1.食谱编制的方法有哪几种(2)按热比值计算碳水化合物、脂肪和蛋白质的每日需要量; (3)确定主食的需要量; (4)确定副食的需要量; (5)确定蔬菜水果的需要量; (6)精纯食品的供给量 包括精纯糖类、食盐、植物油; (7)编制食谱。 2、按“食品交换份法”中各类食品能量及营养素的含量设计食谱。 3、电脑软件进行编制。优选推荐大树https://m.yyk.iask.sina.com.cn/q/87s3gxESSqkh.html

2.跨学科主题学习实践与探索—以“校园菜谱我做主”为例1.设计思路 本节课为《营养菜谱我做主》单元的第二课时内容。课前回顾上节课内容让学生再次明确单元问题。任务一通过让学生自主观看在Excel中数据“排序”微课,学习如何使用排序操作整理上节课用问卷手机的数据,调查学生们最喜欢吃的菜品,感受数据的价值,并且根据数据处理结果小组合作设计菜谱初稿。接着引入菜单中需考https://tpd.xhedu.sh.cn/cms/app/info/doc/index.php/92749

3.圣诞节促销店铺活动方案(优秀17篇)1、12月17日报纸四分之一通栏,设计思路:不能过分强调商品促销,应以圣诞活动为主,将面膜活动介绍清楚及诱导顾客参与为重中之重。 2、12月23日报纸四分之一,以促销为主,重点转为商品促销以及整体活动介绍,并突出圣诞夜场。 3、发放活动传单若干。 圣诞节策划营销活动方案 16 https://www.shubaoc.com/zhichang/cehua/44wv.html

4.《营养午餐》教学设计学生:收集班上偏胖或偏瘦同学的饮食习惯、自己喜爱吃的几种食谱 教学思路 本节实践活动课旨在让学生通过比较、分析认清营养午餐的指标,学会一定的搭配技巧,同时在统计中引导学生养成良好的饮食习惯。为此,教学活动充分让学生得到体验,既让学生运用指标进行判断同时又让学生进行配餐实践,教师在其中只是承担了“组织与引导https://quan.qlteacher.com/u/5378468bf66f238fb3ae5ff1/blog/631fd3d38df664000171b44a

5.下厨房App的体验创新选题围绕人们自我烹饪美食的问题,也是针对“下厨房”这类菜谱查询,分享菜谱和食谱课程学习App的体验问题,展开的用户体验分析和交互设计创新。选题App也可以用“美食达人”、“烹饪能手”、“厨师菜单”等名字。该选题的目标用户为以本人为核心的一群人。 一、选题:初步的活动定义https://www.jianshu.com/p/4450ff97db19

6.济宁市人民政府教学教研济宁第一职业中等专业学校专业建设人才面向幼儿园及其他幼教机构学前教育专业领域,培养拥护党的基本路线,适应学前教育专业领域管理、教学、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念,掌握学前教育专业必备基础理论知识和保教专业技能,具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力,善于沟通与合http://www.jining.gov.cn/art/2023/11/30/art_81890_2794562.html

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8.新课标视域下的大单元教学设计思路新课标视域下的大单元教学设计思路 ——以初中生物教学为例 □李智 高瑞雪 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,初中生物学的课程理念包括:核心素养为宗旨、课程设计重衔接、学习主题为框架、内容聚焦大概念等。新课标将党的育人方针细化为本课程应着力培养的核心素养,优化了课程结构,强调http://epaper.sxjybk.com/jsb/20221225/html/content_20221225004002.htm

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