本节内容选自人教版高中生物必修一第三章第一节《细胞膜的结构与功能》，主要包含了细胞膜的获取、成分和功能，对细胞中的化合物具有具体化和结构化的作用，又对物质的输入输出做出了铺垫，具有承上启下的作用，内在联系是“功能—结构—功能”，而且有助于帮助学生建立结构与功能相适应的观点。所以将细胞膜的成分、功能与生物膜的流动镶嵌模型相结合更有利于学生从整体上系统掌握细胞膜的功能及与功能相适应的结构。
二、学情分析
学生在知识储备上对细胞与细胞之间的已经有了感性认识，了解了细胞的结构，并且对组成细胞的化合物有了一定的掌握。高中生具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。
三、教学目标
（一）生命观念：通过重温科学家探究生物膜（细胞膜）结构的过程，逐步掌握生物膜的结构与功能，体会生物结构与功能相适应的观点。
（二）科学思维：通过对细胞膜的感知、分析以及相应资料分析理解细胞膜的功能。
（三）科学探究：通过探究细胞膜实验中的选材、方法，体会科学探究的实验思路。
（四）社会责任：体验科学研究的艰辛，尊重科学且用发展的观点看待科学。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.细胞膜的结构、功能；
2.生物膜流动镶嵌模型的基本内容。
（二）教学难点
1.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；
2.如何体现生物膜结构和功能相统一；
3.生物膜的流动性特点。
五、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
六、课前准备
（一）教师准备
课件制作、布置学生预习、
（二）学生准备
学生预习
七、教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图
新课导入（3min）【讲述】上次实验课很多同学都能观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞，但是没有观察到人体口腔上皮细胞，但有的同学就比较优秀哈，哎~他就成功了。让我们一起看到PPT上的这张口腔上皮细胞图。我们简单复习一下细胞的基本结构。我们看到细胞膜可以将细胞内部和外界区别开，让我们一看就知道它就是细胞。细胞膜就作为了我们细胞系统的边界。那我们细胞膜由哪些物质组成呢？观察图片，回顾细胞的基本结构通过回顾实验课“DNA和RNA在细胞中的分布”中口腔上皮细胞的基本结构，导入新课。
小结（3min）【引导】学生结合板书总结归纳归纳总结培养学生归纳总结知识的能力