导语：如何才能写好一篇对照典型案例剖析材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
个人对照检查材料要把查摆问题作为主要内容，逐一对照检查、剖析深层原因、明确整改举措。中层干部由分管领导审阅签字，普通党员对照检查材料需由支部书记审阅签字。严格按照“五个对照”要求，对材料进行审核把关，主要做到“四看”，即看查摆问题是否深刻，看干部群众意见是否有回应，看剖析根源是否触及灵魂，看整改措施是否切实可行。主要做到四个紧密联系：紧密联系中央、省委决策部署在衢州落地见效，紧密联系市委“1433”战略体系重重落地，紧密联系本地区、本单位工作职责和重点任务，紧密联系自身思想、工作、生活情况，把问题讲清楚、把根源剖明白、把整改措施讲具体，做到见人见事见思想。
以下内容为个人对照检查材料中的必备项。
二、目标要求：整改落实阶段是取得整个科学发展观学习教育活动成果的关键阶段。要通过整改，切实把广大党员干部的学习成果转化为落实科学发展观、走科学发展之路、建设科学发展示范区的实际行动。根据对照检查出来的问题，认真分析研究，明确整改重点，落实责任，限期进行整改。重点制定和完善各科室符合科学发展观要求的发展规划、目标和措施，整改措施既要全面概括，又要详实具体、针对性强;从本科室发展现状出发，认真查找有悖于科学发展的问题，建立健全既利于本科室科学发展，又具有较强可操作性的体制机制；及时发现和总结在贯彻落实科学发展观中的好经验、好做法，选树和宣传典型经验，发挥好先进典型的示范带动作用。
三、方法内容：
1、召开转段动员会。8月2日，局党委召开第三阶段总结暨部署第四阶段工作会议。传达区委会议精神，总结第三阶段工作，安排部署第四阶段工作。
2、学习贯彻*总书记6.25重要讲话精神。*总书记在中央党校的重要讲话高屋建瓴，内涵丰富，对推动各项工作都具有战略指导意义。8月3日组织一次集中学习，切实把思想统一到总书记的重要讲话上来，统一到中央的重大决策部署上来。
3、制定整改措施。在学习提高、对照检查和案例剖析的基础上，领导班子和领导干部要对照“六查六看”，抓好整改落实；普通干部要对照“三查一看”，有针对性地加以整改（具体查、看内容见附1）。按照整改目标、整改措施、整改期限等部分，形成书面材料，8月15日前报局活动领导小组办公室。
5、开展“为民、务实、清廉”实践活动。在整改落实阶段，要以落实科学发展观为宗旨，以“为民、务实、清廉”主题教育活动各项要求为指导，切实加强作风建设、师德建设，增进党群干群关系，引导广大党员干部自觉地把思想和行动统一到科学发展的任务上来，并通过组织质询等形式，更好地为民排忧解难，为全区更好更快发展服务。要把学教活动和主题实践活动紧密结合起来，组织广大党员干部群众召开座谈会、经验交流会，开展形式多样的文化活动。
在教育活动对照检查阶段，哈尔滨市两级检察院把对照检查做为关键环节抓住不放。市检察院领导班子成员深入基层调查研究，四次召开市院机关处室和基层院对照检查汇报会，听取各单位查摆情况，扎实推进查摆工作深入进行。他们的主要做法是：
在推进查摆过程中，实施“五查”方法，进行全方位立体推进。一是组织自查。采取召开两级院班子民主生活会，处(科)务会的形式，由党组成员、中层干部带头剖析，带动干警主动自查。市院班子召开民主生活会，共查找出6个方面的问题。二是交叉互查。在处(科)室之间，领导和干警之间，两级院之间，采取帮别人查问题、自己受教育的做法，互相查摆问题并点评查摆效果。三是分类分查。由分管检察长参加，邀请公安人员、法官和律师参加，对问题进行集体“会诊”。通过多角度聚焦，查摆问题。四是对口纵查。以市院机关各处室为轴心，采取请省院对口部门帮助找差距、查不足，请基层院对口科室提意见建议的方法，在互动中查摆问题。五是执法检查。制定了方案，组成5个执法检查组重点对市院机关业务处室和各基层院办理的不立案、不批捕、不、撤销案件、刑事申诉复查纠正案件等八类案件进行检查，共检查案件2607件。同时由市院政工部门、纪检监察部门组成检查组，对各单位工作纪律、执法作风、执行“禁令”等情况进行了明察暗访，对赃款赃物管理、办案安全进行了专项检查。
通过查摆，全市两级检察院共梳理出与社会主义法治理念不相符的6个方面问题：在依法治国方面，存在依法办案、职权法定意识淡薄，重实体轻程序等问题；在执法为民方面，存在执法为民意识淡薄，法律面前人人平等意识差，特权思想严重，人权保障意识差等问题；在追求公平正义方面，缺乏追求公平正义的责任感。具体表现是法律监督职能履行不到位，存在不敢监督，不善监督，不愿监督的问题；在服务大局方面，存在大局意识淡薄，缺乏正确的政绩观，受利益驱动办案，片面维护局部利益、小团体利益的问题；在坚持党的领导方面，个别人存在党的观念淡薄的问题；在队伍建设方面，存在自律意识不强，业务能力差等问题。
为加强公安交通民警执法为民思想教育，打牢民警执法思想，进一步规范执勤执法行为，扎实推进公安交警队伍“三基”工程建设。根据公安部交管局《全国交警系统开展“牢固树立执法为民思想，严格规范执勤执法行为”专项教育培训活动实施方案》要求，制定本实施意见。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以牢固树立“立警为公，执法为民”思想，规范交警队、车辆管理所和事故处理岗位执法行为为重点，以查找队伍管理中薄弱环节和突出问题为突破口，通过集中开展“牢固树立执法为民思想，严格规范执勤执法行为”专项教育培训活动，为全省公安交警系统“三基”工程建设奠定坚实的思想基础和工作基础。
二、目标任务
通过教育培训，梳理队伍建设和业务工作中的薄弱环节，建立健全制度规范，落实行之有效的工作措施，大力解决存在的突出问题，推进交警队、车辆管理所、事故处理岗位的正规化建设，使民警执法为民思想进一步增强，执勤执法行为进一步规范，人民群众的满意度进一步提高。
三、方法及步骤
专项教育培训活动要紧紧围绕打牢思想基础，苦练基本功这两个重点，把教育与培训相结合，把教育与培训的效果与执法和管理实践相结合，把开展主题教育活动与自我教育相结合。专项教育培训活动共分理论学习、查摆剖析、集中培训、总结考核四个阶段，从3月30日开始至6月20日结束。
（一）理论学习阶段。（3月30日—4月10日）
组织广大民警认真学书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要阐述；结合正在开展的“学习，遵守，贯彻，维护”活动，再次开展先进性教育“回头看”活动；对照先进典型找差距，开展“从警为什么，在岗干什么”讨论；组织开展换位体验、思考等活动。增进同人民群众的感情，增强从警的责任感和荣誉感。
（二）查摆剖析阶段。（4月11日—4月30日）
排查队伍建设和业务工作中存在的问题，剖析原因。
一是开展一次执法大检查。以路面执勤执法、车辆和驾驶人管理、事故处理为重点，采取自查与交叉检查、明查与暗访相结合等方式，深入排查民警执法形象不佳、执法态度不好的问题；深入排查事故处理程序不合法、办案不规范的问题；深入排查车辆和驾驶人收费不规范、考试制度不落实的问题；深入排查执法违法、索贿受贿的职务违法违纪行为。
二是开展一次民警思想调查分析。通过多种形式，掌握民警队伍的思想状况；深入了解民警工作、生活上存在的实际困难。在民警中广泛开展算经济账、算违法违纪代价账活动，剖析近期公安队伍特别是交警系统发生的违法违纪典型案例，以案说法，以案学法，使民警普遍受到一次深刻的思想教育，尤其要在车管民警中开展一次“以案为鉴”警示教育活动，组织全体车管民警学习部交通管理局最近下发的《交警违法违纪典型案例》。
（三）集中培训阶段。（5月1日—6月10日）
二是在车辆管理所方面，要结合业务岗位特点，分类开展业务培训。总队将对地市车辆管理所领导进行一次全员教育和培训，由总队领导进行授课，各支队也要由支队领导对县级车辆管理部门负责人进行授课。同时，结合车管所等级评定工作，评选出一批先进车辆管理所，树立标杆，以点带面。
（四）总结考核阶段。（6月11日—6月20日）
教育培训活动期间，要按照公安部《交通警察道路执勤执法工作规范》、《交通事故处理工作规范》和《车辆管理所等级评定办法》等有关规定，进一步完善各个岗位的具体考核标准，组织开展岗位技能考试，对于不合格的民警要重新培训后进行复考。
四、工作要求
（一）高度重视，加强领导。要将专项教育培训活动作为实施“三基”工程建设的一项重要内容来抓，加强组织领导，制定教育培训方案，迅速部署。
(一)积极做好征求意见和交心谈心工作
征求意见工作在各乡镇扶贫工作站、扶贫联系点间进行。征求意见的内容主要包括部门贯彻落实科学发展观的自觉性，扶贫开发总体思路是否符合科学发展要求，扶贫开发工作的计划安排是否科学合理，政治意识、大局意识、责任意识、机关工作作风、制度建设和和依法行政等方面的情况;领导班子团结协作、服务意识和促进发展等方面的情况;干部职工遵章守纪和勤政廉政方面的情况。发放征求意见表32份，征求到意见建议2条。交心谈心活动在班子成员和职工之间进行，班子成员根据交心谈心对象的不同特点和实际情况，采取“一对多”、“多对多”的不同方法，开展交心谈心活动。通过相互坦诚地交心谈心活动，达到了沟通思想、化解矛盾、增进团结的目的，为今后工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
(二)认真开展分析检查工作
根据征求到的意见建议和交心谈心提到的问题和不足，对照树立和落实科学发展观的要求，结合部门近年来思想、学习、工作、作风和勤政廉政等方面的情况查找问题。针对查找出的问题，领导干部从权力观、地位观、利益观、科学发展观、正确政绩观和群众观等方面，认真查找问题，深挖思想根源，干部职工从世界观、价值观和宗旨意识上深刻剖析思想根源，从思想、作风、工作等方面，深挖和剖析存在问题的根源，剖析问题有深度，触及思想灵魂。并把存在问题与实际工作相结合，从思想、学习、工作、纪律、勤政廉政等方面，提出了切合实际的具体可行的整改措施，边学边改，边改边查，落实到位，并形成了4000多字的班子分析检查报告。班子成员在查找问题、剖析思想根源的基础上，从存在问题及其原因和今后努力的方向等三个方面提出了整改措施。
(三)严肃认真地开好民主生活会
在了解干部职工思想、作风、工作状况的基础上，召开了班子民主生活会。班子成员对照“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的“三个一”要求，进行“三检查、三分析”，检查是否准确理解科学发展观的深刻内涵，分析学习实践科学发展观的自觉性，检查工作中存在的突出问题，分析结合实际贯彻落实科学发展观的坚定性，检查现行不符合科学发展的体制机制，分析科学发展的局限性。根据征求意见和交心谈心中党员群众提出的意见建议，结合分析检查情况，班子成员就如何加强部门自身建设、增强贫困地区发展后劲，树立部门形象等方面的内容各抒己见，分别采取自己找、相互提等形式，多角度、全方位地查找自身存在的问题，着重查找在理想信念、宗旨意识、组织纪律、思想作风和工作作风等方面存在的问题，尽量把问题找准找实，认真剖析原因，深挖思想根源，严肃认真、推心置腹地进行批评和自我批评。班子民主生活会的召开，达到了找准问题、剖析原因、理清思路的目的，为今后的工作明确了方向。
(四)认真组织群众评议
我办在制定群众评议工作方案的基础上，于6月19日下午进行了群众评议工作，评议工作在全办职工和各乡镇扶贫工作站站长之间展开，以座谈和发放评议表的方式对领导班子分析检查报告进行了评议。评议内容着重围绕对科学发展观的认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行。共有18人参加此次评议工作，其中基层单位工作人员8人，发出测评表18张，收回18张，都为满意票，满意率达100%。
在分析检查阶段中，我办集中学习7次，发放征求意见表32份，征求到2条意见建议;交心谈心22次;查找出部门影响和制约科学发展的突出问题5个，提出了3个方面的整改措施;填写群众评议表18份，评议结果满意率达100%;撰写和完善了分析检查报告，推荐先进典型案例1个，上报各种材料20份。已圆满完成了各个环节的工作。
二、存在的问题和下一步的整改方向
通过开展征求意见、交心谈心、分析检查、班子民主生活会等一系列的活动，及时认识和找到了差距及不足，共查找出影响部门科学发展的以下问题：一是队伍建设急待加强;二是政治业务学习有待加强;三是工作作风有待改进;四是深入农村调查研究不够;五是交心谈心不够。针对存在的问题，班子成员认真分析了存在问题的主客观原因，就如何增进理解、加强协作、理清思路、促进工作等方面的内容达成共识，明确了整改方向，提出了具体可行的整改方案：一是强化政治理论学习，提高贯彻落实科学发展观的实践能力;二是强化调查研究，以工作思路的突破创新推动科学发展;三是强化能力建设，着力打造一支坚定贯彻落实科学发展观、作风过硬的扶贫工作干部队伍的整改方向。通过下一阶段的整改落实，无疑对部门今后在思想、作风和工作动力等方面的转变起到积极的促进作用。
关键词：造价审计质量
前言
审计质量是审计工作的生命，关乎审计形象，体现审计价值，决定审计工作成败，集中反映审计监督在社会经济生活中的地位和形象。随着社会经济的发展，政府在基础设施，固定资产方面的投资越来越大，政府对投资审计工作也越来越重视。工程审计作为项目建设全过程控制中的最后一个环节，承担着把好防止政府资金浪费损失最后一道关的艰巨任务。提高工程造价审计质量，可以直接杜绝政府资金的浪费和损失，做到政府少花钱多办事，充分发挥政府资金的“经济性、效益性”。从社会和谐来说，可以部分防止施工单位、供货商、建设单位等参建单位因经济结算不清而产生的纠纷、诉讼等问题，促进社会和谐。以下就在工程审计过程中碰到的问题，从三个阶段谈谈提高工程造价审计质量的方法和措施。
一、做实做细审前调查，是提高审计质量的前提和基础
二、工程造价审计实施阶段是搞好工程造价审计，提升审计质量的关键所在
在此过程中审计人员要利用自己良好的职业道德，过硬的专业技术，严格把关、合理确定工程造价。审计人员除了认真审核工程量，定额套用及费率标准外，尚需认真做好以下工作。
（一）严格审查资料的完整性、符合性、规范性，从源头把关，避免工程结算失真，提高审价质量。
1、编制“送审项目需提供的资料清单”，对资料作出详细的要求，完整的送审资料包括：
1.1、招投标文件、中标通知书、工程施工合同及补充协议。
1.2、施工图和竣工图、招标答疑纪要、图纸会审纪要、图纸技术交底纪要。
1.3、有效隐蔽工程验收记录、设计变更签证单、现场签证资料、工程例会纪要。
1.4、工程结算书及计算底稿。
1.5、工程竣工验收合格证明，工程开竣工报告，工期顺延报告等。
2、工程送审资料必须由建设单位审核后报送，同时对于变更联系单、签证单，隐蔽工程验收资料必须提供原件，以确保资料的真实性。
（二）认真阅读施工合同文件，正确把握合同条款约定
建设工程施工合同是发包人和承包人为完成商定的建筑安装工程，明确相互权利，义务关系订立的合同。合同内容从双方的责任、施工组织设计、工期、合同价款的支付、工程变更、竣工验收到竣工结算都作了明确的规定，是竣工结算的主要依据。认真阅读施工合同文件，仔细理解施工合同条款的真切含义，是提高工程审价质量的一个重要步骤和手段。凡施工合同条款中对工程结算方法有约定的，且此约定不违反国家法律、法规和地区有关规定的，就应按合同约定的方式进行工程结算。凡施工合同条款中没有约定工程结算方法，事后又没有补充协议或虽有约定，但约定不明确的，则应按有关规定的结算办法进行结算。
如某市政道路项目，承包单位在投标报价的安全施工措施费中列出了断头路阻挡墙1600元人民币费用。道路施工结束后，根据围护需要业主指示施工单位在路终点处砌筑砖墙加以封堵，砖墙采用砂浆粉刷，涂料刷白，增加了3500元费用。在结算审核中，该施工单位提出要增加该部分的费用，我审价人员不予认可。因为该工程进行过正式的招投标，这1600元是施工单位在施工安全措施中的一项投标价，虽然不足施工中实际发生的费用，但施工招标文件中安全措施费有包干使用的条款。施工投标文件作为施工合同文件的一部分，与施工合同具有相同的法律效力，施工合同中没有约定的则应以投标文件中的条款作为计价依据。
（三）认真审核材料价格，做好询价调研工作
认真审核材料价格，搞好市场调研，亦是提高审价质量的一个重要环节。过去多数施工合同对材料价格的约定是：材料价格有指导价的按指导价，没有指导价的按信息价，没有信息价的按市场价。此时审价工作的一个工作重心就是材料市场价的调研。首先应由施工单位提供建设方认可品牌的材料发票，亦可由施工单位提供材料供应商的报价单和材料采购合同，然后根据这些资料有的放矢的进行市场调研，则可提高工作效率。但审价人员应该清楚的知道，材料供应商的报价和材料采购合同与实际采购价会存在一定的差距，在审价工作中，应当找出“差距”按实结算。
材料采购合同中有时会有“水份”，材料供应商的让利可以体现在材料采购合同中，也可以体现在材料采购合同外，即在合同外另行约定。此时仅根据材料采购合同来定价是不行的，审价人员只有在市场调研的基础上，才能正确界定材料供应商让利的情况，做好工程审价工作中的材料定价工作。另外审价人员对施工单位提供的材料发票，要仔细辩认，分清真伪，因为目前存在个别承包商为获取非法利润，通过开假发票冒高材料价格的情况。
不论施工单位提供的是材料采购合同，还是材料发票，都需要审价人员认真审核，做好市场调研工作。这些工作做的如何，都将直接影响到工程审价质量的优劣。
（四）认真踏勘施工现场，及时掌握第一手资料
在审价实施价段，及时掌握现场第一手资料，有利于提高审价质量。施工单位利益是第一位的，他们在编制工程结算书时往往将图纸上有的而实际没有施工的统统上报，或没有足额施工的而按足额数量上报，另外装修材料以次充好的情况也普遍发生。在此情况下审价人员就要深入现场，仔细核实每一可疑之处的工程量和用料的品种、规格，做到详实仔细，做好现场笔录工作，由施工单位人员在现场笔录上签字确认后作为审价人员的依据。
如某乡镇的市镇道路工程审计，审价人员带着疑问和不明之处，有目的的进行了现场勘察，拿着图纸对容易疏忽的部位进行了仔细的对照、核实。结果发现施工图纸中的1cm稀浆层施工单位没有施工，山边截排水沟设计1200米实际只施工了440米，审价人员当场予以记录并要求施工单位签字认可，在结算中相应扣除了以上两部分的造价，为建设单位又减少了11万多元的费用。
另外随着科技的发展，目前在工程审价过程中常常会遇到新的工艺和新的材料，没有现成可以套用的定额子目，需要审价人员自己测算人工、材料、机械的用量，收集这些新的施工工艺和新材料的基础，也是做好审价工作的前提。
三、通过对不同案例的总结和典型案例剖析，不断积累经验，提取有用信息，并加以正确运用，是提高工程造价审计的有效途径
(一)通过典型案例剖析，即时的总结自己在审价工作中的不足，积累好的作法，包括现场踏勘方法、对帐技巧、专业知识的应用等等。把它作为工程审价人员日常性事务的一项经常性工作，通过学习、认识、提高、再学习、再提高，使自己在工作中掌握过硬的本领。
(二)通过对不同工程中出现的各种漏洞、蔽端，特别是制度、管理的缺失，及时的加以分析总结，通过信息的形式以更高的角度和更深的层次阐述问题的所在和解决问题的措施，这是工程造价审计工作的一种升华，使审计质量更上一个台阶。利用信息向部门领导反映问题，以完善制度和管理办法，或者出台一项新的政策和管理办法，会达到从微观的单个工程审计向宏观的投资项目管理的转变，从源头上加以杜绝。
结束语
工程造价审计遇到的建设工程可谓各不相同，情况千变万化，这就需要审计人员以自己良好的职业道德，过硬的知识技能，认真细致的态度，在审计工作中真正体现公开、公平、公正，为国家把好投资关，为政府做好工程投资参谋。
参考文献:
一、滚动宣传，精细谋划，强力推进抓实施
这次安全大反思、大检查活动是在全路深入吸取“4.28”特别重大交通事故教训，全员开展的一次反思查摆活动。从活动一开始，段、段党委高度重视，始终把开展好活动放在确保奥运会胜利召开，确保铁路和谐建设的高度来认识，不断加大宣传的广度和力度。
3、逐条研讨精细定标。为使活动方案更具针对性、操作性，段班子专题召开会议，对活动文件逐字、逐句进行分析探讨、修改完善，做到目标明确、任务具体、措施细化，使每个管理层、每个车间部门、每项工作任务，有法可依，有据可查。我们紧密结合上级指示精神和运输生产实际，对领导班子、各专业检查组、督查督办组等的职责进行了明确，把安全大反思、大检查活动的整体方案细化到每一个部门、每一个责任人。人均500元风险抵押金，坚持对每一个问题必须追到个人，凡活动期间发生问题，一律提级处理。
二、突出重点，立体查摆，深挖问题抓根源
在反思过程中，我们要求各部门结合各自特点，确定查摆重点，采取自己查、上级点、职工提等多种方式，深挖问题根源。
1、突出特性反思深层次问题。活动中，我们要求各车间、部门根据自身实际，开展有针对性的反思和自查，触及深层次的问题，特别是直接影响安全生产的、关系机车质量的隐形问题，要反思出来，盯住不放，保证反思查摆问题的质量。**运用车间在反思查摆中查出：新侯线电力机车在夏季高温下，螺杆空压机温度保护器易动作，造成空压机不打风，存在高坡地段停不住车的重大安全隐患。技术科、检修、运用等部门联合攻关，采取加装短接线和故障开关的措施，彻底消除隐患。
3、对每一项问题深层次分析。在班组、车间、段三级“网络问题库”的基础上，段上抽调专人，坚持每日汇总分析，每旬检查通报，每月验收评估，对查出的每一项问题进行系统分析，确保问题件件得到整改和落实。与此同时，将定期查阅“问题库”作为段、车间两级值班领导的重要值勤项目，发现问题深层次的原因，立即给责任部门、责任人发放“催办通知单”，督促再次就此问题进行反思，确保每一项问题查的透彻、查的深入。
三、紧盯关键，强化包保，督查督办抓落实
在安全大反思、大检查活动中，我们注重对关键班组、关键问题和关键处所的控制，强化督查督办，严格追踪管理，彻底清查“严不起来、落不下去”的作风问题，活动期间共查找整改各类问题509件，对出现反弹的8项问题追踪考核。
1、严格包保班组。我们按照张局长“带着任务下去、带着问题回来”的要求，重新细化、完善了段领导包保方案，建立起党政正职全面包保、其他班子成员“包车间、包线路、包关键场所”的全方位包保体系。27名段领导和科室负责人对全段160个主要生产班组进行全面包保，提出了“三个一”的包保制度，即：和工班长谈心一次，召开一次职工座谈会，跟班劳动作业一次。同时，做到“三对照”，即《干部写实本》与现场指导签字相对照；发现的问题与当事人是否考核相对照；问题解决情况与实际整改进度相对照，促使各级干部安全管理责任落实、工作到位，发现的问题彻底解决。
3、严格督办落实。我们抽调两办、专业科室人员组成联合督查组，重点督办需要段上解决的问题，盯住通报、催办、反馈、复查等各个环节，坚持一事一查，保证问题彻底解决。针对各级领导布置的工作，督查督办组及时纳入督办事项，直接进入作业现场和环节，以安全抽查、现场提问、明察暗访等形式，对干部完成任务质量情况进行分析、追踪，在全段上下形成了“工作部署-部门落实-追踪督办-情况反馈”的良性循环。活动期间，先后下发催办通知单38份，7名干部被撤职降职，16名干部被处分。
四、严在现场，严在日常，非常手段抓整改
为确保安全大反思、大检查活动不走过场，我们坚持“日常状态就是最佳状态”，以非常的手段盯住现场整改，收到了明显成效。
1、盯死现场，在作业标准化上求“实”。为强化现场控制，我们抽调运用、检修等部门安全副主任、安全专职组成现场互检组，以“相互查摆、相互检验”的形式，检查相同职能车间的基础管理、设备质量、干部作风、职工两纪等方面的情况。互检组通过蹲点、添乘，现场查看职工标准化作业执行情况，对运用部门重点突出途中乘务员精神不振、打盹睡觉、中断了望等严重违章违纪的抽查，采取连续挂“检字牌”对关键区段进行抽检；对检修部门重点突出惯性故障、漏检漏修、人身安全等方面的检查，实现了对现场作业的动态监控。
2005年是我矿抢抓机遇、创业发展的关键年。根据矿党委2005年工作会议的安排以及创建本质安全型企业的整体规划，结合企业安全工作的实际，现就2005年的安全教育工作作出如下安排：
一、任务要求
1、贯彻落实十六届四中全会精神，落实科学发展观，突出以人为本的管理理念，营造和谐矿区、和谐区队、和谐班组。
2、强化“本质安全、珍爱生命”理念，为集团公司和我矿加速创业发展步伐提供安全保障。
3、着眼于“三违”的长效治理，强化本质安全意识及应知应会教育，培育职工严细实的工作作风。
4、继续深入贯彻《某某煤矿职工本质安全宣传教育大纲》，进一步落实本质安全宣传教育挂牌问责制。通过人、物、系统、管理四要素中“人”的安全素质的提高、规范行为的养成，进一步趋近企业本质安全的目标。
二、主题理念
本质安全，珍爱生命；人的本质安全，是最核心、最关键的本质安全。
三、主题内容
明规范、晓利害、知轻重、强责任。安全教育的本质含义在于解决“想安全”的问题。安全管理的实践证明，影响人们安全目标实现的主观方面的因素：一是对规程标准的不了解；二是对违章作业的危害性认识不足；三是对安全和生产的关系处理不当；四是管理者的违章指挥等。针对上述问题，2005的安全宣传教育将围绕“明规范、晓利害、知轻重、强责任”（简称“12字”工作内容）等重点工作进行。
（一）明规范。即通过对新《煤矿安全生产规程》、岗位工作标准、“三违”界定标准的学习贯彻，引导职工上规范岗干标准活。
学习内容包括：1、新《煤矿安全生产规程》原文，要求正确理解规程的严肃意义，与原有规程的不同之处，以规程对照自己工作实际。2、要求熟练掌握并应用各岗位工作标准。3、《“三违”界定标准》及“三违”治理的处置程序标准等。要求熟练把握并准确应用；4、《庞庄煤矿职工本质安全宣传教育大纲》，要求正确把握创建本质安全型企业的基本理念以及实施本质安全教育的基本方式。
学习方式：1、各单位以班组为单位集中学习与自学相结合的方式，利用安全活动日、班前班后会认真组织职工学习规程、标准。
2、财资部、职工学校等部门要分析队伍现状，制定专门培训计划，建立以岗前、技能、专业知识、本质安全理念为主要内容的安全教育培训体系，要求每个职工熟记岗位的应知应会内容，以保证安全技能的提高。并采取有效措施，杜绝培训盲点。
3、安全品行习练。继续组织好以执行与服从为主题的全员品行习练活动。要做到有计划有落实，做好骨干人员的输出培训。
4、政工部、电讯中心等部门要开辟专栏、组织专访，大造学习声势。各单位可利用牌板、黑板报等宣传工具，演讲、班前有奖抽答、文艺演出等群众喜闻乐见的形式宣传规范（标准），力求做到全员参与、人人知晓。矿将适时组织电视知识竞赛及演讲比赛活动，深化推进宣教活动。
5、矿将举行一次学习规程（标准）集中辅导活动。
6、学习规程（标准）要重实效求实用。各单位要建立和健全学习考核档案，抓好教考分离，落实教考各环节岗位责任制。政工部、群工部、安监部、职校等部门将对各基层单位学习规程（标准）的情况进行考核。
（二）晓利害。即主要通过安全案例、安全典型教育，使广大干部职工认识到遵章作业的重要性，安全对于企业实现百亿目标及个人和家庭幸福的积极影响。认识到违章指挥、违章作业引发事故的危害程度，不规范作业、习惯性“三违”的严重后果。认识到违规操作必须承担的相应法律后果。
学习内容：集团公司及矿编发的安全事故案例。集团公司及矿选树的安全生产集体及个人的典型事迹。
教育方式：安监部编制安全事故案例学习材料，并在每起事故案例后提出思考题目，各单位要组织干部职工学习并按照《庞庄煤矿职工本质安全宣传教育大纲》的要求，运用系统思考的方法开展专题讨论。推行案例学习“四问法”，即问事故原因、问身边有无相类似违章现象、问自己有无违章行为、问有无避免事故重复发生的措施。各单位通过现身说法、安全文艺小品演出等形式组织教育活动。组织开展“寻找身边安全人（班组）”活动，选树身边的正面典型，对标找差。加强对安全生产落后班组、区队以及“三违”人员安全教育情况的摸底调查，查找问题症结，制定整改措施。
（四）强责任。即强化管理者的安全责任意识，提高管理者遵章指挥的自觉性。管理人员在安全工作中发挥着重要作用。在此次教育活动中，要求管理者按照《大纲》第四章第二项对管理人员的要求，除具备一般作业人员应知应会的安全基础知识和工种职务要求的安全知识外，应加强对本质安全企业基本理念的学习，提高对人、物、系统、制度等要素的规划协调能力。班组长、技术员以上干部要集中上一次大课，人人写一份学习体会，人人进行一次安全责任承诺。在各类培训班上都要开设有关本质安全矿井创建方面的课程。要掌握系统追问的基本方式，能有效组织安全教育活动。要反思自己在以往的工作中有无违章指挥的行为，其思想根源在哪里？要在安全管理中树立“依靠谁为了谁”的人本管理理念。要采取专题安全讲座、典型案例剖析、班组长安全大课等多种形式，重点加强基层区队干部、班组长的安全教育工作，强化他们的责任意识，使广大管理人员成为遵章守纪、创建本质安全矿井的模范。
四、主题活动
2005年全面推行“四无四保”主题活动，即：个人无违章、班组无轻伤、区队无重伤、矿井无死亡；个人保班组、班组保区队、区队保矿井、矿井保公司（集团公司）。
“四无四保”活动的主要内容包括：1、上年度职工个人安全工作总结，主要填写职工个人上年度轻重伤、破皮伤、一般、严重“三违”、安全奖惩及安全责任履行情况。2、上年度本人安全工作的体会认识，用一两句话表述出来。3、自己认为在安全方面最大的问题、隐患，包括个人作业技能、社会及团体影响、安全意识、心理、生理、家庭等方面的因素。4、自己概括提炼一句安全警句格言、作业座右铭。5、制定填写职工个人新年度的安全措施，要求简短、实在、具体可操作。6、由单位党支部书记负责职工新年逐月安全情况考核，由职工填写“提建议、查隐患、定措施”栏目，签字盖章一栏必须由职工亲自操作。
具体实施：
1、全员制订。各单位所有在册职工必须在元月31日前全部制订“四无四保”计划。
2、分级管理。职工及班组“四无四保”计划管理考核由所在党支部负责；技术员以上干部的“四无四保”计划管理考核由政工部负责。
3、逐月考核。各基层党支部要在每个月的最后一个安全活动日，以考评会的形式，统一对职工“四无四保”计划执行情况进行考核，并由职工本人签名盖章，不允许找人替写或提前盖章、提前签字，职工填写确有困难的由职工口述，党支部书记作笔录。
4、季度抽检。在基层党支部自查的基础上，矿每季度由政工部牵头对安全宣传教育总体情况抽查并予以全矿通报。
五、几点要求
（一）要大力宣传以人为本的安全发展观，进一步认识煤矿安全生产的重要性。各单位要高度重视安全教育工作。要迅速召开一次专门会议研究对此意见的落实。要建立安全宣传教育工作的责任分工体系，狠抓责任制的落实。每一项工作谁主管、谁配合，要分工明确，责任到人。要建立起一套符合本单位实际的完整的全员抓安全思想宣传教育工作的工作机制。构建环环相扣、时空闭合安全教育体系。
（二）要完善由政工部门牵头，群工部、安监部、职校等部门共同负责的监督检查考核体系。完善以群众安全监督网、“安康杯”竞赛活动等为主要内容的群众安全监管体系，充分发挥群众监督的作用。完善以“本质安全、青年当先”为主题的青年监督岗、青工安全思想教育、安全帮教为主要内容的青工安全教育体系。发挥以女工、家属、居委会为主要成员的“二道防线”作用，以亲情、友情、邻里情感染人。建立完善矿对区队、区队对班组、班组对个人的三级安全思想宣传教育工作的检查考核机制。
（三）要保证教育活动主题突出，整体目标与阶段目标、继承与创新相结合。四个方面的主题内容，可统一安排，但务必做到主题突出，阶段清晰。在统筹安排全年安全宣传教育工作时，对一些传统的实践证明行之有效的方式方法要坚持并完善。提高班前会、安全活动日等为主要内容的区队安全教育活动的质量。注意突出重要节日期间和“一通三防”等阶段性专题性宣传教育工作的特色。
（四）安全教育要继续贯彻落实《庞庄煤矿职工本质安全宣传教育大纲》，在去年理念教育的基础上，做好经验的总结推广，提高先进典型效果，使安全教育保持连续性。
（五）对外出创业异地办矿人员，也要结合实际，制定出有针对性的安全宣传教育措施，并将责任落实到人。
附：1、2005年安全宣传教育标语口号
2、“四无四保”考核情况登记表
抄报：集团公司党委宣传部、集团公司安监部
抄送：矿领导、副总、井领导
2005年安全宣传教育标语口号
1、强化安全宣传教育工作，为提前两年实现百亿目标提供安全保障
2、本质安全，珍爱生命
3、突出人本管理理念，建设安全和谐矿区小陈老师工作室原创
4、落实科学发展观，确保企业安全工作持续稳定发展
5、明规范、晓利害、知轻重、强责任，全力推进安全宣传教育工作再上新台阶
6、抓好人、物、系统、管理安全四要素，不断向本质安全型企业目标迈进
7、学习《规程》，标准上岗
8、安全教育不放松，必知必会最重要
9、大力推行职工安全品行习练，培育职工严细实规范工作作风
（一）从教研内容上，每学期的教研做到突出重点，凸显特色，由教研组长与年级组长选取某一领域的某一主题，这学期的教研就围绕这一主题进行，并深入地讨论，这种有针对性地研讨使新教师更深刻地了解各领域教学特色、教学要求及教学策略。
（二）从教研形式上，有新教师研讨课、骨干教师老教师展示课、帮教互听课、送教下乡。
（三）从教研层次上，有参加省、市、县研讨，全园性公开课，年级段公开课，班级内互听课，即时随机听课等。
通过各个角度让教师们参加，既提高了新教师的教学实践水平，伴之也提高了老教师的指导水平，相辅相成地，使教师的专业水平得到了整体提高。
二、以案例会诊为载体，提高新教师的教学研讨能力
考虑到新教师的特点，我们在提高新教师专业化水平时，也以撰写案例为基础，通过剖析、诊断、总结，使其能切切实实地学到一点儿东西，并能将其内化为自己的经验，运用到各领域的教学活动中去。两年来也收到了一定的成效。
（一）案例的形式
通常案例有日常教育案例和活动案例。日常教育中往往会有瞬间的精彩、随时的反应。这就需要我们抓住这些教育契机，对幼儿进行随机教育，有时会收到意想不到的效果。因此，我们注重培养新教师勤动脑，动手的习惯。在日常教育中学会细心观察，把发生在自己身边的所见、所遇、所闻、所思及时地记录下来，进行整理分析，形成案例。然后开展园内、组内讨论，针对问题提出建议，再由新教师将对各种建议或意见进行筛选，归纳，重新修改案例并完成。让她们在分析中历练，在反思中成长，将日常教育中的点点滴滴凝聚成精华，不断地渗透到日常教学中，最终转化为自身的经验。过程为：撰写——讨论——反思——修改——提高
活动案例是教师经过精心准备并组织实施的教育活动，也就是课例案例。两年来她们有了很大地提高。不论是教案的设计，教具的制作以及活动组织能力，课后的反思点评等都有了自己一定的观点。并以案例的形式呈现出来。而且具有典型性。然后教研组再对其所撰写的案例进行分析，帮助修改，以促进经验地积累，从而渗透到以后的教学组织中。
过程为：讨论——撰写——分析——修改——提高
（二）会诊的操作方法
1.及时反思，自我诊断
我们这里所说的反思，是新教师根据自己平时的教学活动进行反思，并记录下幼儿的参与实录和教师在组织活动过程中的策略调整，应变情况，并作全方面的简单小结，这是课例的雏形，我园从五个方面去要求。
（1）活动的展开是否围绕目标而进行？
（2）活动材料的准备是否吸引幼儿的兴趣，材料的运用是否充分？
（3）幼儿在活动过程中的反应如何？
（4）教师的引导是否到位贴切？
（5）每次活动后是否留有探索的余地，孩子是否余兴未尽？
如此，一方面留住上课典型场景，另一方面也锻炼了教师的撰写案例的能力，其实这就是课例的初稿。在积少成多的过程中，又可经常翻阅，通过自己归纳领悟用以指导今后的实践。
2.师徒结对，即时诊断
由老教师带领新教师成长，在帮教过程中，能针对个别的具体的案例进行分析诊断，并做到“对症下葯”。在手把手的帮助中，使新教师更细致，更明确地知道该怎么做。我们的诊断常规是教研组长每个月进班观课3－4次活动，年级组长每周一次，班级帮教老师互听课每月1次，然后由新教师从三个方面当场自评内容从目标的设置、策略的运用、孩子活动的状态等方面入手，作为教研组长或年级组长以及班级结对的帮教老师们针对每次活动提出可操作性的建议，又把类似的可能出现的情况作一番联系、归纳，使新教师有顿悟的感觉。
诊断的方法是让教研组长和年级组长一起引领新教师在课例组织分析研讨上下一番功夫，首先，传达给新教师掌握组织活动的经验方法，使师生互动起来，课堂气氛活跃起来。主要是以下几个方面：
（1）在认真倾听孩子的心声中发现了孩子的需要做出回应。
（2）鼓励孩子全程质疑，在不断的提问中，孩子们处在积极的思考状态下，一个个问题也就迎刃而解。
（3）调动多种感官，让孩子全方位参与，心理学中认为只有经常性的启发孩子动手、动口、动脑，孩子才能处于一种积极的探索状态，才有可能发挥最大的潜能。在与孩子情感、经验的交流、合作和碰撞的过程中，孩子的思维发展和智力的发挥会远远超乎我们的想象，那么在指导教师合理组织活动后适时评价又会进一步引发教师心灵深处的震憾与共鸣。
3.典型案例讨论，集体诊断
案例讨论会是促进新教师改进的关键，也是利用集体智慧促进新教师的专业素质提高的一条捷径，从而帮助新教师从行为的跟进延续到理论的提升。这是针对一些典型的，具有代表性的或普遍现象的案例，这时通过集体诊断后，使新教师能达到触类旁通的效果。
a.看新教师的案例是否找准问题的症结，是否道出自己的真实想法。
b.在案例中有否提取出理论成份，运用要贴切；回应时是否遵循现代教育观、儿童观和符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念。
c.是否从案例中得到启示，能否做到透过现象看本质，并对照自身的教学观念和行为不断的作出改进、修正。
讨论会分为年级组和全园性两种，体现年龄阶段特点的案例在年级组讨论会上解决，全园性的或年级组内未解决的问题在全园性讨论会上讨论解决。当然，孩子的活动与教师的操作都存在一定的不可预见性，对于此，只能在实践操作中边做边调整计划，灵活实施。
对于新教师在家园沟通中存在的一些问题，将渗透于日常每一个阶段，甚至每时每刻，让新教师做个有心人，观察孩子三种以上优缺点，找准孩子的最近发展区。当家长问起孩子的情况，能对答如流，再通过全心全意地呵护孩子，对孩子抱着宽容和期待心理，相信与家长之间的沟通问题能迎刃而解。
一、讲评课急需改变的现状
（一）将讲评视为核对答案，在课堂上走形式地核对答案，甚至将答案用投影仪一投了事；把试题从头至尾讲一遍，“满堂灌”式机械重复答题过程，不分轻重主次。
（二）专注于知识点的讲解，缺乏思维过程，忽视阅读审题、书面表达等综合能力的培养。
（三）只注重分析失误原因，忽视情感交流。
加上述现象在某种程度上严重影响了试卷讲评效果。那么，如何上一堂高质量的讲评课呢？笔者认为，要上一堂成功的试卷讲评课，应该按以下步骤实施。
二、高效讲评课模式的构建步骤
（一）课前准备
1.试卷分析。
认真阅卷和改卷，对试题的知识点和分布情况进行统计，判断试题的难易度；分析试题的命题思路、考查角度和意图及答题思路和技巧。
2.答题情况分析。
对学生的整体水平进行分析；逐项分析答题的错误及原因，了解学生对某个知识点的掌握程度；分析学生正确的和错误的解题思路，了解学生在平时学习中的弱点。
3.学生自主纠错分析。
可以分发错误统计表，要求学生自我分析，着重分析其错误原因和性质：知识性方面的错误；判断理解方面的错误；粗心大意造成的错误；记忆方面的错误，等等。
老师对统计表归纳分析，确定讲评课的重点。对症下药，对于错误比例低的题目，采用个别指导的方法，引导学生自主纠错。
（二）课堂实施
1.小组讨论质疑。
自主纠错后仍不能解决的问题，可以引导学生以小组形式进行讨论交流，让每位学生把自己不能解决的问题摆出来，请其他做对该题目的学生予以分析讲解。教师巡回辅导，参与讨论，分析答疑，归类总结。
2.收集共性错题案例。
小组讨论后仍不能解决的问题，组织小组长做好记录，然后让组长分别提出来，寻求别的小组帮助，这主要是引导学生讲出自己的思维过程，以供其他同学借鉴。收集共性问题，为集中讲解做好准备。
3.教师精讲点拨。
（1）重情感，带着阳光心态走进课堂。
讲评课堂上的气氛和课堂效果取决于教师的情感因素。
教师要考虑心理因素的影响、学习竞争和高考面临的压力，学生的心理调节能力较脆弱，学生的好胜和虚荣心理都会影响课堂教学效果，试卷讲评应保持和强化这些心理动机，将表扬和激励贯穿于整个讲评过程。
（2）重讲评解题思路，注重发散和变化。
讲评课不仅要让学生知其然，更要知其所以然。讲评时要启发学生分析命题思路是什么，说出本题考查什么知识点，这些知识点在理解和运用时有哪些注意点；如何答题，解题的突破口在哪，什么是最佳解题途径；干扰因素是什么；为何出错。教师还应做到变换条件，多角度设问，引导学生进一步思考。这样不仅可使学生加深对知识点的印象，而且可培养学生举一反三、触类旁通的能力，促使学生牢固掌握和运用所学知识，发展求异思维能力。
（3）狠抓典型试题，联系课本和热点，归纳巩固。
（4）注重解题方法和技巧的指导，培养学生的解题能力。
教师讲解的最终目的是把知识转化为学生的学习能力。教师要把对学生解题能力的培养贯穿于试题讲评的全过程。例如，在材料题的讲评中，要求重点培养学生提取信息的能力、总结概括能力和判断推理能力，并使学生掌握一定的阅读技巧。在讲评中，从正确的解题思路入手，引导学生掌握最佳方法去领悟和运用。比如，教师在讲评单项选择题时，首先启发学生总结出单项选择题的解题方法和技巧：①理解题意，明确考点；②弄清材料主题和上下文的关系；③找准关键词，明确信息提示，对比分析，去伪存真。
4.样卷展评，学生反思。
精讲点拨后，教师可以借助多媒体分别展示有代表性的优秀试卷和问题试卷，然后组织学生对照两份试卷，总结出优秀试卷的可取之处，问题试卷的问题所在。并与自己的试卷进行对比，进一步查找自己的进步与不足，简要在试卷上面写出反思。
5.矫正训练。
在教师课堂点拨之后，要准备部分矫正练习题目，让学生将反思所获取的新知识、新方法、新观点运用于解题实践，巩固矫正教学的效果。矫正训练可以当堂或课后进行，不论采用哪种形式，教师都必须做到有布置、有检查、有评定，保证训练质量。