,需要我们每个人坚决抵制 https://weibo.com/5182171545/GEPzRbT3N
9.让法治教育成为防治校园欺凌的有力盾牌法治教育可以提升预防校园欺凌的效果。在校园欺凌中往往存在欺凌者、被欺凌者和旁观者三种角色,通过有针对性的法治教育可以强化不同学生应掌握的意识和能力。一是强化欺凌者的规则意识。对于潜在的欺凌者,强化规则意识至关重要。通过法治教育,让学生明白任何侵犯他人权利的行为都将受到法律的制裁和社会的谴责。二是提升被http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202412/t20241213_2111282727.html