1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点：
1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。
2、难点：生活离不开规则
三、教学方法：互动式、讨论法、探究法
四、教学手段：多媒体教学
五、教学准备：
2、学生准备：看教材、预习课本内容。
六、本课安排的依据：
1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据：
“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。
七、教学过程：
（一）导入新课：
1、问题调查导入：（设置六个问题）
①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？
②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？
③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗？
④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？
⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？
⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？
来引出：
一、我们身边的规则
1、什么是规则
人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用：
出示材料：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
议一议：
1、为什么会制定“不许用手触球和持球跑动”的规则。
2、假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面？假如裁判执法不公正，会出现什么结果？
公开——规则——公平
现场比赛
看谁了解的规则多：
全班分六个大组：每个组说一个方面，从衣、食、住、行、学习、文体娱乐等几个方面进行对抗赛。
请两个同学对各组发言进行讲评，然后老师小结
3、规则的分类；
①纪律、规章。（有纪律处罚做保障，在一定范围内适用）
②道德。（靠舆论、习惯和信念的力量，力求人们遵守。）
③法律。（由国家制定或认可，靠国家强制力保障实施，对全体社会成员都具有普遍约束力。）
轻松一下：猜一猜，下面这些交通标志代表什么意思？
小结：小到一个小家庭有严格的家教，一个学校有良好的管理秩序，大到一个国家国泰民安、社会安定这些都离不开人们遵守一定的规则，所以生活离不开规则。
现代社会中，没有法律是难以想象的。我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
二、生活离不开法律。
1、什么是法律？
法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保障实施，对全体社会成员具有普
遍约束力的社会规范的总称。
2、法律的特征：
①国家制定或认可②具有强制性③具有普遍约束力
让同学们看几幅漫画（课件）
①“声控”②老师体罚学生、受罚学生不敢上课
③明孝陵免费开放，游客践踏世界遗产
请用自己所了解的法律知识来解释以上行为：然后让同学们在日常生活的方方面面说说如何遵守法律。
图片一：家庭生活方面
图片二：学校生活方面
图片三：社会生活方面
④让同学看教材89页，当自已的合法权益受到侵害时如何维护。
3、法律的作用：
法律具有保护作用。日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士“国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
总结
一、本教学设计意图：
2、学生准备：看教材、预习本内容。
六、本安排的依据：
1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条。二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。
2、解读程的依据：
（一）导入新：
③上学时你遇到红灯时会自觉停下等待吗？
引出：
出示：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。后，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
一、导入新课
我们的身边有很多规则约束着我们，如果少了这些规则，我们的生活会怎样呢？法律在我们生活中扮演着何种重要角色？带着这些问题，让我们走进今天的话题。
二、出示学习目标
1、认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，进而培养尊重规范，尊重法律的观念。
2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的`作用。
三、出示尝试题
1、社会生活规则的作用
2、社会生活规则的分类
3、法律的显著特点
4、法律在生活中有何作用
5、我们应树立怎样的法律意识？
四、合作探究
任务一我们身边的规则
任务二生活离不开法律
任务三阅读课本第89至90页的情景材料，相互交流后回答
归纳总结：法律具有的保护作用
五、课堂小结
班级：姓名：
【学习目标】
1、知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、树立尊重规则、尊重法律的观念。
【学习重点】
法律的三大特征
【学习难点】
规则的分类、法律的作用
【学习过程】
一、新知初探（认真阅读课文回答问题）
1、社会生活中的规矩就是人们说话、做事所依据的，也就是所有社会成员都应当遵守的。社会生活离不开。我们身边的规则可分为为、、三类。
2、法律有作用和作用。其中规范作用突出表现为：它规定人们，，，。
3、、、是我们应尽的义务；是我们应取的态度；、是我们应树立的价值标准。
自从来到人世间，首先享有的法定权利是，以及获得父母的权利；从儿童到少年，我们有接受的权利和义务；具备劳动能力时，有的权利和义务；达到法定年龄依法享有权和权，有的义务，有的权利，有的义务，我们在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有依法的权利；在告别人世前，还可以根据法律规定立下，将属于自己所有的待死后转移给他人所有。
5、法律的三个显著特征是什么？
答：①
②
③
6、试作比较，并将右下方备选内容序号填入恰当的空格内。
①国家制定或认可②在校学生③舆论、习惯、信念④自然形成⑤教育行政力量⑥全国适用⑦教育行政部门⑧普遍适用⑨国家强制力
比较项目
行为规范如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用（实现手段）
社会道德④⑧③
学生守则⑦②⑤
国家法律①⑥⑨
二、探究提高
1、阅读“小明的一天”回答问题。
小明上数学课的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蠓咙的小明忘记了自己正上数学课呢，头也没抬起来，咕哝了一句：“干嘛呢!”，引得全班同学哄堂大笑，他才惊过神来。
放午学后，挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。“这位小朋友，你能不能让一让，让这位老奶奶坐一坐”售票员和气地说。“这么多人，为什么就叫我让”只听小明没好气地应着，并把脸别过一边。
下了车，小明没急于回家，而是钻进了边上的一家网吧，玩啊玩就忘记了回家。“怎么办呢，下午的课又快开始了，多烦哪，不上了吧”小明心里想着，手仍不停地玩着游戏。“嗨，玩这么久了，出去透透气。”一直在小明边上玩的一位男子试探似的问着。看小明犹豫着，他就连推带拉地带走了小明。
最后急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。原来带他出网吧的那男子是一个小偷。当走到一幢居民楼下时，他骗小明说他家就住在楼上，要回家拿点钱，叫小明在楼下等他，并交代小明说：“万一有人来叫一声，免得他父母回来看到了不好。”小明没多想，自己也曾偷偷地到自己家里取过钱，这没什么。就这样，小明糊里糊涂地做小偷“放风者”，作为“同伙”一同被发现者扭送进了公安局。
这就是小明“不平凡”的一天。
思考：请你找找小明的这一天违反了哪些规则，这些规则有什么不同，你能否试着将其归归类
答：消费者权益保护法、劳动法。如果没有法律，我们公民的合法权益就得不到保障，侵犯其他公民合法权益的人就得不到应有的惩处，我们的社会就会失去最基本的秩序，混乱不堪，人人自危。
1、我来选择(温馨提示，每小题只有一个正确答案)
（1）课本p.86页的图告诉我们的道理是…………………………………………（）
①要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活
a.①②③④b.①②④c.①③d.①④
（2）法律之所以是特殊的行为规范，是因为……………………………………（）
①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用
a.①②③④b.①②③c.②③④d.①②
（3）法律之所以有“生活卫士之称，是因为………………………………………（）
①法律维护社会的正常秩序②法律是评判善恶的最高标准③法律维护人们的的合法权益④法律是维护矛盾的唯一途径
a.①②b.①③c.②③d.②④
（4）在我国，任何人不论职位高低，功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在；任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上。这表明……………（）
a.法律是由国家制定或认可的b.法律体现和维护道德的要求
c.法律要靠人们自觉执行而保证实施d.法律对全体社会成员具有普遍约束力
2、我来回答：
XX年全国法院共审结国家工作人员职务犯罪案件22986件，其中有537名县处级以上的官员因腐败而被判刑。云南省原省长李嘉廷、山东省政协原副主席潘广田、辽宁省高级人民法院原院长田凤歧、河北省原常务副省长丛福奎、浙江省原副省长王钟麓和中国建设银行原行长王雪冰等13名省部级官员因腐败而受到包括死缓、无期徒刑和12至XX年监禁等刑罚的严惩。
运用法律知识回答：以上材料体现了法律的哪些特征？
答：对这个腐败分子的处罚，体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力的显著特征。同时也体现了靠国家强制力保证实施是法律特征。
四、总结归纳
本节课，我的收获是：我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”，国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。因此，我们作为21世纪的新一代青少年，作为青少年我们应该做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度；以法为荣，违法为耻，是我们应树立的价值标准。