人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,将对全球经济社会发展和人类文明进步产生深远影响。新时代下,人工智能(以下简称AI)的迅速发展正深刻改变着人类生活和整个世界。随着国内多所高校探索“人工智能+教育”进程的不断加快,数字化进一步推动了高等教育的巨大变革,智慧教学系统、AI智慧课堂、AI助教等学习平台和资源在多所高校迅速发展。新形势下,大学生如何把AI从“学习工具”变成为“成长伙伴”,将“挑战”转化为“机遇”,值得我们深入研究和进一步探讨。
一、AI时代下的大学生学习面临的“挑战”
(二)技术依赖:过度依附,思考受限。我们结合问卷调查和结构化访谈的研究方法,发现近不少大学生在完成“课堂作业、论文撰写、比赛活动等”都会依附于AI技术。大学生对AI的过分依赖,容易导致他们在制定学习目标、执行学习规划、调整学习内容等方面慢慢丧失独立自主的思考和判断,使个体的创新力受限,难以跳出既定的学习思维模式。
(三)隐私安全:数据驱动,隐私“裸奔”。大学生在利用AI获取和挖掘学习信息时,其深度学习能力和非结构化的数据识别模式和特征会被AI记录,这容易导致大学生的隐私信息在网络上“裸奔”,从而被一些不法分子所利用,不仅给大学生带来较大的安全隐患,还给高校网络信息安全管理带来了极大的困难和挑战。
二、AI时代下的大学生学习遇到的“机遇”
(一)个性化学习。一是AI时代下,大学生可以根据自己的学习兴趣和学习目标,制定个性化的学习方案,获得及时的反馈和建议,不断提升学习效率。二是AI能帮助大学生从海量的教育资源中筛选出适合的学习资源,其中包括学习视频、交互式模拟、学习反馈等,不断提升大学生学习的互动性和趣味性。例如,清华大学研发的AI助教系统,为学生提供及时的个性化学习支持、智能评估和学习反馈。基于通用大模型能力和校本知识库,浙江旅游职业学院探索了AI技术在校园服务的创新应用,设计了“AI校园服务助手”,为师生提供24小时全天候咨询解答服务。
(三)精准地学习。“哇!我才做了一套题,AI就知道我在这一章节的薄弱点有哪些,真是太神奇了。”这是杭州某高校王同学在使用完某品牌学习机进行期末考试模拟测试后的真实感受。大学生利用AI学习知识点和复习考试,可以精准地构建所学知识的弱项图谱,避免使用大量的题海战术,AI注入下的全新人工智能学习新体验,不断帮助大学生提升学习信心和学习效率。
三、从“学习工具”到“成长伙伴”:AI时代下大学生学习如何将“挑战”转化为“机遇
(一)扎实学习理论知识。牛津大学在《无法被AI取代的力量:人类认知的理论驱动力》的报告中提出:“人类的优势在于理论构建能力,这一能力需要通过教育和训练不断加强。”AI时代下,大学生应该注重扎实学习各科理论知识,培养综合全面的理论思维和能力,面对学习中遇到的复杂问题,能够提出科学的应对方案,不断提升适应国家发展和社会需要的理论知识和综合素养。
(三)积极进行创新发展。AI时代下,大学生应加速和迭代学习,围绕新一代人工智能算法、硬件和系统等,加快核心关键技术创新研究和发展,在类脑智能、自主智能等领域主动探索和突破,不断推动AI技术的创新和发展。此外,大学生还可以参与创新创业类比赛和活动,深入研究促进AI发展的创新创业项目,不断推动国家在AI技术上向纵深发展。
用清醒的头脑思考人生,用智慧的力量创造未来。新时代下,AI不仅仅是大学生的“学习工具”,更是大学生的“知心朋友”和“成长伙伴”。今后的AI赛道,希望你们勇做有“智”青年;未来的AI时代,希望你们甘用奋斗抒写青春!
作者个人简介:
张晓侠,中共党员,硕士/研究生,2016年毕业于杭州师范大学。拥有CVCC全国礼仪培训师、英语导游员(初级)、西餐烹饪师(中级)等资格证书,高校教师资格证书。职称:讲师,主要研究领域:高校团员青年管理、高校大学生思想政治教育、高校就业创业工作等,擅长统计学、职业礼仪等。
曾获浙江省“两项计划”志愿服务先进个人荣誉,主持厅局级课题2项,主持或参与校级及以上课题20余项,发表论文30余篇,参编书籍2本,论文曾获浙江省高职院校党建研究会论文比赛二等奖,担任浙江旅游职业学院“朋辈先锋”学风建设辅导员工作室负责人,曾参与G20杭州峰会、杭州亚运会志愿礼仪培训工作。曾指导学生获中国国际大学生创新大赛铜奖1项,获浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛金奖1项,获浙江省“挑战杯”大学生创业计划竞赛银奖1项等。