后续课程：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论
课程负责人：李清源
一、课程目标
本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。其针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
结合本课程的基本内容和基本特点，提出如下目标：
1.能够正确理解社会主义核心价值观的基本内涵，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，具备正确价值观和为实现中国梦而努力奋斗的信念。自觉维护国家利益，具备良好的服务意识和担当精神，成为忠诚的爱国者。能够具备创新意识和创造精神，成为社会改革和发展的新动力和实践者。
3.能够掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，行使好法律权利，履行好法律义务。
二、课程目标与教学内容和教学环节的关系
序号
课程目标
教学内容
教学环节
课堂教学
作业
实验
上机
1
正确理解社会主义核心价值观的基本内涵，具备正确价值观和为实现中国梦而努力奋斗的信念。自觉维护国家利益，成为忠诚的爱国者。具备创新意识和创造精神，成为社会改革和发展的新动力和实践者。
1.担当复兴大任成就时代新人
2.领悟人生真谛把握人生方向
3.追求远大理想坚定崇高信念
4.继承优良传统弘扬中国精神
5.明确价值要求践行价值准则
+
2
6.遵守道德规范锤炼道德品格
3
掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，行使好法律权利，履行好法律义务。
7.学习法治思想提升法治素养
三、课程内容与学时分配
1.担当复兴大任成就时代新人（2学时）
理解课程的意义与目的；初步引导学生理解大学生所处的中国特色社会主义新时代；理解时代新人所承担的民族复兴之历史使命；引导学生提升思想道德素质和法治素养。
2.领悟人生真谛把握人生方向（6学时）
理解人的本质；学习人生观的概念、人生与社会之间的辩证关系；理解什么是高尚的人生追求、人生价值的评价标准是什么；引导学生树立正确的人生观、反对错误的人生观；辩证对待人生矛盾。
3.追求远大理想坚定崇高信念（6学时）
理解增强对马克思主义、共产主义的信仰，深刻认识人类社会的发展规律，自觉树立中国特色社会主义的信念和中华民族伟大复兴的信心；正确认识理想与现实的关系，坚持个人理想和社会理想的统一，为实现中国特色社会主义的共同理想、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
4.继承优良传统弘扬中国精神（6学时）
理解崇尚精神是中华民族的优秀传统，把握中国精神的丰富内涵；把握新时代的忠诚爱国者；理解创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋，懂得改革创新精神是新时代要求，做改革创新生力军，用实际行动展现中国精神的青春风采。
5.明确价值要求践行价值准则（6学时）
理解社会主义核心价值观的基本内容和显著特征；如何践行社会主义核心价值观；如何理解社会主义核心价值观在各个阶层的集中体现；引导学生思考怎样扣好人生的扣子；大学生如何用实际行动践行社会主义核心价值观。
6.遵守道德规范锤炼道德品格（8学时）
理解道德的定义、功能、作用和变化发展；理解社会主义道德的核心和原则；了解中华传统美德、中国革命道德和人类优秀道德成果的核心内容；学习社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；学习榜样的力量，践行的重要，知行合一理论的基本问题和主要内容。
7.学习法治思想提升法治素养（12学时）
理解社会主义法律的特征和运行；坚持走中国特色社会主义法治道路的原因与具体方法；学习宪法的基本知识，了解宪法规定的权利与义务、依法行使权利履行义务；如何培养法治思维，并在实际中维护法律权威。
8.复习（2学时）
课程内容复习串讲。
四、教学方法
本课程结合教学内容主要采用的教学方法：
1.理论讲授
采用多媒体教学等方式，对思想观、道德观、法治观等知识点进行讲授，让学生掌握基本的理论知识。
2.讲练结合
采用随堂作业的方式，不定期进行练习，便于教师掌握学生的学习效果，随时巩固知识点的掌握程度。
3.课堂研讨
围绕课程有关的知识点展开讨论，让学生采用辩证法看待理论知识，拓展学生的视野，培养学生独立思考的能力。
五、考核方式与成绩评定
1．考核环节及要求、成绩比例
考核环节
分值
要求
考核/评价细则
课堂笔记
10%
做好课堂笔记
根据学生课堂笔记的记录情况给分
课堂表现
20%
鼓励主动参与课堂展示，禁止无故缺勤、迟到、早退
根据学生出勤情况（5%）、课堂展示效果（15%）等情况给分
选择书后每章思考题，运用所学知识，独立完成
侧重学生利用课程所学知识分析、解决问题能力的评价
期末考试
50%
根据所学课程内容为指导撰写论文，条理清晰，观点明确，杜绝抄袭
根据论文撰写情况进行综合评分
2.课程目标与课程考核环节的关系
合计
课堂笔记（10%）
课堂表现（20%）
作业（20%）
期末考试（50%）
50
25%
25
100%
100
六、建议教材与教学参考书
1．教材
《思想道德与法治（2023年版）》马克思主义理论研究和建设工程重点教材，本书编写组编。北京：高等教育出版社，2023。
2．参考书
习近平：《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》，学习出版社，2018年版。
习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社，2017年版。
中共中央文献研究室：《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，中央文献出版社2017年版。
《中华人民共和国宪法》，人民出版社2018年版。
中共中央文献研究室：《习近平关于全面依法治国论述摘编》，中央文献出版社2015年版。
大纲制订人：李清源
大纲审核人：高晓红
制订日期：2023年2月
附件
一、课堂笔记评分标准表
考核内容
A（90-100）
B（80-89）
C（70-79）
D（60-69）
E（<60）
笔记内容准确度
（权重20%）
对课堂内容记录简洁明了，准确度高，总结性强
对课堂内容记准确度较高，总结性较强
对课堂内容记录较为复杂浅显，准确度一般，总结性一般
对课堂内容记录鱼目混杂，准确度较差，没有总结
对课堂内容记录准确度差，没有总结
逻辑条理性
条理清晰，笔记大纲清晰易懂
条理较为清晰，笔记大纲清晰
条理一般，逻辑一般，阅读较为容易
条理混杂，逻辑不清晰，难以阅读
无条理和逻辑性
笔记内容及形式的创新
（权重50%）
内容形式新颖，具有较高的创新性，对笔记内容有自己的观点
内容形式较新颖，对笔记内容有自己的观点
内容形式有所创新，但创新性一般
内容形式不具有创新性，较普通
内容缺失严重
二、作业评分标准表
知识及概念掌握程度
(权重30%)
知识及概念掌握全面，运用得当
知识及概念掌握较全面，能够正确运用
知识及概念掌握一般，能够运用，但考虑不够全面
知识及概念掌握程度较差，不能正确运用
不能掌握知和概念以及正确运用
解题过程的正确性、完整性
(权重70%)
解题过程的正确性、完整性超过90%，书写清晰
解题过程的正确性、完整性超过80%，书写清晰
解题过程的正确性、完整性超过70%
解题过程的正确性、完整性超过60%
解题过程的正确性、完整性低于60%
三、论文评分标准
1.90分及以上：所拟题目适合恰当，主题鲜明，有独立思考和创新点，能很好地根据所学的理论知识结合具体实际来分析，论证充分，思路清晰，层次分明，逻辑严密，语言表达顺畅、得体，论文格式符合要求。
2.80-89分：所拟题目恰当，观点明确，有己见，有一定的创新，能较好地根据所学的理论知识结合具体实际来分析，论证合理，思路清晰，层次分明，表达准确，文字通顺，论文格式符合要求。
3.70-79分：所拟题目恰当，所写内容能反映主题，基本能根据所学的理论知识结合具体实际来分析，观点较明确，创新不足，条理较清晰，结构较完整，文字较通顺，论文格式较符合要求。
4.60-69分：所拟题目恰当，所写内容基本能反映主题，基本能根据所学的理论知识结合具体实际来分析，观点较明确，但缺乏创新，条理性不够，结构较完整，文字较通顺，论文格式基本符合要求。
5.60分以下：所拟题目不恰当，所写内容与主题不符，不能根据所学的理论知识结合具体实际来分析，观点明显不妥，无条理、创新，部分段落有抄袭嫌疑，论文格式基本符合要求。