初中道德与法治课程标准核心素养目标——道德修养的解读
1形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
健全2懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。
人格3养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。
正确认识顺境和逆境的关以“在逆境中自强不息”为议题，探讨应该
系，学会情绪调控，能够正如何正确面对困难和挫折，战胜困难，增强抗
4确看待生活中的挫折，具备挫折能力；掌握处理负面情绪和减压的方法，
生命
迎接挑战的能力。学会利用专业心理干预解决心理困扰问题，
安全
预防自我伤害。
与健
树立正确的人生观和价值以“生命的意义是什么”为议题，结合突发
康教
观，尊重和敬畏生命，热爱公共卫生事件等，感悟生命的美好，理解生命
育
5生活，追求生命高度，成就健康的重要性和实现生命价值的意义。通过
幸福人生。生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家
与社会作贡献。
中华了解中华优秀传统文化修以“如何理解'学以成人'”为议题，理解做
优秀（身）齐（家）治（国）平人做事第一位的是崇德修身。
传统6（天下）的理想追求，锤炼
文化高尚人格。
教育
1、生命的特征有哪些？
①生命来之不易。
②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暂的。
⑤生命有它的自然规律。每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免
的归宿。
2、如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们
感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有
限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3、生命的接续有什么意义？
①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总
能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在
生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
4、生命接续的内涵是什么？
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的
生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造
人类的精神文明成果。
5、为什么要敬畏生命、尊重生命？
①生命是脆弱的、艰难的，但生命又是坚强的、有力量的，
②生命是崇高的、神圣的；
③生命是宝贵的，生命价值高于一切。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
6、如何敬畏生命？(休戚与共)
①要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，要意识到每个人都需要与他人共
同生活。
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命；
③谨慎地对待生命关系、处理生命问题；
⑤内心自愿选择与周围生命休戚与共。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们
就走向了道德的生活。
7、生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”告诉我们：
人。
8、如何守护生命？
(1)爱护身体？
度。
身体，而应学会爱惜自己的身体。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救
自护方法。
(2)养护精神
①需要物质的支持，但更需要守住自己的心灵，坚持真善美，不过度追求物质生活条
件。
②离不开优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
9、健康文明的生活方式哪些？
合理饮食；有规律的作息和充足的睡眠；适量的运动；良好的卫生习惯；注意保护视
力；远离有害物质(如烟、毒品等)；自觉保护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，节
约资源；阅读有益于身心健康的书籍；观看有教育意义的视频作品；了解自己对哪些
药物过敏；不滥用药物；了解家庭成员的健康信息；定期做身体检查。
10、形成健康文明的生活方式有什么意义？
①有利于爱护自己的身体；②有利于养护自己的精神生命；③有利于身心健康发展。
11、生命健康的重要性是什么？
健康是生命之基，是人生幸福的源泉。拥有健康，才能挑起生活的重担，才能为人民
服务，才能对社会有所贡献，才能享受生活带来的幸福。
12、为什么要养护我们的精神生命？
13、精神生活与物质生活的关系
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即
使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到
真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体
验，丢失精神世界的财富。
14、如何理解“学以成人”？
含义：学以成人是指经过教育和学习才能“成人”。学习包括理论学习和实践学
习；“成人”是指具备成熟、完全人格的人。
要求：在学习中感受文化，体验情感，提升价值。在学习中锻炼品格，养成良好行为
准则。
15、如何理解做人做事第一位的是崇德修身？
个人品德是我们社会道德建设的基础和根本，直接影响社会公德、职业道德、家庭美
德等问题。个人道德品质的培养有利于提高社会公德；有利于提高个人职业道德水
平。具有较高道德品质的公民，对家庭有着高度的责任感，能够尊爱长辈、爱护配
偶、呵护孩子，为建立和谐安宁的家庭而自觉遵循道德准则。
16、如何锤炼高尚的道德人格？
①正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和
践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。
②加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社
会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。
③树立正确的世界观、人生观、价值观。
17、发生危险时，如何守护生命？
①首先要保持冷静②努力想办法③利用掌握的自救常识积极自救④寻求他人的帮助
18、顺境和逆境的关系是什么？
顺境和逆境是相互依存、相互包含、相互转化的关系。
19、如何正确看待生活中的挫折？
（1）含义：阻碍、失利和失败。
（2）产生的原因：自然因素，社会因素，人为因素，个人因素。
（3）与意志的关系：面对挫折，对于意志坚强的人来说，是一种磨炼，对于意志脆
弱的人来说，是一种灾难。
（4）生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
（5）由于人们对挫折的认识和态度不同，所以产生的情绪感受和行为反应也不同。
（6）影响:
积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，
避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。挫折可
以帮助我们增长才干，开阔视野；战胜挫折有助于我们走向成功。
消极影响：挫折会使我们产生负面情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消
沉，甚至做出不恰当的行为。
20、生命的力量指的是什么？（生命的韧性指的是什么？）
生命中蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力。
21、如何正确面对困难和挫折，战胜困难，增强抗挫折能力，增强生命的韧性？
①增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
④保持积极乐观的心态
⑤学会调控负面情绪，及时调整自己，正确对待挫折
⑥分析挫折产生的原因，寻求应对挫折的方法
⑦掌握增强生命韧性的方法，比如欣赏、培养幽默感，关心帮助他人等。
22、增强生命韧性的方法有哪些？
①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关
心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。
23、生命的意义（价值）是什么？（正确的人生观）（怎样的一生是值得的？）
自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；
他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
国家、民族、人类：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，为
国家民族人类作出应有的贡献。
24、实现生命价值有什么意义？
①有利于增强个人的幸福感、获得感、满足感、安全感、自豪感；
②有利于帮助他人；
③有利于服务社会，为国家和社会作贡献。
25、为什么要探索生命意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选
择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。
26、如何活出生命的精彩？（如何让自己的人生变得有意义、有价值？）（如何追求生命
高度，成就幸福人生？）
①充盈自己的生命：热爱学习，乐于实践，扩展生活的阅历，活出有质量的生命。
②关切他人生命，传递生命的温暖。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融
冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
③为生活而努力，面对生命的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的
发展贡献自己，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，为
社会作贡献。
27、为什么有的人生命贫乏？（生命贫乏的人是什么样子的？）
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的
困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时
光流逝中生命日益空虚。
28、如何充盈自己的生命？
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验
不断丰富，对生命的感受力、理解力不断增强。
具体做法：①阅读好书；②专注地做自己热爱和有兴趣的事情；③走出家门，了解他人
不同方式的生活；④外出旅行，看看不同的风土人情。
29、如何传递生命的温暖？（如何关切他人？）
①设身处地地思考并善待他人。
②用心对待自己和他人。
③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐
的社会。
一棵树，为家乡留下一片绿荫；④参加志愿服务活动。
30、为什么生命需要关切，不需要冷漠？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，
然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
②不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世
界。
31、我们能为共同营造一个互信、友善、和谐的社会做些什么？
①用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠②在平常生活中，我们要培养自己
优秀的道德品质，首先要做一个讲诚信、有爱心的人。③乐于助人④培养责任感，做一
名负责任的公民⑤多参加公益活动⑥关心家乡和祖国建设⑦努力学习科学文化知识
32、平凡生命的价值是如何体现的？
为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家
庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书
写自己的生命价值。
33、谈谈你对“伟大”的认识。
①伟大在于创造和奉献。②生命的伟大在于能运用自身的品德、才智和劳动，创造出比
自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财
富，影响着一代又一代的人。③生命虽然平凡，也能时时创造伟大。④当我们将个体生
命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡
中闪耀出伟大。
遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行
7
一致；团结同学，宽容友爱。
8维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。
遵守基本的社交礼仪，恪守诚以“我在社会中成长”为议题，探讨积极
信，理性维护社会公德，维护参与社会生活对于个人成长的意义，理解
9公共秩序，做文明的社会成社会责任感的重要价值。
员。
育育
弘扬中华优秀传统文化讲仁以“中华优秀传统文化的魅力何在”为
中华爱、重民本、守诚信、崇正义、议题，探究中华优秀传统文化核心理念的
优秀尚和合、求大同的核心理念。当代价值。可讨论中华优秀传统文化中的
传统“大同”理想；可讨论“己所不欲，勿施于
10
文化人”的原则是否普遍适用；可举行以“和
教育而不同”为主题的讨论活动，了解中华民
族俭约自守、中和泰和的生活理念，推己及
人、和而不同的处世之道。
1.礼的主要表现有哪些？
礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.为什么待人要以礼为先？
①礼貌是文明交往的前提。
②礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
③文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和
交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
④文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于
形成安定有序、文明祥和的社会。
⑤文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，
体现了民族的尊严和国家的形象。
3.文明礼貌的含义
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与
人之间情感的桥梁。
4.如何做文明有礼的人？
①要态度谦和，用语文明。
②要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。要求：做到着装得体、
举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做
一个懂礼、明礼、守礼的人。我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风
尚。
5.为什么要学会尊重他人？
①尊重是交往的起点②尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该
尊重他人的人格、权利等。③每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
④尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特
征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，
增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而可以促进社会进步，提高社会文明程度。
6.为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反,
如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
7.如何尊重他人？
帮助。
(2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的,对所有人要一视同
仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。
(3)学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人
的感受，理解他人的难处，包容他人。(己所不欲，勿施于人)
(4)学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优
点和闪光点，给予他人积极的评价。
8.社会规则的形成及分类：
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
9.社会规则的作用(社会规则和社会秩序的关系)
①社会规则明确社会秩序的内容。
②社会规则保障社会秩序的实现。
10.社会规则与自由的关系
①自由和规则不可分。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、
纪律、法律等社会规则的约束。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个
人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的
处罚。
11.如何自觉遵守规则？
①遵守社会规则需要他律和自律，自律需要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的
不良行为。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
12.如何维护规则？
①要从自己做起，自觉遵守社会规则；②要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮
助他人遵守规则。
13.如何改进规则？
规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要加以调整和完善。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的
形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。（理由）
14.遵守社会规则有什么意义？
①有利于维护社会稳定，构建和谐社会；
②有利于建立良好的人际关系；
③有利于传递社会正能量.
15.如何在公共生活中做一个文明的社会成员？
①遵守基本的社交礼仪；②维护公共秩序；③维护社会公德：④爱护公共财物；等。
16.为什么要讲诚信？
①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品
质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
②诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
③诚信是企业的无形资产.一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形
象和信誉，晶得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
④诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能
够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和
市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
⑤诚信是公民基本道德规范和社会主义核心价值观的重要内容。
17.如何践行诚信？
①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。如
果我们的行为产生了不良影响，应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，
争取他人的谅解。
②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法
律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
③珍惜个人的诚信记录。以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努
力促进社会发展和文明进步。
18.诚实和信任的关系
坚持诚实，就会赢得信任。诚实和信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人
诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
19.如何看待善意的谎言？
在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些‘'善意的谎言”。但这
不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并
不是违背诚实的道德。
20.闭锁心理现象的危害
能建立良好的人际关系，不利于我们的健康成长。
所以，在与同学的交往中，应保持的态度是：不能封闭自己，敞开心扉，保持积极开放
的心态，积极与同学、朋友和成人交往。
21.人际交往的意义
有利于我们身心健康发展；有利于开阔眼界，增长见识；有利于与他人互帮互助，解决
问题等。
22.友谊的力量(朋友对我们有什么影响？)
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受
到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们
少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多
了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊
让我们更深刻地体悟生命的美好。
23.朋友的作用
24.友谊的特质(如何正确认识友谊？)
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。
25.友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
26.友谊的澄清
(1)友谊不是一成不变的。
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣
赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
27.如何建立友谊？
①建立友谊,需要开放自己。
②建立友谊,需要持续的行动。
28.如何呵护友谊？
①呵护友谊,需要用心去关怀对方。
②呵护友谊,需要学会尊重对方。
③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
29.怎样与人建立良好的人际关系？
①开放自我，积极交往②认识闭锁心理的危害，敞开心扉③培养真诚友好等良好品德④
掌握必要的交友原则
30.处理冲突的基本策略有哪些？
①保持冷静。②坦诚交流。③及时处理。④勇担责任：⑤换位思考。
31.有助于建立友谊的方法有哪些？
①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾
听者。⑥要保持好奇。
32.网络交往的特点
网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
33.网络交往的积极影响
①它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓
展交往圈。②可以满足我们的一些心理需要。
34.网络交往的消极影响
①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
35.如何做到慎重结交网友？（网上交友的注意事项）
①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③将
网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④在网上交往过程中，我们要遵守
法律、法规。⑤不能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。
36.网上交友需要具有的自我保护意识有哪些？（网上交友如何自我保护？）
对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保
密；遇到问题时，要学会求助。
37.为什么要学会宽容他人？
①宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
②人与人之间存在差异，难免会发生冲突，所以需要相互尊重彼此的差异。
③宽容是一种美德，是一种境界。
④宽容利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自
己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
38.怎样宽容他人？
宽容是有原则的，不能盲目。①当我们受到别人无意的伤害，我们应该善于宽容别人的
过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；②在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，
使其改过。③对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。④在
原则原题上，我们决不能迁就“坏人”“恶人”。
有利于了解社会发展状况，增强社会责任感；有利于养成亲社会行为；有利于了解社会
发展需要，树立自己的职业目标；有利于学习书本上学不到的知识：有利于锻炼我们的
各种能力等。
40.如何理解个人与社会的关系？
①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。③人的成长是不断社会化的过程。④人的生存和发展离不开
社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养0
41.亲社会行为的含义和表现有哪些？
含义：亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的一切有利于社会和他人的行为。
42.为什么要养成亲社会行为？（积极参与社会生活对于个人成长有什么意义？）
了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成
正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
（有利于实现人生价值）
43.如何养成亲社会行为？
社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热
心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
44.参加公益活动有什么意义？
个人：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得
他人和社会的接纳与认可。
社会：有利于形成良好的社会风气；有利于构建和谐社会等
45.责任的含义是什么？
责任是一个人分内应该做的事情。
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。如：分配的任务，如老师
布置的作业；公民的身份，如不做有损国家尊严和利益的事情：传统习俗，如出门在外
给父母报平安等
47.随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
48.如何扮演好自己的角色？（如何承担好自己的责任？）
①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的
责任；③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；④作为中华儿女,
我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。
49.如何承担责任？
①对于自己：树立强烈的责任意识，对自己的行为负责。
②对于他人：对他人负责，应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人；
③对于社会：自觉遵守社会规则，维护公共秩序；增强社会责任感，关心社会发展；积
极参加社会实践，养成亲社会行为。
④对于国家：应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运；将个人命运与国
家民族的命运紧密相连；关心国家的发展和建设，立志报效祖国。
⑤对集体：关心爱护集体，为集体建设贡献力量，积极承担集体责任。
50.为什么要对自己负责？
①只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、
有信心承担起时代和国家所赋予的使命。②有利于构建各尽其能、各得其所而又和谐相
处的社会0
51.承担责任的代价有哪些？
到处罚。
52.承担责任的回报有哪些？
物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、嬴得他人的尊重和赞
许等。更重要的是精神方面的回报。
53.对于自己可以选择的责任，我们应该如何对待？
有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的
选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任。
54.对于不是自愿选择的责任，我们应该如何对待？
有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。改变
自己对待应该做的事情的态度。把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不
懈怠，全身心地投入，同样不可以把事情做得很出色。
55.如何评价承担社会责任的人？
品质：承担责任，不言代价与回报；具有无私奉献的精神；具有强烈的社会责任感等。
（可结合具体人物谈特有的品质）
意义：正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更
加充满阳光和希望。
56.在集体中承担责任的重要性、意义是什么？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②在集体生活中学
会承担责任，是自我磨砺的过程③有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人
的认可与尊重，扩大自我成长的空间。④勇于担责，可以为自己赢得信任，可以让自
己被赋予更大的责任，拥有更多发展的机会。
57.我们青少年怎样更好地承担责任，提升生命的价值？
增强责任意识（意识）；努力提升自身素质，增强履行责任的能力（能力和素质）；勇于
承担责任（态度），在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽
诗篇。
58.具有社会责任感的重要价值是什么？
①有利于公民个人的身心健康，生命价值的提升，自豪感、幸福感增强，
②有利于公民成为合格的劳动者，为社会创造更多财富；
③有利于构建和谐社会；有利于为国家做出更大的贡献。
感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父
I1母分忧解难，尊重师长。
1.如何与父母相处？
孝敬父母，关心父母，理解父母，尊重父母，遇事与父母平等沟通，学会换位思考，
懂得感恩父母，能够为父母分忧解难，理解父母源于爱的做法，体会父母的辛劳等。
2.为什么要孝亲敬长？（为什么要孝敬父母？）
①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
3.如何孝亲敬长？（如何孝敬父母？）
①尽孝在当下。孝敬父母要落实到具体的行动上，从小事做起，从现在开始，用行动
表达孝敬之心
②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导
③与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声
④知恩、感恩，用行动表达感恩之情
⑤认真学习，努力学习，用成绩回报父母，不辜负父母的期望
⑥主动承担力所能度的家务劳动
⑦关心、理解父母，心里想着父母、爱父母
4.如何看待亲子冲突？
产生的原因：由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、
感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
亲子冲突的利弊：利：从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现
了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。弊：如果处理不好，亲子冲突
就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
5.如何解决亲子冲突？（如何化解与父母的矛盾、冲突？）
①认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
②需要双方通过良好的互动沟通来解决，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做
法。（互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。）
③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
⑤心平气和地与父母沟通商量，寻找解决冲突的办法。
⑥认真倾听，善于体谅，主动交流，主动道歉，控制情绪，承担责任，讨论问题并达
成协议。
6.怎样建立和谐家庭？
①需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
②家庭成员之间需要有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
③以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
④分担家务。增加家庭责任感，积极承担家庭责任。
7.你能为和谐家庭创建做什么？（你能为美好家庭的建设做些什么？）
①理解、信任、体谅和包容家人
②与家人进行有效交流和沟通，化解矛盾和冲突
③发扬家庭良好的家风和家庭美德
④关心、爱护家人
⑤帮助家人做力所能及的事情
⑥为父母化解忧愁，努力学习，做一个懂事的孩子，不让父母为我们操心。
⑦以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
8.良好的“家规”“家训”“家风”有哪些？
勤劳、孝顺、友善、忍让、舍得、守法。勤俭持家，和睦相处。实事求是，宽容待
人。爱国敬业、正直守法、勤劳节俭、敬老孝亲、自信乐观、诚实守信、与人为善、
好学上进。宁让人，勿使人让我；宁吃亏，勿使人吃亏。不做亏心事，不赚昧心钱。
立志、守信、尽孝、重义。
9.传承优良家风有什么意义？
会对子女产生积极影响，有利于孩子的健康成长；有利于构建和谐家庭。
10.好教师的标准有哪些？（新的时代对老师提出了哪些更高的要求？）
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。学识渊博，思想高尚，教育教
学有丰富的经验和技巧，关心爱护学生，待人坦诚，见解独到，幽默开朗，有奉献精
神等。
为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和
表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
12.如何对待风格不同的老师？
①承认老师之间的差异，②接纳每位老师的不同，学习他们身上值得学习的地方。③尊
重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。④发现不同风格老师的
优点；⑤主动与不同风格的老师交往。
13.师生交往的良好状态（亦师亦友的师生关系）：
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
14.与老师发生矛盾该怎么处理？
①自我反思,冷静、客观地分析原因。
②相信善意,多些宽容和理解。
③坦诚相待,注意沟通方式。
④求同存异,主动关心。
15.以下情境中,如何积极与老师进行有效沟通
①做错事被老师批评：正确对待老师的批评和教育，主动承认错误，保证改正不足之
处。
②被老师误解：学会换位思考，理解和体谅老师，主动与老师沟通，说明真实情况。
③发现老师有错：宽容、谅解老师，用恰当的方式指出老师的错误。
④与老师发生矛盾、分歧：首先反思自己，客观分析原因，然后主动与老师沟通交
流，求同存异。
16.为什么要尊重老师？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
④老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
⑤教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
⑥教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
17.如何正确看待和对待老师的表扬和批评？
看待：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批
评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待：对待老师的表扬，我们要谦虚，不能骄傲，把表扬化作前进的动力；对待老师
的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
18.如何与老师建立良好的关系？（如何与老师建立深厚的师生情感？）
①尊重老师0
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③主动关心老师，理解老师。
④面对老师的引领和指导，主动与老师交流互动。
⑤帮助老师，礼貌待师。
⑥学会换位思考，从老师的角度看问题。
⑥正确对待老师的表扬和批评。知师，信师，爱师。
感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、
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劳动创造美好生活的意识；初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。
责任自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。
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意识
以实现中华民族伟大复兴为己任，以“不负青春、不负韶华、不负时代”为
国情树立“劳动光荣、创造伟大”的观议题，学会依据社会发展需要和自身特点
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教育念，进行合理的生涯规划，坚定为做好生涯规划，强化作为时代新人的责任
实现远大理想而奋斗的信念。担当。
1.劳动能够获得怎样的美好情感？
成就感、幸福感、获得感、胜任感等。
2.劳动对个人和社会的价值是什么？
人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保
障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。劳动是财富的源
泉，也是幸福的源泉。我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民群众用辛勤
劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
3.每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。我们要
尊重每一位劳动者。外卖员、快递员、清洁工、企业高管、科技工作者等都是我们要尊
重的。
4.为什么要加强学生的劳动教育？
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。加强劳动教育能使学生珍惜劳动成果，尊重劳动，
培养吃苦耐劳的精神，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。学生积极参加
劳动，能提高自理能力和生活能力，为将来生活奠定幸福基础。学生积极参加劳动，提
高动手实践能力，能够激发创新思维，有利于提高创新能力。中小学生自觉接受劳动教
育，从小事做起，有利于养成热爱劳动的习惯。
5.如何以实际行动尊重劳动？
尊重每一位劳动者；以劳动为荣，不轻视劳动，不歧视劳动者，坚决反对好逸恶劳、不