常见统计估计概念和区别VincentCheng

3.T检验是一种针对正态分布的参数方法,和1,2两种检验解决解决的问题不同,它是针对均值的检验

举例:

当有四组数据性别,地区,年龄,血糖

1.当想要研究相别,地区与年龄关系,由于性别和地区是类别型变量可以使用独立性检验

3.当要研究某一年龄段,不同地区男性之间的血糖是否处于同一水平可以采用T检验

二、P值的意义

基本原理:

1、一个命题只能证伪,不能证明为真

2、在一次观测中,小概率事件不可能发生

3、在一次观测中,如果小概率事件发生了,那就是假设命题为假

证明逻辑就是:我要证明命题为真->证明该命题的否命题为假->在否命题的假设下,观察到小概率事件发生了->否命题被推翻->原命题为真->搞定。

结合这个例子来看:证明A是合格的投手-》证明“A不是合格投手”的命题为假-》观察到一个事件(比如A连续10次投中10环),而这个事件在“A不是合格投手”的假设下,概率为p,小于0.05->小概率事件发生,否命题被推翻。

可以看到p越小-》这个事件越是小概率事件-》否命题越可能被推翻-》原命题越可信

THE END
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2.四种命题和充要条件的具体概念否命题:将原命题的条件和结论全否定的新命题,但不改变条件和结论的顺序。https://edu.iask.sina.com.cn/jy/2RCejKOytez.html
3.西安市优质教育资源共享平台98.历史概念是历史学习比较难以理解和把握的环节,怎么较好地引导学生理解历史概念? 99.概念推敲能理解为追问中看到了什么吗? 100.概念推敲中核心是概念,如何对学生更好进行概念方面的教学? 101.概念推敲和名词解释有何区别?教师如何提升概念推敲的能力? http://www.xaeduyun.cn/s2hat/acommonapp/csite/ablog/cblog/mblogBrowse.do?blogid=2c90815e74d4472301751a104ddd0d3d
4.数理逻辑四谓词逻辑及形式系统中有了基本概念和工具的理解,我们就会不难理解一阶语言语义学习的基本内容了。 1. 扩充的函数概念:当我们有了一个句法上严格定义的形式语言之后,我们需要用“解释函数”对谓词逻辑语言中所有的元素,包括常项、变项、属性、命题、量词进行‘解释’,这时,常项要对应一个具体的概念或实体,变项要对应概念和实体的一个https://m.blog.csdn.net/smilejiasmile/article/details/106789881
5.湖北民族大学2025考研招生考试自命题科目考试大纲:831教育管理学1. 系统掌握教育管理学的基础知识、基本概念、基本理论、核心价值观。 2. 具备较强的科学研究能力,能运用教育管理学的基本理论和方法分析、解释教育管理活动的现象及问题。 3. 掌握教育管理的过程和方法,了解国内外教育管理实践及发展趋势,能胜任教育管理实务工作,并具备较强的实践创新意识和能力。 https://m-jixun.iqihang.com/zixun/chushi/2024567351.html