1.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
2.表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.
5.我的心里住着一盘炒饭，一碗汤。
6.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
7.引出论点/论题
8.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
9.写作手法及作用？
10.提纲挈领在最后
11.．本段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
12.那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
13.晓月坠，宿云微，无语枕频欹。梦回芳草思依依，天远雁声稀。啼莺散，馀花乱，寂寞画堂深院。片红休扫尽从伊，留待舞人归。
15.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
16.想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
17.散文知识储备
18.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
19.读书百遍，其义自见。
20.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
22.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
24.表现了某物。的特点（品质）或表达了作者。
25.从结构安排上看它使*淡的故事情节陡然生出波澜如石破天惊猛烈撞击读者的心灵产生震撼人心的力量
26.任何一个傻瓜在任何时候都能结束自己，这是最怯弱也是最容易的出路。
28.赏析句段
29.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
30.问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。
31.开学第一天，老师让低年级的学生看高年级同学上操表演。只见高年级同学迅速地站好队，横看齐，竖看也齐，真棒。广播操音乐响了，他们一节一节地做着，伸臂齐，举手也齐;弓步齐，出拳也齐，就像一个人做操似的。难做的是跳跃，但仍然做得齐，非常好看。他们踏步摆臂都很用力气，动作敏捷整齐，没有摇头晃脑的，也没有一个东张西望的。
33.妹妹见是我，又要往回跑。这时，爸爸也追上来了，妹妹走投无路，只得做了“俘虏”。
34.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
35.春花秋月何时了往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江***向东流。
36.牵手的温暖，拥抱的幸福，甜美的誓言，一起憧憬的未来，好美。
37.一声哨响，只见小红手里的跳绳像彩环一样飞舞起来，鲜红的红领巾在胸前飘动，两条小辫子在她肩头来回摆动。她轻轻地一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳得飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。
38.仿、续写句子；
40.谈写作手法和作用
41.有关归纳内容要点的题型:
43.比喻论证：生动形象
44.拥抱，是无声的语言；拥抱，是感情的交流。情侣的拥抱，是幸福甜蜜的；夫妻的拥抱，是宽容理解的；朋友的拥抱，是贴心信任的；吵架后的拥抱，**妥协与原谅；相逢后的拥抱，**思念与激动；离别前的拥抱，**不舍与期待。
45.象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
46.如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白。
47.描绘类
48.只见寝殿内云顶檀木作梁，水晶玉璧为灯，珍珠为帘幕，范金为柱础。六尺宽的沉香木阔床边悬着鲛绡宝罗帐，帐上遍绣洒珠银线海棠花，风起绡动，如坠云山幻海一般。榻上设着青玉抱香枕，铺着软纨蚕冰簟，叠着玉带叠罗衾。殿中宝顶上悬着一颗巨大的明月珠，熠熠生光，似明月一般。
50.反复：强调了＋加强语气
51.从表达效果上看小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间耐人寻味
52.引出下文
53.概括题：
54.他穿着一身紫色直裰朝服，腰间扎条同色金丝蛛纹带，Hei发束起以镶碧Zuo金冠固Ding着，修长的身体挺De笔直，整个Ren丰神俊朗中You透着Yu生俱来的高贵，依旧如前世般让Ren觉得高不可攀低至尘埃。
55.说话间，飕的一声，像那离弦的箭，从我身边闪过一个人。待我闪开细看，他早已窜出老远。只见他上下一身青，弓背，背着手，蹬起阔步，腾云驾雾般在人群里穿来穿去，真是一个速滑的勇将!
56.找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
57.说明文的阅读理解。
58.一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
59.引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
60.她肌肤胜雪，双目犹似一泓清水，顾盼之际，自有一番清雅高华的气质，让人为之所摄自惭形秽不敢亵渎。但那冷傲灵动中颇有勾魂摄魄之态，又让人不能不魂牵蒙绕。
61.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
62.最后一天的自选动作比赛，她成了全场观众最注目的人物。她开始跳马，人们的视线全集中到长长的跑道一端。她起跑，步子轻巧均匀。渐渐地加快了速度猛冲，快得惊人。霎时，到了木马跟前，只见她纵身一跃，双手在马背上一拍，顿时，身子凌空飞起，宛如海燕冲霄，接着又斜掠下去，姿态美极了，定睛看时，她已稳稳地停在木马跟前。
63.政者，正也。子帅以正，孰敢不正
64.总领全文在开头
65.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
66.谈谈读完本段后的感受等。
67.花钿委地无人收，方是真饰缘。
68.一个个全神贯注脚步敏捷身轻如燕，轻轻地跳了过去。
69.陆渐赶将上来，只见前方六个青衣庄丁围着一个体态丰满的浓妆妇人，那妇人容貌*常，颔下生一颗豆大黑痣，三角眼**游移，透着浓浓戾气。
70.无验而言之，谓妄。
71.只见一个身穿藕色纱衫的女郎，脸朝着花树，身形苗条，长发披向背心，用一根银色丝带轻轻挽住。他望着她的背影，只觉这女郎身旁似有烟霞轻笼，当真非尘世中人。
72.今日也穿着窄袖骑Zhuang，没有戴皮帽，只用Zuo空雕花的金冠束着头发，Yi身黑衣袖口禄口也缀着明黄缎边儿，瞧着比*日多，几分英挺和潇洒，端的是意气风发。
73.吸引读者、造成悬念
74.交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。
75.联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
76.对比：强调了……突出了……
77.弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
78.话音方落，门外火光乍闪，一位青衣少女左挟竹篮，右擎烛台，飘然而入。她容色秀丽清冷，双眼如墨玉深潭上寒烟笼罩，透着淡淡的迷茫之意。
79.理解、品味词句题
80.比喻：生动、形象
81.只见她身穿一袭大***新疆舞裙，上面用金线绣着带有浓郁*尔族民族风情的各种花纹，头上带着一顶俏皮可爱的朵帕小花帽，帽沿上还插着一根翠绿的羽毛——一看就知道是个*尔族的****姑娘。
83.表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
84.有关布局谋篇的题型:
85.说明方法
86.繁华尽处，寻一处无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。
87.我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪；你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红；你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿；你用和煦的清风让世界充满春天的气息。
88.注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。
89.学而不思而罔，思而不学则殆。
90.句子作用
91.说明语言
92.道理论证：具有权威性
93.对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
94.抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
95.问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
96.山很陡，要爬上去，手脚要协调一致，弯腰弓背的，很吃力。我用手抓住岩石，脚踩在乱石上，一步一步向上移动着。突然，我手没抓牢，身体一晃，差点没摔下来，吓得我出了一身冷汗。幸亏春沂拉了我一把。我又紧张又害怕，有点犹豫，想退回去。春沂鼓励我说：“越胆怯越上不去，放开胆量上!”我便继续往上爬，可终于爬**顶峰。
97.考点及常见题型分析
99.老爷走路不拄棍，别看他脚抬不高，步子也不大，走得却很稳当。
100.表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、
101.以为我需要的爱情，只是一个拥抱。
103.胡小兵伸长了脖子，像一头老牛似的蹬着地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一个坑来。
104.志之难也，不在胜人，在自胜。
105.表达方式
106.话的含义：就是联系上下文，解释这句话。
107.有关表现手法的题型:
109.敬他人，即是敬自己;靠自己，胜于靠他人。
110.想必是长期的锻炼，使她的身材有一种整体向上的挺拔，恰到好处的***翘臀，是适龄少女发育良好的最合适样板；长腿细腰，配上一米六七左右的身材，真是增一分则肥，减一分则瘦。
111.怀念早失去了颜色你只是美丽的过客。
112.教师节之千万千叮咛万嘱咐，千鼓舞万教诲，一颗心千万情，千付出万无悔，千桃李天下人，千户人把你夸。心中感激永长存，教师节来祝你快乐千万年。
113.生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
114.伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
115.．著名作家贾*凹称汪曾祺为“文狐”，这是春秋笔法的一种，指用简省委婉的语言来表达自己的观点和看法，用于此处，意在赞美他充满灵性的构思。试结合小说的结尾，作一些必要的探讨。
116.喜欢一个人就先和他谈场异地恋吧
117.高考进行备考阶段，新东方在线高考网小编整理了高考语文小说阅读答题技巧：赏析关键性句，供同学们参考。点击下载>>高考复习资料
118.引用论证：引经据典地分析问题、说明道理
119.拟人：人格化、生动化、形象化
120.通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
121.本来枯竭的眼睛没有眼泪奈何一句温暖话眼泪止不住。
122.主体部分：⑴过渡段：承上启下(过渡作用;⑵段落总括句：总结上文;引出下文;表明观点态度
124.高山仰止，景行行止。
125.对比论证：全面深刻
126.他身后的少年约摸十三四岁，个子瘦小，俊俏白皙，双颊至颈光洁如瓷，衣着却很拘谨，裤脚溅湿也不挽起。
127.从阅读者的情感体验看喜剧性的结尾与主人公作者的意愿构成**的一体给人以欣慰愉悦之感
128.请在第几段自选两处作批注。
130.从表现人物性格看能更好地塑造人物性格
131.Alleyesareonthelongingofhisbody.所有向往的目光都集中在他的身上。
132.先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。
133.以仁安人，以义正己。
134.这少女约莫十六七岁年纪，满脸都是温柔，满身尽是秀气。只见她抿着嘴，笑吟吟的斜眼瞅着自己，肤白如新剥鲜菱，嘴角边一粒细细的黑痣，更增俏媚。
135.智者，知也，独见前闻，不惑于事，见微知著也。
136.睡在床上，如果那大床上不是一个人的霜华瓦冷，而是两个人相拥的火热胸膛，那该多好！
137.答案①运用神态动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。②运用对比手法，交代“打架”事件的结局;“老头“的行为情绪言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。
138.多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
关于句子赏析的答题思路共74句
2.．小说中的画线部分采用了什么表达技巧？这样写对塑造人物有什么效果？
3.从主题上看这样的结局凸显出的美好人性超越了战争反映出人类向往和*美好生活的愿望
4.排比：增强语言气势
5.快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧！相信快乐会让我们的未来不是梦！
6.也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵**。
7.再看我们班的跳高运动员，他腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，“刷”地一声，飞过横竿，稳稳地落在沙坑里。运动场上又是一阵热烈的掌声。
8.反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
9.弄清题干中作者的话和命题者的话
10.变含蓄为直接，变分说为概括。
11.比较阅读理解。
12.一名黑衣女子坐在泉边，怀抱一只波斯猫，秀发高耸，挽成海螺形状，面笼一抹青纱，仅露双目，瞳子乌亮有神，流盼间媚态横生，勾魂夺魄。
13.肩压痛了，腰压弯了，腿也麻了，可他硬挺着也不放下担子。
14.也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的`灵**。
15.同样是美女，这个女孩给人最深刻的印象是她眉宇之间有种超越了她年龄的惊人的美丽，淡淡的柳眉分明仔细的修饰过，长长的睫毛忽闪忽闪的象两把小刷子，亮得让人觉得刺目的一双漂亮到心悸的大眼睛，异常的灵动有神。
16.．小说的主人公是“老黄”，这是一个什么样的人物？紧要关头，汪先生却以妙趣横生的笔触写了“姓董的人事科长”，在情节安排上有什么意图？
17.生活是一位睿智的**，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
18.概括段意；
19.选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心
20.五十家就应像冰冷冬天里的一杯热茶，让你在疲惫的时候感到温暖，家就应像黑夜里鹅黄的灯光，让你知道心的那头始终有份期盼，两个人在一齐，搜集一点一滴的愉悦。
21.世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
22.唉，这也叫跳绳，你看他左摇右晃，双手无力地甩动着绳子，绳子已经抡不圆了。腿像灌了铅似的，怎么也抬不起来，简直是从绳子上迈了过去。那样子真像只笨熊在跳舞。
23.从表现手法上看与前文的伏笔相照应使人觉得又在情理之中
24.那时候，说话少女的俏脸如一朵雪白牡丹，极清极妍，泪珠滚动，宛如花间朝露。直到此时此刻，陆渐仍能感觉得到泪珠的余温。
25.两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。
26.弄清题干中所具有的态度或倾向
27.衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。
28.细密如银毫的雨丝轻纱一般笼罩天地，一弯绿水似青罗玉带绕林而行，远山黛隐身姿影绰。雨露拂吹着挺秀细长的凤尾竹，汇聚成珠，顺着幽雅别致的叶尾滑落而下，水晶断线一般，敲打在油纸伞上，时断时续，清越如仕女轻击编钟。
29.问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
30.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
33.抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
34.提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
35.规范答题思路，提高阅读能力。
36.论证方法
37.矛盾句的分析：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
38.论证思路
39.那泪的颜色透明，可在划过苏铭的脸颊时似沾染了他的孤独，使得落在苏铭的嘴角时，成为了*的苦。
40.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
41.高中语文小说阅读答题技巧及套路一关于情节：
42.我走得轻盈洒脱，湖蓝色纱裙像一缕轻烟缭绕。
43.反问：强调，加强语气等；
44.（浙江）阅读下面的文字，完成文后问题
46.原谅我心情不好无法对你笑脸相迎。
47.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
48.笑罢，她整理了一下衣服，便拄着拐杖，蹒跚地向远处走去。
49.老师是一棵树，一棵青青的树，他在我们幼小的心灵里埋下了种子;父亲是一棵树，一棵高大的树，他在我们稚嫩的肩膀上撑起了绿荫;母亲是一棵树，一棵婆娑的树，她在我们纯真的世界里播下了希望。
50.我们的爱情像萤石一样美。
51.高中语文小说阅读题答题技巧以下是高中语文小说阅读题答题技巧等等的介绍，希望可以帮助到您。
52.承上启下
53.每天我都有一个梦想，让你收到我的思念爱情短信，心里会开心快乐，一天的烦恼可以消除，睡觉熟得像猪，甜蜜如乳，一早醒来，得见美丽的日出。晚安，让梦开始进入。
54.反问：加强语气
55.问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
56.世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
57.误用聪明，何若一生守拙;*朋友，不如终日读书。
58.一天，爸爸带我到溜冰场去溜旱冰。溜冰场的地面光滑得像擦过油似的，返着亮光。我穿好旱冰鞋，站了起来，可还没站稳，两脚便不由自主地向前滑去，不料身子一仰，双手向后甩了两圈，一*坐在地**。“哎哟–”我一边叫着一边摸着*，想***可一下子又站不起来，别提有多笨了。
59.．《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求？如何理解这一要求？
61.从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
62.抓思想内容准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
63.XX今天就要参加考试了，送你一小礼物，据说在考试当天能收到这样一小礼物，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊!
64.论点的提出
65.分析出人意料的结局（思维方向）好处：
66.每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成了撒哈拉。每想你一次，天上就掉下一滴水，于是形成了太*洋。—三毛《撒哈拉的故事》
67.反复：强调
68.对比：突出其中一个。
69.抓结构作用一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
70.生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的;记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了;遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在记住的，是不是永远不会消失
71.有关鉴赏人物形象的题型:
72.生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
73.殿内金碧辉煌，金身大肚弥勒佛正在捧腹大笑，两边****身躯魁伟，栩栩如生。
74.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
关于句子赏析的答题思路共19句
1.我一点也不啰嗦和挑剔，真的!如果你懂得洁身自爱的话。
2.概括记叙文的中心有一套常用的格式：
3.理解重点语句在文中的作用及深层含义；
4.生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
5.对偶：句式整齐结构统一
6.开头作用
8.结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，
9.倏尔间，众人眼前一花，多了一名绝*子，衣衫胜雪，广袖飞举，秀目澈似秋水，娇靥白如凝脂，通身若有淡淡光华
10.有没有一双手，握住了就不轻易放开。有没有一个肩膀，可以依靠一辈子都有安全感。有没有一场拥抱，紧紧的让两个人再也不分开。有没有一句誓言，就算两鬓斑白，步履蹒跚也要携手共度。
11.品味词语：
12.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
13.修辞方法
14.修辞方法及作用
15.夸张：极力的表现。
16.俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有Leng有角的脸俊美异常。外表看起来好象*不拘，但眼里不经意流露出的**让人不敢小看。Yi头乌黑茂密的头发被金冠高高挽起，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会**进去。高挺的鼻子，Hou薄适中的红唇Zhe时却漾Zhuo另人目眩的笑容。