8《我们受特殊保护》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我们受特殊保护》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册的一章内容。本章主要围绕未成年人的特殊保护展开，让学生了解我国法律对未成年人的保护措施，以及未成年人如何在自己的权益受到侵害时寻求帮助。本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生依法维护自身权益的意识，提高自我保护能力。通过对本章的学习，学生将深入了解未成年人受特殊保护的原因，认识各种保护措施，并在日常生活中能够主动维护自己的合法权益。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、权利意识和自我保护能力进行设计。
首先，通过本节课的学习，学生将形成正确的法治观念，理解法律对未成年人的保护意义，认识到法律是维护自身权益的有力武器。
其次，学生将提高权利意识，了解自己在家庭、学校和社会中享有的权利，并学会在权利受到侵害时，如何依法维护自身的合法权益。
最后，本节课旨在培养学生具有较强的自我保护能力，使学生在面对危险和困境时，能够运用所学法律知识，采取有效措施，保护自己的安全和权益。三、重点难点及解决办法重点：
1.未成年人受特殊保护的原因和法律规定。
2.掌握在不同的生活环境中如何寻求保护的方法和途径。
难点：
1.理解法律对未成年人保护的具体内容和实施方式。
2.如何在实际生活中运用法律知识保护自己的权益。
解决办法：
1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解未成年人受特殊保护的原因和法律规定，强化法治观念。
2.开展角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实际情境中学会如何寻求保护，提高自我保护能力。
3.邀请法律专业人士进行讲座，让学生更加直观地了解法律在保护未成年人权益方面的作用。
2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治教学资源库等。
4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟法庭、互动游戏等。
5.辅助材料：学生手册、法律知识宣传资料、学习指南等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《我们受特殊保护》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道未成年人受特殊保护的原因吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于未成年人受保护的图片或视频片段，让学生初步感受保护的重要性。
简短介绍未成年人受特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.核心素养目标讲解（10分钟）
目标：让学生了解核心素养目标的基本概念、组成部分和原理。
讲解核心素养目标的意义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍核心素养目标的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解核心素养目标在道德与法治课程中的实际应用或作用。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受特殊保护的特性和重要性。
选择几个典型的未成年人受保护的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保护的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人受特殊保护的认识和理解。
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人受特殊保护的重要性和意义。
简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人受特殊保护的基本概念、案例分析等。
强调未成年人受特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人受特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：
1.未成年人受特殊保护的原因
-未成年人身心发展不成熟，需要特殊保护。
-未成年人在社会中的地位相对弱势，容易受到伤害。
-未成年人的生存和发展关系到国家的未来和民族的希望。
2.未成年人的权利和义务
-未成年人的基本权利，如生存权、受教育权、参与权等。
-未成年人的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。
3.我国法律对未成年人保护的措施
-家庭保护：父母或其他监护人对未成年人的保护。
-学校保护：学校对未成年人的保护。
-社会保护：社会各界对未成年人的保护。
-司法保护：法律对未成年人的保护。
4.未成年人如何维护自己的权益
-未成年人应当了解自己的权利和义务。
-未成年人应当学会在合法权益受到侵害时寻求帮助。
-未成年人应当学会依法维护自身的合法权益。
5.未成年人的健康成长
-未成年人应当注重身心健康，养成良好的生活习惯。
-未成年人应当学会自我保护，提高安全意识。
-未成年人应当积极参与社会活动，培养良好的社交能力。七、重点题型整理1.判断题
题型示例：未成年人因为身心发展不成熟，所以需要特殊保护。（）
答案：正确
2.简答题
题型示例：请简述我国法律对未成年人保护的主要措施。
答案：我国法律对未成年人的保护措施主要包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
3.案例分析题
案例：小学生在放学途中被陌生人性侵。
问题：
（1）这个案例中，未成年人的权利受到了哪些侵害？
（2）根据所学知识，请为受害者提供合适的建议。
答案：
（1）这个案例中，未成年人的生存权、人身安全权和受教育权受到了侵害。
（2）为受害者提供以下建议：及时向家长或老师报告，寻求帮助；报警，依法维护自身权益；注意个人安全，避免单独行动。
4.论述题
题型示例：请论述未成年人如何维护自己的合法权益。
5.应用题
题型示例：假设你是一名中学生，你的同学在校园里受到了欺凌，你应该怎么做？
步骤一：安抚同学，确保其情绪稳定。
步骤二：向老师或学校管理部门报告，寻求帮助。
步骤三：鼓励同学报警或起诉，运用法律手段维护自身权益。
在教学方法上，我采用了小组讨论、案例分析等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。通过小组讨论，学生能够更好地思考和探讨法律知识在实际生活中的应用，提高他们的合作能力和解决问题的能力。同时，通过案例分析，学生能够更直观地了解法律在保护未成年人权益方面的作用，增强他们的法律意识。
课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。提问可以帮助了解学生的理解和掌握情况，观察可以发现学生在课堂上的表现和互动情况，测试则可以更准确地了解学生的学习效果。
在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对知识的掌握情况。例如，我会问学生：“你能告诉我未成年人受特殊保护的原因吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对这个概念的理解程度。同时，我也会观察学生在课堂上的表现，看他们是否积极参与讨论，是否能够与同学进行有效的互动。
2.作业评价
作业评价主要通过对学生的作业进行认真批改和点评进行。通过批改作业，我可以了解学生的学习效果，发现他们存在的问题。通过点评，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣。