语文高中答题模板第1篇长句：a容量大，气势盛+b能细致严密地说明事物+c表达复杂丰富的感情
短句：a句子短，简洁明快，干脆有力+b音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+c便于表达丰富的情绪，强烈的感情
文学作品中的环境包括：a具体的风景描写+b生活和社会环境+c社会历史背景及时代特征
文学作品的形象：a人物的性格特征+b人物的精神风貌+c人物的思想特征+d人物形象的社会或时代意义
第一人称：a亲切自然+b自由直接+c真实生动
第二人称：a呼告抒情，动人亲切+b便于感情交流+c充满气势，态度鲜明+d自由灵活
第三人称：a直接展现丰富多彩的生活+b不受时空限制，灵活自由+c显得客观冷静
肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界
动作描写：表现人物个性特征及内心世界
语言描写：言为心声，表现人物性格特点
心理描写：a揭示人物内心世界+b使形象更为丰满充实
白描：简笔勾勒，简洁准确传神
工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
细节描写：a真实精细+b传神鲜明
倒叙：a设置悬念，增加兴趣+b读起来波澜起伏
直接抒情：淋漓尽致
间接抒情：a表达含蓄，含而不露+b韵味悠长(不着一字，尽得风流)
结尾段：a照应主题，呼应开头+b收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+c升华感情，耐人寻味，启人思索
线索：环环相扣，结构紧凑
多方面对比的作用：a通过多方面的对比，层层深入+b使主旨的内涵更加丰富+c内容表现更加集中
侧面烘托：a给人如临其境的现场感+b从侧面烘托--的--特征
长短句间杂：读起来错落有致
叠词：a强调--+b读来琅琅上口，有音乐美
记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义
说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象
人物对话描写：a刻画人物性格，反映人物心理活动+b促进故事情节发展
描写方法包括：a正、侧面b工笔、白描c多角度描写d动静结合e点面结合f寓情于景、情景交融g一些修辞、表现手法
记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现
语文高中答题模板第2篇高中语文考试答题经验
高中语文考试答题经验——文言文
文言文翻译——目中无“点”。不管是三小题，还是两小题，阅卷时文言文都是按“点”给分的，即按每句中关键词的译出情况给分。有些题考生感觉很容易，只译出大意，但却没有照顾到点，也照样失分。
诗歌鉴赏题——忽视暗示。一道题的设问角度是障碍，也是导向，也是暗示。学生容易忽视题干中的暗示，自顾自话，答非所问。在古诗词鉴赏方面，因考虑到考生能力，总体上来说，出得还是很浅的，设问角度也很小，学生很容易忽视这种小角度里的暗示性。
名句默写——眼高手低。这一题考的都是教材上的，考试说明上又有范围，按理说应该很容易得分。实则不然，学生的丢分主要在以下几个情况：错字、漏字、多字、错位、字迹不清。
高中语文考试答题经验——阅读
文学类文本——随心所欲。很多考生以为文学类文本阅读题是没有什么标准答案的，在多写和分点上费尽苦心，在答题的逻辑上却不予考虑，于是就出现了答案随心所欲的现象。比如近几年安徽卷考句子的赏析，20XX年是“从语言表达的角度”赏析，20XX年是“从修辞手法的角度”赏析，同样是赏析句子，问法不同，答案也不同。同样是小说人物的分析，有时让“概括”，有时让“简析”。要规范答题，光靠写得多是不行的。
高中语文考试答题经验——表达题
语言表达题——心里没谱。20XX年安徽卷考给“年画”下个定义，这里就有几个“谱”：下定义的格式应该是个单句，最后一个词应该是定义对象的属，句子中的信息应该是起到区别年画与别的画的根本特征词语(即种差)。学生没这些标准，就不能判断自己应该怎么写，于是就出现把年画的历史、产地、制作方式等也写到答案里的现象。
作文——不顾规则。高考作文作为考场作文，是有其规则的。这个规则就是你要写准确、精彩，并且这种准确和精彩还能让人一眼就看出来。所谓准确就是符合命题人意图，命题人实际上是制定了一个写作的游戏规则，考生只能在这个规则内“游戏”。
语文高中答题模板第3篇一、语文知识运用，贵在“实”
“实”，为现实的“实”。从近几年湖南高考语文试卷来看，语文知识运用考察点立足于现实生活常用的且易错的字词，复习时不必把重点放在冷僻、难写、难认的字词上面，应该多搜集整理常见易写错、易读错的字词。要学生准备好错题集，把每次考试中做错的题及时归类整理。
“实”，为落实的“实”。复习时要反复进行小题训练，落实到位。该记牢的要记牢，切不可似是而非;不过，把它们孤立的、个别的加以认知和记忆是没有多大意义的。今年高考第一大题是整套试题中最引人注目的一题。在此题中，我们看到了语言文字运用形式的一种变化，即将两道题整合到一个语段中加以考查。这一变化传达了对语言现象的一种新的理解：语言的意义在于其运用，字音、字词的选择，句子的意义都依赖于语境。所以，把字词落实到语境中，是复习的重要方向。这也告诉我们：高三复习不能仅仅依靠做题，也要落实到阅读中去。
二、诗歌鉴赏，贵在“活”
“活”，为题型之活。湖南卷诗歌鉴赏题，是最富有创新意识的。近几年年年有变化。选材、设题有阅读的陷阱与答题的盲区，有效地规避了考生胡言乱语得高分的可能。从本次模拟考试我们不难看出：考生对诗歌思想内容的解读偏差较大，反映平时学习过程中没有注重文本解读能力与作品鉴赏能力的培养，语文基本能力训练不够;不能很好地结合诗句作具体深入赏析，反映平时阅读理解训练过程中，思考模糊，答题笼统，严密周全的理性思维训练不够。题型虽活，但从答题出现的问题入手，我们的复习要更活，训练要更活。
三、文言文阅读，贵在“归”
“巧”在题型归纳。现代文阅读常考题型有哪些，基本的答题方法是什么，复习时要给学生讲实讲透。基本六种题型：①概括主旨，评价观点;②整合信息，归纳要点;③理解重要词语与句子的含义;④鉴赏评价文学作品的形象;⑤鉴赏评价文学作品的语言和表达技巧。⑥探究题。在复习中选择精当练习，熟能生巧。
“巧”在答题规范。从本次模拟测试看，学生答题不规范，很多考生答题表达模糊，层次混乱。所以，在以后的复习教学中，要学生注意分点答，分层次答。规范答题的要求是：第一，忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。第二，忠实于原文。阅读答题要弄清楚语境，得其要旨，不能随意自由生发，偏离题旨。第三，忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，文字量不超过规定字数。
“巧”在答题得法。在教给学生基本答题模式后，重要的要教给学生思考问题的方法，要站在语文的角度思考，理解句子含意也好，句子作用也要好，一定要注意它们是属于语文的，不仅仅是一道测试题。比方说，联系现实回答问题，如何联系现实用怎样的语言来表述现实这是复习的关键点，否则学生无法选择角度切入，故而泛泛而谈，不着边际。
五、写作，贵在“用”
“用”是指用课文的材料。从考生的作文看，事例老套，不是李白就是屈原，或者是司马迁，这源于学生阅读视域的狭窄。但也有不少考生，灵活运用教材中的事例，虽然给人熟悉的感觉，但因为学以致用，深受阅卷老师青睐。此外，还要用课文中所学的写作方法。比如：《六国论》是如何展开论证的，《在马克思墓前的讲话》是如何写文脉句的，等等。
“用”是指用考场的规则。高考作文不是自由写作，必须让学生明白其中的规则：注重审题，熟知多种命题类型与风格，提升增强逻辑思维的含量，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，养成书写好习惯，段落合理，推进自然，学会在段落开头写关键句，等等。
语文高中答题模板第4篇一、某句话在文中作用：
文首：开编点题/渲染气氛(散文)/埋下伏笔(记叙类散文)/设置悬念(小说)/为下文做铺垫/总领下文
文中：承上启下/总领下文/总结上文
文末：点明中心(散文)/深化主题(记叙)/照应开头(议论，记叙，小说)
二、修辞手法的作用
句子本身作用
结合句子语境
(1)比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
(2)拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
(3)夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
(4)反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
(5)排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
(6)对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
(7)对比：强调了……突出了……
(8)反复：加强语气，强调了……
三、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
四、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
五、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
七、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
八、描写角度：正面描写、侧面描写
九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
十、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
十一、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十二、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十三、叙述方式：概括叙述、细节描写
十五、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十六、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十七、小说三要素：人物、情节、环境
十八、环境描写分为：自然环境、社会环境
二十、论据分类为：事实论据、道理论据
二十一、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十二、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十四、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十五、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说
二十六、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
二十七、某句话中某个词换成另一个行吗为什么
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
二十八、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么
不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
二十九、段意的归纳
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
三十、插叙的作用
读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
三十一、记叙的要素的作用
地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
三十二、描写手法的作用
读出描写手法在语段中的位置及目的。
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
三十三、环境描写的作用
找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
公式：
(1)……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
(2)……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
(3)……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
三十四、论证方法的作用
明确知识：
(1)例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。
(2)引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。
(3)正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。
(4)比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
三十五、仿写句子。
数清例句的字数。
弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
三十六、对对联。
名对名，形对形，动对动;
山对川，日对月，天对地;
三十七、读图题。
分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。
给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。
结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成1、2、3)
给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
三十八、探究题。
分析所给的语段从中得出的结论。
分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。
提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。
三十九、名著阅读。
写出人物的性格特点。
写出主人公姓名及著作名称。
如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
四十、诗文佳句赏欣。
(1)推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。
(2)从修辞格来赏欣，见前面修辞格。
(3)从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。
四十一、说明文学家(或文学作品)风格。
(1)写明作者所生活的年代。
(2)写明作者作品的特征。
(3)结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
四十二、文言句子划分停顿。
带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。
名词作状语的，在这个词语之前划。
“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。
主语和谓语之间划。
谓语与宾语之间划。
四十三、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
先解释这个词的本义。
……描写了(或刻画了)……
……意思是……
语文高中答题模板第5篇一、关于情节：
1、概括故事情节。
__人干__事。
__人在__时__地__干__事。
2、如何做填空题。
A、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。要看清楚题目要求填的是什么。
B、读懂所给的示例，格式、语气要一致。
二、关于标题：
1、标题的含义。
表层义(即字面义)+深层义(比喻义或引申义或指代义)。
2、标题的作用。
①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。
④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。
3、给小说拟标题。
A、看中心句。B、看开头和结尾。C、看文中反复出现的句子。
五、指出关键性词语的含义并赏析关键性词语。
__词语用得很好，它的原意是____，在这里的意思是____，表现了____(结合小说主题)。
三、赏析关键性句。
A、从修辞的角度。
修辞方法+效果+语境作用+表达了____感情(或____主题)。
B、从哲理的角度。
表层义(即字面义)+蕴涵了____哲理。
C、从用词的角度。
__词用得很好+效果+语境作用+表达了____感情(或____主题)。
语文高中答题模板第6篇语段阅读题答题总原则：
(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。