句子的关系有十种,分别是并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系、解说关系、目的关系
根据教学大纲的要求，分析课文时要讲清楚自然段中句子与句子之闻的关系，一帮助褚O厂学生理解自然段的叙述层次，概括出自然段的段意。
自然段中句与句的关系是多种多样的，小学阶段应主要掌握以下几种。
1.总分关系。
它由总述的句子和分述的句子组成，总述句一般都能概括表达自然段的意思，也称中心句。
中心句写在自然段的开头，叫总起句，写在段末，叫总结句。
例如《.成尼斯的小艇》第四自然段中的第一句先概述“船夫的驾驶技术特别好”，然后分别从在速度极快时、在拥挤时、在极险极窄的地方这三个方面具体叙述船夫是怎样驾驶船的，进一步说明“船夫的驾驶技术特别好”。
这一段的结构形式是先总述，然后具体分述。
又如《凡卡》一课中的第八自然段，作者先从凡卡怎样挨打、挨饿、睡在过道里这三个方面具体描写了他的悲惨遭遇，然后写凡卡的呼唤：“我再也受不住了！……带我离开这儿吧……”这一段的结构是先分述，后总结。
2。
并列关系。
有的自然段在写景、状物或描写人物时，常采用并列展开的形式连句成段。
抄的（句子的关系有十种，分别是并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、假设关系、因果关系、条件关系、解说关系、目的关系）汉语英语：组成句子的各个部分叫句子成分.英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等.顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定.
大方面说，应该是属于语言学范畴。
《语言学概论》这本书有具体介绍。
语言结构系统包括语汇语音语法语义四部分。
语义是指语言的意义，是同语言形式结合在一起的意义。
语义与句子段落都有联系，但应该不能笼统说句子段落之间的关系属于语义。
句子段落关系与语汇语法都有联系。
应该是属于语言学的研究范畴吧~
一个句子里只有一个主语和谓语两个单句直接要么用分号连接，要么用连词如：and,but,so,for等要么用从句的形式关联所以这个句子是错的，应该把中间的逗号改为分号，或者在逗号后面加上and。
如果改为复合句可以是：Matin,whoismyfriend,likesplayingbasketball!更直接的是MyfriendMatinlikesplayingbasketball！这样更简介。
就要看你这个句子的重点是什么了。
兼语句与主谓短语作宾语句子的区别兼语句同主谓短语作宾语的句子在形式上很相似，都是“动1——宾1——动2——宾2”的结构。
但是，组合关系和语义关系不同，应认真加以区别。
①从语音停顿来看，兼语句不能在兼语前停顿，只能在兼语后停顿。
主谓短语作宾语的句子则既可以在第一个谓词后停顿，也可以在第二个谓词后停顿。
例如：*领导派∨我出发去北京。
（兼语句）（∨表示停顿）领导知道∨我出发去北京。
（主谓短语作宾句）②兼语句第一个动宾关系结合紧密，动词后不能加状语。
主谓短语作宾语的句子状语可以加在第一个动词后面。
例如：*领导派[明天]我出发去北京。
（兼语句）领导[明天]派我出发去北京。
（兼语句）领导知道[明天]我出发去北京。
（主谓短语作宾句）③兼语句的第一个动词多表示使令意义，它支配的对象是人。
主谓短语作宾语的句子的第一个动词一般是心理动词或表感知的、或“认证、主张”一类的动词，它支配的对象是一个事件（包括人物连同其动作）。
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局势“越来越”严重，父亲的工作“也越来越”紧张。
造句：天越来越凉，（空气）也越来越（干燥）。
（雨）越来越（大），（雷声）也越来越（响）。
例：他脸上表情“非常”安定，“非常”沉着。
（他的专业知识）非常（丰富），非常（扎实）。
再照样子...
主谓谓语句和插说语的关系插说语属于独立语，是句子里的某个词或短语，跟它前后的词语没有结构关系，不互为句法成分，如表示肯定或强调的语气的插说语：“毫无疑问，你会相信我”插说语是句子特有的成分，主谓谓语句属于句子结构类型，二者不是一个层次概念。
主谓短语和主谓句的关系后者是由前者构成，由主谓短语构成的主谓关系的句子是主谓句