互联网对校园文化传播的影响与对策的论文（通用7篇）
从小学、初中、高中到大学乃至工作，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。你写论文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的互联网对校园文化传播的影响与对策的论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
摘要：自媒体的出现打破了传统媒体的传播方式的限制，而在自媒体迅速发展的背后，高校网络文化的育人功能中却隐藏了一系列的问题。本文就自媒体在高校网络文化育人工作中的开展情况进行分析，主要目的就是了解到其中所包含的价值和功能，以此对高校网络文化育人工作的开展做出贡献。
关键词：自媒体；高校；网络文化；育人功能；价值
1、自媒体概念及特点
2、自媒体时代高校网络文化的育人功能
2.1对于高校网络教育内容的影响
2.2对于高校网络教育方式的影响
2.3对于高校网络文化教育效果的影响
3、自媒体时代优化高校网络文化育人功能的价值
3.1自媒体时代优化高校网络文化育人功能的基本原则
3.2自媒体时代优化高校网络文化育人功能的具体对策
在自媒体的发展过程中，运营商是其中的代表媒体，所以在网络的使用中也需要作出良好的表率作用，这样才能够有效的指导网站形成的良好的价值观念，保证网络的使用能够最大程度的引导网络发展的方向，以此把其更好的应用到高校的教育工作之中，为专业的网站建立健康的网络内容，以此把网络带给教育工作的负面影响合理减低。
4、结论
参考文献:
[1]赵龙.当前我国高校后勤服务工作的育人功能及其实现途径研究[D].河北师范大学,2016.
[2]高海娥.延安红色文化融入大学生思想政治教育的路径和模式研究[D].延安大学,2016.
[3]石白慧.大学校园文化的育人功能研究[D].安徽农业大学,2016.
[4]杨波,张海伶.高校历史风貌建筑保护与利用策略研究--以天津大学校园为例[J].天津大学学报(社会科学版),2016,(1):92-96.
[5]魏丽静,汪精海,赵莉.高校学生社团组织育人功能的思考--以甘肃农业大学为例[J].新课程研究(中旬刊),2016,(1):108-110.
近年来，随着高等学校信息化建设的不断提速，在互联网发展的影响下、在建设智慧校园的过程中，很多高校会面临着信息孤岛、信息安全隐患、重复建设和高成本维护、系统后天不足等问题与挑战。如何科学有效利用好“互联网+”来打造智慧校园，促进高校搭建一个随时随地的学习交流平台和高效安全的智慧校园环境，逐渐成为信息时代、移动媒体环境下很多高校值得思考的课题。高校管理者、教育工作者、校园建设者，需要共同透视自身智慧校园建设的现状，深刻剖析智慧校园发展的不足与难点，认真探索“互联网+智慧校园”的未来趋势和发展方向。
1“互联网+智慧校园”：技术发展瓶颈
当下，大学教育教学发生了三大变化，主要是：
1)人类的知识建构走上了分布式知识网络体系，在这一体系中，知识的存储不再仅限于人脑，而在服务器，实现了人机交互的互联互通
;2)人类的学习方式发生了变化，终身学习成为工作生活中的需要;
3)高等教育教学迈入了混合教育阶段，也就是教育的线上线下结合。
新时期，在不断复杂、变化万千的互联网变革下，校园的各类信息、数据的产生、传播和分析的对象变得更加复杂与多元化，这些信息与数据之间，产生了更加剧烈的聚合效应，身处校园的人，希望通过互联网的工作作用，实现更加广泛的高效功能。最终实现教学、教务、生活、学习方面人与人、人与关系的连接，进而实现跨终端的数据采集、加工处理以及信息的挖掘、分析。具体开说，就是实现个性化的师生服务、高校的校园信息交互，这可以说是当前智慧校园建设的主要趋向。
2“互联网+智慧校园”：突出应用潜力
2.1校园移动终端APP
2.2校园信息化平台
2.3校园创新教育新模式
信息时代，很多高校都曾描绘过这样的愿景：无处不在的网络学习、融和创新的网络科研，透明高效的校务管理，丰富多彩的校园文化。高校大学校园的建设者，应该在“互联网+”的背景下，站在学校发展层面实施布局，确保了统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和组织管理;以应用为核心，力求覆盖师生需求，将用户体验视为最高标准。一些大学激活了庞大的校园信息移动平台，不断地开发新信息，整合有效信息，实现各个系统的数据共享和实施交换，避免“信息孤岛”的产生。高校正描绘着“互联网+”时代下一幅多层次、多维度的信息化蓝图。此外，智慧校园还可以连接打通不同学校、园区企业之间的资源设施，实现信息资源的共享与互动，让教育工作者、大学生、教师、企业等人员，实现跨越墙院空间，共享更多资源与信息。
3总结与体会
为了进一步搞好“互联网+智慧校园”的建设与技术应用，在建立或开发统一的系统平台时，我们应该注意：
1)智慧校园所依附的平台，必须与高校学生群体的习惯和偏好相符。校园服务的主要人群还是师生，尤其是众多的青年大学生，他们对系统平台的认可度、信任度、跟随情况，应用习惯等直接决定了信息技术在校园的实效好坏。有关数据表明，手机即时通讯的网民使用率高达95%以上，因此智慧校园平台必须注重搭建即时通讯系统的价值意义，充分考虑年轻人的行为习惯和思维方式，开发时尚多元、功能使用、内容丰富的信息平台。
2)平台必须能够提供一个成熟的应用模块，以此实现智慧管理，体现网络技术强大的服务功能。智慧校园的系统平台需要提供便捷模板，让高校不需另外开发就能顺利接入，使学生在移动端快速、便捷地实现校内吃、住、行、教务信息一体化等功能。目前国内研究这类解决方案的技术团队，已经注重开始针对高校的数字化展开研究与开发，值得期待。
3)这个平台的建设维护成本要可控，用有限的投入实现无限的可能。必要的话可以充分利用和应用一些成熟公共平台，使用现成服务作为入口来打造智慧校园。
一、引言
(一)调查背景
在互联网以及第三方支付平台飞速发展的今日，互联网外卖在我们生活中的地位越来越举足轻重，一些互联网外卖越发地如雨后春笋一般地发展起来。随着互联网外卖的蓬勃发展，在个人生活中，尤其是是大学生活中，互联网外卖占了学生生活的很大的一部分，由于互联网外卖的便捷性，学生对互联网外卖的诉求也越来越高。然而，随着外卖产业的逐渐发展，外卖配送的问题也越来越多，互联网外卖也带给大学生的生活带来了很多困扰。由于如今大学生互联网订餐越来越多，大学生对买卖的质量诉求也越来越高，而大多数外卖app的主体用户也包括了大学生，因此，为了探讨大学生对当今外卖配送中可能会出现的问题的态度以及派送问题对大学生生活的影响，本小组以在外卖配送中可能会出现的问题的角度，以美团外卖为例，从在校大学生的角度展开调查。
(二)调查目的
餐饮行业在O2O商业模式下，一些早期走上电商道路的网上订餐平台随着现代技术的不断发展与更新以及经验的累积，已经逐渐被被新兴的平台慢慢替代，然而，愈演俞烈的竞争仍然在持续上演。美团外卖作为互联网发展大鳄之一，是以自营加众包方式进行配送的互联网外卖app，主要的消费人群是学生和白领，全国覆盖300多个城市，众包物流日订单量超过20万，总体配送日订单量最高峰超过300万，数量是其主要优势。然而尽管美团外卖配送人员众多，配送中仍然不可避免地出现问题。
我们大学生一直走在时代前沿，对外卖平台的使用频率日益增加，各大平台与我们的生活也越来越紧密，我们不仅对这些电商企业的现状和未来发展很感兴趣，同时也可以作为有针对性发言权的研究对象群体。因此，我们就应用电子技术背景下的大学校园外卖配送问题——以美团外卖为例展开深入调查。
(三)调查对象
上海市奉贤区高校学生，以上海商学院学生为主，奉贤大学城(上海华东理工大学、上海应用技术大学、上海师范大学)学生为辅。
(四)调查方式
1、抽样设计
2、具体操作
二、调查结果及结果分析
(一)数据统计与分析
1、性别特征与订餐比例
通过表1可知，在被调查的大学生样本中有24.1%的.男生群体是不使用美团外卖进行网上订餐的，而在女生群体中，订餐和不定餐的比例相差74.2%，说明女生大部分愿意选择网上订餐，而相对于男生来说，则没有如此强烈的网上订餐倾向。
2、网上订餐行为偏好
(1)使用频率
在调查结果中显示，41.67%的学生在一个月内订餐次数频繁，而26.67%则是以周为单位计算。从订餐的频数看，学生仍属于频率较高的订餐群体。
3、大学生对网上订餐的选择条件
4、大学生对订餐服务的期望
(1)价格期望
调查显示，80%的学生接受外卖配送价格在0-3元，少数的人在3元以上。与此同时，超过50%的学生接受配送费的存在。所以存在即为合理，但配送费本身就属于订餐费用的额外支出，配送费过高，不符合学生对订餐费用的期望。
(3)同步期望
(二)提出问题
1、送餐不及时
2、配送费问题
根据我们对大学生的调查，大部分大学生能接受的配送费价格是0-3元，现如今，虽说美团外卖还是“自营加众包”的经营模式，但是，随着越来越多的人用美团外卖，自营商家逐渐负担不了高峰期的配送量加入众包，然而众包的价格大多超过3元，这显然超出了大学生的预期。美团外卖作为承包配送的、独立与卖家和买家的“第三方”，本身就是依靠配送获取盈利的，因此，配送费有其存在的必然性。同时美团外卖为了提高其竞争力，作为一个互联网外卖的中间平台是远远不够的，这本身就是美团外卖的经营模式。
3、App配送提示不精准
(1)送餐高峰时期配送人员过少
据资料显示，在高峰时期，一个配送员要至少配送20个订单，这就导致在高峰时期的配送度比平时的配送速度慢了许多，在线上显示30分钟的订单通常实际要等1个多小时，配送效率急剧下跌
(2)app的显示问题
4、外卖外包装出现破损
根据我们的调查显示，超过一半的大学生都出现过外卖外包装会出现破损的情况，这主要是由于如下原因造成的：
(1)配送车辆
在运送途中，由于美团外卖现在使用的配送装置几乎都是电动车，并佩戴防水布料制成的“外卖箱”，在路段不佳、或是及其拥堵的情况下，“外卖箱”很容易由于外部力量散落或者路途颠簸而导致用户的外卖在运送途中遭受破损，尤其是汤面、汤料等食物。
(2)商家包装问题
有些商家在进行包装时，为了节约成本，用的包装材料价格便宜但是容易破损;或者打包带汤类的食品时包装马虎，都会导致汤汁撒漏等问题。这两个问题，前者严重威胁到了用户的饮食安全，后者也给消费者造成较差的印象。
三、结论与建议
(一)结论
1、对配送费的期望
经过现状观察以及走访调查，美团外卖的经营模式比重逐渐偏于众包模式，随时而来，配送费也从原来的不收取费用到现在的0-10元不等。这也就说明学生在进行网上订餐时，除了要支付额外的包装盒费用以外，还将支付额外的配送费用。在调查结果中显示，52.31%的学生对于配送费的这个问题认为是合理的，但是大多数学生并不能接受过高的配送费。如何合理针对不同人群设置不同配送费，这将是美团外卖以及各大网上订餐平台需要考虑的问题之一。
2、网上订餐平台的人均订餐频率不够高
(二)建议
1、提高食品安全性
很多人不选择网上订餐的原因在于对网上食品安全性有所顾忌，为了打消或者减少这个问题的存在性，网上订餐品台可以进一步加强对店家卫生的监管，比如，对卫生许可证的硬性要求。餐厅在入驻网上订餐平台时需要提供餐厅的真实照片，让消费者可以对餐厅的环境很卫生情况一目了然，再进一步选择合适、心仪的餐厅。各大平台可以在餐厅入驻后进行不定期的抽查并拍摄实时照片，对餐厅卫生安全进行排名并公布结果，让消费者感受到网上订餐平台对食品安全、环境卫生的重视，减少消费者的顾忌，进一步拉拢更多的潜在顾客。
2、建立完善的配送体系
如果在配送途中仅仅根据路程是否方便来进行配送显然是有失公允的，因此，这需要配送员和商家之间形成一个完整的操作体系。首先，商家需要根据配送需要，将那些有特殊需求的订单、地点相近的订单放在一起，有一个配送员进行同意派送，再将无特殊需求的订单放在一起，然后根据订餐先后进行编号，再由配送员根据路线是否经济，选择最佳线路。此外，消费者遇到配送延迟等情况，需要及时反映，以便卖家和配送员及时进行配送方案方面的调整。
3、完善线上线下的外卖体系
4、注意外卖的保存
首先，从商家角度来考虑，一是基于对外卖盒的设计，可以较多使用不易变形的硬质塑料外卖壳、找专人设计具有针对性的外包装盒;二是改善配送工具;三是对配送人员进行一定的培训;其次，从配送人员的角度思考。从店家拿出外卖，在叠放的过程中注意存放方式，从而避免在路途中四处散落。同时，配送人员应当选择较为合理的路段，减少在配送过程中出现的外包装破损的情况;最后，站在消费者角度。消费者一旦拿到破损的外卖应当及时反映给商家，防止配送人员的侥幸心理。
摘要：本研究是在互联网时代背景下基于组织学习与知识管理的观点来探究当代学校文化，以了解在运用科技来强化教师教学及学生学习的假设下，各层面学校文化的表象。从而探讨出学校文化的表象包括：人工制品、共同的价值观与规范、隐含的基本假设。
关键词：学校文化;组织学习;知识管理;学校愿景
1前言
2学校文化
所谓学校文化，是指学校组织成员为解决组织内部与外在适应问题，对具有象征性的人工制品予以认知，形成共识并内化为成员的价值与假定后，继而作为组织成员所遵循的规范。它是学校组织成员“知”与“行”的结合，而其目的在于解决问题。每个学校都有属于自己的文化，并伴随着一系列的仪式、习俗教塑了成员的行为和关系。而学校组织文化的创建与管理是领导者的责任。
3互联网时代的学校文化
造成学校文化改变的原因之一是因为互联网的诞生，以下将从组织学习和知识管理的观点来探究组织文化的人工制品、共同的价值观与规范、隐含的基本假设三个层面。
3.1人工制品
3.2共同的价值观与规范
共同的价值观、规范是组织文化的一种基本假设特定。学校的愿景为所有组织成员呈现出希望达成的学校目标，是学校存在的理由和奋斗的目标，是学校在变动的环境中维持不变的核心理念与勇往直前的精神支持。学校领导除了以书面和口头的方式传达学校的愿景外，将这些愿景挂在网站上，也是一种愿景共构的方式，这是互联网运用的具体例子。就知识管理的观点，也是一种知识共享的学习历程，组织成员则透过这样的耳濡目染，逐渐将这些愿景内涵内化为共同的价值观。在互联网时代团队合作与经验交流似乎成为成功完成任务的必要观念。结合年轻教师的互联网技术加上资深教师丰富的教学经验，在教师各自的优势下，透过团队合作与经验交流让IT融入教学更符合教学需求，除了创新教学之外，还能提升学生的学习成效。3.3隐含的基本假设隐含的基本假设是基于多年组织文化研究的经验，根据互联网的特质提出的对人们学习的假定：科技引导人们适应；所有人能够也必须学习凡是使用互联网有关的东西；所有人能够也必须学习互联网操作；所有人能够也必须适应互联网科技的界面；人们已经知道如何利用互联网进行沟通和管理；人们会利用互联网更方便地达成任务。
4结论
现在的大学生无论是日常生活还是工作和学习越来越依赖于移动互联网，互联网已经变成现代人尤其大学生不可或缺的东西。另一方面，由于大多数的大学生还未踏足社会，他们的思想和道德还处于活跃发展期，而互联网作为大学生的心爱宠物必然会发挥它的浑身解数去迎合大学生们对于各行各色信息的猎奇探索心理。因此，研究互联网对大学生思想政治教育的优劣影响，不仅可以提高大学生思想政治教育的实效性，而且对于优化互联网的思想政治教育途径同样意义巨大。
一、互联网时代下大学生思想政治教育面临的挑战
1.互联网的娱乐性和虚拟性严重影响了大学生的精神世界
2.互联网的开放性增加了对大学生进行思想政治教育的难度
3.互联网的发展要求增强高校思想政治教育工作者的素质
传统的高校思想政治教育由于教师对信息资源所具有的优势而使教师在这种传统教育模式中处于主导地位，在学生中具有较高的威信，而且老师们很容易得到学生的信任和尊重。然而，在今天的互联网时代，大学生获取知识不再仅仅局限于课堂老师的面对面讲授，而且大学生由于对新生事物都具有好奇心和认同感，他们越来越倾向于使用互联网这种更加方便快捷的信息传播方式来接受和宣传各种信息。大学生是最具青春活力的年轻一代，他们往往更容易接受新鲜事物，运用最新科技产品，互联网作为这个时代新事物的代名词，拥有着强大的使用军队大学生等青年群体成为主力军。高校的思想政治教育工作者，他们的思想观念已经定型，对于新生事物的学习缺乏足够的信心和能力，他们对于互联网的运用更是落后于青年学生群体，他们还是一如既往的偏向于使用旧的，传统的教学方式来开展高校的思想政治教育作业和活动。但是，互联网的时代潮流已呈现席卷之势翻滚而来，需要我们的高校的思想政治教育工作者加紧更新观念、思想，努力扼住时代脉搏，跟上互联网的步伐，才能更好将高校的思想政治教育工作实践开来。
二、互联网时代大学生思想政治教育面临的机遇
1.互联网的信息传播方式拓展了教育内容，突破了时空维度
2.互联网信息的互动性增强了大学生对思想政治教育内容的自主内构能力
3.互联网信息的受众平等性提高了思想政治教育的实效性
三、互联网时代增强大学生思想政治教育实效性的路径
1.强调互联网时代下大学生思想的多样与主流表达
现代科技在加紧发展，那么，也必须得加强互联网在思想政治教育领域的应用管理及约束监督。当今的大学生思维活跃，对思想政治教育的内容有自己独特的理解和认识，所以，应该允许和提倡大学生对思想政治教育的多样表达，以不同求发展，有不同才有创新，才谈得上活跃。通过大学生的多种表达可以为思想政治教育的再解读和再创造提供多种视角和丰富素材。世界因不同而美丽，思想因差异而更可贵，但另一方面，高校的思想政治教育工作者必须注意在互联网时代对大学生偏激和错误思想的正确引导，使大学生的思想趋向主流正确同时不失其积极方面的差异。
2.精心搭建思想政治教育的互联网校园平台
3.加强高校思想政治教育工作者的队伍建设
高校负责思想政治教育工作的人他们自身的各种素质及水平的高低对大学生的思想政治教育的效果和层次具有很重要的影响，因此必须得加强高校思政教育工作者的队伍建设。第一，加强对高校思想政治教育工作者的互联网使用技能的培训工作，使他们不再面对互联网时不知所措，无可奈何。第二，建立一支校级的、专业的互联网媒体开发维和护队伍，确保思想政治教育内容能够无障碍的通过互联网进行广泛传播。在互联网高速发展的现代，要求我们尤其是高校的思想政治教育工作者必须充分利用互联网带来的诸多优势机遇，同时要与时俱进的迎接挑战，努力克服互联网的劣势，实现对大学生进行思想政治教育的实效性的不断提高。
移动互联网技术的兴起对大学生思想政治教育带来积极与消极两方面的影响。这就要求思想政治教育工作者在研究移动互联网对大学生思想产生的影响时秉持辩证的态度。从积极方面看，要秉持传统的教育原则，并在此基础上树立教育的新理念，充分利用新兴移动社交工具和思想政治教育网站;而对移动互联网可能带来的消极影响，我们应当加强网络监管，提高大学生对移动网络不良信息的免疫能力。这样双管齐下才能更好地提升大学生思想政治教育的实效性。
一、移动互联网对大学生思想政治教育实效性的影响
2.移动互联网为大学生独立自主学习提供环境。移动互联网的魅力不仅在于继承了互联网的多样性与开放性，更在于其方便快捷的特点。一方面可以通过网络获取大量知识与信息，另一方面可以随时随地获取知识与信息。这就使得学生的学习不再拘泥于课堂与书本，不再局限于课堂教学与老师的督促，而是可以自己主动通过网络进行学习。再者，相较于传统的互联网时代，学生需要通过携带并不太方便的电脑进行联网学习，而在移动互联网时代，几乎人手一部的智能手机使得学生通过互联网自主学习变得更加方便快捷，大大提高了学习效率。
二、移动互联网时代提高大学生思想政治教育实效性的途径
2.不断开辟移动互联网时代提高大学生思想政治教育实效性的新途径。一是牢记大学生思想政治教育工作的本质，制定完善具体的教育目标。虽然移动互联网时代的大学生思想政治教育无论从方法上、观念上还是受教主体上都与传统不同，但思想政治教育工作的本质不应该改变。只有在制定了完善具体的教育目标的基础上，才能对思想政治教育工作的方式方法及理念进行创新。
二是在全体教职人员中树立移动互联网时代大学生思想政治教育的新观念，
提高全体教职人员运用移动互联网开展大学生思想政治教育的新技能。高校思想政治教育的对象是大学生，是易于接受新鲜事物的年轻人，但是我们的教育工作者的年龄层却主要集中在中年，这个年纪的人对于新鲜事物的接受能力并不十分强，这就要求我们在开展新时代背景下的教育工作时，首先要树立全体教职人员应用移动互联网技术教学的新观念，加强教职人员对于新技术的认知和学习，以便更好地开展后续工作。
三是建设更多便于移动通讯终端浏览的网站，
掌握移动互联网时代大学生思想政治教育的主动权。移动互联网技术与传统的互联网技术存在着一些不同，虽然手机及平板电脑等移动终端已经发展到较为完善成熟的水平，然而由于受到硬件自身诸如屏幕、内存等方面的限制，一些页面过于复杂、动画过多的网站依然不便于在移动终端上进行浏览。因此，简约而不失丰富的设计风格应当被用于思想政治教育网站的建设中。同时，网站的建设要从学生角度出发，做到贴近学生生活，贴近学生思想，贴近学生实际。此外，丰富充实的内容是一个网站的灵魂，因此充足的教学资源也是在建设网站时应考虑到的重要方面。
四是充分利用新生代社交工具，
五是加强网络管理，
创造健康校园网络环境。要想在移动互联网时代切实有效提高大学生思想政治教育的实效性，前提条件是网络内容必须科学、规范、健康，不得对学生产生误导、危害。这就必须加强网络管理，设立完善的网络监督监管机制，创造良好健康的校园网络环境。只有这样，移动互联网的积极作用才能发挥到最大，移动互联网时代的大学生思想政治教育的实效性才能有保障。
摘要：本文通过分析大学生的理财现状以及互联网金融对大学生理财的影响，认为互联网金融已经从根本上改变了大学生的理财观念与方式；结合现有的互联网金融理财产品或工具，为不同类型的大学生提出合理的理财建议。
关键词：互联网金融；大学生；理财；影响；建议。
理财作为一项重要的技能，能够使人合理有效地管理自身的财务状况，提高生活品质；而大学生作为未来社会的新生力量与投资主体，理财技能的掌握就显得至关重要。
被誉为日本“战略之父”的大前研一认为在校大学生需要重点培养三种能力：外语能力、理财能力、解决问题的能力，由此可见理财能力的重要性。随着经济的发展，张玉涛（2011）分析了大学生理财的可能性与重要性；刘思婷（2014）在互联网金融环境下指出大学生进行互联网金融理财的研究是可行的，也是必要的。2013年被称为“互联网金融年”,以余额宝和P2P网贷为代表的互联网金融依托互联网技术和精神冲击着传统金融行业，从根本上改变了大学生的理财观念与方式。
借此契机，研究互联网金融对大学生理财的影响，从而为互联网金融环境下的大学生进行理财提出合理的建议。
1大学生理财的现状分析
理财是大学生需要掌握的重要技能之一。一方面大学生理财有其自身的特点；另一方面，我国社会长期以来缺乏对大学生理财的重视。
因此，我国大学生理财的现状如下：
①理财资金特殊。
②理财意识薄弱、观念狭隘。
一方面，大学生理财意识缺乏。大学生在校阶段是以消费为主，但许多大学生对于支出是既不记账也无计划，资金的结构安排很不合理，各种消费甚至不必要消费占绝大部分，每月入不敷出也是常有现象。这种情况说明大学生理财意识薄弱，不可能进行理财规划。
另一方面，有理财意识但理财观念狭隘。这类大学生认为：理财是有钱人做的事，没钱不用理财；提理财便是炒股、基金等。这都是狭隘的理财观念，是在传统的金融环境下我国社会对大学生理财不重视所产生的观念。
③理财工具或产品稀缺。
互联网金融迅速发展之前，我国社会上适合社会大众的投资理财渠道并不是很多，在传统金融环境下大众使用的理财工具有银行定存、股票、基金。这些理财工具虽然常见而且大学生也可以使用，但是这些理财工具对于大学生来说都有各自的缺陷：银行定存收益不高，流动性差；基金的投资门槛高，有一定的风险；股票对投资理财者的知识水平与精力要求非常高，风险大，特别是中国的股市风险尤其大。
除此之外，在传统金融环境大学生可以使用的理财工具极其稀缺，而可以使用的股票、基金、银行定存理财工具只是能使用，并不是很适合大学生，这也就导致我国大学生长期以来缺乏合适的理财实践平台。
随着社会经济的发展，人们对大学生的要求也逐渐从“二商”---智商、情商，发展为“三商”---智商、情商、财商。而财商与理财有着不可分割的关系，因此，大学生越来越重视理财技能的提高，但是我国大学生无论是从自身理财条件还是外部的理财大环境来看，理财现状都非常严峻：家庭理财教育的缺失，学校理财教育侧重理论、形式，社会对大学生理财的支持微弱。在这样的理财环境下我国大学生的理财素质普遍不高，理财能力低下。但是大学生的理财需求日益强烈，而以余额宝为代表的互联网金融的出现，极大地满足了大学生长期压制的理财欲望，并且从根本上改变了大学生的理财观念与方式。
2互联网金融对大学生理财的影响
①理财意识的树立。
大学生的理财资金量小、破碎，无法有效地利用现有理财工具进行理财；而互联网金融的发展，出现了余额宝、P2P网贷等理财产品与工具。大学生使用余额宝理财产品，可以将自己小量闲散的资金进行理财，操作简单，不需要自己管理就能获得较高的收益；其实行T+0实时赎回制度，流动性好，还能随时进行网上消费、转账。这种理财方式使得大学生在实践中体会到理财的乐趣，大学生对于理财有了新的看法，不再只重视资金的使用，也开始重视起资金的管理。渐渐地在理财实践中树立了自身的理财意识。
②理财观念的改变。
在传统金融环境下，许多大学生认为：理财是有钱人做的事；理财等于炒股；理财就是赚大钱等。这些狭隘的理财观念长期存在于我国大学生的心中。但理财事实上是以实现资产的保值增值为目的，合理地安排自身的财务状况，以提高应对生活的突发情况，把握机会，提高生活的品质。互联网金融的出现，改变了小量、闲散的资金不能有效理财的尴尬局面，并且收益较高，改变了大学生长期以来认为没有钱就不用理财，理财是有钱人做的事，理财等于股票的狭隘观念，让大学生知道小额资金也能理财获取收益，改变了大学生的理财观念。
③理财方式的改变。
在传统金融环境下，大学生可使用的理财工具不外乎是股票、基金、银行定存。但这些工具在准入门槛、流动性、风险、收益等方面对于大学生来说都有各自的缺陷，并且这些理财工具并不是很适合在校大学生进行理财使用。这也就导致我国大学生严重缺乏理财实践平台。互联网金融的出现，可以说似乎就是为了大学生这类资金群体而创造出来的，非常符合大学生目前的理财现状。比如余额宝、P2P网贷、众筹等。这些理财产品与工具克服了大学生资金量小、破碎的问题，满足了大学生对于风险、收益、流动性的需求。因此，互联网金融已经深深地改变了大学生的理财方式。
以余额宝为代表的互联网金融的深深地影响了大学生的理财观念与理财方式，在互联网金融环境下，大学生通过使用合适的理财产品与工具，在实践中开始树立理财意识，改变自身的理财观念与方式；在理财过程中了解理财，学会理财，掌握理财技能，从而为以后的投资理财打好基础。随着互联网金融的日益发展，会有更多的适合大学生这类群体的互联网金融产品出现，大学生会有更加丰富的理财实践平台。因此探究互联网金融对大学生理财的影响是很有意义的。
3互联网金融环境下大学生的理财建议
①消费型。
这类大学生较为普遍，消费需求欲望大，容易出现资金支出无计划，资金结构安排不合理的现状，这类学生对理财最不感冒，理财意识薄弱。因此，本文建议这类大学生选择余额宝、众筹。余额宝以简单便捷的理财方式，获取较好的收益，风险小，而且流动性高，最重要的是能随时进行网上支付、转账。
②储蓄型。
这类大学生对于流动性的要求不是很高，但比较在意风险。他们做到了开源节流，每月都会留存部分资金。但理财方式大多选择银行存款，且以活期为主。在通货膨胀的环境下，我们的钱不值钱，银行活期储蓄的理财方式收益低到忽略不计，自己的经济能力只会越来越差。因此，本文建议这类大学生使用网上银行定投、货币基金。网上定投实际就是银行将传统的银行定存由线下搬到线上，理财门槛低，有一定的收益；在互联网金融环境下基金也依托于互联网技术在网上销售，100元就可以进行理财，流动性也较好。最重要的是这两种理财方式风险都很小。
③收益型。
这类大学生大多经济能力相对较强，对于理财技能也有一定的掌握，但在传统金融环境下缺乏合适的理财实践平台。他们喜爱风险，追求高收益。本文建议这类大学生使用p2p网贷。虽然风险大，但是理财产品多样，收益好，普遍在6%-12%之间，理财门槛不高，同时具备一定的流动性，非常适合追求收益的大学生进行理财。
互联网金融的出现很大程度上缓解了我国大学生对于理财的需求与现实稀缺、不重视的矛盾，树立了大学生的理财意识，从根本上改变了我国大学生的理财观念与方式。对于大学生来说，这是一个契机，也是一个开始，希望互联网金融的发展会出现更多适合大学生理财的工具与产品，也希望我国大学生能较好地利用互联网金融进行理财，树立自己的理财意识，转正自身的理财观念，努力提高自己的理财技能，为将来走向社会，进行人生的理财规划打好基础。
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