学习对象人力资源工作者高级销售人员心理咨询师笔迹心理爱好者
学习对象人力资源工作者1课程目标了解笔迹心理学原理掌握笔迹心理分析技术，能独立分析笔迹领悟笔迹与成功，笔迹与人生的规律理解笔迹与用人的规律
课程目标了解笔迹心理学原理2课程内容第一章笔迹心理学概论1、笔迹与笔迹学
2、笔迹分析与笔迹鉴定
3、笔迹学原理4、笔迹学的研究成果5、笔迹学的应用领域课程内容第一章笔迹心理学概论3第二章笔记分析的方法
特征法测量法比较法直觉感知法第二章笔记分析的方法特征法4第三章笔迹分析的主要技术笔画与心理
字体大小与心理
字体形状与心理
字体结构、速度与心理
力度与心理
布局与心理
标点、签名与心理
第三章笔迹分析的主要技术笔画与心理5第四章笔迹分析的运用
性格气质职业导向人际关系情感反应模式能力潜力
第四章笔迹分析的运用性格气质6参考书:赵庆梅《笔迹分析与测试——实际应用中的笔迹破译》辽宁人民出版社2001年9月。郑日昌《笔迹心理学——书写心理透视与不良个性矫正》辽海出版社出版发行，2000年8月。韩进《怎样从笔迹看性格》广东华南理工大学出版社出版,1993年。
参考书:赵庆梅《笔迹分析与测试——实际应用中的笔迹破译》辽宁7参考文献：1、韩进，《从笔迹看性格》2、汪昌禹，《笔迹与成功》3、马鹏程，《笔迹与心迹的感悟：探索字如其人的真谛》4、韩进，《笔迹与性格》5、汪昌禹，《笔迹神秘现象破译》6、刘兆钟，《笔迹神秘》7、铧芜，《笔迹心理探秘》8、郑日昌，《笔迹心理学：书写心理透视与不良个性矫正》9、邹明理，《笔迹学》10、王冠蜘，《笔迹鉴定理论与实践新探》11、涂丽云，《笔迹分析与鉴定》12、赵庆梅，《笔迹分析与测试：实际应用中的笔记破译》参考文献：1、韩进，《从笔迹看性格》8第一章笔迹心理学概论以色列一名叫利维森的企业主笃信笔迹分析，每个到他金属厂求职的人都要接受笔迹测验。有一次，他聘请了一个私人司机，但却不敢使唤，因为他信任的笔迹分析专家正在放假。待笔迹分析专家回来后，利维森立即把司机的笔迹交给他看。分析的结果是，此人必须马上解雇，因为他办事的性格趋向鲁莽。一星期后，这个被解雇的司机果然在一宗交通事故中身亡。
第一章笔迹心理学概论以色列一名叫利维森的企业主笃信笔迹分析9在美国，3000多家公司已经把笔迹分析法用于形形色色的商务中。在欧洲和以色列的一些地方，笔迹学已被当作心理学的一个分学科，列入大学课程中。联邦德国80%的大公司，以及瑞士和以色列等国，半数以上的公司都把笔迹分析即作决定人选和职位的安排、调整的一种必要手段。
据说，在招考职员时，他们只要求应考者在纸上写满一页字，然后花50到250美元请专家进行分析鉴定，来决定是否录用。专家们又凭字母“t”中间的一横不同写法，就可以分辨出乐观、利落、踏实、拖沓、无能、爱空想等个性特征。
在美国，3000多家公司已经把笔迹分析法用于形形色色的商务中10从一个人的字迹我们大致可以分析这个人的性格。比如，性格刚强的人一笔一划都显得干净利落、方正坚硬；而性情软弱的人，则字体就相对无力、柔弱得多。这其实并不玄，笔形分析在我国古已有之。西汉文学家杨雄就曾说：“书，心者也。心画形而人之邪正分焉。”
从一个人的字迹我们大致可以分析这个人的性格。比如，性格刚强的11一.笔迹与笔迹学
、心理状态和行为个性特点的一门科学。笔迹就是书写者利用书写工具在书写面上留下的痕迹，是书写动作的13二.笔迹分析与笔迹鉴定笔迹学家认为，人的大脑与双手是息息相通的，书写运动像体态语言一样是一个人个性和心态的自然流露。研究笔迹与个性、笔迹与心态关系的学科称作笔迹心理学，它是笔迹分析的理论基础。笔迹分析与笔迹鉴定不同，笔迹鉴定是判断某些字是否为某人所写，而笔迹分析是通过笔迹洞察书写者的个性特点（气质、性格、能力等）及书写时的心理状态（情绪、注意、疲劳等），前者主要用于缉拿罪犯，而后者有着更为广阔的应用天地。
二.笔迹分析与笔迹鉴定笔迹学家认为，人的大脑与双手是息息相通14三.笔迹学的基本原理
1.永远没有完全相同的笔迹2.永远不可能一份笔迹负载书者之一切3.任何笔迹必定蕴含书者之一切4.任何笔迹都是有意识与无意识书写之结果5.笔迹一旦形成，便视为必然的存在6.穷尽一篇笔迹的所有信息是不可能的7.不是每一份笔迹都负载同等信息8.不同分析人、时、地，总会有分析结果之差异三.笔迹学的基本原理1.永远没有完全相同的笔迹15笔迹学的基本原理9.分析者的境界决定其分析成就10.什么人必定写什么字，能写出便能有之，两者是必然的客观的联系11.笔迹学正是世事万物可无限、无穷通联的表白12.笔迹中所能显示的都是较为主要的东西13.字如其人
笔迹学家雅曼把笔迹学研究的成果分为七个大类，它们分别是：1.书写的压力反映了人精神和肉体的能量。2.笔画结构方式代表了书写人面对外部世界的态度。3.书写的大小是自我意识的反映。4.连笔程度反映了思维与行为的协调性。5.字和字行的方向是人自主性及社会关系的反映。6.书写速度与人理解力的快慢有关。7.整篇文字的布局反映书写人面对外部世界的态度与占有方式。似乎对婚姻有种说不出的淡漠或冷淡，才至今天让自己的情感归属不174、连笔程度反映了思维与行为的协调性。5、字和字行的方向是人自主性及社会关系的反映。6、书写速度与人理解力的快慢有关。7、整篇文字的布局反映书写人面对外部世界的态度与占有方式。4、连笔程度反映了思维与行为的协调性。18五.笔迹分析的应用领域目前，在西方，笔迹分析已渗透到各行各业，如招聘、升学、择业、司法鉴定等各方面均可见其踪迹。
另外，笔迹心理学家还认为笔迹与心理健康之间也有着显著的联系。他们通过分析字的力度与斜度、字体与字的结构、空格与空白、签名风格等，能够准确地判断出书写者的心理健康方面的问题。如早在1980年，美国的几位笔迹心理学家通过私下的研究便发现，里根总统笔迹下垂部分的结构特征有异常反应，从而推断其存在注意力不易集中、缺乏自制力等心理缺陷。1994年11月，里根果然被诊断为患上了早发性老年痴呆症，由此证实了专家的推论。
五.笔迹分析的应用领域目前，在西方，笔迹分析已渗透到各行各业19金一贵:笔迹心理分析—练字矫正法”
笔迹透露心理特征人们书写的字阵、章法，用笔的力度、断连、滑涩、飘沉等也是一种行为，行为是潜意识的投射，在一定程度上反映了书写者的个性和心理特征。他说：笔迹心理学认为书写过程就是人“心手相通”的过程，是进行“投射”和“反射”的过程。书写是大脑的“投射”活动，所谓“字如其人”，就说明一个人写字的线条结构能反映他的人格特质。而反过来，通过对写字的培训也可以改变一个人的心理特质。“心灵方能手巧，这是天生的；而手练巧了心才灵，这就是后天的培养。”“如果我能透过一个字看出书写者的性格和心理弱点，那不是算命，而是运用了现代心理学中一个重要分支——笔迹心理学。”金一贵如是说。金一贵:笔迹心理分析—练字矫正法”
笔迹透露心理特征20矫正不良运笔习惯
金一贵认为，了解书写者的性格只体现了笔迹分析法的一小部分价值，最吸引人的功能在于通过练字训练使性格中的不足得到矫正。“通过改变书写者原来运笔中不好的习惯，使新的书写行为形成投射，使之向内在的心理活动转化，进一步反射到大脑，并形成记忆，有助于新的良好的心理个性品质的培养。”金一贵将它总结为“中华民族优秀传统文化中的练字修身养性与现代心理学、行为科学的有机结合。”
矫正不良运笔习惯
金一贵认为，了解书写者的性格只体现了笔迹分21第二章笔迹分析的方法
一、特征法特征法笔迹学流派是起源于法国，是对每个人的书写笔迹特征因素进行研究，这些特征因素组合起来就形成了一个对书写者人格特征详尽地描述。
方向为从左至右水平方向的直线。这种写法的书写者个性平和，沉稳，有自制力和忍耐力，但容易满足现状，进取心一般，不够积极进取，思想较保守。（2）水平横方向为从左至右水平方向的直线。29（3）下滑横
书写方向从左向右下，呈下坡状。这种写法的书写者心态消极，悲观，缺乏热情，被失望的情绪所左右。如果下滑横较多，并且行向也向下倾斜，书写者消极悲观的情绪更加强烈。（3）下滑横书写方向从左向右下，呈下坡状。30（4）长横将横的尺寸拉长，有的在一个字中有一个很明显的长横，有的则在通篇笔迹中横画突出。这种书写者个性积极，执着，进取，有理想，有抱负，希望超越自我，并需要不断地行动去实现自己的愿望，但有些固执，自以为是。（4）长横将横的尺寸拉长，有的在一个字中有一个很明显的长横，31（5）短横尺寸过短，该长的也短。这种笔迹的书写者小心，谨慎，放不开手脚，胆怯，自信心较弱，笔压轻者尤其如此。（5）短横尺寸过短，该长的也短。32（6）拱弧横性情温和，内心期盼着意外的收获与惊喜，平和中带有几分优越感。（6）拱弧横332.竖（1）顿笔竖方向从上往下，下端略顿笔或回收。这种书写者能够克制自己，自控能力强，谨慎，忍让，认真，保守，责任心强，不轻易批评他人。2.竖（1）顿笔竖34（2）尖形竖
笔画的末端出锋，形成针一样的尖，这是由于书写速度快，向下甩笔出现的形式。这种写法的书写者性急，外露，反应快，具有勇于冒险的个性特点。但也有缺乏忍让，遇事斤斤计较，心胸不够宽阔，批评意识较强的特点。（2）尖形竖笔画的末端出锋，形成针一样的尖，这是由于书35（3）垂直竖
书写方向从左上端向右下方运笔，所形成的竖与垂直线形成大于90°的角。竖的上端向左上方倾斜。书写者谨慎，理智，自控力强，有自我牺牲精神，善于克制主观因素和个人情感，而将面对的压力转移到目标中去，书写者也因此善于掩饰、压抑自己真实的想法，显得有些虚伪，缺乏热情，态度消极。在对待他人或生活时有一种倒退的态度，多疑，似乎过早地看透了一切。如果是青少年这么写，则说明其对未来和外部世界有一种恐惧和不安。下面是一些分析签名的方法：（4）左倾竖书写方向从左上端37（5）右倾竖
书写方向从右上端向左下方倾斜。书写者个性坦率开朗，开放，有良好的适应能力，具有社会性。如果笔画软弱无力，则表明书写者试图寻求他人的安慰。如倾斜度过高，书写者则比较容易情绪化，对周围环境比较敏感，易受影响也易冲动，易受伤害，尤其再有其它条件，如字体大小不一或行向呈波浪形时更是如此。（5）右倾竖书写方向从右上端向左下方倾斜。38（6）“竖”的方向变化无常
人的笔迹在笔画的方向上都有一些轻微的变化，如有的竖垂直、有的左倾、有的右倾，如果变化不大，只是轻微的一点点，这种书写者有一个较好的性格。如果笔画方向过于一致，笔迹看起来就会有些刻板，书写者也相应地缺乏灵活性。但如果竖的方向变化过大，非常明显，就预示着书写者在做决定时犹豫不决，缺乏主见，拿不定主意，从而在意识和行为上出现不一致。这种笔迹常出现在青少年或刚工作的年轻人身上，随着社会适应性的增加，这种笔迹会慢慢地改变。如果不能改变，说明书写者的适应力较弱。（6）“竖”的方向变化无常人的笔迹在笔画的方向上都有一39（7）长竖
远远长出字体的主体部分，形成一条长竖。长竖分两种情况:一种是字体上方的竖长,一种是字体下方的竖长。向字体的上方延伸的长竖，被称作字体上方的竖长。如果笔迹的整体书写水平较高，说明书写者有理想，有抱负，有较高的精神需要和智力水平，思维活跃，经常希望得到思想上的净化，喜欢幻想或有些理想主义。
尺寸过短的竖。应该长的竖拉不下去。书写者细心、认真，但过于谨慎小心，行动能力弱。如果笔迹的笔压轻，则书写者敏感多疑，笔压重，则书写者深沉多谋。（8）短竖尺寸过短的竖。应该长的竖拉不下去。42（9）带钩竖
撇成直线状，收笔为顿笔，笔压无变化。书写者个性谨慎，克制，稳重，不洒脱，有责任心。字阵与心理：大有棱角的字体（2）直撇撇成直线状，收笔47（3）波浪撇心理承受能力差，犹豫不决，对人际关系有不安感。
（3）波浪撇484、捺（1）真捺捺的书写规范，有一定斜度，收笔自然向外甩出。书写者的个性特征与真撇的含义相同。4、捺（1）真捺49（2）直捺
斜式直线，不出锋。书写者含蓄，克制，不活泼，不洒脱，如果收笔也多为顿笔的话，可能会对别人的反应比较麻木。（2）直捺斜式直线，不出锋。50（3）回钩捺
捺尾向下回锋而出钩。书写者精明，有城府，自控能力强，有一定的应变能力。（3）回钩捺捺尾向下回锋而出钩。51（4）顿笔捺
在收笔处稍用力停顿并向后拖。书写者禀性较宽厚，能宽容别人，谨慎，沉稳，自信，但懒散，不爽快。（4）顿笔捺在收笔处稍用力停顿并向后拖。52（5）拖尾捺收笔时尾部呈直线形外拖。做事干脆，利索，活泼，开朗，大方，能自我安慰，不受环境束缚（5）拖尾捺53（6）带挑捺——活泼好动，略带虚荣心，风趣，富逻辑性。（7）回锋捺——精明能干，和善，有一定城府，能见好就收，捺回锋越果断，则做事越干脆，社交能力愈强。（8）波浪捺——内心情感丰富，易生无端烦恼，犹豫不决，不果断，立场不坚定。
与相连笔画顺势写成。书写者性急，反应快，行动迅速，但缺乏耐心。个性心理特征：急性、正直、坦率，容易或比较容易露出自己的锋芒57（3）长尾挑
挑写得又长又尖。书写者性急，机敏，泼辣，情绪外露，心胸不够宽阔（笔压重者尤其如此）。（3）长尾挑挑写得又长又尖。586、折
折的写法较多，这里主要介绍横折。（1）圆角折横与竖的折是一段圆弧。书写者个性随和、圆滑、灵活、宽容，但如果笔压轻，整体上显得软弱无力，则书写者少有批评意识和竞争意识。6、折折的写法较多，这里主要介绍横折。59（2）尖角折
横与竖之间形成尖角。书写者坚强，果断，好胜。但如果尖角过于坚硬，则书写者缺乏灵活、同情心和对他人的理解，是一个原则性强、性格倔强的人。（2）尖角折横与竖之间形成尖角。60（3）直角折
横与竖转折处形成直角。书写者个性柔中有刚，果断，干脆，不拖泥带水。如果笔压轻，书写者可能在某些时候是坚定的，但有些时候又可能是软弱的。（3）直角折横与竖转折处形成直角。617、钩（1）断钩该写钩的地方将钩省掉，形成断笔。书写者果断、干练，敢为，有些时候会固执、倔强。7、钩（1）断钩62（2）长钩
在原钩的基础上，将钩锋加粗加长。书写者个性鲜明，意志坚强，富有幻想，但易偏激，较缺乏忍让。（2）长钩在原钩的基础上，将钩锋加粗加长。63
除上述汉字的基本笔画以外，分析笔迹还应观察笔画本身，或者说线条本身的轻、重、粗、细、快、慢、直、曲、倾斜、流畅和迟重等情况。一般来讲，笔画重者偏粗，笔画轻者偏细，笔画轻快者相对流畅，笔画迟重者速度会较慢，但也有粗笔画笔压轻，细笔画笔压重的。单纯的笔画并不能说明什么问题，不同的组合含义不同。还要与其它笔迹特征结合起来。下面是一些常见笔画及其相应的个性特点：除上述汉字的基本笔画以外，分析笔迹还应观察笔画本身，648、刚健的笔画
笔画粗，下笔重，速度快，线条流畅，运笔熟练。书写者具有首创意识，意志坚强，行为果断，反应迅速，精力充沛，热爱生活，喜欢娱乐，酷爱自由，需要变化，但也倔强、固执，易刚愎自用。8、刚健的笔画笔画粗，下笔重，速度快，线条流畅，运笔659、硬直的笔画
笔画机械、生硬，笔画多为直线。书写者性格直率，独立性强，勤奋，务实，能吃苦耐劳，坚强，执着，原则性强，灵活性不够。自尊心强烈而脆弱，易多愁善感。9、硬直的笔画笔画机械、生硬，笔画多为直线。6610、轻柔的笔画
笔画光滑、圆润，书写熟练。书写者思维灵活，智力水平较高，灵活，细致，稳定，自律，具有忍耐力。11、流畅的笔画笔画光滑、圆润，书写熟练。6812、粗糙的笔画
看起来不光滑、不流畅，干涩而迟滞。书写者性格朴实无华，智力水平一般，反应较慢，有些粗枝大叶，大大咧咧，不拘小节，不够细致周密。能适应艰苦环境。12、粗糙的笔画看起来不光滑、不流畅，干涩而迟滞。6913、颤抖的笔画
墨汁凝滞，笔画不直，有收缩感，如果用放大镜细看，可发现在笔画的边缘有一些突出的小颗粒。书写者含蓄、克制，多思虑，缺乏自信，易生烦恼。身体疲劳、身体状况不佳或心理压力过大时，也容易产生颤抖的笔画。13、颤抖的笔画墨汁凝滞，笔画不直，有收缩感，如果用7014、起笔
笔画的起笔和收笔在笔迹分析中也是一个不可忽视的小因素。下面是几种起笔形式：（1）平直起起笔书写动作直截了当，没有任何多余的动作。书写者个性直白，坦率，自然，平和。14、起笔笔画的起笔和收笔在笔迹分析中也是一个不可忽71（2）尖笔起
运笔速度快，起笔一划而过。书写者性急，活泼，爽快，但笔压重者果断，笔压轻者匆忙。（2）尖笔起运笔速度快，起笔一划而过。72（3）顿笔起
笔尖先在纸上按一下，然后再运笔。书写者谨慎，迟疑，稳重，倔强，含蓄不露。（3）顿笔起笔尖先在纸上按一下，然后再运笔。7315、收笔（1）尖笔收笔画末端象针一样尖。书写者性格直爽，外露，机敏，反应快，但缺乏忍让，具有批评意识。15、收笔（1）尖笔收74（2）顿笔收
横或竖的终端有一个按压动作，不出锋。书写者谨慎，克制，忍让，认真，保守，责任心强，但较压抑。（2）顿笔收横或竖的终端有一个按压动作，不出锋。75（3）带钩收
第二节字体大小与心理
字体大小指字体的体积大小。一般方格稿纸的规格，有64mm和80mm的。一般来说，大于60mm的字称为大字，这种字如写在方格稿纸上会写满格子或索性不按格书写，如在白纸上写则比一般的字大得多；小于30mm的字称为小字，即使不在格纸上书写也比较细小；介于30－60mm的字称为字体适中。书写的大小是自我意识的反映。第二节字体大小77
字体的大小与执笔方式有关，手指越接近笔头，越容易把字写小；手指越接近笔的末端，越容易把字写大。字体的大小还与书写工具有关，笔尖粗的笔，写出的字也粗大，反之，写出的字细小。因此，在判断字体大小时，还要注意书写工具。字体的大小与执笔方式有关，手指越接近笔头，越容易把字781、字体大
书写者有雄心壮志，想做大事，不拘小节，有大刀阔斧之风。崇尚自由，兴趣广泛，视野开阔，喜欢社交，好表现自己，需要受到尊重，行动欲较强。做事计划宏大，有丰富的想象力和创新意识，但缺乏精益求精和深刻。如果一个人平常习惯写小字，但字突然变大了，可能是感情冲动，也可能是他要开始行动或决心行动的信号。如果字体过大成为巨大型，表明书写者性情豪爽，为人慷慨，喜欢无拘无束，表现欲强，擅长社交，但工作或生活中所设目标有些好高骛远，不切实际。1、字体大书写者有雄心壮志，想做大事，不拘小节，有大792、字体小
书写者注意力集中，注重细节，思维严密，追求精确，谨慎，克制，现实，客观，节俭，谦虚，不喜张扬，不善社交，有牺牲精神，有责任心。心胸不够开阔，容易焦虑。如过于细小，表明缺乏自信，自我表现能力差。2、字体小书写者注意力集中，注重细节，思维严密，追求803、字体大小不一
字体大小不一，指在一份笔迹中字体有大有小。主要表示的是书写者内心思想、情感、情绪的变化。在书法作品中，字体大小错落有致是为了美观的需要而特意安排的布局方式，但如果在平常的笔迹中，字体大小没有规律，并且书写水平较低，结构不合理，字形散乱，说明书写者情绪变化较大，自控力弱，心理会有解不开的疙瘩。3、字体大小不一字体大小不一，指在一份笔迹中字体有大81如果字体大小有机搭配，且书写水平较高，书写流畅，则书写者头脑灵活，随机应变，善于适应，有一定的审美能力，但其情绪起伏也较大。
如果字体大小有机搭配，且书写水平较高，书写流畅，则书写者头脑824、字体先小后大
字体越写越大，一般在行尾要比行首大得多。书写者思想单纯，说话直率，不善于掩饰自己的想法，不善于保密。如果其有知识，智力水平高，则其过于直率，说话较少修饰，较缺少外交才能。4、字体先小后大字体越写越大，一般在行尾要比行首大得835、字体先大后小
字体越写越小。书写者与上一种情况相反，小心谨慎，不随便乱说话，善于保守秘密，比较有城府，善于社交。5、字体先大后小字体越写越小。84
第三节字体形状与心理1、正方形字体的高度与宽度基本等距，横平竖直，口字形的竖笔和横笔为直角，类似于楷书，也称为书写规范的笔迹。书写者不善交际，有耐力，有理性，遵守纪律，不感情用事。思想相对保守、传统，做事谨慎，务实，追求稳妥，不喜冒险，原则性较强，有些循规蹈矩。第三节字体形状与心理1、正方形852、竖长形
横短竖长，字体窄而笔画较集中于中轴线，其形状有些类似于细长型的人。书写者沉着，冷静，稳定，克制，比较勤奋、进取，行动能力强，注意力集中，抽象思维能力强，同时多疑、多虑、谋求私利。2、竖长形横短竖长，字体窄而笔画较集中于中轴线，其形86笔迹心理学教学课件87笔迹心理学教学课件883、扁宽形
横长竖短，部分点、撇、捺在书写横的过程中加长、加大。书写者随和，宽容，善于忍耐，沉稳，凡事不斤斤计较，很少挑剔别人，多能体谅和支持别人,有奉献精神。极少较真和在公开场合去争名利、争高低，自我表现力和行为反应力相对较弱。3、扁宽形横长竖短，部分点、撇、捺在书写横的过程中加894、尖角形
字体看起来有棱有角，尤其笔画转折处的尖角突出。书写者性格坚定，果断，有毅力，稳定，直率。如果尖角过于坚硬，书写者冷漠，缺乏合作精神，思想比较刻板、倔强。4、尖角形字体看起来有棱有角，尤其笔画转折处的尖角突905、曲线形
字体多由圆转的曲线组成，尤其笔画的转折处也多为曲线。书写者性情随和，圆滑，灵活，宽容，有忍耐性，适应性强，想象力丰富。如笔压轻，则少有批评意识，缺乏竞争性。5、曲线形字体多由圆转的曲线组成，尤其笔画的转折处也91笔迹心理学教学课件92笔迹心理学教学课件936、垂直形
字体垂直方向与水平方向成直角。书写者有主见，不易受影响，遵循自治原则，喜欢独立做事，缺乏冲动性。如果笔压重，书写用力，并且笔画的转折处多尖角，书写者属于意志型，具有正义感，但缺乏灵活和宽容。6、垂直形字体垂直方向与水平方向成直角。947、左倾形
字体的上方向左倾斜。在西方笔迹分析系统中，这种笔迹也称为向后的笔迹，认为向左倾斜预示着倒退，而向右倾斜意味着前进。这种书写者理智，善于分析，理智能战胜情感。有进取心，有较强的分析能力和自制力，能抑制内心的冲动，但注意力倾向于自我，以自我为中心。内心较压抑、封闭，心态消极，对未来缺乏信心，不易被接近。7、左倾形字体的上方向左倾斜。958、右倾形
字体向右倾斜。与左倾形字体的书写者相反，书写者个性活泼，积极，坦率，乐观，有同情心，关心别人，注意力朝向外界，具有奉献精神，做事先从别人的角度出发，先考虑结果后采取行动。如果笔压重，多尖角，结构紧密，则书写者同情心的倾向就会有所降低。如果笔迹的整体水平一般，说明书写者有依赖性和消极被动性。8、右倾形字体向右倾斜。96笔迹心理学教学课件979、封口严密形
口字框的上开口和下开口封闭严密。书写者头脑冷静，慎于发言，做事谨慎，在花费方面精打细算。如封口过密，其疑心重，不轻易相信任何人。9、封口严密形口字框的上开口和下开口封闭严密。9810、封口开放形
口子框封闭不严，多见于结构松散的字。书写者个性直率，不善于掩饰自己，花钱大方，不喜欢为钱财计较。如封口过大，不善于掩饰自己的缺点，粗心大意。10、封口开放形口子框封闭不严，多见于结构松散的字。9911、连笔形
这种笔迹克服了学生时期字体机械、刻板、不灵活的特点，通过习练书法或通过自己创造性的连笔、简化，使字体更加简洁、流畅，容易书写，这是书写水平较高的一种笔迹。书写者思维灵活，善于抓住事物的重点，具有很强的逻辑思维能力，善于将不同的事物有机地联系起来、组织起来，有机地组合为一个新的整体。11、连笔形这种笔迹克服了学生时期字体机械、刻板、不10012、不规则形
书写不规范，也成为不规范的笔迹。除了正方形、长方形等写得很规范的笔迹外，都可成为不规则形或不规范。笔画散乱，或字体的形状、结构多变化，有各种各样的类型。不规则的笔迹有书写水平高低之分：笔画混乱，结构松散，字形丑陋的笔迹，书写水平低。这种书写者，多数不愿按固定程序办事，不愿受约束，自控力较弱，行为多变。12、不规则形书写不规范，也成为不规范的笔迹。除了正101
笔迹清晰、流畅、多曲线，结构疏朗，字体美观的字，书写水平高，连笔形是书写水平最高的一种。这种书写者做事不循规蹈矩，有创新意识。笔迹清晰、流畅、多曲线，结构疏朗，字体美观的字，书写102
第四节字体结构与心理
字体结构指字体的间架结构。反映书写者思维及行动的控制程度，与书写者的年龄、文化程度、社会文化层次有关。在西方笔迹学中，以苏黎士大学的MaxPulver教授为代表的笔迹学家，发现笔迹的上、中、下三个部分与弗洛伊德人格结构理论中的超我、自我、本我有类似的含义。第四节字体结构与心理字体结构指字体的103
字体的上部与书写者的志向、智力有关；中部代表自我观念与情感角色；下部表示（一）具体实现愿望的行动能力；（二）对物质生活重视的程度；（三）本能生活。在弗洛伊德的人格理论中，超我代表道德观念与自我理想，自我是人格的核心部分，是个体对自己各方面的意识，本我是遗传的和与生俱来的包括本能的任何心理的东西。由此可见，字体的上部同超我，中部相当于自我，下部相当于本我。字体的上部与书写者的志向、智力有关；中部代表自我观念1041、结构严谨
这种笔迹的特征是笔画齐全，结构安排得当，上、中、下三部分比例协调、匀称，书写规范。书写者沉稳，理智，务实，不拘言笑，思维严密，思考问题比较全面。做事注意计划性和程序性，有条不紊。1、结构严谨这种笔迹的特征是笔画齐全，结构安排得当，1052、结构松散
字体看起来缺少章法，没有凝聚力，字形散乱，不美观，书写不规范，字体中部笔画稀疏，笔画安排不紧凑。如果是合体字，上下或左右结构相距较远。书写者粗心、马虎、注意力不集中，自由散漫，自控力差。如果小学生写这种笔迹，多动、淘气，上课不注意听讲，注意力很容易转移，多有小动作。2、结构松散字体看起来缺少章法，没有凝聚力，字形散乱1063、结构紧密
笔画紧紧地聚在一起，象被胶粘合了起来，笔画与笔画之间有一种向中心凝聚的力。书写者认真，执着，专注，谨慎，自控力强，但谨小慎微，心胸不开阔，耿耿于怀。3、结构紧密笔画紧紧地聚在一起，象被胶粘合了起来，笔1074、结构疏朗
笔迹中部笔画宽松，字体笔画安排合理，美观大方。书写者视野开阔，目光长远，心胸大度，待人宽容，一般不记仇，不斤斤计较，凡事不爱强求，善于从宏观和大局着想，对钱财名利看得相对较淡。4、结构疏朗笔迹中部笔画宽松，字体笔画安排合理，美观1085、合体字上大下小或左小右大
字体上方或左边的笔画长大，而下方或右边的笔画短小，比例不协调。书写者有雄心壮志，思维活跃，善于思考，富于幻想，有些理想主义，会为了自己的理想而奋斗。动脑能力强而动手能力相对较弱。5、合体字上大下小或左小右大字体上方或左边的笔画长大1096、合体字左大右小或上小下大
字体下方或右边笔画长大，上部和左侧笔画短小。书写者是行动主义者，不善于思考，埋头于一些具体的工作或活动，思考问题的能力相对较弱，而行动能力更强一些。6、合体字左大右小或上小下大字体下方或右边笔画长大，110
第五节速度与心理
速度指运笔的快慢，反映书写者反应能力和理解能力的快与慢。一般来讲，书写速度快的，思维的反应与理解也迅速，书写速度慢的，理解力与反应力也弱。第五节速度与心理速度指运笔的111
书写速度的快慢决定以下几个方面：一、连笔多、线条流畅的字，书写速度快；线条呆滞、少连笔的字书写速度慢。二、字与字之间的距离太大，书写速度会受到影响；字与字之间的距离小，书写速度容易加快。三、力度与速度也有密切的关系。用力太大会减慢速度，用力小可以加快速度。但在实际中，也有很多速度快笔压也重的现象。四、向右倾斜的字由于与运笔的方向一致，速度易快；向左倾斜的字与运笔方向相反，书写速度易慢。书写速度的快慢决定以下几个方面：一、连笔多、线条流畅1121、速度快
多数情况下，线条流畅、笔画与笔画之间连笔较多的笔迹速度快。书写速度快的人一般可以写40字/分钟以上。书写者活泼，热情，易兴奋，灵活，敏捷，勤奋，不知疲倦，但兴趣易变，容易冲动，情绪不稳，缺乏忍耐力。1、速度快多数情况下，线条流畅、笔画与笔画之间连笔较1132、速度适中
字势沉稳，字态从容，笔画既不迅疾也不迟滞，书写不急不缓。每分钟的书写速度，一般在25－40个字之间。书写者适应性强，从容，稳重，镇静，不慌张，自我控制。2、速度适中字势沉稳，字态从容，笔画既不迅疾也不迟滞1143、速度迟缓
速度迟缓的笔迹有不同的表现形式，有的笔画虽有连笔、较流畅，但凝重、迟滞；有的笔画粗糙、僵硬、晦涩，不流畅。书写速度一般每分钟不超过25个字。前一种表现形式的书写者属于有头脑的人，做事沉稳，小心谨慎，思想比较保守。后一种书写者一般性格不活泼，安静，有忍耐力，不勤奋，缺乏自信，犹豫不决，不敢大胆向前。3、速度迟缓速度迟缓的笔迹有不同的表现形式，有的笔画115
第六节力度与心理
力度也称笔压，指笔尖落到纸面压力的大小。它表示一个人生理和心理上的能力。如何判断书写力度的大小呢？最普遍使用的方法有两种：一是用手去触摸，如果笔压大，笔画硬朗有力，在纸的背面会有凹凸的痕迹；如果笔压小，在纸的背面看不到笔迹凹凸的痕迹，用手去触摸，也只能感到纸的光滑。二是用眼睛看，笔压重的笔迹，从正面看，笔画刚劲有力干脆果断，有一种重量感，笔压特别重的笔迹，甚至会将纸划破。而笔压轻的笔迹，没有重量感。第六节力度与心理力度也称笔1161、力度大
书写者精力充沛，意志坚强，做事有恒心、有毅力，有胆魄，敢于攻关。个性比较固执、倔强，自己拿定的主意一般不受他人影响。冷漠，不顺从，缺乏可塑性，易怒，暴躁，刚愎自用。1、力度大书写者精力充沛，意志坚强，做事有恒心、有毅117笔迹心理学教学课件1182、力度适中
书写者为人处事比较有分寸，能较好的把握自己的言行，精力和意志力良好。各方面水平处于笔压轻和笔压重两者之间。2、力度适中书写者为人处事比较有分寸，能较好的把握自1193、力度小
书写者性格随和，顺从，谦虚，谨慎，处事灵活，多变，积极，乐观，好动，有可塑性。易受影响，犹豫不决，不果断，缺乏自信。3、力度小书写者性格随和，顺从，谦虚，谨慎，处事灵活120笔迹心理学教学课件1214、力度大小不一
字行逐渐下斜：与上一种情况相反，书写者好像是在走下坡路。书写者的心理特点也基本与上一种情况相反：悲观消极，意志消沉，缺乏斗志，易于沮丧、抑郁，情绪不稳定，不善于控制自己的情绪。精力缺乏，易于疲劳，身心健康状态欠佳。懒惰，缺乏耐心和持久力，容易泄气，犹豫不决。比较顺从、依赖。如图例：五行字行全部向下倾斜，而且倾斜度越来越大，其倾斜度依次为3°、3.5°、4°、5°、6.5°。字体向右倾斜达15°。字行向下倾斜与字体过分向右倾斜有一定的关系。表现出书写者悲观消极、缺乏斗志、容易退却。情绪不稳定，敏感，不善于调节自己的情绪，容易抑郁、内心不安。字体过分向右倾斜、字行有些波动，更突出了情绪不稳定的特点。行势：字行逐渐下斜