《中国哲学经典著作》导读

本课分十个专题,分别介绍《周易》的思想、孔子《论语》的思想、老子《道德经》的思想,《大学》《中庸》的思想,《庄子》的思想,《孙子兵法》的思想,《墨经》的思想,《心经》的思想,以及朱熹理学的思想、王阳明《传习录》的思想。既有对儒释道经典的介绍,也有对理学、心学思想的阐释,以期以一种更广阔的视角看待中国传统哲学,让学生能够对中国传统哲学有一种全方位的认识。

2、课程团队

(1)课程负责人

燕连福,西安交通大学人文学院教授、副院长、博士生导师。西安交通大学通识类核心课《中国哲学经典著作导读》责任教授。全国西方哲学史学会理事,陕西省伦理学会理事,陕西道德文化研究会理事。负责的课程《中外哲学经典著作导读》2013年被评为中国大学通选课优秀课程,2014年被评为陕西省视频资源共享课。国家级精品课、国家级视频资源共享课、国家视频公开课的主讲人。研究方向:中西哲学比较,德法哲学,美国哲学,伦理学。在《哲学研究》、《世界哲学》、《哲学动态》、《教学与研究》等杂志发表学术论文30多篇。主要讲授《周易》哲学、佛教哲学等。

(2)团队成员

主讲教师韩鹏杰,西安交通大学人文学院教授,硕士生导师。主要讲授道家思想。曾带领西交辩论队荣获1998年首届全国大专辩论赛冠军和1999年第四届国际大专辩论赛冠军,培养出包括路一鸣、郭宇宽等在内的一大批杰出的华语辩手,是华语辩论界最优秀的教练之一。

主讲教师张帆,西安交通大学哲学系系主任,硕士生导师。主要讲授佛教思想。其编著的《中外哲学经典著作导读》、《中国哲学经典著作导读》深受全国读者的喜欢。

主讲教师龚建平,西安交通大学人文学院教授,哲学博士,博士生导师,主要讲授《大学》、《中庸》、《孟子》等思想。

主讲教师妥建清,西安交通大学人文学院副教授,哲学博士、博士后,主要讲授《论语》思想。

主讲教师邓妙子,西安交通大学人文学院副教授,哲学博士,主要讲授孙子兵法、庄子哲学等。

主讲教师李重,西安交通大学人文学院副教授,哲学博士,博士后,主要讲授朱熹理学思想。香港中文大学访问学者。

主讲教师邱根江,西安交通大学人文学院副教授,哲学博士,主要讲授王阳明的哲学思想。2013年曾经获得西安交通大学教学竞赛一等奖。

主讲教师雒自新,西安交通大学人文学院教师,哲学博士、博士后,主要讲授墨子的逻辑思想。

得分60分以上为合格。

评分标准:

1.单元测验:主要是客观题,占30%。

2.单元作业:主要是文字翻译,讨论等主观题。占20%。单元作业需要学生互评。每人至少互评5个他人作业。未参与互评的学生将给与所得分数的75%;未完成互评的学生将给与所得分数的90%,全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。教师也将适当点评作业。

3.课程考试:期末将进行课程考试,以客观题为主。占35%。

4.课程讨论:占15%。

对中国哲学史有初步了解,对中国传统文化有比较浓厚的兴趣即可。

第一周《周易》导读

1.1周易的作者

1.2乾卦解读:周易的人生观

1.3坤卦解读:周易的道德观

1.4泰卦解读:周易的对话观

第一周《周易》导读测验

第二周《道德经》导读

《道德经》导读单元测验

2.1老子其人

2.2《道德经》这本书

2.3上善若水

2.4反者道之动

原文翻译

第三周《论语》导读

《论语》导读单元测试

3.1《论语》与“对话录”

3.2孔子的历史形象

3.3孔子“仁”的思想

3.4孔子的学习之道

原文翻译题

第四周《大学》和《中庸》导读

《大学》和《中庸》导读单元测试

4.1《大学》及八条目的政治意义

4.2子思的《中庸》与中和精神

4.3《中庸》的“诚之”与“慎独”

4.4《大学》的“近道”与《中庸》的“好学近乎知”

第五周《孙子兵法》导读

单元测试题

5.1孙子其人其书

5.2用间篇

5.3谋攻篇

5.4军势篇

第六周《墨经》导读

6.1墨子,墨学与《墨经》

6.2《墨经》的逻辑学

6.3《墨经》的认识论

6.4《墨经》的伦理学

第七周《心经》导读

《心经》导读测试

7.1导言及《心经》中的基本概念和思想(上)

7.2《心经》中的基本概念和思想(下)

7.3《心经》解析

7.4《心经》与中国佛教宗派的发展和演变

第八周《庄子》导读

8.1庄子其人其书

8.2庄子思想(上)

8.3庄子思想(下)

第九周朱熹思想导读

朱熹思想导读测试

9.1对理的疏解

9.2对欲的疏解

9.3理欲关系的认识

第十周王阳明思想导读

王阳明思想导读单元测试

10.1王阳明其人

10.2心即是理

10.3知行合一

10.4致良知说

张帆主编《中国哲学经典著作导读》,西安交通大学出版社,2013.

THE END
1.易学文化考试网:易学影响哪些领域?易学考试题型有哪几种?《周易》融“比”于“象”,借由生动鲜活的社会自然之“意象”与卦爻之“象”的巧妙结合,向我们阐释了趋吉避凶的深刻道理。这一独特的表达方式,不仅展现了古代先哲对于宇宙人生的深刻理解,也蕴含着丰富的哲理与智慧,即通过观察具体事物之“象”,可以领悟到背后抽象的“意”,进而指导人们的行为决策,实现个人与社会的https://cul.sohu.com/a/834894860_121718886
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3.模式),《军职在线》中国哲学经典著作导读(自主模式)《军职在线》中国哲学经典着作导读(自主模式) 1《周易》导读 测试题C A C B D C D B B D D A B C D C D B A B 2《道德经》导读 测试题D C D C C C D A D C D B C C C A B A A B 3《庄子》导读 测试题D C D https://blog.csdn.net/weixin_42500631/article/details/118662770
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8.2021知到答案中国哲学经典著作导读2021知到答案-中国哲学经典著作导读-完整智慧树网课章节测试答案 第一章 单元测试 1、单选题: 伏羲氏对周易的主要功绩是 选项: A:先天八卦 B:洛书 C:河图 D:后天八卦 答案: 【先天八卦】 2、单选题: 周文王对周易的主要功绩,错误的是 选项: A:先天八卦 B:撰写卦爻辞 C:后天八卦 D:发明六十四卦 答案:https://www.mayiwenku.com/p-33096940.html
9.周文王对周易的主要功绩,错误的是关于牙髓活力测试,以下描述错误的是() A. 测试前,应先隔离唾液 B. 热测试时,应将牙胶条的一端在酒精灯上加热变软,以冒烟为准 C. 冷水测试时,应从低位牙开始缓慢向高位牙移动 D. 牙髓电活力测试时,应重复 2~3 次,取平均值 E. 牙髓电活力测试判定是死髓还是活髓时,结果较为可靠 查看完整题目https://www.shuashuati.com/ti/6d9135c5262c46c39c7b88eb1971f091.html?fm=bdbds
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