初中英语教师经验交流发言稿(通用10篇)

初中英语教师经验交流发言稿(通用10篇)

在快速变化和不断变革的新时代,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。你写发言稿时总是无从下笔?以下是小编整理的初中英语教师经验交流发言稿,希望能够帮助到大家。

各位同仁们:

大家好!

今天,我能在这里和大家共同交流英语教学体会,感到万分荣幸,感谢学校领导和老师给了我这样一次机会。

回顾自己15年来在英语教学中的点点滴滴,感觉并没有什么绝对行之有效的“教学经验”,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而灵活的教学方法。总之一句话,在英语教学中要想取得好成绩,就是“种瓜得瓜,种豆得豆”,成绩和平时心血的付出是成正比的。英语教学工作包含的内容太广泛,以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

1、建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的英语老师

英语教学中,我感受最深的是,学生在成长过程中,需要知识,更需要关爱,关爱是一份情感,也是一份责任,作为英语老师,除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识,更重要的是在传道授业解惑时,做到爱生如子。人与人之间的.感情是相互的,学生虽小,但他们都有着一颗敏感而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”,只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。

在多年的英语教学中,我学会激励自卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生,服务每一个学生,关爱所有的学生,用心去与学生交流,用爱去抚慰心灵,构建师生平等,关系和谐,共同进步的求知家园。

2、狠抓英语课堂教学,构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂

现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求我必须在英语课堂上下功夫,提高英语课堂教学效率,我通常注重以下几个方面:

1、认真备课

大家都知道,备好课是上好课的前提,备课包括三方面,备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什么形式出题,做到心中有数。备学生,就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况,这样可以避免起点太高,学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同,所以我非常注重仔细研究学生,采取适合学生的方法导入新课,用学生易于掌握的方法讲解新知,用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

2、用激情带动学生,焕发英语课堂活力

我要求自己在备好课的基础上,每节英语课都满怀热情地走进教室,哪怕身体不适、满心烦恼,在站上讲台,面向学生的那一刻,我都会面带笑容,精神抖擞,讲课时也是充满激情,抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染,如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生,他的英语学习效率可能会成倍增长。

4、精讲多练,提高英语课堂效率

首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会,让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。非常荣幸,但介绍经验谈不上,只是在英语教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴,感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”,有的只是严谨的工作态度,灵活的教学方法。总之一句话,有付出就有收获,成绩和平时心血的付出成正比。其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距,重点是在教学过程中怎样去表现自己,鼓动学生,对上好一节课有没有去想办法,有没有时刻给自己提要求,有没有经常反思自己的教学方法,下面是我在教学中会经常注意的一些地方。

一、师生关系

二、热情

教师要有饱满的热情,满怀激情地走进教室,要感染学生,激发学生的情感,使课堂气氛活跃,目标一致,焕发英语课堂活力,以达到事半功倍的效果。

想象学生从早到晚,坐在教室里,一节课接着一节课,很容易产生视觉疲劳,听觉疲劳。如果老师总是板着面孔,传授知识,那很难激发学生的学习兴趣。因此,在教学中教师要注意情感的释放,教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚,立刻进入角色,动作神态逼真传神,富于激情,用自己的教学热情去激发起学生的`相应情感体验,以富有表现力的面部表情,恰当自然的形态动作给学生深刻的感染,加速激活认知能力。

三、课堂气氛

我认为好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,那就根本谈不上学习效果。可以通过小幽默,小笑话,小比赛,小表演来活跃课堂气氛,让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。

四、精讲多练

五、兴趣

六、暗示

当向上的信念指引某人的行动时,他所向往的所有高度都有可能抵达。那我们有没有给自己的学生足够的暗示呢?

七、课后

课后任务,如作业,背书,听写,要及时跟进,这三个任务互相补充,相辅相成。任务完成好的要适当有所奖励,比如背书或者听写过关的学生,我会给他们盖各种各种各样的小印章,而集够一定数量后可找我兑换一张免作业卡,上边还有我自制的防伪印章。

总之一句话,各种方法手段,都是为了让我们的学生有兴趣,想学习,爱学习,会学习。一份耕耘,一份收获,我相信,只要我们努力了,并且坚持下去,就一定能够做到最好。

各位领导、各位老师:

很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。在上级领导的关怀和支持下,我校在英语教学方面逐步加大改革步伐,提高英语教学质量,通过师生的不懈努力已初见成效。下向大家交流几点我们学校的做法,有哪些缺点与不足之处,请给予指正,以便我们在今后的教学中加以改进和提高。

一、注重预习。

“预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段,是培养学生自学能力的重要途径,在提高学习效率方面有着重要的作用。它不仅能帮学生“学会”知识,更能帮助学生“会学”知识。做好预习工作,功在课外,利在课内。我们有以下几个环节:

1、布置预习作业。

在寒暑假来临之前,学校要求每位教师给学生特别布置假期预习作业。为了使预习有章可循,教师列出预习提纲,分发给每个学生。针对预习内容,教师必须提出明确的预习要求。而且预习要求必须合理,正确,有可操作性。我们给学生布置了预习前三单元的内容,具体到哪一天预习哪几页单词,背会哪部分对话,掌握哪几个句型,理解哪项语法内容。此外,每日摘抄一句英语谚语,两天一篇阅读理解,五天一篇英语练笔(小作文)。

2、指导预习方法。

针对不同的教学内容指导学生选用合适的预习方法,通过查阅资料、听录音带、网络学习、向哥哥姐姐求教等多种方法来学习。例如:会话练习可以采用查一查,补一补,说一说的方法;句型练习可以采用找一找,归一归,比一比的方法;阅读练习可以采用划一划,查一查,写一写的方法。我们知道“授之一鱼,只供一餐,授之以渔,可享一生。”只要坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯,学生们一定会学会预习,运用预习,学会学习,为他们的终身学习奠下良好的基础.

3、争取得到家长的配合。

为了学生在假期期间更好地完成预习作业,使预习作业更有成效,我们学校在放假前特意召开了家长会,把学校的想法、做法与家长们沟通交流,期望家长能做好督促检查工作。事实证明,我们得到了很多家长的配合。

4、检查预习效果。

检查学生预习是否到位,存在有哪些问题,以便今后教学做到有的放矢。开学的第二天,我们学校就组织了各科的预习考试。成绩上报学校,并作出效果分析。由于我们英语学科的特点,初二学生在预习单词和每单元的语法聚焦两方面比较好,但知识点和句型的灵活运用还有待提高。

二、抓好教研组建设。

学校是一个大群体,而教研组是一个小群体,教师是这个群体中的成员,我们每位教师的成长与发展都离不开这个群体。我校在抓教研组建设方面工作做得扎实,有条不紊,为每位教师的发展搭建了平台。积极开展教研组的说、上、评课活动,要求人人过关。紧紧围绕教研组的活动专题,重视对学生学习习惯培养的研究,和对学生自主学习意识培养的研究。通过教研活动,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。也让我感受到了集体的力量是无穷的,实现了教师之间,同伴之间的团结协作。一个人有困难时,大家都来帮助,让她从困境中走出,不断发展自己,提高自己,身处在这样一个教师群体中,我深感荣幸。

三、加强备课组的集体备课。

四、培养学生自主探究学习的能力。

尽管以往的教育教学工作取得了一些进步,得到了领导和家长们的认可,学生的学习方法,学习习惯和自主学习能力有了一定提高,一部分学生的学习兴趣也得以巩固和加强。但是,客观地分析了学生的成绩的各个方面,我深深地感觉到自身工作中还存在许多不足。例如:学生成绩的两极分化现象;相当一部分学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和巩固;一些学生的基本学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。另外,回首自身教学工作的各个方面,在常规教学的备课方面还存在不足,讲课方面也还不够灵活机动。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!今天,能坐在这里和大家共同交流工作体会,感到很荣幸,由于自己才疏学浅,内心真的很忐忑不安。回顾自己取得的点点滴滴的进步,融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助,我想借这个机会,表达我真诚的谢意,在此我想真诚的对大家说声谢谢,谢谢你们。接下来,我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的老师

教学中,我感受最深的是,教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系,这种关系的价值,远远超越知识传递的价值。”教师不是一个单纯的发报机,学生不是一个单纯的接收器。学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西.他们是有思维的个体,在成长过程中,需要知识,更需要关爱,关爱是一份情感,也是一份责任,人与人之间的感情是相互的,学生虽小,但他们都有着一颗敏感而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们一定会有令你惊喜的回报。

“亲其师而信其道”,只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。在教学中,我们要激励自卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生,服务每一个学生,关爱所有的学生,用心去与学生交流,努力构建师生平等、和谐的师生关系,这样学生们才会跟随着我们一路前行。

二、构建和谐高效课堂

现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求必须在课堂上下功夫,提高课堂效率:

1、认真备课。

大家都知道,备好课是上好课的前提,备课包括备课标、备教材、备学生、备教法,备学法。教师要根据课程标准要求,认真钻研教材,借助有关资料,了解、分析和掌握学生学习的态度、方法、能力和学习中存在的困难;选择最佳教学策略,确立合理的课堂教学模式,制定具体的教学环节,达到教学过程的最优化组合,有利于实现学生当堂掌握知识。看课程标标使我明白了课程的总目标,也深刻的理解了英语课程的工具性与人文性的统一,明白了英语教学在培养学生们初步的综合语言运用能力的基础上,还肩负着促进心智成熟,提高综合人文素养的重任,为教学的设计指明了方向。备教材,上课前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什么形式出题,做到心中有数。备学生,就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况,这样可以避免起点太高,学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同,所以要注重仔细研究学生,采取适合学生的方法导入新课,用学生易于掌握的方法讲解新知,用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

2、用激情带动学生,焕发课堂活力。

我要求自己在备好课的基础上,每节课都满怀热情地走进教室,哪怕身体不适、满心烦恼,在站上讲台,面向学生的那一刻,我都会面带笑容,因为快乐的情绪可以传染,如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生,他的学习效率可能会成倍增长。

3、精讲多练,提高课堂效率。

4、教法灵活,降低学习难度。

英语学科知识点多而杂,致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常用各种灵活的活动帮助他们记忆,使学生轻松的掌握知识,提高兴趣。比如在初一教音标时,我用一个小故事把十二个单元音音素连起来,易于他们记忆,还有二十一个辅音字母的发音我也编了与发音相匹的动作帮助他们记忆。学习词汇eye时,用联想法可以帮助他们记忆,也可用谐音教学door,告诉学生门是用来防盗的,所以门就读作door。Tomb坟墓的意思,发音是土墓,再比如umbrella谐音像俺不来了,因为下雨没伞。教学语法时,比如时态的教学,可以把几大时态的构成及用法比较对比学习,比较级最高级的教学,用实物或班里的同学设置真实的语境,操练句型。运用灵活的教学方法,可以降低学习的难度,激发学生们学习的兴趣。

三、经常查缺补漏,及时抓弱补偏

在提高课堂效率的基础上,还要指导、督促学生搞好课外复习,防止知识的遗忘,并经常进行检查测试,多批多改,及时发现问题,解决问题。对于存在的问题,要有针对性的进行训练,并在下一步的教学中继续加以渗透,穿插复习。对于存在问题的学生,耐心讲解,明确要求,基础知识,跟踪检查,人人过关。组织各小组互相检查所学基础知识,单词句型的听写背诵,用分数做好记录,一周一统记,对背的好的同学及时评价鼓励,对学困生先要做思想工作,多用激励性语言,调动其学习积极性。善于发现他们的每一点进步,及时进行表扬鼓励,肯定其成绩,提出进一步要求,引导他们争取更大的进步。班里一名学生,总成绩在班里十名左右,是升学的边缘生。我一看他的`成绩,数理化很好,英语只有伍十几分,于是我找他谈话,给他分析了升学情况和他的现实情况,告诉他:“你只要把英语提上一点点,哪怕只考六十几分,你就有把握考上

四、对教师的理解

(1)教师首先是教育者,其次才是教学者。

(2)教师要自我发展。北京的培训真正让我了解了人外有人,天外有天的道理。无论是大学教授还是一线教师,都即是理论专家,又是实践高手。他们的秘诀就是要与时俱进,要与学生同步。北京四中李俊和老师已到退休年龄还每天写反思,听英文广播,每周看一本与教学有关的书籍。

(3)教师要合作发展。靠教师一人的力量很难解决一些教学中的实际困难。一个学校优异的成绩背后一定有一个团结合作和具有科研创新精神的团队。单打独斗无法创造一个学科的辉煌。

我想教育教学需要“众人划桨开大船”。你一个经验,我一个经验,就是两个经验;你一个方法,我一个方法,就是两个方法。教育资源需要共享,教学经验需要交流,教学方法需要互学。在教学中,教研组成员如果一起探讨教学困惑,教学方法,新的教学理念,我们一定能在提高自己教学能力、自身素质的同时,共同去打造我校高效教学的新局面。

以上是我的一点点工作体会,不足之处敬请指正,谢谢大家。

大家好!我是来自夹江县新场中学的李立慧。衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我从事了十年的英语教学,但还是觉得教学经验非常不足,教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处,请给予指正,以便在今后的教学中加以改进和提高。

1.听和读:

2.记和写:

由于在第一期我就教了音标,学生可以根据音标来记单词,这样记忆相对就轻松了些,还有就是多听写。每一个单元我会听写一次,讲完一个模块我再听写或是默写一遍。短语和句子就是这样进行。对于不能完成任务的学生,课后再到组长那儿完成。期末复习的时候再把一本书的知识从新过一遍,所有的单词短语句子再重新听写或默写一遍,加强学生的记忆。至于写作,我是从第一期就开始的,学生每周写一篇作文,每个学生亲自拿到我面前修改,错误的地方及时讲解这样学生印象比较深刻。即使有时忙,没有一个个修改,学生写了也是有进步的。这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。

学生的坐位,我是采取优差配,这样成绩差的学生能及时的问问题,每个学生有竞争对手,测试没考过对手的要多做作业。这样学生没考上对手后就会下功夫,老考不过会觉得面子上过不去。这样就能在班上形成一种良好的竞争学习意识。

临近中考,大家都将进入总复习,我的做法是既要面向全体,又要突出优生,二者相辅相成。在坚持面向全体学生的同时,更要注重对优生的'培养。素质教育的主阵地在课堂,优生培养的主阵地也在课堂。为了避免复习课的枯燥无味,课堂我辅以一些小游戏、小竞赛等来活跃课堂气氛,激发学习兴趣,调动全体学生的学习积极性。比如在知识梳理的复习课上先引导学生归纳要点,展开讨论;对同学们提出的疑难问题,首先让学生给以解答,培养尖子生;具有代表性的难点,教师给以详细指导。这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生,课堂上也就会出现复习课难有的活跃气氛。结合中考英语复习的需要,我们具体进行五轮复习。

第一轮:知识网络。针对学生对已学基础知识已遗忘的共性,本着“依钢靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,对语单词短语句子再重新听写或默写一次。每复习一册进行一次阶段检测。

第二轮:专项练习。专练训练分为两类:语法专项与题型专项。按照语法进行分类复习时,立足于知识与能力的横向联系,注重学生应用迁移能力和实战应考能力的提升。

第三轮:《中考指南》。对《中考指南》每一部分练习都进行精讲精练,其中听力、完形填空与阅读理解穿插进行。本轮尤其突出阅读训练,我们精心准备了10套阅读训练练习,每套练习包括2篇完形填空和4阅读理解,用于课内限时训练或课后自测,提高学生的阅读能力,以更好地适应中考。

第四轮:集中进行模拟训练。针对训练中出现的失分点,再进行反复深入的讲解。

第五轮:回归与提高。在考前10天里,我们会一步指导学生自主巩固知识,查漏补缺,突出学生主体,突出考试重点。同时突出和强化书面表达训练,并命题10篇作文,一天一篇进行当堂训练,学生互改与教师抽改相结合,并做好讲评与指导,提高学生的写作能力。

我们还将对学生进行答题规范性训练,培养答题技巧,提高临场应战能力,并针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的紧张心理。

在这里我希望从各位领导同仁那里得到更好的方法与策略,互通有无,更好地搞好英语教学工作。

尊敬的各位领导、老师们:

其次,要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助,我们组每个英语老师都有许多我学习的地方,比如王森老师注重教学各个环节的过渡,仇老师擅长课堂结构的把握,刘先勇老师课堂气氛风趣幽默,胡英丽老师导课方式新颖独特,感谢王森老师在我的汇报课前对我悉心地指导,刘先勇老师在平常生活中几句不经意的点拨,让迷惑的我豁然开朗,不管做人还是教学都受益匪浅。正是他们兢兢业业的教学态度深深影响着我,让我得以成长和进步。

最后,还要谢谢班主任老师和各科任老师。良好的班风,才会出现良好的学风,各科任老师的团结协作,也与好成绩的取得密不可分。是他们,成就了今天成绩的取得。我,只不过是这个过程中的幸运儿。交流经验谈不上,只不过是把我平时的一些做法与体会,写出来与大家共勉,有不妥之处,望请各位给予指导和帮助。

一、课前:“找准重点,细化环节、完成预案”。

在学习一个单元之前,我首先把这个单元的结构认认真真地进行揣摩。新版新目标英语课本每个单元大致分为:新授课,语法课,拓展课,阅读课,写作课和复习课。每种课型都要有相应的教学方法和教学重点,当然,提前找出要求背会的单词、重点词组及短语、语言交际运用的句子、语法知识是必不可少的环节。其次,对所教内容的方法、形式、活动内容、容量及课时安排、都进行细化。比如:单词教学应该怎样来处理、词组、短语、重点句子、语法知识等怎样来呈现,怎样来练习,怎样来运用。重难点怎样来突破。如何利用多媒体等。游戏活动应该安排等。这些,在心中要有一个大概的轮廓。最后,就是把这些想法教法写下来,结合课件,边写边揣摩,最后形成教案。

二、课中:方法多样、激发兴趣、讲练结合

科学的、有效的课堂教学才是我们为之追求的目标。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,多种手段激发学生操练的'热情,加强学生学习英语的兴趣培养。增加教学环节中的趣味性,每次呈现语言材料前,我都要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加

直观而富有情趣。比如在进行阅读课教授时,我采用自制课件来进行教学,增加知识点的结构性和清晰度,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标。

此外,课堂教学精讲多练,讲求质量。充分利用课堂45分钟,让每个学生在每一节都有收获,并更大限度地发挥学生自身的能量。比如二人一组,四人一组,有问有答,进行句型操练。课堂重点内容必须保持简洁易懂,重点操练,绝对不能跑偏。初中生的接受能力还是有限,对于重难点的知识,我会根据学生特点细致的讲解,多举例,多操练,讲一点,练一点,讲练结合,让大多数学生都能跟上,参与活动。

在提高课堂效率的基础上,还要指导、督促学生搞好课外复习,防止知识的遗忘,并经常进行检查测试,多批多改,及时发现问题,解决问题。对于存在的问题,要有针对性的进行训练,并在下一步的教学中继续加以渗透,穿插复习。对于存在问题的学生,耐心讲解,明确要求,基础知识,跟踪检查,人人过关。

鉴于英语学习的特殊性,需要让学生多读,多讲,多练。为此,上好每一天的早读也十分必要。我的早读主要是让学生背单词、短语及句型。听写是英语学习的头等大事,一定要提前一天布置听写任务让家长可以协助完成。听写成绩的反馈要及时有效,未过关的同学必须及时过关,这个环节上我的最大帮手就是课代表们,他们尽职尽责。因此,作为老师有必要培养两个认真负责的课代表,他们也是我们教学和班级自主学习的重要参与者。

四、建立良好师生关系

我非常喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话:一个好教师“首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”其实有时我也很困惑,我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢

现在我逐渐明白了,有时候方法比目的更重要,跟学生相处一定要注意方式,虽然严格也是一种爱,但对于现在的孩子来说,除了严格还需要老师俯下身子去倾听孩子的真实感受,要用春风化雨代替简单粗暴,毕竟学生在成长过程中,需要知识,更需要关爱,关爱是一份情感,也是一份责任,作为老师,除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识,更重要的是在传道授业解惑时,做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的,学生虽小,但他们都有着一颗敏感而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”,只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。

教学工作千头万绪,实施起来仁者见仁,智者见智,关键还是要根据学生的特点,教学计划要全面,要有针对性,扎实到位,检查工作要及时,较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的一手牌,我们都要尽力把手里的牌打到最好,做个适应发展的教育者。

以上是我的一些拙见,如有不对敬请各位前辈和同事指正,毕竟年轻教师的进步离不开大家的帮助。我很幸运,能在十一中这个温暖的大家庭工作、生活,与大家的朝夕相处让我爱上这个集体,我会以我更积极努力的工作来珍惜我们一起奋斗的日子,争取更好的结果,最后再次感谢领导给我这次机会,同时感谢各位的耐心倾听,谢谢大家!

尊敬的领导、亲爱的同事们:

首先,关于教学理念,我一直坚持“学生中心”的原则,认为每个孩子都是独一无二的学习者。在英语教学中,我们不仅要注重语言知识的传授,更要培养学生的语言应用能力,以及跨文化交际意识。为此,我尝试采用情境化教学法,创设真实语境,让学生在模拟对话、角色扮演等活动中学习并运用英语,从而提升他们的实际运用能力。

其次,我认为激发学生对英语的兴趣至关重要。兴趣是最好的老师,通过引入丰富多彩的教学资源,如英文原版书籍、电影片段、歌曲以及各类主题项目,可以有效提高学生的学习积极性。同时,结合现代科技手段,利用数字化教学工具,如在线互动平台、英语学习APP等,可以让课堂更加生动有趣,也更符合当代青少年的学习习惯。

再者,对于不同层次的学生,实施差异化教学策略是必不可少的。针对基础较弱的学生,我会设计有针对性的基础练习和个别辅导,确保他们能够跟上班级的步伐;而对于学有余力的学生,则鼓励他们参与更高水平的阅读和写作训练,挑战自己,充分发掘其潜能。

最后,作为教师,我们需要不断更新知识结构,适应时代的发展。积极参与各种专业培训、学术研讨,不仅是为了提高自身的教育教学水平,更是为了给学生提供更为前沿、有效的英语学习指导。

总的来说,作为一名初中英语教师,我们的目标是培养具有全球视野、扎实语言功底和独立思考能力的新时代学子。在这个过程中,我们既是传道授业解惑的师者,也是陪伴孩子们共同成长的朋友。让我们携手共进,以更加饱满的热情和专业的精神投入到日常教学工作中,共同为我国的英语教育事业添砖加瓦!谢谢大家!

尊敬的各位同行、领导:

一、以学生为中心,激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”在教学中,我始终坚持以学生为中心,努力创设生动有趣、贴近生活的教学情境,使英语学习变得鲜活而有意义。例如,我会结合当下热点话题、学生的生活经历或者他们的兴趣爱好,设计主题式教学活动,让学生在角色扮演、小组讨论、项目制作等过程中自然而然地运用英语,体验到英语的实际价值和乐趣。同时,利用多媒体资源,如英文歌曲、电影片段、动画短片等,丰富课堂形式,满足学生的多元学习需求,进一步提升他们对英语学习的积极性。

二、注重基础,循序渐进

初中阶段是学生英语基础形成的关键时期,我们应重视基础知识的教授与巩固。在词汇教学上,我采用“词根词缀法”、“联想记忆法”等策略,帮助学生科学高效地记忆单词;在语法教学上,通过实例解析、对比分析,引导学生理解并掌握语法规则,同时强调在实际语境中运用,避免“死记硬背”。此外,定期进行知识点的梳理与复习,通过专项训练、错题分析等方式,确保学生对所学内容做到理解透彻,运用自如。

三、强化听说,提升综合能力

每个学生都是独一无二的个体,他们在英语学习上的起点、速度、方式都有所不同。因此,我主张实施分层教学,根据学生的英语水平和学习特点,设置不同难度的任务和目标,提供个性化的学习指导和支持。对于学习困难的学生,给予更多的关心与鼓励,帮助他们树立信心,找到适合自己的学习方法;对于学有余力的学生,提供拓展性学习资料,引导他们进行深度学习和探究,满足他们的求知欲。

最后,我想说,作为初中英语教师,我们不仅是知识的传授者,更是学生学习的引导者、陪伴者。面对每一位学生,我们都应怀揣爱心、耐心和匠心,用专业的教学技巧和无私的教育情怀,点燃他们对英语的热爱,陪伴他们走过这段充满挑战与收获的英语学习之旅。让我们携手共进,不断提升初中英语教学质量,为培养具有国际视野、跨文化交际能力的新时代青少年贡献我们的力量!

谢谢大家!

尊敬的各位同仁:

大家好!我非常荣幸能在这个平台上与各位初中英语教师进行经验交流。作为一名在一线教学岗位上工作多年的英语教师,我深感教学之路既充满挑战,又充满收获。今天,我想就我在教学实践中的一些心得体会与大家共享,希望能引发共鸣,激发新的思考,共同推动我们初中英语教育的发展。

一、以学生为中心,因材施教

二、创设情境,激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。在教授初中英语时,我们应努力创设丰富多样的教学情境,将枯燥的语言知识融入生动有趣的.情境之中,使学生在“用中学”,在“学中用”。例如,通过组织模拟联合国会议、英语戏剧表演、文化主题演讲等活动,让学生在实际应用中感知英语的魅力,提高其语言实践能力和跨文化交际能力。此外,利用现代信息技术,如多媒体教学、在线互动平台等,也能极大地丰富教学手段,提升学生的学习兴趣。

三、注重听说读写全面发展

四、家校合作,形成教育合力

家庭是孩子学习的重要后盾。作为教师,我们应该积极与家长沟通,定期反馈学生的学习情况,邀请家长参与学校的英语活动,如家长开放日、亲子共读等,让家长了解并支持我们的教学工作。同时,引导家长营造良好的家庭英语学习氛围,如鼓励孩子观看英文动画、阅读英文书籍,共同完成课后作业等,形成家校携手、共育英才的良好局面。

五、持续专业发展,提升教学质量

作为教师,我们自身的职业素养直接影响到教学质量。因此,我们要树立终身学习的观念,积极参加各类教研活动、培训课程,更新教育理念,提升教学技能。同时,反思教学实践,总结成功经验和教训,不断优化教学设计,提升教学效果。此外,开展教学科研,参与课题研究,撰写教学论文,既能深化对教育教学规律的认识,也有助于提升自身的专业影响力。

总的来说,作为一名初中英语教师,我们肩负着培养具有国际视野、跨文化交流能力的新时代青少年的重任。让我们携手共进,以学生为中心,创新教学方法,注重技能培养,强化家校合作,不断提升自己,共同为我国初中英语教育事业的发展贡献力量!

尊敬的领导,亲爱的同事们:

首先,我想强调的是,英语教学并不仅仅是教授语言知识,更是培养学生具备全球化视野和跨文化交际能力的过程。因此,在教学实践中,我始终坚持“以学生为主体,以能力为导向”的教学理念,注重激发学生对英语学习的兴趣和热情。我常常通过组织丰富多样的教学活动,如角色扮演、小组讨论、情景对话等,让学生在实际应用中去感知、理解和运用英语,从而真正提高他们的语言综合运用能力。

最后,我深知作为教师,我们不能停止学习和进步的脚步。我积极参与各类师资培训、教学研讨会和学术交流活动,不断提升自身的教育教学理论水平和实践能力,以更好地适应教育改革的发展趋势,满足学生日益增长的学习需求。

总之,身为一名初中英语教师,我深感责任重大,使命光荣。在未来的教学路上,我将一如既往地秉承敬业奉献的精神,用心灌溉每一株“希望之苗”,与学生共同描绘出属于他们的精彩英语世界。谢谢大家!

THE END
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5.师生共发展范文12篇(全文)共生性师生关系关注教师与学生在充分对话和相互理解基础上的共同成长, 强调师生在教育教学过程中对人生意义的追寻, 注重师生自我生命价值的实现。不同于一般意义上的人与人的关系, 共生性师生关系还包括师生共同认识、探究客观世界建立起来的关系以及师生反思后建立起来的关系。教师和学生相互依存, 师生就是教师与学生所https://www.99xueshu.com/w/ikeyn9npl6nq.html
6.下学期教学总结15篇句子语录教育良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课,维持学生积极的学习态度,使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。 八、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合 https://www.8red.cn/1178239.html
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