1.急需幼儿日常英语短句20句,跪求追加高分打招呼，问候，告别幼儿英语日常对话
打招呼，问候，告别幼儿英语日常对话
2.GoodmorningGoodmorning！早上好？早上好！
3.GoodafternoonGoodafternoon！下午好？下午好！
4.Hi,HowareyouIamfine,Thankyou,andyou？嘿，你好吗？我很好，谢谢，你呢？
5.AreyouOKYes,IamOK.你还好吗？我挺好的。
7.Bye-byemum/daddy.再见妈妈/爸爸。
9.Seeyouintheevening.晚上见。
10.Seeyoutomorrow.明天见。
12.Seeyounextweek.下周见。
1.WhatisyournameMynameislanlan你叫什麽名字？我叫兰兰。
2.IamLanlan,Iamfour.我叫兰兰，我四岁。
3.Excuseme,whatisyourname？打扰一下，你叫什麽名字？
4.HowoldareyouIamfour.你几岁了？我四岁。
5.Excuseme,Canyoutellmeyourname？打扰一下，你可以告诉我你的名字吗？
1.Youareclever/smart！你真聪明！
2.Youaregood/great！你真棒！
3.Youarebeautiful/pretty！你真漂亮！
4.Howsmartyouare！你真聪明！
5.Youlookverysmart.你看起来很聪明！
7.Welldone!/Greatjob！干得好！
13.It'sreallybeautiful！真美呀！
14.It'ssobeautiful！太美了！
15.Wow!It'ssonice/lovely！哇！它太棒了/太可爱了！
16.It'saniceday！这是一个很好的一天！
幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。
因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。，我一直都坚持以身作则，树立榜样，积极带动幼儿，与其他老师达成共识，同心协力提高孩子的语言表达能力。
在这几年的生活中，我总结出语言教育应从创设良好的语言环境、发展孩子语言表达能力这两个方面入手。[One]、为孩子创设一个良好的语言环境。
语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。
一旦在集体中孩子形成良好的语言学习、交往习惯，就能达到让孩子在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢？这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用。
在班中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从孩子幼儿期开始，我就坚持这种做法，给孩子树立一个学习的榜样。并利用孩子喜欢的**进行语言练习，如：开火车、捉迷藏、办家家等**活动。
支持、鼓励、吸引孩子与老师、同伴进行交谈。在户外活动，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在饭前饭后、户外活动、甚至孩子睡觉前的时候，我都坚持使用普通话与孩子交谈，让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言交流的乐趣。
[Two]、发展孩子的语言表达能力。发展孩子的口语表达能力，应考虑到丰富孩子的词汇量和孩子说完整话这两方面。
『1』丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。
然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。
因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，在各种环境中丰富幼儿的词汇，并把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在生活中循序渐进地进行渗透。例如：我给孩子讲《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。
在讲述故事过程中，我就请四名孩子分别做蹲、站、钻、躲的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过**的方法，将“蹲、站、钻、躲”进行消化。又如我给孩子讲《会爆炸的苹果》故事中，通过学习：“勤劳的”小猪、“狡猾的”狐狸这两个形容词，在孩子理解词义后，我利用举一反三的方法，引导孩子动脑筋，尝试运用这两个形容词去讲述：勤劳的……；狡猾的……。
就是这样日积月累，孩子的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高。『2』鼓励孩子说完整话。
孩子不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的意思，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导孩子说完整话呢？这关系到老师本身的语言教学的习惯，假如孩子本身上课时就不注意对孩子提出说完整话的要求，孩子在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿的，一旦形成习惯，就不利于提高孩子口语表达能力。
因此，我非常重视对孩子提出说完整话的要求，从小开始，坚持要求、鼓励孩子学说完整话。孩子在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导孩子，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿，孩子总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些**：角色**—《爱心医院》《百货商场》耐心地引导孩子玩**时坚持学说完整话，如：“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。
就这样，孩子在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《三只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等，在这些有趣的故事里，首先让孩子理解故事里面的重点词、重点句，然后进行表达自己的意愿。
如在《小猫钓鱼》的故事中，我和孩子一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。接着我就要求孩子说说自己有没有类似的事情，有时孩子能联系自己的实际并进行讲述。
“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会。”这样练习，对孩子提高口语表达能力有很大帮助。
鼓励孩子说完整话，还可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。如仿编诗歌《云彩和风儿》、《梳子》，通过欣赏优美的诗歌，孩子对诗歌非常感兴趣，我就抓住孩子这一学习的契机，引导孩子初步学会按诗歌的格式，创编自己想到的云彩的样子。
如，有些幼儿编到：天上的风儿真能干，天上的云彩真有趣。风儿吹呀吹，云彩变成一只小蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，飞到花丛中找朋友；吹呀吹，云彩变成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害虫；吹呀吹，云彩变成一只大象，大象正在河里高兴。
〖One〗、在**活动中培养幼儿的倾听习惯。
**是小班幼儿最喜欢的活动，通过**幼儿可以边玩边听。我根据本班幼儿的特点设计了一些专门培养幼儿倾听的**，如：智力**《猜猜我是谁》、音乐**《找小猫》、表演**《小兔乖乖》、《下雨的时候》、《拔萝卜》、****《顺风耳葫芦娃》、传统**《老猫睡觉醒不了》等。
这些**中的角色都是幼儿熟悉的对象，心中的偶像，而且它们有一个共性，都有一对会听的耳朵，儿童特色浓，具有趣味性。在**中我放慢说话速度，说话口型都稍有夸大，如：玩角色**“商店”时，老师扮演售货员，幼儿扮演顾客，进行倾听与对话：“老师是售货员，你是谁呢？”幼儿必须回答说：“我是顾客。”
“狮子、手枪和花纸，还有好吃的大柿子，你要买就快来；说对了，我就卖给你。”我有意识示范“狮”、“纸”、“花”、“柿”的发音口型；幼儿来买东西时一定要听清说清“阿姨，我要买一只大狮子。”
“阿姨，我要买一把手枪。”“阿姨，我要买一张花纸。”
“阿姨，我要买一粒柿子。”只有当幼儿听清楚，发音准确了，才卖给她。
要让小班幼儿养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。培养小班幼儿“倾听”的习惯，教师要努力创造适合幼儿“倾听”的氛围，给予幼儿“倾听”的心情，引发幼儿“倾听”的兴趣，从而不断提高幼儿“倾听”的质量。
我每天利用就餐前的20分钟给幼儿安排了定时倾听活动，及固定的各种活动。活动融音乐美，语言美，文学美，形象美为一体。
活动中让幼儿边反复倾听生动、形象的故事，边看相应的图画，如：请幼儿观看DVD《熊妈妈的生日》《小公鸡早早起》等；边倾听音乐性质对比很明显、情节鲜明的音乐，且这种音乐配有生动的故事介绍，如：歌曲《数鸭子》《小蜜蜂》等。作为教师还要善于引导幼儿去发现，感受这些美，让幼儿在美的感受中获得满足，不知不觉中学会有意识的倾听，集中了注意力。
〖Three〗、利用**“录音机”让幼儿改掉“插嘴”的习惯。小班幼儿自控力差，幼儿抢嘴、插话的现象比较严重，这一方面是幼儿积极动脑的表现，但从另一个角度来说孩子从小就会养成抢嘴的坏习惯，不尊重他人，不能学到他人的知识，易养成“自我为中心”的毛病。
因此我根据小班幼儿的身心特点采用灵活有趣的方法，引导幼儿改正抢嘴的坏习惯。“录音机”就是其中的一种**。
在活动中我有意识的把孩子抢嘴时的话用录音机录下来，然后放给孩子听，让孩子去听然后说出自己的感受，孩子们听到自己的声音乱糟糟的，都捂住了耳朵，不愿意去听，接着老师再进行教育，再把小朋友轻声说话的声音录下来放给孩子听。我还录清晨大自然中的鸟叫声和马路上的车辆噪音给幼儿对比着听；听后要幼儿说心里感受。
“录音”的方法可以巧妙地培养幼儿的倾听习惯，生动、形象地迫使幼儿养成了控制自己，向他人学习的好习惯。倾听，是获了解到识的一种手段，是人际交流不可或缺的本领，我们从小班开始就注重幼儿倾听习惯的培养，对他们一生都有益处！[Two]、创设适宜的语言环境，是培养幼儿口语表达能力的基础。
陈鹤琴认为：“注意环境，利用环境，环境是比较好的教具。”环境就是教育，创设良好的语言交往环境，可以使幼儿的口语表达能力得到锻炼。
〖One〗、创设平等和谐的心理环境，让幼儿愿意讲话。幼儿离开家庭进入幼儿园，幼儿园的环境、老师、同伴和幼儿园的一日生活对他们来说都是生疏的，此时的孩子情绪不稳定、缺乏安全感，导致有些幼儿变得“沉默寡言”。
这时教师应善于发现，要去创设一个宽松的谈话氛围；当第一次见到每一个孩子起就以亲切的话语、和蔼的态度接待他们并跟他们交谈，使幼儿在感情上得到满足，陌生感、胆怯情绪就会逐渐消失，对老师、同伴发生兴趣，同时也产生了说话的愿望。因此，我们教师为了使孩子尽快地适应新环境、新老师和朋友们，要抓住时机有意识地将活动室布置成童话般的世界，设计各式各样的语言角，如：阅读角、木偶纸偶角、图书讲述角，逐周更换形象生动、富有情绪的墙饰，使他们想说话、爱说话，主动创造说话的条件。
使幼儿从感情上得到满足，想到老师象妈妈一样可亲可信。陌生感、胆怯感情绪消除，开始感到集体生活的乐趣，产生说话的愿望，激发他们说话的兴趣，使幼儿有话愿意说，有事愿意讲。
〖Two〗、创造轻松愉快的交往环境，让幼儿自由讲话。从实践中我体会到幼儿之间自由和大胆的语言交流有利于幼儿的口语表达能力的培养。
所以，为小班幼儿创设活动的环境时，应注意给幼儿一个自由交往的空间，打开心扉自由地与教师、同伴交流；结合小班幼儿好动、好问特点，在一日生活中，有意为幼儿创造条件自由说话，利用一切机会尽可能地增加对幼儿口语的刺激，提供给他们大量的玩具，尽情地玩玩说说，彼此协商，在共同**与活动中学习和发展口语表达能力。这样可以使幼儿的语言结构不断进行调整和组合。
1I服了you《大话西游》的经典台词，中英语言杂交的典型产物。
星爷的“伟大”灵感征服了大众，也征服了媒体。其义很好理解，就是“我服了你”的幽默说法。
应用场合灵活多样，亦正亦邪，可调侃，可奚落。2coolCool一词来自美国，风靡世界，到了中国按其音译就成了“酷”。
Cool的本意是：凉快的（物理上的），凉爽的（感觉上的），冷静的（褒义词），无耻的（贬义词），冷淡的或暗示得意的强调语气用词。作为流行词汇，它代表着时尚前卫的衣着、举止、形象、生活方式。
使用上，常常和某些字结合，比如：真cool，粉cool，太cool了等等。
1963年Beatles的一曲"sheloveyou"中一连串"yeah,yeah,yeah"的反复叫喊，使其成了流行一时的词汇，频繁出现在报刊头条。而"oh"与"yeah"连用，可表示强烈的兴奋激动之情。
4Ok,O了OK,okay，或者O。K。
是英语中常用的口语词汇。它可以表达approval,assent或者acknowledgment的意思。
TheoriginsofOKarenotknownwithcertainty,andhavebeenthesubjectofmuchdiscussionandacademicinterestovertheyears。Asaninterjection,ithasbeenborrowedfromEnglishintomanyotherlanguages。
关于Ok一词的起源一直没有定论，这也成为学术界多年来为之热议的话题。作为一个感叹词，ok这个英文词汇已经成为世界性的用语。
在中国，不仅ok的使用频率极高，由ok转化而来的“O了”一说，简介有趣，动感十足，在年轻人中十分流行。说到ok，不禁联想起“卡拉OK”。
“卡拉OK”不是源语英语，而是日语Karaoke的音译。另一个经常用到的词汇KTV则是KaraokeTelevision的缩写。
现在我们还常常用到“K歌”这个词，"K"取Karaoke的首字母，表达去唱歌的意思，真是简洁时尚。5。
+inging在英语中是动词的一种后缀，是现在进行时态（be+doing）动词的一种分词形式，常常表示正在干什么，正处于某种状态。如今，许多人喜欢拿它作中文后缀，来表示自己正在做什么或自己的情感。
比如：瞌睡ing，郁闷ing等等。其他暂且能想到的流行说法还有：shopping,N多，最in，真high,Mail我，Q我，Call我，MSN我。
kindergarte，意思是学前班，幼儿园。
示例：Thiskidhasbeeninthisprogramsincekindergarten.
这个孩子自从幼儿园就开始上这个课程。
〖One〗、小学用英语表达是：Primaryschool。
某某小学，一般是说XXPrimaryschool，例如北京小学，一般说Beijingprimaryschool。完全小学，可以说completeprimaryschool。深圳小学，可以说SHENZHENPRIMARYSCHOOL。
〖Two〗、中学用英语表达是：middleschool。
说某某中学，我们可以说某某MiddleSchool，例如广州中学，可以说GuangzhouMiddleSchool。
〖Three〗、大学用英语表达是：college。
释义：意思是大学，（英国）学院。
college也可以表示中学，不过他指的是必须交费的中学，一般的中学我们还是说middleschool。
如何提高幼儿的口语表达能力年5月20日11:53:00如何提高幼儿的口语表达能力——石榴班语言表达能力对幼儿智力发展有重大意义，口语能力的培养是幼儿期训练的重要环节，会对幼儿以后的性格、人格、人际交往能力有重要的影响。
如何培养口语表达能力呢？众多的教育经验证明：[One]、丰富的生活是幼儿语言发展的源泉家长有意识地让孩子多观察各种事物，扩大孩子的眼界，鼓励孩子多提问，当然家长也要认真对待他们提出的问题，从而树立孩子开口说话的信心。丰富孩子说话的内容是提高孩子口语表达能力的前提。
创造良好的语言环境。家长应努力做到发音准确，用语恰当，语法规范，声调自然。
充分运用电视少儿节目，让孩子模仿正确的语言，学习表情，体会语调，增加词汇量，使孩子在潜移默化中提高口语表达能力。[Two]、与孩子多交流，让孩子多讲幼儿中后期，家长指导孩子看图讲述、续编故事、讲故事，让孩子观察一些有教育意义、形象突出、色彩鲜艳的幼儿读物，图画书等，用一连串的问题引导幼儿按顺序仔细观察图片中有什么，他们分别在干什么，在什么地方什么时候发生了一件什么事情。
这样不但启发幼儿加深对事物形象的认识和记忆，而且能激发幼儿的兴趣和想象，让孩子去观察推论，先指点给孩子思考的路子，再教给孩子表达的技能。采用点拨启发的办法提出新词，而不是把新词强加给孩子，让孩子乐于接受。
孩子动脑又动口，把平时获得零星分散的词汇起来，把美好的情感、愿望用生动的口头语言表达出来，是幼儿愿学愿做的。[Three]、在、宽松的环境下学习有了教师及家长的支持和鼓励，孩子就会有交流的愿望，他的潜力才能就会被充分挖掘，从而积极参与到活动中去。
一次又一次成功的交流活动，不仅为幼儿积累了谈话经验，更让幼儿感受到其中的乐趣。“一吐为快”之后幼儿获得了成功感和满足感，这些积极的情感体验为幼儿新一轮的交流活动注入了新的活力。
很多朋友认为幼儿的口语表达具有重大的意义，和走路并成为让家长最幸福的两件事。
正是在此过程的引导下。所以对朋友来幼儿口语表达能力的展示是有着很明确的意义和目的的。
也是很多家长朋友最期待的事情。正是在此过程中的影响下，所以很有必要研究幼儿口语表达能力发展有哪些趋势？这也是心理询问师的研究范畴，下面对此进行分析。
语言是社会交流以及情感沟通的必要手段，所以非常有必要性进行口语的研究和发展，它被称之为是人类思维的工具。随着幼儿心理以及生理的双重成长，所以幼儿口语表达能力也是有着相应的进步表现的。
由原先的片段语言组织能力发展到现在的连续的语言发展能力。有原先的具体形象思维形式下的语言发展能力渐渐的像现在的抽象思维形式的方向发展。
由单一化的语言表达向着多元化的语言表达形式发展。综合的进行分析，就是由原先的简单模式渐渐的向着现在的复杂模式发展。
其中是有着儿童心理作用的结果。因为这是一个年龄段的发展状态，所以在进行分析的过程中，是有着多方面，立体化分析的运作效能体现的。
Twinkle,twinkle,littlestar,
亲，是一闪一闪亮晶晶的英文歌词哦。望采纳。
Neversaydie！永不言败Diamondcutdiamond.棋逢敌手，势均力敌Nopain,Nogain一分耕耘，一分收获Anythingispossible.Itneverrainsbutitpours.不鸣则已，一鸣惊人。
Manyalittlemakesamickle.积少成多，集腋成裘。Everydoghasitsday!Lookbeforeyouleap三思而后行Betterlatethannever亡羊补牢，为时未晚Actionsspeaklouderthanwords事实胜于雄辩Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情Letsleepingdogslie.莫惹是非loveme,lovemydog.爱屋及乌Timeandtidewaitfornoman.岁月不待人.Savingisgetting.节约等于收入.Wherethereisaway,thereisawill.Timerevealsallthings.万事日久自明Romewasn'tbuildinaday.罗马不是一天建成的。
Seeingisbelieving.百闻不如一见。Liveandlearn.活到老，学到老。
Killtwobirdswithonestone.一石双鸟。Itneverrainsbutitpours.祸不单行。
Indoingwelearn.经一事，长一智。Habitisasecondnature.习惯成自然。
Lifeless,faultless.只有死人才不会犯错误。
〖One〗、Itriedtoperfecttogiveup,isindeedverypractical我试过完美放弃，的确很踏实〖Two〗、Eventofalightningbolt,Iwouldmindablank,hand,footandweakness遇上晴天霹雳，我也会头脑空白，手足无力。
〖Three〗、Lovetohavealongfingertips爱情能有多久不过是弹指间的事〖Four〗、Paperplaneflyfarthertakeawaymyheart纸飞机飞的再远带不走我的心情〖Five〗、comingdayswouldbelong.Afteralldonotgrow,grey-haired.来日方长、终究长不到白发苍苍〖Six〗、Veryneedyou,justlikethedandelionneedthebreeze.很需要你，就像蒲公英需要微风。〖Seven〗、Don'tfearyouforsake,justafraidoflosingyou.不是怕你丢弃，只是怕失去你〖Eight〗、Lifedoesn'tgeteasier,youjustgetstronger.生活从未变得轻松，是你在一点一点变得坚强。
〖Nine〗、Whyisthisonce,onlyonceinwithoutyou.为什么又是这样的曾经，只不过曾经里没有你。〖Ten〗、Sometimesgoodbyeistheonlyway.有时候，除了说再见，无路可走。
1〖One〗、Love,livingthings,isyouletmeknow！爱情，扯淡的东西，是你让我懂得1〖Two〗、Feeblestory,justmakingexcuses.苍白无力的述说，只是在狡辩而已1〖Three〗、Palewordswhocanseethisperson'sbitter苍白的文字有谁会看出这一个人的辛酸1〖Four〗、Whenithasislost,bravetogiveup.当拥有已经是失去，就勇敢的放弃1〖Five〗、Loveisnotlookingforapersontolivewithbutfindalifehehadno爱情，不是找一个人一起生活，而是找一个没他就没生活的人1〖Six〗、IfIwasbraveoutcomeisnotdifferent如果当时我勇敢，结局是否不一样1〖Seven〗、you'reherethereisnothingifear你就在我身旁，以至我全无畏惧1〖Eight〗、Ifdoesnotlove,whydonotcomeloose.如若不爱，何必不散。1〖Nine〗、Whenithasislost,bravetogiveup.当拥有已经是失去，就勇敢的放弃20、Iwouldlikenowtoseriouslyindifferentroomofwonderful.我只想现在过得精彩，无所谓好坏。
〖One〗、简短的引证解释：指内容简单，言词不长。阿英《高尔基和中国济难会》："我们的党即使有这一材料，也是不容易保存下来的，很可能只剩下我写的这几行简短的记录了。
"杜鹏程《在和平的日子里》第六章："现在你拟几个简短的报告，作为拟发而未发的报告底稿，保存起来。"〖Two〗、唯美的解释：唯美的意思是追求绝对的美，但真正意义上的唯美并不存在于这个世界。
唯美提倡"为艺术而艺术"，强调超然于生活的纯粹美，追求形式完美和艺术技巧。通常，人们认为唯美主义和彼时发生在法国的象征主义或颓废主义运动同属一脉，是这场世界性文艺运动在英国的分支。
所谓"唯美主义"，就是以艺术的形式美作为绝对美的一种艺术主张。这里所说的"美"，是指脱离现实的技巧美。
〖Three〗、英语：英语（English）属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。根据以英语作为母语的人数计算，英语是比较多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，比较多世界组织和英联邦国家的官方语言之一。
但仅拥有世界第三位的母语使用者，少于官话汉语和西班牙语。上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种世界语言。
如今，许多世界场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。
."Thereareonlytwocreatures,"saysaproverb,"whocansurmountthepyramids-theeagleandthesnail."
俗话说：“能登上金字塔的生物，只有两种------鹰和蜗牛。”
Itonlyneedsearlycultivationtobecomeapower.
只需及早培养，记忆自会成为一种才能
Ifyoufail,don'tforgettolearnyourlesson.
如果你失败了，千万别忘了汲取教训。
Behindeverysuccessfulman,thereisawoman.Andbehindeveryunsuccessfulman,therearetwo.
每个成功男人的背后，都有一个女人。每个不成功男人的背后，都有两个
Whilethereislife,thereishope.（有生命就有希望/留得青山在，不怕没柴烧。）
Theshortestanswerisdoing.（最简单的回答就是干。）[想说流利的英语吗？那么现在就开口！心动不如嘴动。]