“lg5188”投稿了8篇小学六年级语文试卷，下面是小编精心整理后的小学六年级语文试卷，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、选字组词。(6分)
抚妩芜媚()摸荒()
竣峻俊()岭()工()俏
咐符附()合()近吩()
燥澡噪()音()盆干()
二、将下列成语中的错别字用“——”画出来并改正。(8分)
若不禁风()暮天席地()出奇不意()庞然大悟()值之不理()乐此不彼()跃跃欲拭()聊以自蔚()
三、把搭配合适的词语用“——”画出来。(6分)
感情(脆弱虚弱)加快(节奏音量)教训(惨痛猛烈)发明(问题方法)意志(顽强稳重)增强(身体体质)
四、给下面加点的字选择正确的解释(6分)
1、益：A.增加B.好C.更加
日益壮大()良师益友()延年益寿()
2、举：A.拿着B.列举C.全
举世无双()举棋不定()举一反三()
五、按要求改写句子。(10分)
1、以“河流或溪水”为主题，写句子。
拟人句：____________________________
2、教室里安静极了。
改为夸张句：__________________________
3、乱扔垃圾是一种不文明的人。
修改病句：___________________________
4、有谁能否定他所取得的成绩呢
改为陈述句：__________________________
5、、明天有雨。运动会改天举行。(加上适当的关联词语，把句子串起来)
_______________________________
六、古诗应用(8分)
1、请写出古代诗歌中表现友情的一句诗句：___________，_______________。(2分)
3、老师，“__________，__________”，这句诗中的春蚕和蜡烛不就是您的真实写照吗不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢(2分)
4、《白雪歌送武判断归京》中看似是写梨花，实际上是写冬天雪景的名句是___________，___________。(2分)
七、把下面的四首诗的作者、题目、表达的思想感情用线连起来。(4分)
于谦《墨梅》表现了诗人不与世俗同流合污的品格
孟郊《静夜思》表达了儿子的爱心怎么也报答不了母亲的恩情
王冕《石灰吟》表现了诗人不畏艰险、清清白白做人的高尚情操
李白《游子吟》抒发了诗人浓浓的思乡之情
八、阅读理解(22分)
没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。生命开始的一瞬间就带着斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育的.盆花嗤笑。
1、小草的“力量之大，的确世界无比”，这是一种___________________________________力。(1分)
2、“生命开始的一瞬间就带着斗争来的草”，其中“斗争”是指小草与______________________作斗争。(1分)
3、这段文字选自___写的《____》。(2分)
5、你还记得有一句描写小草纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力的诗句吗试着把它写下来吧。(2分)
______________________________(二)生命的姿势
一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。
关于小学语文六年级试卷
一、看拼音写词语（10分）
xuánlǜliánjiàjiànshǎngzhàngpéngjīxièzhūhóu
zhǔtuōdiǎnbǒchúnqiāngshéjiànlǎomàihūnyōng
二、选择正确的读音或字（5分）
宽恕（shùsù）回眸（móumó）固执（zhízhì）装载（zàizǎi）
乘虚而入（chéngchèng）（宛婉）如（篷蓬）乱（噪躁燥）音
三、成语练习（15分）
1、填空
赴（）（）火出（）拔（）日（）途（）
金（）辉（）（）次（）比（）微（）渐
形容一个人犯了错误及时改正的可以用形容。
形容刻苦学习的可以用形容。
2、按要求写成语
（2）写四个如何对待过错的成语
（3）星期天，新街口人来人往，热闹拥挤。写出体现人多热闹的`成语
（4）春回大地，瘦西湖公园景色格外美丽。写出表现美好春光的成语
四、按要求写句子。（12分）
1、我的心里很紧张。（把句子写具体）
2、这棵树可真大呀！（把句子写具体）
3、我们是不会把教育我们的老师忘怀的。
改成反问句：
4、长江大桥横卧在江面上
改成比喻句：
5、融化了的蜡烛流下来了
改成拟人句：
6、他的心眼很小。
改成夸张句：
五、综合改错（6分）
说来倒霉，正好被妈妈发现了。学习上妈妈对我的要求一象很严厉。那天，我因贫玩没有做作业。为了应付周一的检察，我借了小明的作业来抄。心里虽然有点难为情，然而又慰劳自己说：“我从来没抄过别人的作业，今天抄一次，没什么！”她生气地说：“哦，原来你这三好学生是抄来的，快把你的奖壮交给学校。”我急了，心想：这个荣誉称号来的多容易啊，要是给了学校，我还有脸见人吗？就央求到：“我错了，已后在也不这样了。”妈妈见我真心改错，气也就消了。从此，我没抄过小明的作业和别人的作业。
小学六年级语文试卷评析
一、成绩分析
本次考试，我班参加人数15人，平均分69.5分，最高分93，最低分30，差距较大，优秀率6.6%，及格率93.3%。
二、试卷分析
第一部分，知识积累与运用部分包括四大题其中，第一题大部分学生书写的很好，较少人写错字。
第二题，大部分学生答得不是很好，对以错字及音的掌握不是很好。从第三题的第一小题，也可以看出来，我班学生在字的书写方面较差。从这些方面可以看出，字词的教学存在问题，需要多注意学生的书写。书中日积月累的内容，学生背的很扎实。
第四题，第一小题判断，部分学生答得不很好，对“汤”这个字的理解有误区，虽然平时强调过，收效甚微。还有一个写信或是建议书的结尾应先署名，再写日期。这个顺序颠倒，部分学生没看出来。第二小题，诗词背诵中，写错别字较多，如将时节写成识节。第四小题第一问，较多学生将文中幻想与现实相结合写成了对比。其它题都答得比较不错。
第二部分，阅读理解与感悟，这部分有三个阅读，其中一个是课内阅读，两个是课外阅读。课内阅读有的学生失分较多，从学生的答案可以看出，学生知道怎么回事，就是答不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。阅读二，是在这三个阅读里，做的最差的一个，这个阅读，有的学生没有读懂，理解上懂得基础，此文的主人公有两个，其中一个，文中的笔墨非常少，而另一配角反而笔墨颇多，使学生将主人公混淆。还有学生不会跟据文题分析想表达的意思，致使这个阅读很不理想。第三个阅读，是一篇说明文，学生较容易读懂，但是，我们班的学生从大体答题上来看，并不理想，第一小题，填关联词语，就有较多人出错，除此之外，第三小题，概括过度食用冷饮的不良影响，较多学生只答对一半，从结构上讲，每段的开头，都告诉我们这段要讲的内容，但学生能看出来的不是很多。其它题答得大体还可以。
习作部分，写六一的节日，大部分学生都写出了自己在六一发生的事情，很多学生都写了今年的六一是怎样过的，珍惜这最后一个儿童节，并且表达了对母校的留恋之情，情感真挚。个别学生的作文卷面不整洁，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。
三、存在问题及努力方向
1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。
2、重视对学生基础知识的.积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用，对课文的分析还要更深入，让学生多读多分析。
3、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
4、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写。一篇好的，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。
六年级语文试卷
一、字词
(一)、看拼音，写词语，并画出整体认读音节。
yny“tngxizhnyngmiluficu
()()()()()
fnshoj‘jndnsh…ngz‰x’ntuti…
(二)、读一读，给带点字画出正确的读音。
苍劲(jnjng)铁镣(liolio)谋生(mmu)不可计数(sh“sh”)
直奔(b…nbn)老叟(sushu)为(wiwi)是其智弗若与(y’y“)
(三)、按字的音、形、义组词
藉()妨()chi()不安全()
籍()防()差ch()危高()
措()访()c‰()指人快要死了()
(四)、按要求写成语(每类至少四个)
⒈与“胆小如鼠”构词特点相似的成语
⒉与“左顾右盼”构词特点相似的成语
⒊出自历史故事的.成语
⒋表示人物品质的成语
二、句子
(一)按要求改写句子：
⑴妈妈对小红说：“你这么小，一个人出门我不放心？”(改成第三人称转述)
⑵听到“神舟五号”发射成功的消息，全国人民都非常激动。(改成用问号表示的句子)
⑶这个地方很小，不能踢足球。(改写成夸张句)
⑷“非典”疫情被控制住了。(扩句，至少扩两处)
(二)语句积累
⑴表达王安石思乡之情的名句：
⑵告诫人们要节约的文言警句：
第一部分基础知识积累与运用（50分）
一、读句子，按拼音填空。（6分）
春天的野外，天空zhànlán()，清新的空气像guòlǜ()过似的，
到处弥漫着méiguī()醉人的芬芳。田野上走过一个盲女孩，长发在风中
piāoyì(),tiánjìng()的脸上zhànfàng()着笑容。
二、我可以辨字组词（4分）
搓（）蜓（）啤（）粟（）
揉（）蜒（）碑（）栗（）
三、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得！（4分）
（1）死去元知万事空，。（陆游《示儿》）
（2）人非生而知之者，？（《师说》）
（3），润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
（4）洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
四、选择恰当的关联词语填空。（3分）
只有……才……不但……而且……
不管……都……虽然……但是……
李悦是一名优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）体育优秀。
（）有多忙，他（）坚持晨跑，他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设做贡献。”
五、请按要求完成下列各题。（25分）
（2）人固有一死，或，或。为人民利益而死，就；替法西斯卖命，替和压迫人民的人去死，就比。（5分）
（3）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！你能用两个成语形容我们美丽的校园吗？（2分）
（4）来到阅览室，低年级的同学让你为他们介绍两句与读书有关的格言，你准备介绍哪两句，请写在下面的横线上。（2×2=4分）
3、六年的小学生活，让我们与母校结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我想对母校说：。（3分）
六、认真读题，把正确答案的序号填在括号里。（2×4=8分）
1、鲁肃这一人物形象出自（）
A、《封神演义》B、《水浒传》C、《三国演义》D、《西游记》
2、下面不是三国故事的是（）
A、赤壁之战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪
3、下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（）
A、杜甫B、李白C、白居易D、杜牧
4、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（）
A、盘古B、女娲C、夸父D、后羿
第二部分：阅读积累与运用（20分）
如果麦子没有考验
林清玄
○1上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝啊，您终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着您的降临，您终于来了。”
○2上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呀？”
○3“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
○5上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
○6第二年，农夫的田地里果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫，欢喜地等待着收获的那一天。
○7到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
○8农夫找到了上帝，问道：“？”
○9上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”
1、在文中第○6自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的词语。（2分）
2、想一想，下面这段话应加在第自然段和第自然段之间。（2分）
上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。”
3、联系上下文，在第○8自然段的横线上填上一句合适的话。（3分）
4、依照文中画横线的句子，注意加点的字，把下面的话写具体：
对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，，，，它们可以唤醒人内在的灵魂。（3分）
5、结合课文，把句子补充完整。（4分）
（1）如果麦子没有考验，就。
（2）如果上帝没有满足农夫的愿望，。
6、这五十年里，农夫一直在祈祷什么？请用“”在文中划出。（2分）
7、读了短文后，你有什么感悟，请写在下面的横线上。（4分）
五、作文（30分）
亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了很多的事！这些事让我们有喜有忧，有笑有泪，有成长，也有成败……，相信总有一件事让你记忆犹新！请你写一件促进自己成长的事，充分表达自己的成长体验。题目自拟，要把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。
（提示：作文中不要出现真实的学校名称及真实姓名）
[六年级语文试卷推荐]
一、积累与运用。
1.把下列名句补充完整。
青箬笠，绿蓑衣，。(张志和《渔歌子》)
，可以为师矣。(孔子《论语》)
长江黄河是我们的母亲河，很多古诗描写了长江或黄河，请写两句:
__________________________，_______________________。
2.读拼音，写词语。
wèiyìchúpénghóu
()问飘()()师帐()咽()
()蓝造()()窗()勃诸()
3.读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。
走进树林，空气格外()。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条()的小溪。我们喝着()的泉水，听着()的鸟叫声，真是心旷神怡!
4.根据词语的不同意思造句。
新鲜①经常流通，不含杂类气体。
____________________________________________________
②不普遍，少见的。
______________________________________________________
③没有枯萎。
5.小学六年，我们读了许多好书，有很多栩栩如生的人物形象给我们留下了深刻的印象，如《三国演义》中诸葛亮的神机妙算，《西游记》中孙悟空的，特别是《》中的(人物)，他(她)(特点)。
二、语文与生活。(6+4=10分)
1.《明天，我们毕业》中作者给敬爱的老师留下了“我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”的临别赠言。亲爱的同学，你有什么临别赠言要送给你的老师请你仿照上文写一写，把你的真情厚意表达出来。
2.用下面的词写一句话，使它充满童话色彩或诗情画意。
例:坐----小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。
听----_________________________________________________
跑----________________________________________________
回来----_______________________________________________
睡觉----_______________________________________________
设计意图:未来社会对人的素质有更高的要求，特别需要每个人有一种交往过程中表现出来的一种灵活、机智的听说能力和待人处事的能力，本题训练教育学生懂得知恩图报，懂得感恩，充满人文关怀，营造亲和的氛围，为学生提供展示个性平台。
三、阅读与感悟。
(一)《烟台的海》节选
冬天，深褐色的海面显得很凝(níngnín)重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(shìsì)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qièqì)而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这(蔚慰)为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋念)，形成一道壮丽的风景线。
1.用√选择正确的读音或汉字。(2分)
2.解释词语。(4分)
前赴后继:_______________________________________________________
锲锲而不舍:_______________________________________________________
3.“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到____________________________。“竟”你读出了作者的______________之情。(2分)
4.如果把烟台的海比作一个人，那么，春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如________________，冬天烟台的海仿佛_____________________。(2分)
5.这段话中把涌浪比作_____________和_____________。(2分)
6.烟台的海就是山东烟台北面的_________海。(1分)
(二)
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了!”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路”。他的父亲还是置之不理。
这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。
他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是这个顽童没有抱怨更没有愤怒而是径直走到父亲身边自豪地对父亲说老爸是我自己上来的
1.给短文最后一自然段没有标点符号的地方加上标点符号。(2分)
4.联系全文，你从“于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:‘爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了!’”中的“不得不”读懂了些什么(3分)
5.父亲的“置之不理”、“沉默”及“还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼”看似无声、无情，其实包含着很多的话和很深的情，你体会到了吗写写你的理解。(3分)
6.父爱，是对孩子求助时的置之不理;父爱，是对孩子偶尔一次犯错的宽容……父爱，是;父爱，是。
(请根据自己的生活体验也写上几句)(4分)
四、习作表达。(40分)
童年的生活五彩斑斓，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历;有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐;有坚信“一切皆有可能”而获得成功的喜悦……
请你选择一件享受成长快乐的事，以“成长的快乐”为题，写一篇450字左右的记叙文。
[小学六年级语文下册试卷]
词语大看台：
一、1.人们通过长期的细心观察，发现自然界中常见的动物有各自的特征，于是创造了许多形象生动的词浯，如果我们细细咀嚼，就会品出许多味道来。
仿照例子，根据词的不同意思，写出相应的问语。
例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子：)
蜂(形容人多，朝一个方向走去、)雁(比喻守纪律，有秩序)
乌(比喻无组织无纪律地在一起，；)雀(比喻活泼，蹦蹦跳跳)。
二、根扒提供的材料，写出相应的成语：
I、“瓜出不纳履，李下不正冠。”(出自《君子行》
2、传说水中有-种叫蜮（yù）的怪物，看到人的影子就喷沙子，被喷着的人就会得病。
3、东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。
4、狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。
5李白的《长干行》诗中有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”（）
6.苏轼《春夜》诗中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。”（）
7.《论语》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”（）
8.《资治通鉴唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”（）
三、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。
①的居处－－－开门见山
②（）误闯白虎堂－－－单刀直入
③（）用兵－－－以一当十
④（）败走华容道－－－不出所料
⑤（）大摆空城计－－－化险为夷
⑥（）断案－－－铁面无私
⑦（）七十二变－－－神通广大
⑧（）草船借箭－－－满载而归
四、现在流行在网虫们中间的网络语言可真新鲜，很多原来普通的词被网友们赋予了新的奇特的含义。下面这些句子中加点的词，你知道它们表示什么意思吗？
2.放假了，我们一家人和爸爸的驴友们一块去令山谷玩。（）
3.在这方面，你可是个菜鸟，我才是大虾呢！（）（）
五、在括号里填上动物名称（5分）
例：为（虎）作伥
哀（）遍野管中窥（）噤若寒（）（）头微利泥（）入海一箭双（）
爱屋及（）（）目混珠门可罗（）黔（）技穷
六、仿照例子写出下列的意思的俗称
例：把世故圆滑的人喻为（老油条）
把在团体中起主导的人喻为（）
把足智多谋的人喻为（）
把接待宾客的当地主人喻为（）
把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）
把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）
把混混噩噩、不明事理的人喻为（）
把没有专业知识的外行人喻为（）
把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）
七、改正下列成语中的错别字。4%
走投无路（）、心心相映（）、惹事生非（）、变本加励（）按部就班（）、能曲能伸（）、一笔勾消（）、无原无故（）
八、对下列成语的理解因望文生义出现了错误，请用修改符号改正过来
1、不速之客--跑得不快的客人。
2、后生可畏--后生下来的可怕。
3、身体力行--身体有力就行。
诗词佳句大搜索：
一、完成古诗。
①浮云游子意，______________。②_________________，道是无晴却有晴。
③大漠孤烟直，_______________。④花开堪折直须折，_________________。
⑤曾经沧海难为水，____________。⑥秦时明月汉时关，_________________。
⑦但愿人长久，__________________。⑧_________________，燕山月似钩。
⑨__________________,柳暗花明又一村。⑩_________________，报得三春晖。
二、写出相对的字、词
有（）同享，有（）同当（）有所思，（）有所梦
（）无双至，（）不单行当局者（），旁观者（）
（）则改之，（）则加勉（）在天边，（）在眼前
（）之即（），（）之即（）（）枪易挡，（）箭难防
三、习惯语填空：
__________，后人乘凉__________，必有一失__________，后门进虎
__________，必有近忧__________，后车之鉴__________，必有一伤
__________，近墨者黑__________，败兴而归__________，近在眼前
__________，死而后已__________，绳锯木断__________，败絮其中
四、完成下列带有“春”字的诗句。4%
春潮：春江：
春风：春色：
五、按要求写诗句（各写一句）3%
（1）、运用比喻手法的诗句：。
（2）、表达朋友间惜别之情的诗句：。
（3）、描写月光月夜景色的诗句：。
六、读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗中指的是谁，填在括号里。5%
（1）、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（）
（2）、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（）
（3）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）
（4）、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（）
（5）、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）
七、按下面的提示默写诗文句子。
1.谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“”（曹植诗）的叹惋。
2.王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“”。
3.“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边。月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当年的夜晚。”这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥停泊》中的诗句：“”。
4..一天，乾隆皇帝来到京城有名的“天然居”店铺，他看到招牌上这三大字，随口念道：“客上天然居，居然天上客。”有意思的是，对联的前半句倒过来读就成了对联的后半句。纪晓岚想了一会对出了下联：人过大佛寺，。同学们，你们能把纪晓岚的对联填全吗？
5.在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“，。”（陆游《游山西村》）
6.初春的早晨，小华散步到江边，看到红日碧水美景，不禁感慨地说：“真是，。”
7.开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“，，。”的良好生态环境必将在大西北重现。（用《敕勒歌》中的诗句填写）
“，。”
9.高适有句诗说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王维有句诗意思和它相反，它们是（）。
10朱自清说过：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”他的话是针对李商隐的诗句（）说的。
11.俗话说，站得高才能看得远。下面的诗句都表现了这个意思，请补充完整。
欲穷大地三千界，（）。欲穷（），（）。（唐王之涣）
（），（）。（杜甫《望岳》）
12.下面两句诗都赞颂了无私奉献的精神，你能它们填全吗？（），蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，（）。
书虫大闯关：
一、填书名：
第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：_______________
第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是的：___________________
第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：___________________
第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：____________
第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。新年的第一天，人们发现她冻死在街头。这个悲惨的故事的题目是：___________
第6关：我知道中国古代四大名著是《》、《》、《》和《》。
二、选择
1、鲁智深这一形象出自（）
A、《水浒传》B、《三国演义》C、《隋唐演义》D、《西游记》
2、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（）
A、洞庭湖的美丽景象B、太湖的美丽景象C、西湖的美丽景象D、镜湖的美丽景象
3、《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（）
A、格列佛B、汤姆索亚C、保尔柯察金D、海伦
4、下面哪个故事不是三国故事（）
A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪
5、笛福《鲁滨逊漂流记》是（）
A、小说B、寓言C、童话D、散文
6、素有“诗佛”美誉的唐朝诗人指的是（）
A、李白B、王维C、杜甫D、白居易
7、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）
8、《白蛇传》是我国古代著名的民间传说，下面哪个情节是发生在这个传说里的（）
A、十八相送B、哭倒长城C、断桥相会D、槐树做媒
9、“围魏救赵”的事件发生在以下哪个时期（）
A、三国时期B、南北朝时期C、战国时期D、五代时期
10、春秋时期是我国伟大的思想家百家争鸣的时期。你知道以下哪个人物是儒家的代表人物（）
A、墨子B、孔子C、韩非子D、老子
11、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（）
A、春天景色B、夏天景色C、秋天景色D、冬天景色
12、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）
A、汉朝名将霍去病B、汉朝名将李广C、赵国名将廉颇D、三国名将赵云
13、下面不属于古典文学四大名著（小说）的是（）
A、《红楼梦》、B、《三国演义》、C、《聊斋志异》D、《西游记》。
14、《西游记》里面的主人公孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫（）
A、孙悟空B、齐天大圣C、孙行者D、美猴王
15、奥林匹克运动会的举办地是（）
A、北京B、罗马C、希腊D、美国
小学六年级语文试卷分析
小学六年级语文试卷分析（一）
一、试题特点
1、重视基础知识和基本能力的考查。
2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养
试题依纲靠本，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，如所考查的字词，基本上都是第十二册语文课本上的生字新词，所占分数为15%。第二大类型属课内句子、修辞、课内填空、标点，所占分数为28%；第三大类型为课内外阅读，所占分数为27%；习作所占分数为30%。课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。
3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历，谈谈自己的感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。
二、学生答题情况
全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为64、75分，及格率为62%，优秀率为20%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。
现将学生各部分的答题情况简述如下
第一部分：基础知识
本大题覆盖面较广，有讲读课文和自读课文；有课内的和课外的。从不同方面考察了学生对课本知识的理解能力，和灵活运用能力，本大题学生失分较少。答案的灵活性充分体现了新教育的思想。第四题的（2）题口语交际学生都能写出自己的看法，可见学生在语言的表达方面有很大进步，这道题的分基本能得到。
第三部分：阅读短文，回答问题
三、反思与对策
1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。同时，要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。因此，我在教学中不但要教给学生知识，更要注意教给学生学习的方法，让学生获得打开知识宝库的金钥匙。
2、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力加提高我班学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。
小学六年级语文试卷分析（二）
为检验课改实施水平，了解新课程下学生在基础知识、基本技能、创新能力等方面的达成情况，进一步引导教师反思教学工作，促进学生和谐发展，我县名六年级学生参加了市教育局统一组织的学科调研测试。
基本情况
本次调研测试全县应参加考试人数8687人，实参加考试人数8643人，均分85、07分，及格率98、41%。纵观整体情况，学生基础知识扎实深厚，积累运用比较充分，习作水平有所提高。
试题特点
1、体现题型的多元与多样。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、习、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等三维目标的整合，小方面讲，汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。
2、突出语文的实践与开放。
习作题运用了半命题作文，开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。考虑了学困生，对他们施以人文关怀。注重了基础知识的测查。
3、注重语言的积累和运用。
俗话说：“语文如聚沙，数学如筑塔”，可见“积累”在语文学习中的重要性。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程，有了丰富的积累，才能酣畅淋漓地表达，也就是所谓的“厚积薄发”。本次试题“根据课文内容填空”一题紧扣课标中“积累文中精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料”的要求，较好地检测了学生的课内、课外的积累，把课内学习和课外学习有机结合，体现了大语文观。
总的来说，本份试题题型多样、涉及面广、难易适中，体现了新课标、新思想、新理念，是一份科学合理的试题。
卷面分析
1、优点
（1）大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这是平时老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中严格要求学生。
（2）95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的掌握比较重视。多数学生对于开放性习题的解答也有较大的进步，学生的语文实践能力得到提高。如根据课文内容填空的第4小题“练习课文，深入思考，谈谈对下面句子的理解”正确率较高。
2、不足
当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题：
（1）书写不够规范而导致错别字现象。第一大题的1、2小题是对学生字词掌握的考查，1题中有出现的错别字，尤其是“骤，攀”两个字，另外2题中的“赤膊”的“膊”写不正确。导致这些失误的原因，相当一部分是因为平时书写马虎，对字形观察不够仔细而造成的。
（2）根据课文内容填空：从卷面看，同学们对第4小题文中句子的理解错误较多，主要原因是学生的理解能力差，且不能活学活用，造成失分。
几点建议
考试评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而有效地促进学生的发展。根据本次测试的情况，我们对今后的教学提出几点建议：
1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。这里，《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生在写“咽喉”“眷恋”“禀报”等几个词时错别字现象比较严重。这就让我们认识到字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。特别是到了中高年级，仍然不要忘了识字写字是一项重要任务。教师要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。
2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。
3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，老师们要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。()积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我们要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。
4、激发兴趣，引导学生“用笔说话”。作文是“应生活之需，切生活之要”，“需要”是作文个性化的前提，当表达成为学生的一种需要时，孩子们才会真正去写，才会觉得作文是一种快乐。因此，习作应尽量与孩子们的生活接轨，与他们的思想碰撞。老师们在作文指导时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，鼓励学生“用笔说话”，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。在引导学生多读书、读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接的语言材料及写作方法的同时，更应鼓励学生把触角伸向生活，多观察，多思考，善于积累直接的、活生生的生活素材。只有两者的和谐结合，学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。
再回首，成绩已是过去，望星空，前方星光灿烂。小学语文教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我们期望广大语文教师凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。
愿我们大家振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，积极推进我县小学语文教学质量再上新水平、新台阶，为打造教育强县，办好人民满意的教育事业做出新的更大的贡献。
以上分析，只是个人的一些观点，仅供大家参考，不妥之处，敬请批评指正。
小学六年级语文试卷分析（三）
**年小学毕业考试已经画上完满的句号。为发扬成绩，总结经验，找出尚存问题，再出新招，下面我谨代表中心小学，就今年小学六年级语文毕业考试试卷所呈现的成绩与问题作粗浅的分析与评价。
一、试卷评价
总体而言，今年我市小考语文试卷，渗透了新课程标准的理念和思想，既紧扣书本，又略超与书本；既注重基础知识，又重视能力考查；既注重贴近学生生活，更致力于学生语文素养的初步形成和发展；既考虑大面积农村学校的实际情况，又体现试题的梯度，出得活但有格，符合当前语文课改的方向，对我们今后的教学起了一个很好的导向作用，其亮点具体表现在：
1、卷面结构顺应了教材。试题包含有“积累运用、阅读理解、习作”三大版块，这样的分类与教材相吻合。
2、覆盖面广。试题涉及了拼音、字词句、知识积累、名言警句、诗歌、课文段落、课外短文、习作等多方面内容。这就要求学生平时要多积累，多掌握一些常用词语，多了解一些名言警句，名篇名著，这对学生的阅读理解和习作运用、社会交际均有益处。
3、灵活多样。试题形式多样，主客观题均有，如填空、选择、理解、分析、概括、表达等形式的题型。试题内容也较灵活。
4、贴近学生生活。试题体现了新课标所倡导的“工具性与人文性的统一”、“在实践中学习、运用语文”、“贴近社会生活、学习生活”等思想理念。
5、注重积累。今年的试题综合上下册知识更加注重学生语言积累的考查。如三、四、五大题按要求写成语、按要求填写古诗、名言，目的就在于检查学生的语文常识的积累和能否活用所积累的语言，从而加强学生文化素养积淀，为学生的可持续发展奠定良好的基础，体现了较好的导向性。
二、答卷分析
第一、关于积累运用
1、书写不够规范而导致错别字现象
2、审题不够认真而造成了不应该的失分
3、语言表达能力还有待于提高
第二、关于阅读理解
第7、第8等主观题，体现了语文教学的实践性和综合性。既能反映出学生的理解水平和运用语言的能力，也能更好地发挥学生的个性特点。从答卷情况看，学生失分较少。但有些学生写得空洞，语言平淡，缺乏细节描写；有些写得词不达意，还有一些根本就不写。这几道题的答卷情况，可以看出我们有些老师在教学中只是单纯阅读，语言文字训练非常薄弱。读写结合教学一直是语文教学的重要原则，也是好方法。因此在阅读课上要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。这也是语文教学改革的当务之急。
第三、关于作文
老师们，20**年我市小学生毕业水平检测已经落下帷幕，不论成功或失败，都已经过去。语文教学值得研究和探讨的有很多，在全市各校百舸争流的新形势下，希望能坚决贯彻教育局关于全面提高教育教学质量的指示精神，发扬优点，总结经验，积极探索，努力工作，来为新课程改革掀起一朵晶莹的水花，为提高学校教学质量，促进我市基础教育事业的飞速发展作出新的贡献。