如果是事实论据，要考虑事实发生的概率，要看事实的代表性如何;若为理论论据，要注意观点的权威性，寻找相对有权威者的观点作论据。
b、比喻论证
c、比较论证
美国的新闻奖项
普利策奖也称为普利策新闻奖。1917年根据美国报业巨头约瑟夫·普利策（josephpulitzer）的遗愿设立，二十世纪七八十年代已经发展成为美国新闻界的一项最高荣誉奖，现在，不断完善的评选制度已使普利策奖成为全球性的一个奖项。约翰·肯尼迪（johnkennedy，1917年5月29日－1963年11月22日）是唯一获得这个奖项的美国总统。美国是一个标榜言论自由的国家，事实也正是如此，所以美国的新闻奖更加完善。评选制度
普利策奖在每年的春季，由哥伦比亚大学的普利策奖评选委员会的十四名会员评定，5月由哥伦比亚大学校长正式颁发。
评奖项目
普利策奖第一次颁发是在1917年，至今已有八十八年的历史了。普利策奖的创始人是十九世纪末二十世纪初的美国新闻界大亨约瑟夫·普利策。普利策1847年出生于匈牙利，1911年在美国去世，终年六十四岁。普利策的一生很传奇，他出生于匈牙利的一个富裕家庭，父亲是经营谷物的商人。普利策受过良好的教育，他从小就梦想能成为一名军人。十七岁时，普利策先后向奥地利军队、拿破仑海外军团和英国驻印度军队申请参军，可是由于他的健康不佳，而且还近视，所以他的申请都被拒绝了。正在普利策垂头丧气的时候，美国在欧洲征兵的人把他给录取了，于是普利策乘船漂洋过海，来到了美国。普利策那时还不太会说英语，但是他的德语、法语都很好，这对他来说倒正合适，因为那时美国从欧洲征募来的士兵也大都说不了多少英语。
普利策去世于1911年；1912年，美国哥伦比亚大学新闻学院成立；1917年，第一届普利策奖颁发，至今已有八十八年。普利策文学奖历来被美国作家视为一种荣誉，但也有例外，辛克莱.刘易士在1926年，威廉.萨洛阳在1940年都曾拒绝领奖，以示藐视。
我国的新闻奖项
“中国新闻奖”
“韬奋新闻奖”
“范长江新闻奖”
中国艾菲（effie）奖
中国媒体企划奖
龙玺奖
新闻记者:2010年十大假新闻
2.涉假者多为职业记者
值得注意的是，2010年微博首次入围我们的打假之列。
【“新闻”】中国作协第七届九次主席团会、七届五次全委会昨日就开始在重庆举行，而作协主席团委员陈世旭、舒婷、赵本夫等也陆续到渝。记者从接待人员处获悉，这次来渝开会的作家入住的是一家五星级酒店，有的作家还住总统套房。吃的是2000多元一桌的宴席，接送车辆是奥迪车。
【真相】中国作协新闻发言人陈崎嵘回应，该报道是失实的。事实真相是：重庆申基索菲特酒店在27层确有一间“总统套房”，但没有任何人入住。全体与会人员用的都是宾馆平日标准的自助餐。会议期间，组织与会人员参观渣滓洞集中营旧址、“扫黑除恶”资料展览和到重庆烈士陵园祭奠扫墓等活动，都是集体乘坐大巴、中巴车往返。
【点评】中国作协召开主席团会和全委会，与歌星张信哲开演唱会本是风马牛，只因恰巧同一日到达重庆，又住同一家酒店，于是被“新闻敏感性超强”的记者扯到一块进行“关公战秦琼”，而且非得要在出场方式、衣食住行上分出高下。结果这一比就比出事来。细读报道，标题和报道中的内容互相矛盾。比如，标题是“住：选择总统套房”，而文中却称“作家团对酒店设施的要求很简单”。如今，“娱乐至死”已成为新闻报道的痼疾，有话不好好说，有事不好好写，非得要语不惊人死不休，一定要炒成轰动新闻才满意，不摔跟头才怪！而“标题党”大行其道，危害甚烈，也由此可见一斑。
【刊播媒体】中新社
【“新闻”】一项权威机构最新调查显示，中国每年有220万青少年死于因室内污染所引发的呼吸系统疾病，因此被中国国家科技部列入“十五”科技攻关重大项目“室内空气污染控制措施的研究”科研课题。记者从中国疾病预防控制中心今天下午举行的新闻发布会上了解到，中国标准化委员会中国青少年卫生健康指导中心最新调查结果表明，中国每年有220万青少年死于因室内污染所引发的呼吸系统疾病，其中100万是5岁以下幼儿。
【刊播媒体】《法制日报》
【“新闻”】据最高人民检察院材料显示，在那些向检察机关举报涉嫌犯罪的举报人中，约有70%的举报人不同程度地遭受到打击报复或变相打击报复。其中，各类“隐性打击报复”举报人的行为，因其手段“合法”，行为隐蔽，难以界定，一直处于法律救济的“边缘死角”。在近日召开的“2010年检察举报论坛”上，有专家认为，我国对举报人的保护在立法领域存在明显的缺陷和疏漏。专家建议应制定完善各种单行法律法规，以构建完备的公民举报权保护体系。
【点评】作为国内最权威的法制媒体，理应比一般媒体更懂得证据的重要性。《法制日报》的报道中明白无误地告诉读者“据最高人民检察院材料显示”，但立马被最高人民检察院当头一棒“报道不实”。其中是非曲直，外人难以评判。但从新闻报道角度来分析，《法制日报》明显有疏漏之处。首先，没有明确指出“70％的举报者遭到打击报复”究竟是出自最高人民检察院的哪份材料？其次，所依据的材料是否权威可靠？当然，最纠结的还是第三个问题：最高检的这份材料是否可以公开？如果涉密而公开报道，则成为泄露xxx，那就罪加一等。因此，媒体报道此类敏感问题，必须慎之又慎！
【“新闻”】要知道，国家规划的3个国际化中心城市中，就有西安，而且，西安已被确定为国家第五个直辖市。这更能够印证一个命题，那就是，天水、甘肃融入陕西后，将会得到更多的发展机遇。反之，则很可怕——西安、陕西面朝东部发展时，天水、甘肃就会成为少人问津的背部，经济盲区也会由此产生。
【点评】正应了那句老话“自己的事别人先知道”！西安被确定为国家第五个直辖市，这么大的新闻，陕西媒体却没有一点动静，反倒让千里之外的兰州媒体抢了先，岂有此等好事？况且，作为一家省级党报，披露这么重大的新闻，没有官方文件，没有权威新闻源，仅凭一个专家的演讲，而且未经采访核实便仓促见报，未免匪夷所思。
【“新闻”】站在喀什市的高点向四下望，只见脚手架林立，街道上车来人往，整个城市都沉浸在一场大建设的热潮之中。喀什如家快捷酒店员工林红上下班经过的市区，几乎每天都会有一堵墙被推倒，一天变一个样。“喀什的房子一天一个价，两个多月，房价就快翻倍了。”林红感受格外深刻：在喀什东湖的一套高层住宅，5月初的报价为2200元/平方米，7月初的价格已经涨到4100元了。
【点评】当今中国，房价问题时刻牵动着老百姓的心。因此，无论涨跌，都不可避免地带来人心的波动。当然，不是说房价问题就不能报道，关键是如何准确地报道。在上述两报的报道中，只报道了消费者个人对房价的感受，而没有采用政府部门的统计数据；只看到特定地区房价的上涨，而没有顾及到整个地区的平均房价。因此，记者四处转转，便草率地得出房价两个月就翻倍的结论，很可能是以偏概全，难以客观、全面、准确地反映喀什市的房价。要知道，即使请专业的评估机构来评估一座城市的房价，也不是三五天就能搞定的，何况走马观花的记者呢？
【“新闻”】6月11日，上海康桥派出所接到了一起报案，报案者是受害人何婷的母亲陈女士，称其女儿在世博展览馆展览期间（原文如此——本刊注）被一男子强奸怀孕。据陈女士描述，何婷5月30日去世博展览馆看superjunior的演唱会，当时大家挤着去领票，就在那个时候发生的。当记者问：“当时周围都没人吗，你为什么不求救？”何婷回答：“不是没人，是人太多了，当时我被挤的时候，感觉背后有个人用一只手抱住了我，然后另一只手褪下了我的xxx，我当天穿的是裙子，然后就那样了。我也求救了，可是没用，大家都挤着抢票，就算看到了他们也不会管，而且现场那么挤，想管的人也无能为力，我想推开那男的，可是现场实在太挤了。当时那男的做完后就走了，现场那么挤，我连他长什么样、几岁都不知道，怎么报案？”（《新民晚报》记者李嘉、刘静）
【刊播媒体】《西部商报》
【点评】可靠、权威的消息源，是采写新闻的不二法门。按照西方客观报道的要求，还必须有两个以上各自独立的消息源互相印证。但是，这篇报道的消息源不过是文化部文化市场司执法监督处“一位姓李的值班人员”。记者连对方的名字、年龄、相貌、职务都不知道，要想不出假新闻，难！
【“新闻”】金庸，1924年3月22日出生，因中脑炎合并胼胝体积水于2010年12月6日19点07分，在香港尖沙咀圣玛利亚医院去世。
构思：从材料出发，材料越多越好，通过对材料的调查研究，形成论点;
表达：从论点出发，根据论点来选择、裁剪、组织材料;
一般步骤
简单叙述现象并提出疑问
各方反应：政府，大众，媒体，学术界，事件起因者，事件受害者
现阶段主流观点、立场和态度
造成影响:大环境(道德，法制，社会，价值观，示范引导作用)
得失(损失，收获，希望，教训，经验)
现象的分析：直接原因分析，深度分析：文化背景，文化差异，潜规则，国民性，制度，潜意识，限制因素，既得利益集团，发展历程，经验背景)。
分析角度：受害者立场，受惠者立场，不同的群体，情感立场，科学立场，法律角度，道德角度。
下结论：未雨绸缪，继往开来，百尺竿头更进一步，严厉打击，防患于未然，杜绝此类现场，道德扬颂，道德鞭挞，情绪渲染等。
优点：逻辑上比较完整严密，符合人们认识事物的规律
优点：结构简单、灵活、生动、活泼
优点：比较吸引读者，可以避免论证中的片面性，把道理讲得比较透彻，常常是有疑问、迂回、变化
优点：逻辑严密，论证性强
5、并列式(平面展开)：用若干具有相对独立性而又互相紧密相连的论据(分论点)共同论证中心论点，这些论据(分论点)之间是并列关系。
3种并列方式：并列事实;并列分析;逐项反驳
优点：能扩宽论述的广度，有利于对事物进行分析综合，条理清楚
(一)开头：往往为下文定下基调，非常重要
苏轼：匹夫而为百世师，一言而为天下法“踏破楚天浓雾，纵横江汉千里”
1、类型：摆论点;摆材料;介绍写作缘由
2、要点：(1)开门见山(2)新颖别致，吸引读者(3)简洁
(二)结尾
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
1、类型：挽结收口，综合全文点明结论，表明态度深化主题，引人思考鼓舞激励，发出号召
2、要点紧扣主题，不要画蛇添足，简短有力不落俗套
论据的使用
a、事实论据：丰富的事实，数据化论据，史实作为论据
b、理论论据：名人观点，法律法规
2、意见论据(理论论据)用已被实践证明了的正确理论，大家公认的观点作为论据来证明尚待证实的新论点。
最常见的意见论据：马列主义基本原理，党的方针政策，权威语录，常识，格言等
立与破相统一
立：从正面确立自己观点
随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”
甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：
“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态
3、了解水的重要性，懂得节约用水
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆
2、事先在冰箱里冻好冰块
3、教师准备酒精灯、烧杯等
一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师：
“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”
幼：“好”
评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。
二：认识水的特性
1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？
（只用眼睛看语气重一些）
幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：
本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的
例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：
你能看见吗？为什么？
幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小结：水是透明的。
启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？
例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？
小结：水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。
5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。
本环节总评：
幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。
三、认识水的三态变化
1、水变冰师：水对小朋友说：
(1)与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
(2)在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
(3)立意新颖，论述精当，文采斐然。
(4)主要面向广大群众说话。
第一，要注重针对性。对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
第三章新闻作品评析的方法
1、分析新闻作品的基本方法有哪些？
一、对新闻作品内容与形式的具体分析。
①分析新闻作品内容。
②分析新闻作品形式。
⑴对新闻结构的分析；⑵对新闻表现手法的分析；⑶对新闻语言的分析。
③对新闻结构的分析。
二、对新闻作品的综合性分析。
2、研究、评析新闻作品要从内容和形式两方面进行具体分析。
3、如何分析新闻主题？
新闻主题是新闻作品的中心思想，是记者认识和提炼新闻事实的洁净，是它所具有的新闻价值和宣传价值的体现。
分析新闻主题，要注意把握它的舆论导向和社会意义，看其是否正确和深刻。新闻主题是新闻作品的统帅和灵魂。分析新闻主题，还要注意它是否鲜明和集中。分析新闻主题，还可以与新闻作品所选择的角度联系起来进行研究。有些新闻作品反映同一新闻主题，但由于它们各有其不同的新闻角度，而未让人们感到千文一面，相互雷同。
4、怎样分析新闻作品的表现形式？
新闻报道具有多种体裁，如消息、通讯、特写等。不同新闻体裁，在报道新闻事实时，其表现主题、选用材料、安排结构、运用表现手法和新闻语言等方面，都有各自的特点。因此，分析新闻作品形式时，要根据不同的新闻体裁作具体分析，才能做出中肯的评价。
新闻由头作开篇，分析原因在后边，阐述影响作升华。
其实通过简单分析上述五篇短评，我们就可以归纳出短评的一般写作结构：
①态度明确的标题
②简单的新闻由头
③新闻事件发生的原因、影响、发展趋势分析
④提出措施或点明意义
注：①和②必不可少，③和④可随机调整
需要注意的是，微评字数一定要精练，不强调论证，直接讲明观点即可。
今天的内容和微评一样，短却精！希望大家在掌握此套路的基础上，莫要僵化、教条，做到以不变应万变！
除了新闻实务之外
新闻理论、新闻史也是新闻学的重要内容
为了系统地给大家解决新闻学的问题
瓦洛佳2020新闻学笔记终！于！要！上！市！了！
想要购买？
公众号后台回复“”
像这样
新闻学交给新闻学笔记
第一，要注重针对性。对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的.科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。
——《8岁小姐妹上路当协警是感动还是残忍？》
一、标题评析
首先，标题使用了两个关键词，一是感动，二是残忍，这两种截然相反的观点恰巧可以引发了读者强烈的阅读兴趣。标题提出的问题，在正文给予了解答，新闻核心得到了突出。
二、主题评析
首先，协警是我们日常生活中很常见的，所有街道的红绿灯处都会有他们的身影，但是由一对小姐妹并且年龄只有八岁的小孩子充当，这样做到底对不对？对于读者来说这个主题选取的角度很新鲜很特别，更容易引起读者阅读的兴趣。
其次，由这对小姐妹所造成的影响，是不可忽视的。但是在看到她们所造成的影响的同时，这对小姐妹心里又是怎么想的呢？真的如照片上笑的那么幸福么？用反问的方式，用感动和残忍这样的字眼，易引起读者的深思。
新闻，是指报纸、电台、电视台经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。它的种类很多，这里只介绍使用频率最高的消息和通讯。
1、动态消息
动态消息是迅速而准确地报道新近发生的国际、国内重大事件、重要的`活动和各项建设中最新出现的新情况、新动态、新成就、新问题的一种文体。它是报纸上使用最多的一类。重大新闻的简讯都属于动态消息。重大新闻，指事件重大，一意义深远，报道时在报纸上占显著位置的消息。如《我国多种应用卫星齐头发》（xxx）1993年5月13日）。简讯内容第一，篇幅简短。如“国际要闻简报”、“学术动态”、“市场漫步”等。
2、典型消息
典型消息也叫经验消息，它是对一些具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道的一种文体。这种消息是在介绍经验、做法之后，总结经验，揭示规律，以达到以点带面，推动工作的目的。如《一切依靠群众自己的创造——首钢十年改革的一条基本经验》（《xxx》）1988年12月26日）。
3、综合消息
综合消息是把发生在不同地点、不同单位、各具特色、性质相同的事实综合在一起，并体现一个主题的报道。它的特点是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律。如《滥砍树木南亚三国水灾仍频，亡羊补牢印北方帮助员植树》（《xxx》1993年7月25日）。
4、述评消息
1、标题
消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。出现在报刊上有如下几种情况：
（1）多行标题。多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。
（2）单行标题。单行标题只有正题。
消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。采用哪种标题，要酌情而定。
2、导语
消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。
叙述式。简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。如：“全国第一家由个体户与港商合资经营的企业——大连光彩实业（合资）有限公司，经xxx批准，1985年4月13日正式开业。”这是《经济日报》1985年4月18日发的消息导语。
提问式。把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。如“亲爱的读者，你知道灯心绒可以做夏天穿的裙子吗？上海绒布厂新生产的许多灯芯绒中，就有这样新奇的品种”。（xxx1980年7月16日新闻稿）
描写式。对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。如“一盆盆翠绿欲滴的麦冬、松柏、万年青和盛开的鲜花装点在人民大会堂的大厅里，全国妇联今天下午在这里举行联欢会。中外妇女1500多人欢聚一堂。相互握手问好，亲切交谈，共同庆祝‘三八’妇女劳动节”。（xxx北京1988年3月8日电）
引用式。引用消息中人物深刻而富有意义的语言作为导语。如“女青年杜芸芸到上海司法机关，要求将继承的十余万元遗产捐献给国家，她说：‘我还年轻，应该靠自己的劳动来生活，我愿意将这笔钱来支援国家的四化建设’”。（《文汇报》1981年9月29日）
3、主体
主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。
主干突出。消息的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。
内容充实。回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。
4、背景
背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。背景材料一般有三类：一是对比材料，即对事物进行前后、正反的比较对照，以突出事件的重要性；二是说明性材料，即介绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等；三是诠释性材料，即人物生平的说明，专业术语的介绍，历史典故的解释等，以帮助读者理解消息的内容。
5、结语
为纪念第十四个记者节，繁荣校园文化，经研究决定举办大学生新闻采写、摄影以及微电影比赛，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
笔尖传递情感，镜头记录生活。
二、参赛对象
我校全日制普通本科在校生(含信息工程学院)
20xx年10月15日至20xx年10月31日
四、活动内容
1.新闻采写比赛
要求：“校园观察”，发现身边的人物、团体、事件、现象等，以小见大，深入挖掘并独自完成采访，以通讯稿或人物通讯形式写一篇不少于1000字的新闻稿。
请所有选手尊重他人的劳动成果，诚信参赛，不抄袭套作。
2.摄影比赛
要求：摄影主题不限，做到有内容有意义有创意有亮点。
图片表现事实，摄影传递能量。
作品要求摄像真实，仅可做亮度、对比度、色彩饱和度的适当调整，不得做合成、添加、大幅度改变色彩等技术处理。
各参赛作品应注明作品标题，并简要说明图片故事或背景，200字以内。
每人投稿不超过三张。
3.微电影比赛
五、活动形式
新闻采写比赛在标题上方写上“姓名、性别、学院、年级专业、联系方式”，统一电子稿。
摄影组、微电影组以“姓名，专业”命名文件夹。
并在文字后附上“姓名、性别、学院、年级专业、联系方式”
作品发送至：
六、奖项设置
七、其他
本次大赛由校大学生通讯社承办，将从获奖选手中择优录取新社员。
《新闻英语与范文评析》理论题笔记
1.thefunctionofheadlines
a:fivemainfunctions.
first,aheadlinesummarizesanewsstorywiththemostimportantandattractivewords.areaderusuallydoesn’thavetimeforeverypieceofnewsthat’sprinted.withtheguidanceofterseheadlines,readerscanquicklyfindthepartstheywanttoread.
second,itsparklesthewholepage.onecanimaginehowsuffocativeanewspapercouldbeiftherewerenotasingleheadlineanddozensofnewsstoriesjustpiledup.
third,itbeautifiestheformofedition.headlinesaregooddecorationtothepageastheyappearinvarioussizesandtypefaces.
（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。
（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。
（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。
（4）主要面向广大群众说话。
《实例》
不怕荒山秃岭
就怕人穷志短白家兄弟变荒地为财富
编者按：西部地区的一部分农民一方面在贫困线上艰难地徘徊，而一方面又有连片的土地搁荒无人问津。西部脱贫要靠国家的关怀、“输血”，更要靠自身的积极奋斗、“造血”。这篇报道不长，所述的事实却很有说服力。同样的穷山恶水，有些人畏难而退将它弃为荒芜地，而有些人却知难而进，将其开发创造为“财源地”。
本报讯
记者安洋报道：两年前高家山上那片曾因荒山秃岭被遗弃的亩搁荒地，如今却变成一个初现现代化气息的农庄。当地青年农民白汝麟、白太贵兄弟俩，经过一年多的艰苦创业，使这片搁荒地财源滚滚。
他们创业的另一结果是，将新观念、新技术、开拓进取精神引进了这个贫困落后的小山村。他们的养殖场、加工场、日光蔬菜温室成为当地农民开眼界、学技术的实验场。
时事背景：8月23日，利用年假刚从青海湖旅游归来的郭婷女士向记者抱怨，“与景区美景和服务相比，近300元的各种门票收费感觉还是有些贵。”进入8月，景点暑期旅游相继进入旺季。部分旅游景区高票价和“差体验”的矛盾再次凸显。“中秋假期”在即，各地需谨防景区再度被“门票经济”绑架。
诚然，独特的、不可替代的景点特质，着实让景区管理者在与游客的利益博弈中占据优势，但景区的生存与发展，不能寄望于人们猎奇尝新的“一锤子买卖”，应更多有赖于良好口碑带来的二次消费。只有将低价位的老景点与高品位的新服务有机融合，才能让人们涌起重返景区或携家旅游的休闲热情。
思路一变天地宽。拆掉“门票经济”围墙，关键是要破除封闭式旅游的思维桎梏，把景点经营纳入旅游产业化的宏大格局，实现从景点旅游向全域旅游的模式转换，从而促进变“旅游城市”为“城市旅游”的根本性改观。这就要求破除景点景区内外的管理围墙，实行多规合一、多策并举，推进旅游基础设施建设全域化、公共服务一体化、旅游监管全覆盖、产品营销与目的地推介的有效结合。
值得欣慰的是，部分景区推出“去门票化”创新实践，已取得经济与社会效益的“双赢”。比如，华山和敦煌共推的整合营销产品，既让游客免费领取到敦煌6个景区门票，也使敦煌景区有了5倍于门票的吃住行购消费收入;今年4月10日凤凰古城暂停“围城收费”，也引发游客激增和旅游收入持续上涨。与“门票经济”靠山吃山的思维不同，全域旅游着眼于消费环境的改善，带来了“人气+财气”，到底哪个更划算
电视专题类作品评析
关于“电视专题片”与“深度报道”
电视专题片的评析
新闻专题是就某一新闻题材所做的深度报道，这种报道比较详尽且有深度。
在时效上，它和消息最为相近，是报道刚刚发生或正在发生的事，内容上它是消息类新闻需要报道的延伸、扩充，是较为详尽全面的报道。
对电视新闻专题片的评析，可从三个方面入手：
一、题材的选择是评析新闻
题材的选择，是新闻专题片成功的基础；也是评析新闻专题片的一个重要标准。新闻性，是新闻专题片的根本属性，也是它区别于其他专题片的一个重要特性。准确选材：
须具有新闻价值的事实为依托；敏锐的新闻嗅觉，捕捉具时代；特色又蕴含社会意义的题材（重大题材——重要性）；群众普遍关心的、迫切需解决的问题（群众题材——群众性）
二、内容的创造
1、“消息”与“新闻专题片”的区别
同：新闻性纪实性异：篇幅短与长；报道的深与浅
消息讲究的是时效，以快、新取胜，而专题讲究的是深、广，以对消息的补充、延伸和拓展见长。
2、新闻专题片的深度
1）新闻专题片的深度首先表现在主题的深刻性
主题：一部作品全部思想内容的体现和概括，是作品的灵魂；关系到作品价值的高低。主题的提炼：记者驾驭报道题材时，不能只是简单客观再现事物，而是对题材进行深入发掘；大量占有素材的基础上，通过多层次的思考、分析，提炼出深刻的、富有启示性的主题。
新闻特写是区别于消息与通讯和一种体裁。它摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题。
特写的特点
（1）生动而集中地再现场景与人物。
（2）渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。
（3）透视全局。
新闻特写共分以下几种：
（1）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。
（2）场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。
（3）人物特写：再现人物的某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。
（4）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。
（5）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。
（6）杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。
第一，选准一个“镜头”（包括选准一个片断、一个情节），加以“放大”。
第二，要抓住人物和事物的特点。
第三，要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。
第四，要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊思忧悲恐的感情恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。
第五，要抓取新闻事件的高潮部分。
第六，要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能合理想象。
活动名称：校园好新闻大赛
主办单位：党委宣传部学生工作部（处）共青团西南大学委员会
协办单位：文化与社会发展学院、文学院、新闻传媒学院、地理科学学院
承办单位：西南大学学生通讯社
活动对象：全校学生
活动内容策划：
二、投稿
投稿内容：文字类新闻作品、图片类新闻作品、微新闻作品
投稿方式及要求：
稿件评选要求：
文字类：①新闻稿件内容健康积极，具有一定的新闻价值。新闻稿件全篇语句通顺，语言严谨，无明显的语法错误。
图片类：①内容积极向上，主题鲜明，事实准确。
②作品必须原创，不得抄袭、剽窃。
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，在学校领导和各位老教师的帮助下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下，完成了我的教学工作。现总结如下：
一、基本情况：
这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有60人，大部分同学成绩不稳定，其中有部分学生成绩较差。
二、教学目标及完成情况
第一，最基本的识字认字方面。
通过三年级一年的自学识字的培养，学生已经能够独立完成识字的任务。
第二，引导学生培养预习课文的好习惯。
教会学生对于现在的课文，不仅要学会课文中的字词，还要在预习时搞明白这篇课文讲了一件什么事，并划出在预习课文时没有看懂的地方，上课时重点听自己不明白的地方。如果有能力，还可以在课文中找出最让自己感动的地方，并在课文的空白处写写自己的感受。这一点，很多学生也可以做到。
第三，培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
第四，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
三、教学中的不足与今后改进措施
1、对于语文课本我还没有吃透，我会多看书，请教有经验的老师，完善课堂和教学。
2、进一步加强引导改进个别学生的不良学习习惯。
在教学的过程中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。