1.《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
二、生字词
1.易错音:转（zhuǎn）过街角目的（dì）地
踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时
2.易错字：饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫
3.多音字：绿乐
4.近义词：担忧——急切——
三、重点词句
1.重点词：
适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
2.重点句：
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
（4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
（5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
（7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
（8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
四、课后习题
根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是，也是。
（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）
五、补充练习
1.用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。（）
（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。（）
（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。（）
（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。（）
（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。（）
2.把词语补充完整。
（）（）不舍
不求甚（）
不（）而喻
（）（）有味
滚瓜烂（）
毫不（）豫
别出心（）
大（）身手
3.巧填量词：
一（）图画
一（）口琴
一（）八音盒
一（）朋友
一（）旅行
一（）书
一（）扑克牌
一（）船
4.积累词语：
急匆匆（ABB）________________________
舒舒服服（AABB）______________________________________________
5.联系实际谈对句子的理解：
（1）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
读句子进行仿写：
第二单元
1.《泊船瓜洲》
全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
2.《秋思》
全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
3.《长相思》
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
4.《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体（情景交融），来表达作者的思想感情。
5.《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
6.直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
7.课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
8.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
1.易错音：泊船一水间聒碎衰老一缕
2.易错字：帐魂葬腮甚衰（哀）
3.多音字：娜.“间”读jiàn；
“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；
“还”读huán；权“风一更”的“更”读gèng。
1.重点词
秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
玷污：弄脏。
骨气：刚强不屈的气概。
折节：屈服。
（1）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
（2）“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
（3）“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
四、补充练习
1.默写《泊船瓜洲》和《秋思》：
“梅花魂”在本课指，课文写了外公的五件事，分别是：，，，，。
2.火眼金睛，辨字组词：
畔（）
临（）
概（）
伴（）
监（）
慨（）
杭（）
浸（）
扰（）
抗（）
侵（）
挠（）
3.在括号里添上合适的词语：
（）的泪珠
（）的舞姿
（）的波纹
（）的梅花
（）的柳枝
（）的泉水
4.选词填空
（1）感动感谢感激
我非常（）老师几年来对我的教育和培养。
小军的话（）了在场的每一个观众。
（2）发现发生发明
我们学校里，每天都会（）一些新鲜事。
爱迪生是著名的（）家。
5.句子练习：
把下面的句子改写成陈述句：
（1）这清白的梅花，是玷污得吗？
（2）外公，这不是您最宝贵的画吗？
（3）桂花开的花不是香飘十里吗？
（4）我们怎能忘记家乡呢？
第三单元
2.《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
3.《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
4.《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
名称
特点
作用
说明方法
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
举例子
夹丝玻璃
非常坚硬
安全可靠
变色玻璃
随阳光的强弱变色
自动调节室内光线
打比方
吸热玻璃
夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使室内噪音减弱
打比方列数字
5、《松鼠》是文艺性说明文。小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱
1.易错音：
即使（）
哺乳（）
处理（）
尽管（）
调节（）
驯良（）
勉强）
削弱（）
2.易错字：特殊仍然上腭肺矮嫌藕断丝连噪音
3.多音字：夹.强
安然无恙——恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
藕断丝连——藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。
2.重点句（说明方法）：
（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
（2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）
（4）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。（列举数、对比）
1.课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
2.《松鼠》在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
3.《假如没有灰尘》：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
1.夹丝网防盗玻璃
阻挡强光
自动窗帘
藕断丝连
2.组词：
哺（）
判（）
废（）
脑（）
型（）
捕（）
叛（）
费（）
恼（）
形（）
博（）
燥（）
噪（）
滤（）
嫌（）
搏（）
躁（）
澡（）
虑（）
歉（）
3.搭配词语：
（）的牙齿（）的地方（）地扑
适应（）调节（）保持（）消除（）
4.照样子，写词语。
强弱：
冬暖夏凉：
劈头盖脸：
5.根据课文内容填空：
（1）五种新型玻璃的名称：（）（）（）（）（）。
（2）说明方法有（）（）（）（）（）。
6.给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方E．假设
（1）有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（）
（2）螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（）
（3）假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）
（4）有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（）
（5）蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）
第四单元
1.《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
2.许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）
3.全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分。
（1）易错音：眼睑挣扎络绎不绝成熟垂蔓便宜播种
（2）易错字：附近捕获鱼鳃沮丧告诫实践
（3）多音字：挑
二、重点词句
大喜过望——结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
络绎不绝——形容行人车马来来往往，接连不断。
星罗棋布——象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
小心翼翼——本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
（1）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
（2）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
1.“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
2.有关道德修养的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”——孟德斯鸠（法国著名思想家）
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”——莎士比亚（英国著名戏剧家）
1.组词
沮（）
吩（）
尝（）
溅（）
诱（）
须（）
租（）
纷（）
赏（）
践（）
绣（）
需（）
诫（）
钩（）
皎（）
茅（）
辩（）
乱（）
戒（）
钓（）
校（）
矛（）
辨（）
刮（）
2.搭配词语
一（）涟漪
一（）启示
（）的月光
（）的声音
（）的目光
（）地摆动
（）地抖动
（）地操纵
（）地甩动
（）地欣赏
（）地问道
分辨（）
抖动（）
面临（）
收获（）
3.《落花生》的作者（）。
4.日积月累：
（），只怕有心人。
欲要看究竟，（）。
虚心万事能成，（）。
（），万事功到自然成。
（），梅花香自苦寒来。
第一单元复习要点
《窃读记》
生字词：
窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气
中心思想：
课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》
水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟
课文内容：
《走遍天下书为侣》
重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆
词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
积累读书的名言：
书籍是全世界的营养品。——莎士比亚书是人类进步的阶梯。——高尔基
仿写句子：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是（），也是（）。
背诵第七八自然段。
《我的“长生果”》
重点字词：
如饥似（sì）渴似（shì）的美差（chāi）差（chà）不多直奔（bèn）奔（bēn）跑全班之冠（guàn）张冠（guān）李戴分（fēn）毫分（fèn）外禁（jīn）不住禁（jìn）止
流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩
悲欢离合牵肠挂肚囫囵吞枣别出心裁
如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律
大显身手心安理得呕心沥血不求甚解
这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书和写作之间的密切关系。
重点句子：
1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
2、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
3、仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我的读书生活恰似（），也似（）。
第二单元复习要点
《古诗词三首》
洛（luò）阳榆关（yú）湖畔（pàn）帐（zhàng）篷账单榆树愉快
湖泊（pō）停泊（bó）中间（jiān）间（jiàn）隔丈量（liáng）重量（liàng）
《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，采用写景抒情的方法，写出了作者对家乡的思念和热爱之情。
间（jiàn）：间隔绿：吹绿
诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
《秋思》的作者是唐朝诗人张籍，采用叙事抒情的方法，借用生活中的一个细节——寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。
意万重：形容要表达的意思很多。复恐：又怕开封：把封好的信拆开
诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。
《长相思》作者是清朝词人纳兰性德，他被称为“清代第一词人”。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法，表达了词人及将士的思乡之情。那畔：那边，诗中指关外。聒：声音嘈杂故园：故乡
词意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有风雪之声的。
“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音很大，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。
《梅花魂》
凉飕飕（sōu）衰（shuāi）老分(fèn)外抹（mā）净低头折（zhé）节
腮（sāi）边颇（pō）负盛名玷（diàn）污秉（bǐng）性眷（juàn）恋埋葬大抵无所谓灵魂魄力眷恋卷曲衰老哀伤衷心
眷恋：怀念，留恋。
大抵：大多，大都
盛（shèng）开盛（chéng）饭折（zhé）叠折（shé）本教（jiāo）书教（jiào）室
愈……愈……：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越……越……”。
1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾
2、我知道的爱国诗句有：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
天下大事，匹夫有责。生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
3、重点句子：这梅花，是我们中国最有名的花。……总要有梅花的秉性才好！（会背。）
这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
4、改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。
5、仿句：旁的花，……她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
我们青少年要从小学会坚强面对生活，愈是困难，愈有挑战，我们愈要勇敢，愈要坚持。
老师对我们愈严格，愈认真，就是对我们愈负责，我们愈要尊敬她。
6、
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）
春草明年绿，王孙归不归？（王维）
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观）
露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
《桂花雨》
箩（luó）筐杭（háng）州鲜（xiān）艳
朝鲜（xiǎn）挑（tiāo）剔挑（tiǎo）衅
答应（yìng）应（yīng）该
本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。
改陈述句：
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，全都浸在桂花香里的
《小桥流水人家》谢冰莹
潺潺（chán）婀（ē）娜（nuó）点缀（zhuì）
干涸（hé）唱和（hè）和（hé）好
1、“小桥流水人家”出自元·马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通常用它来指代江南水乡。
2、这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
日出而作，日入而息：太阳出来了就开始干活，太阳落山了就回家休息，形容人们过着自食其力、无忧无虑的生活。
第三单元复习要点
鲸
上腭（è）肺（fèi）呼吸过滤（lǜ）
叛徒哺（bǔ）乳辅导宽敞隐蔽
《鲸》是一篇常识性说明文，运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
松鼠
当（dàng）作当（dāng）家
勉强（miǎnqiǎng）坚强（qiáng）
苔藓（táixiǎn）狭窄侠客峡谷橡栗
粟米矫健骄傲娇气轿车华侨桥梁
作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。写了36册巨著《自然史》。
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。
课文与《鲸》在写法上有什么不同？
1、从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。
2、从表达的方法来，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。
3.从言语风格来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
新型玻璃
嫌疑谦虚道歉
银行（háng）行（xíng）动
到处（chù）处（chǔ）理
调（tiáo）节调(diào)动
盗窃安然无恙藕断丝连
假如没有灰尘
朝（zhāo）晖朝（cháo）
前削（xuē）弱削（xiāo）皮
日晕（yùn）晕（yūn）倒
较（jiào）短湿漉漉（lù）
庞然大物气象万千“时时勤拂拭，勿使染尘埃”
灰尘有哪些特点，在人类的生活中有什么作用？
人类的生息离不开尘土，它在人类生活中有着重要的作用：首先，尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线，这个特点使阳光的强，变得柔和。其次，灰尘能不加选择地散射七色光，不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次，灰尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点，才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并形成气象万千的自然景色。
课外书屋：
《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的形式，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。
中外著名的科普名著有：李四光的《穿越地平线》，法布尔的《昆虫记》，伊林的《十万个为什么》。
第四单元复习要点
钓鱼的启示
形近字：
钓鱼鱼钩告诫机械抉择决定
诱人生锈争辩辨认实践深浅
沮丧阻止小组皎洁学校嘴唇
词语及重点字音：
涟漪（liányī）鱼饵（ěr）皎洁
翕动（xī）鲈鱼操纵捕捞沮丧
小心翼翼不容争辩依依不舍
筋疲力尽尽（jǐn）管尽(jìn)力
课文内容填空：
１．课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事，从自身的经历中，我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”这个道理。
通往广场的路不止一条
多音字：
挑tiǎo拨挑tiāo选
络绎（yì）不绝翻译沼泽
词语理解
星罗棋布：罗（罗列）布（分布）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量多，散布范围广。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（喜出望外）
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
从本文获得的启示是：
通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
怎样理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义？
答：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，一种方法行不通的时候，要有决心和勇气去走另一条道路，只有这样才能获得成功。与题目相近的谚语有：条条大路通罗马。
落花生
形近字：爱慕字幕日暮坟墓吩咐附近
多音字：种zhòng花种zhǒng子便pián宜便biàn利开辟pì复辟bì
词语理解居然：表示出乎意料；竟然。体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。
★造句：居然:上午还是阳光灿烂，下午却大雨倾盆，真是“六月天小孩的脸”啊。
他平时看上去挺努力，考试居然考了不及格，看来是没有掌握住学习方法。
填空：本课作者许地山，课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明。
珍珠鸟
脸庞眼睑葱茏笼子
笼（lǒng）罩笼（lóng）子
蔓延（màn）藤蔓（wàn）
词语理解：
生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
本文作者冯骥才，这篇课文用亲切细腻的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程，点明了“信赖，往往创造出美好的境界。”这一主旨，从中感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
★水滴石穿：比喻学习或做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
近义词：绳锯木断持之以恒近义谚语：只要功夫深，铁杵磨成针。
★收集有关健康、读书、恒心、谦虚、自信、惜时、善于观察等方面的名言。
第五单元复习要点
字词：
外甥（shēng）迂（yū）回
剖（pōu）析国子监（jiàn）浩瀚如海
谐音歇后语
飞机上吹喇叭──想（响）得高
四两棉花──谈（弹）不上
老虎拉车──谁敢（赶）
膝盖上钉掌──离题（蹄）太远
骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）
字体的演变过程：
甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等
甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字。是清朝学者王懿荣发现的。
王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
柳公权《玄秘塔碑》。我还知道的书法家有颜真卿、张旭等。
赞汉字汪竹柏
中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
第六单元复习要点
地震中的父与子
洛杉（shān）矶(jī)混(hùn)乱废墟(xū)
疾（jí）步破烂不堪瓦砾(lì)闪烁
1.主要内容：
课文讲述了美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
2.父亲在救助儿子的过程中心理经历了三个过程，由最初的绝望悲伤到后来的坚定、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦。
重点句理解：
（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
这是对父亲的外貌描写，说明了父亲为了救儿子决不放弃，忘记了一切。
（2）“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”文中3次出现。因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲的信赖。
（3）“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起，是因为父亲坚持不懈，信守承诺，爱子情深。说儿子了不起，是因为阿曼达临危不惧，先人后己。
慈母情深
重点字词
噪音急躁干燥洗澡失魂落魄
震耳欲聋龟（jūn）裂乌龟guī
数shù字数shǔ落角jiǎo落
角jué色提供gōng供gòng品
失魂落魄──形容极度惊慌，行动失常的样子。
龟裂──皮肤因寒冷干燥而裂开。
震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。
主要内容：本文作者梁晓声。课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的敬意与热爱。文中对母亲的外貌、动作、语言的描写表现出母亲是一个虽贫苦辛劳却善良无私、关爱孩子、通情达理的母亲。
歌颂母亲的诗
《游子吟》【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
“精彩极了”和“糟糕透了”
腼腆（miǎntiǎn）誊（téng）写歧（qí）途谨(jǐn)慎得意扬扬迫不及待
自豪丝毫出版木板誊写荣誉慈祥详细严厉鼓励日历
励精图治再接再厉一如既（jì）往立即（jí）兴（xīng）旺高兴（xìng）
主要内容：
重点句：
1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
因为“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功的力量来自于父母两方面，所以我认为自己非常的幸运。
2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。
这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点--“爱”。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能在父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
3.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：我不会因为母亲的赞扬自傲，也不会因为父亲的爱而自卑，有父母时常的提醒，我在爱的鼓舞下，不断前进。
双重否定句改陈述句：：我不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
我必须承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
20学会看病
打蔫（niān）怔住（zhèng）喋喋（dié）不休按图索骥(jì)忐忑（tǎntè）不安雪上加霜聊胜于无来日方长艰涩坚持残忍悲惨锻炼练习喋喋不休碟子蝴蝶
雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。忐忑不安：心神不定，心中不安。
按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。
课文内容：本课作者是毕淑敏，课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升
第七单元复习要点
《圆明园的毁灭》
不可估量（liáng）灰烬（jìn）瑰（guī）宝玲珑（lóng）剔（tī）透
奇珍异宝金碧辉煌举世闻名（驰名中外）众星拱月
众星拱月（拱：环绕无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。）
俊俏陡峭悄悄树梢口哨
销毁消灭硝烟
入侵浸透瑶台遥远
课文主要内容：课文从布局、建筑、文物三方面描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
重点句理解
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。
22《狼牙山五壮士》
雹（báo）子抡（lūn）起姓葛（gě）崎岖坠（zhuì）落眺望仇恨屹立日寇（kòu）冠军绷（běng）脸绷（bēng）带磨mò盘磨mó练
全神贯注（聚精会神）斩钉截铁粉身碎骨
昂首挺胸悬崖绝壁横七竖八气壮山河
全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
1.课文记叙了抗日战争时期，八路军的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。2.课文按事情的发展顺序：接受任务；痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌；跳下悬崖。
3、五位壮士的名字是班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。3.句子理解：①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声。体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句：这是声音。）
23难忘的一课
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”反问句改陈述句
没有什么话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
作用：反问句强调了这句话最能表达作者此时的全部感情。
24最后一分钟
硝烟销毁消灭削皮
刹（shā）车刹(chà)那
悄(qiǎo)然悄悄(qiāo)
颤（chàn）抖打颤（zhàn）
骨髓（suǐ）脊梁旗帜崭新叩问（真诚热切地询问。）
这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一特殊时刻的思绪，表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
日积月累
同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱
大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治
众志成城舍生取义任重道远再接再厉
这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；
有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；
有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。
第八单元复习要点
《七律·长征》
逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）磅秤(bàng)
远征难（nán）灾难(nàn)
尽（jìn）开颜尽（jǐn）管
云崖：高耸入云的山崖。
三军：全军
细浪：小浪花
走泥丸：小泥球从脚下滚过去。
万水千山：这里的“千”、“万”都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
等闲：平平常常的意思。
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
尽开颜：全都喜笑颜开。
1．《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗围绕“红军不怕远征难”一句展开叙述，以最后一句话作总结。是总分总的结构。
这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，共四联，分首联、颔联、颈联、尾联。
2．首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”承接“千山”。作者用夸张、对比和比喻的修辞手法突出红军不怕艰难困苦的大无畏精神。颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒“承接“万水”。“暖”字暗示红军桥镀金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。
3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（夸张比喻对比对偶）：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像...