作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的高中法制安全教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
班会主题：
踏好青春的每一步
活动目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
活动意义：
通过这次班会，我们了解到法制教育所具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，就必须从学校教育理论和实践两个层面都高度重视法制教育，营造良好的法制教育校园环境。
主要内容：
一、班主任谈话导入
给出一组青少年犯罪的数据，触动学生们的心灵。解释“违法”“犯罪”两组概念，并列举违法犯罪的事例。
三、班主任组织学生集体宣誓
班主任提出殷切希望我们郑重宣誓：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。
活动小结：
教学目的：
1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。
2、增强学生的自我保护意识让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。
3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。
教学过程：
一、导入触目惊心：
据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的`形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
1、说出你所知道的法律法规。
2、师总结并出示课件。
法律词典：
违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，
犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。
三、合作交流：
问题1哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？
问题2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么？
大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。
一、教学目的：
二、情感态度与价值观：
强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
三、知识技能目标：
让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
四、教学重点：
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
五、教学过程：
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
（一）正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的.态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
（二）学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法
原则：
1、依靠法律
2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害
3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害
4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争。
一、班会课设想：
由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。在交通安全方面的知识也很淡薄。由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。
二、教学目的
1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的'交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。
三、重点内容
1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规。
2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识，加强自我保护意识。
四、教学方法
讨论法案例法情景剧表演
五、课前准备
1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。
2、选好及训练班会主持。
3、制作ppt课件。
六、教学过程
1、通过小品展示学习法律至少得重要性。
2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。
3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻找解决的对策。
4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。
5、班主任寄语。
6、合唱班歌。
教学目标：
1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。
3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。
教学重点：
教学难点：
2、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。
教学时数：
1课时
一、导语：
《高祖本纪》中说“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽馕，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”“子房”就是张良，是刘邦的军师，为其出谋划策，屡建功业，是东汉的开国元勋。刘邦灭项羽建汉称帝，高祖六年(公元前201年)大封功臣。高祖说：“运筹帷幄中，决胜千里外，子房功也”，并让张良选择3万户作为封地。张良不敢接受，曰：“我和帝初见面时在留，把我封在留就可以了”，因此张良被称为留侯。
二、解题
三、初读课文，积累文言字词。
1、自读课文，完成《学习与评价》1-6题。
2、质疑文中不理解的字词句。
寻人刺杀秦王受书圯上老人辅佐高祖取胜说汉王忍韩信
补充史实：
留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。
良尝间从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履!”良鄂然，欲殴之。为其老，彊忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，穀城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。
汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印，语在淮阴事中。(韩信已破齐，使人言曰：“齐边楚，权轻，不为假王，恐不能安齐。”汉王欲攻之。留侯曰：“不如因而立之，使自为守。”乃遣张良操印绶立韩信为齐王。)
第一段总领全文，提出论题“忍”字，然后作者先说黄石以“忍”教张良，次证以郑伯和勾践的“能忍”而胜，又以刘邦受张良指教“能忍”而胜再证，反复申论，说明“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。
(1)“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。”指出黄石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隐君子者”，从人事上对“受书圯上”加以合乎情理的解释，从而否定了司马迁的“神怪论”。
(2)“且其意不在书。”“故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。”司马迁及其后的众多学者，大多认为黄石公意在授书，即传授《太公兵法》，张良熟读兵法，才能“运筹帷幄”，佐高祖以平定天下;苏轼否定了这种看法，认为黄石公的目的是使张良能“忍”。
(3)“高祖忍之，养其全锋而待其弊。此子房教之也。”这是一个全新的观点，一般都认为张良主要是为刘邦出谋划策，辅佐刘邦得天下。
1、总冒开头，一字立骨
2、选材典型，翻出新意
3、对比衬托，烘云托月
4、结构严密，文笔曲折
六、布置作业
你同意作者评张良“忍小忿而就大谋”的观点吗简要说说自己的看法。再联系生活实际谈谈你对“小忿”和“大谋”的理解。
一、教学目标
知识目标：使学生了解和掌握基本的法律知识和安全常识。
能力目标：培养学生的法律素养和安全意识，提高其自我保护和自我防范能力。
情感目标：培养学生的法治观念和爱国精神，增强其社会责任感和公共安全意识。
二、教学重点与难点
重点：法律权利与义务、安全防范措施、网络安全知识。
难点：理解法律对公共安全的保障作用，掌握紧急情况下的自救与互救技能。
三、教学方法
讲授法：通过教师讲解，传授法律知识和安全常识。
讨论法：组织学生讨论案例，提高分析和解决问题的能力。
演示法：通过视频、图片等多媒体手段，直观展示安全防范措施和自救技能。
实践法：组织学生进行模拟演练，增强实际操作能力。
四、教学准备
多媒体课件（包括法律条文、案例视频、安全防范措施图片等）。
模拟演练所需道具（如灭火器、急救包等）。
五、教学过程
1.课程引入（5分钟）
通过一个贴近学生生活的法律或安全案例，引发学生思考，导入本次班会主题。
2.讲授新知（20分钟）
法律基础知识：介绍中国的法律体系、公民的'基本法律权利和义务、违法行为的类型及后果。
安全防范措施：讲解交通安全、消防安全、网络安全等方面的基本知识和防范措施。
紧急情况下的自救与互救：介绍地震、火灾等自然灾害和人为灾害的逃生策略和自救技能。
3.案例分析（10分钟）
选取典型法律案例或安全事故案例，组织学生进行分析讨论，加深对法律知识和安全防范措施的理解。
4.模拟演练（15分钟）
组织学生进行模拟演练，如火灾逃生、地震自救等，提高实际操作能力。
5.总结与反思（10分钟）
总结本次班会的主要内容，强调法律意识和安全素养的重要性。
引导学生反思自身在法律和安全方面的不足之处，提出改进建议。
六、课后作业
撰写一篇关于“法律与我的生活”或“安全在我心中”的小论文，表达自己的看法和感受。
七、教学反思
教师应对本次班会的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
鼓励学生提出反馈意见，以便不断改进教学方法和内容。
知识目标：使学生了解和掌握基本的法律知识和安全常识，包括交通安全法规、消防安全法规等。
能力目标：培养学生的法律素养和安全意识，提高学生的自我保护和自我防范能力。
情感目标：培养学生的法治观念和爱国精神，增强学生的社会责任感和公共安全意识。
二、教学要求
能力方面：通过学习，学生能够时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
觉悟方面：使学生认识安全的必要性，树立安全意识，并增强安全的责任感。
三、教学重点与难点
教学重点：危害安全的行为及自救措施。
教学难点：如何让学生将所学的法律知识和安全常识应用到实际生活中，提高自我保护能力。
采用导、读、议、评相结合的教学方法，通过创设情景、案例分析、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学媒体
课程引入
通过一段关于法制安全教育的视频或案例，引入本次课程的主题，激发学生的学习兴趣。
法制安全教育
基础法律知识：介绍中国的法律体系，包括宪法、法律、行政法规和地方法律法规等；讲解公民的基本法律权利和义务，如人身自由、言论自由、平等权等；阐述违法行为的类型、后果以及如何预防和纠正违法行为。
社会安全防范
防火安全：教授学生如何预防火灾，如点燃蜡烛时要注意远离可燃物，不要在床上或蚊帐内点燃蜡烛；不要在禁止吸烟的场所吸烟，更不要乱扔烟蒂；使用电器时要注意安全，不要乱接电源，不要超负荷使用电器，使用完毕要关闭电源。
防盗安全：提醒学生保管好自己的贵重物品，不要随意放置，更不要借给别人使用；注意宿舍的`安全，不要让陌生人进入宿舍，发现可疑人员要立即报告。
其他安全事项：教育学生不要参与打架斗殴等违法犯罪活动，遇到矛盾要冷静处理；不要在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等行为，避免引起社会治安问题。
网络安全防范
介绍网络安全的威胁和防护措施，如定期更换密码、安装可靠的杀毒软件、不轻易点击陌生链接、不随意透露个人信息等。
个人安全防范
教授学生如何防范陌生人，不要轻易透露个人信息，遇到陌生人搭讪应保持警惕；不要单独外出夜间或外出时应与同伴结伴同行，避免孤单。
强调交通安全和人身安全防范的重要性，如遵守交通规则、不酒驾、不疲劳驾驶、不接触和尝试毒品等。
案例分析
通过分析一些典型的法制安全案例，让学生更加深入地了解法律和安全知识的重要性，并学会如何运用法律武器保护自己。
总结与反思
总结本次课程的主要内容，强调法制安全教育的重要性和必要性；引导学生反思自己的日常行为，是否存在安全隐患或不良行为，并鼓励学生积极改正。
七、课后作业
学生需要完成一份关于法制安全教育的心得体会，字数不少于500字。