医学统计学课后选择题

A.不易受极端数值的影响B.能充分利用数据的信息,C.抽样误差较大,D.更适用于偏态分布资料,E.更适用于分布不明确资料。

3.将一组计量资料整理成评述表的主要目的是A.化为计数资料B.便于计算C.提供原始数据,D.为能够更精确的检验E.描述数据的分布特征。

4.六人接种流感疫苗的一个月后测定抗体滴度为1:20、1:40、1:80、1:80、1:160、1:320求平均滴度应选用的指标是A.均数B.几何均数C.中位数D.百分位数E.倒数的均数5.变异系数主要用于A.比较不同计量指标的变异程度B.衡量状态分布的变异程度C.衡量测量的准确度D.衡量偏态分布的变异程度E.衡量样本抽样误差的大小。

6.对于状态近似正态分布的资料描述,其变异程度应选用的指标是A.变异系数B.离均差平方和C.极差D.四分位数间距E.标准差。

7.已知动脉硬化患者杂质蛋白b的含量呈现偏态分布描述其个体差异的统计指标应该使用。

A.全距B.标准差C.变异系数D.方差E.四分位数间距8.一组原始数据的分布呈正偏态分布及数据特点是A.数值离散度大,B.数值离散度小C.数值偏向较大的方向,D.数值偏向较小的方向,E.数值分布不均匀。

9.对于正偏态分布总体平均数与中位数的关系是A.均数与中位数相同,B.均数大于中位数,C.均数小于中位数。

D.两者有一定的数量关系,E.两者的数量关系不定。

10.在衡量数据的变异度时,标准差与方差相比其主要特点。

A.标准差小于方差B.标准差大于方差C.标准差更容易计算D.标准差更为精确,E.标准差的计算单位与原始数据相同第三章1.正态曲线下横轴上从均数到正无穷的面积为A.50%B.95%C.97.5%D.99%E.不确定(与标准差的大小有关)2.标准正态分布的形状参数和位置参数分别是1,03.正态分布的均数中位数和几何均数之间的关系是A.均数与几何均数相等,B.均数与中位数相等,C.中位数与几何均数相等,D.均数中位数几何均数均不相等,E.均数中位数几何均数均相等4.正常成年男子的红细胞计数近似服从正态分布,已知X=4.78*1012,S=0.38*1012,Z=(4.00-4.78)/0.38=2.05,1-Y(-2.05)=0.9798,则理论上红细胞计数为A.高于4.78*1012的成年男子占97.98%B.低于4.78*1012的成年男子占97.98%C.高于4.00*1012的成年男子占97.98%D.低于4.00*1012的成年男子占97.98%E.在4.00*1012到4.78*1012的成年男子占97.98%5.某项指标95%,医学参考值范围表示的是A.在此范围异常的概率大于或等于95%B.在此范围正常的概率大于或等于95。

A.该病患病率增加,B.该病患病率减少,C.该病发病率增加,D.该病发病率减少。

E.该疾病的死因构成比增加2.计算乙肝疫苗接种后血清学检验的阳转率分母为A.乙肝易感人群B.平均人口数C.乙肝疫苗接种人数D.乙肝患者人数E.乙肝疫苗接种后的阳转人数3.计算标准化死亡率的目的A.减少死亡率估计的偏倚,B.减少死亡率估计的抽样误差。

A.观察个体的变异越小,B.观察个体的变异越大,C.抽样误差越大,D.由样本均数估计总体均数的可靠性越小,E.由样本均数估计总体均数的可靠性越大。

2.抽样误差产生的原因是。

A.样本不是随机抽取。

B.测量不准确,C.资料不是正态分布D.个体差异E.统计指标选择不当。

3.要减少抽样误差,通常的做法是。

A.减小系统误差,B.将个体变异控制在一定范围内,C.减小标准差,D.控制偏移,E.适当增加样本含量。

4.4.对于正偏态分布的总体当样本含量足够大时,样本均数的分布近似为。

A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布。

D.t分布E.标准正态分布。

5.5.用某种中成药治疗高血压患者一百名患有有效率为80.2%,标准误为0.038,则总有效率的95%可信区间为。

p越小,说明A.样本均数差别越大,B.总体均数差别越大C.认为样本之间有差别的统计学证据越充分,D.认为总体之间有差别的统计学证据越充分,E.认为总体之间有差别的统计学证据不充分10.10.关于假设检验正确的说法是A.检验水准必须为0.05,B.必须采用双侧检验,C.必须根据样本大小选择检验水准D.必须建立无效假设,E.要说明无效假设正确,必须计算p值第七章1.两样本均数之差的标准误反应的是A.两样本数据集中趋势的差别,B.样本数据的变异程度C.t分布的不同形状D.数据的分布特征,E.两样本均数之差的变异。

2.两样本均数比较,检验结果p大于0.05,说明。

A.两总体均数的差别较小,B.两总体均数的差别较大。

C.支持两种体无差别的结论D.不支持两只总体有差别的结论E.可以确认两总体无差别。

3.有两样本均数的差别,推断两总体均数的差别,差别有统计学意义,指的是。

A.两样本均数的差别有实际意义,B.两总体的均数差别有实际意义。

C.两样本和两总体的均数的差别都具有实际意义,D.有理由认为两样本的均数有差别,E.有理由认为两总体均数有差别。

4.两样本均数比较差别,有统计学意义时p值越小。

说明。

A.两样本均数差别越大,B.两总体均数差别越大,C.越有理由认为两样本均数不同,D.越有理由认为两总体均数不同,E.越有理由认为两样本的均数不同。

5.5.假设检验中的二类错误是。

A.可能出现的误判错误B.可能出现的假阳性错误。

C.可能出现假阴性情况。

D.可能出现的原假设错误。

E.可能出现的备择假设错误。

6.6.减小假设检验的二类错误,应该使用的方法是A.减小一类错误B.减小测量的系统误差,C.减小测量的随机误差,D.提高检验界值E.增加样本量。

7.7.以下不能用配对t检验方法的事。

A.比较15名肝癌患者癌组织和癌旁组织组织中Stirtl基因的表达量。

A.两样本率差别越大,B.两总体率差别越大,C.越有理由认为两样本率不同D.越有理由认为两总体率不同,E.越有理由认为两样本率相同。

在比较两组阳性反应率,在样本非常小的情况下,如a1小于12小于十应采用的假设检验方法是。

A.四格表卡方检验。

B.校正四格表卡方检验C.确切概率法D.配对卡方检验E.校正配对卡方检验。

进行四组样本率比较的卡方检验,如X2大于X20.01,可认为。

A.四组样本率均不相同B.四组总体率均不相同,C.四组样本率相差较大,D.至少有两组样本率不相同,E.至少有两组总体率不相同。

2.对于计量资料的比较,在满足参数法条件下,用非参数方法分析可能产生的结果时A.增加一类错误,B.增加二类错误,C.减少一类错误,D.减少二类错误,E.两类错误都增加。

3.两样本比较的秩和检验,如果样本含量一定两数秩和的差别越大说明A.两总体的差别越大,B.但总体的差别越小,C.样本的差别可能越大,D.越有理由说明两总体有差别,E.越有理由说明两总体无差别。

4.多个计量资料的比较,当分布类型未知时,应选择的统计方法是。

A.方差分析B.t检验C.h检验D.z检验E.列联表卡方检验。

5.两组数据的秩和检验t检验相比,其优点是A.计算简便,B.检验假设合理,C.检验效能高,D.抽样误差更小,E.对数据分布不作限制。

6.两样本比较的秩和检验及检验统计量T是A.例数较小的纸盒,B.例数较大的纸盒C.较小的纸盒D.较大的纸盒E.任意一组数据的质和。

7.两样本比较的秩和检验其无效假设时A.总样本有相同的秩和,B.两总体有相同的之和,C.样本分布相同,D.两总体分布相同,E.两总体分布的位置相同。

8.两样本比较的秩和检验结果显著判断孰优孰劣的根据是A.两样本的秩核大小B.p值大小C.检验统计量t值大小D.两样本质和的差别大小E.样本平均秩的大小。

E.计算标准化率。

10.两样本比较的秩和检验中,甲组中最小数据为两个0.2,乙组中最小数据为三个0.2,则数据0.2对应的秩次是A.0.2B.1.0C.5.0D.2.5E.3.0。

THE END
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