导语：如何才能写好一篇个人陈述模板，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
简单的个人简历表格模板欣赏简单的个人简历表格模板(一)简单的个人简历表格模板(二)简单的个人简历表格模板(三)简单的个人简历表格模板(四)制作简单个人简历表格的注意事项1、简历的修饰。
不要因为省钱而去使用低廉质粗的纸张。检查一下是否有排版、语法错误，甚至水、咖啡渍。在使用文字处理软件时，使用拼写检查项并请你的朋友来检查你可能忽略的错误。
2、字符大小。
如果你需要用两页纸来完成简历，请清楚、完整地把你的经历和取得的成绩表现出来。不要压缩版面，不要把字体缩小到别人难以阅读的程度。
3、真实。
不要虚构日期或职务名称来蒙蔽你曾经失去工作的事实，或频繁更换工作的事实或你从事较低的职务。如果你未来的雇主去做背景调查发现你在撒谎，那你就和你的工作说“再见”吧!
5、推出你的长处。
不要仅仅简单地抄写你公司人事手册中关于工作性质描写的术语。为了显示你比其他竞争者更有优势，你需要的不是简单地列出你的工作职责，列出你所完成的特殊贡献，增长百分比，客户增加数，赢取的奖励等。
6、不要用任何借口。
不要把你离开每个所从事工作的理由写上你的简历，例如“公司被售出”、“老板是个白痴”或“谋求高薪”。
7、你最近在干什么不要仅仅简单地陈列你所从事过的每个职位。
8、确定目标。
9、请不要寄附件。
当你寄你的简历时，不要把你学习成绩单复印件、推荐信或奖励证明复印件一并寄出，除非你被特别要求这样做。如果你获得面试机会后，你可带上这些材料。
2.简单个人简历样本表格模板
3.最简单的简历表格制作模板
4.最简单的简历表格模板
找份与您背景匹配的个人简历，把它内容复制到你的Word中，简单修改下资料就可以完成一份酷炫的简历，似乎再没有比这个更令人愉快的事情了！其实这只是一个理想化的想法，把你自己的简历轻率的建立在模板文档上，这样做只能欺骗你自己，毁了你自己想找的工作。
好在好消息是，如果你更改得恰当，比如从一些简历书中或者在线教程得到修改建议，那这样可以极大的改进你原来的简历。这里有一些如何利用简历模板的建议，建议你认真对待简历模板，避免简单复制。
如何有效的利用简历模板
Kursmark女士表示，为了便于创建简历，借鉴多种版本的简历模板，并没有什么不妥的。“这也是简历指导书籍出版的目的，激励并引导你”，她说。
比如，“你可能特别偏爱某个人的引言（简历里的自我评价）——他们那种清晰的展示自己独特价值观的方式，用这些东西作为引导，来写出你自己的不同于别人的内容”，Kursmark女士说，“你可以从别人的简历里抓取一些醒目的任务或者技能描述，改变里面的数据或结果，让这样的描述切合你自己的实际。
照搬简历模板的陷阱
经验丰富的简历专家和作者TeenaRose也强调，“找工作需要明白一点就是简历就像人的指纹，没有两份简历是一样的”，她说，“简历应该各不相同，因为求职者所拥有的多样化的教育水平、职业经历以及个人技能。
这里有Kursmark女士更多的关于如何利用简历模板的小建议：
在你重新回顾这个简历之后，仔细琢磨别人的简历是如何多样化的使用行为动词的，找到那种强有力的描述你业绩的感觉，然后找一个你最喜欢的样板作为蓝本，恰当的写出你自己的陈述。
这些所有的工作做完后，用一种批评的眼光再来看你的简历，以保证它准确的反映你。问自己：简历所展示的形象跟你想在人前展示的形象一致吗？“如果你概括自己的优点只是因为它听起来好而缺乏相应的细节来支撑它，在你面试的时候你的信誉将会受损。”Kursmark警告说。
个人概况:
求职意向;________________
姓名:________________性别:________
出生年月:____年__月__日所在地区：___________
学历：_______________专业:__________________
婚姻状况：_______________目前年薪：__________________
联系方式:
BP：_____________手机：_____________
个人主页：
通讯地址：____________________________________________________
邮政编码：____________________________________________________
教育背景:
最高学历：
__________________________最高学历学校：_____________
第二学历：_____________第二学历学校：_____________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
外语能力:
外语一：基本技能：_____________________通过标准测试：__________________
外语二：基本技能：______________________通过标准测试：___________________
其它：
工作经历:
____年____月——____年____月_______________公司_______________部门_______________工作
个人能力:
（如电脑能力、组织协调能力或其他）
个人爱好:
（突出自己的个性，工作态度或他人对自己的评价等）
一、WebQuest的创建
简单地说，Webquests是利用因特网资源的授课计划或者是课程单元。
在以后的3年中，许多教师开始编写自己的WebQuest，并开始在工作室和课堂中展开WebQuest的教学实践。借助电子邮件，沟通了WebQuest使用者和编写者之间的联系，他们能够交流使用心得，并就探究结果进行探讨。因此，WebQuest网站在因特网上如雨后春笋般不断涌现，并越来越受到教师和学生的喜爱。
二、WebQuest的定义
WebQuest是一个以调查研究为导向的学习活动，在这个活动中，部分或者所有能够让学习者进行交互的信息都是来自因特网的资源，有些甚至还提供了录像参考资料。在整个WebQuest中，共包含2个水平层次：一种是WebQuest短期，另一种是较长期WebQuest。
（一）短期WebQuests
短期WebQuest是专门为1—3课时的课程单元设计的，其教学目标是知识的获得和整合，所以，在每个短期WebQuest结束的时候，要求学习者能够掌握大量新的信息，并且理解它们。
（二）较长期WebQuest
在课堂教学中，一个典型的较长期WebQuest一般将持续1周到1个月，其教学目标是知识的拓展和提炼，所以，在完成了一个较长期WebQuest以后，学习者对知识体系进行了深入的分析，能够将知识进行某种方式的转换，并要求他们通过制作一些可供他人在线或离线交互的多媒体作业来证明自己对这些知识的理解。
无论是短期WebQuest，还是较长期WebQuest一般都由导言、任务、过程、资源、评价和结论共6个模板组成。
·导言
·（Introduction）：导言的主要目的是激发学生研究的兴趣，吸引学生作好研究的准备。在这里的教学设计首先让学生充分感受到需要探究的缘由，并创设一个问题情境，还要罗列出关于整个
·WebQuest的一些概要问题。
·
·任务（Task）：任务应使学习者把注意力集中于他们将要进行的活动上，特别是那些推动所有学习活动顺利进行下去的最终表现或成果。
·过程（Process）：略述学习者将如何完成学习任务，为学习者设置完成任务的“脚手架”，其中包括将完成任务的过程分解成循序渐进的若干步骤，
·以及就每个步骤向学习者提出建议与策略等等。
·资源
·（Resources）：完成任务所必须的信息导航资源，通常预设于万维网网页中，并被“嵌入”在WebQuest文档中。这些资源包括：根据年龄给予的适当资源，反映史实的第一手资料、适时信息；代表不同观点的信息：通过电子邮件联系的专家：交互式信息与视听媒体：网文本、在网络上的调查数据库，也包括传统印刷的书籍和文献等。
·评价（Evaluation）：罗列出需要完成这个任务相符合的评价标准，并为学习者描述他们的行为将受到何种评价。一般采用评价量表（Rubric）详细说明小组的工作及个体的工作是否都将有一个统一的等第。评价人员既可以是教师，也可以是家长或同学。
·结论（Conclusion）：结论用来对活动进行小结，总结学习者通过完成这项活动或课程将会学到的东西，同时也鼓励他们对问题进行深入思考。通过提出一些引导性问题，以促进学生把这种探究的经验扩展到其他领域。
·教师页面(Teacherpage):一个完整的WebQuest还应包括教师页面的设计，它实际上是关于这个课程单元的教学研究，主要内容包括学习者分析、课程标准与教学目标、这个单元的教学建议与注释，以及一些学生学习的导例分析等等。教师页面是帮助其他教师实施这项WebQuest的信息，因此我们也可以将其理解为这个WebQuest的教学指南。
三、WebQuest的构建结构
（一）简介
WebQuest简介部分包括2方面目的：
第一，让学习者明确将要学习的是什么；
第二，通过各种方式提高学习者的学习兴趣。为了达到这两方面目标，应该使主题
具有吸引力，看起来有趣
因为其全球性影响而极具重要性
因为急切需要解决而紧迫
因为学习者将进行角色扮演或者有一些产出而好玩
（二）任务
WebQuest的任务模块对学习者通过练习将完成的所有事情作了描述。其形式可能是一个HyperStudio或者PowerPoint演示，也可能是一个能够对一特定的主题进行解释的口头陈述。
与其他网络课程的区别就在于它有一个切实可行的、能够完成的且具有吸引力的任务。这种任务通常是成人工作或生活中所发生事件的微缩版本。完成WebQuest的任务，并不仅仅是让学生回答问题，而是要求学生通过更高级的思维技能来解决问题或作出决策，这些高级思维技能包括创造性、分析、综合、判断和问题解决，等等。
（三）过程
在WebQuest的过程模块中，教师将完成任务的过程分解成循序渐进的若干步骤，并就每个步骤向学习者提出了短小而清晰的建议，其中包括将总任务分成若干子任务的策略，对每个学习者要扮演的角色或者所要采用的视角进行描绘，等等。教师还能够在这个模块中为学习和交互过程提供指导，如怎样开展一个头脑风暴会议。
（四）资源
WebQuest的资源模块是一个由教师选定的将有助于学习者完成任务的网页清单，其中大部分资源是包括在WebQuest文件中作为超链接指向万维网上的信息。学生使用的所有链接都由设计者预先设定是WebQuest区别与其他网络活动的又一特征，所以，也可以这样说，相对于信息的搜索，WebQuest更侧重于信息的使用。但是，非常值得注意的是，可以提供给学生的资源并不仅仅局限于网上的发现，它还可以包括一个与远距离专家的音频会议、一个与不远的教师的视频会议，一个录像带，一份评价报告的精装本、教科书、录音带，以及与他人面对面的访谈。由于这些资源是预先选定的，而且还包含有明确的指针，所以，学习者在网络空间将不再因迷失方向而完全满无边际地漂流。通常，明智的做法是将资源清单分成几个部分。一部分资源在课堂上让每个学生学习，另一些则可以由扮演某一特定角色或持某一特殊观点的学习者阅读。通过这种给予学习者不同数据资源的方式，不仅增强了群体之间的合作和依靠，同时也培养了学习者相互学习的意识。
（五）评估
为了证明用网络来拓展学习是可行的，所以在WebQuest模块中新增加了评价这项内容。对于基于因特网的研究性学习这样一种较高水平的学习形式，WebQuest采用评价测评表来考察学生作品的不同方面。评价人员既可以是教师，也可以是家长或同学。另外，根据学习者学习任务的不同，评价测评表的形式也表现为书面作业、多媒体创建、网页和其他类型。
（六）结论
WebQuest的结论部分为总结学习内容和经验、鼓励对整个学习过程进行反思，以及对学习成果进行拓展和推广提供了一个机会，它的另一个作用是为教师提供可以在整个课堂讨论中使用的问题。虽然，结论部分算不上是一个很关键的部分，但是它为整个文件画上了完美的句号，给读者一个结束的感觉。
四、WebQuest的非关键属性：
（一）团体活动
ebQuests很可能是团体活动，虽然在远距离教育或者图书馆中人们可以想象进行个体独立的探究。
（二）动机元素
在WebQuests的基本结构中可能包含动机元素来增强其效果，这些动机元素是让学习者扮演角色（如，科学家、侦探、记者），模仿角色通过电子邮件进行交互，并且模拟一个特定的工作情节（如，美国国务卿要求你就本周在撒哈拉以南的非洲所发生的事情向他作一个简要的汇报）。
（三）单一学科或者交叉学科
WebQuests既能够被设计成单一学科的，也能够被设计成交叉学科的。但是，设计有效的交叉学科教学要比为单一内容设计教学更富挑战性，所以，在刚开始的时候，创建者可能应该从后者开始，以便能够尽快地熟悉其格式。
五、WebQuest的设计
学习设计WebQuest是一个从简单到复杂，从熟悉的领域向陌生的领域不断拓展的过程。也就是说，设计者必须从设计一个仅涉及单一学科的短期WebQuest开始，然后逐渐进入设计一个交叉学科的较长期WebQuest活动。
（一）提供给教师的3个设计步骤
步骤一：熟悉自己学科领域可用的在线资源。
步骤二：花几个小时把自己学科范围内的资源进行组织整理，分门别类成可查找数据库、参考资料、项目思路，等等。
步骤三：确定适合自己课程并配有相应在线材料的主题。
（二）WebQuest的设计流程
创建一个WebQuest就象创建任何一个好课一样，都是工艺和技术的结晶。
（三）WebQuest的搭框架构建技术
WebQuest的搭框架构建技术有助于学习者对信息的分析、综合和交流，其基本含义就是为那些不能够靠自己能力完成任务的学习者提供一些帮助资源。它就象是一个个阶梯，为学习者达到更高的学习目标提供支持，使学习者完成一个在没有帮助的情况下不能够完成的挑战性任务。
在中一共有3种框架类型，分别接收框架、转换框架和生产框架，其中每一种类型都包含相应的信息处理技能。
1.接收框架
接收框架帮助学习者收集、观察和获取信息。当学习者进入WebQuest所给的网上链接时，接收框架将帮助学习者将注意力集中于学习重点，并对阅读过的信息进行组织和记录。做笔记和访谈专家的技术将帮助学习者获取信息，以便以后能够转换成人物传记、短文、诗歌或者其它表现形式。
WebQuest的接收框架主要包括：
阅读指导
观察指导
组织图
字典
访谈指导
术语表
笔记指导
特征表
2.转换框架
转换框架帮助学习者在已经学过的信息中运用新的结构或发现模式。
WebQuest的转换框架主要包括：
维恩图
因果关系图
权重总表
头脑风暴表
3.生产框架
生产框架帮助学习者生产出涵盖其所学的一个具体有形的产品。如果生产框架配有类型模板或演示格式的话，那么，对于学习者就更加有用。
WebQuest的生产框架主要包括：
提示写作模板
演示模板
大纲
样本播放稿
多媒体模板
（四）、创建较长期WebQuest的2个关键
较长期WebQuests至少可以从2个方面来考虑：一是创建中需要怎样的思维过程，二是创建后采用怎样的形式。
1.较长期WebQuest包括的思维技能
比较：分辨并清晰地陈述事物之间的相似点和区别。
分类：根据事物的基本属性将它们分门别类。
归纳：通过观察或者分析推断出未知的普遍性或者原理。
演绎：从给出的原理和普遍性中得出未知得结果和情况。
分析错误：分辨并清晰地陈述自己或他人思维中存在的错误。
提炼：分辨并清晰地陈述信息中隐含的主题或者一般模式。
分析各种观点：分辨并清晰地陈述有关各种问题的个人观点。
2.较长期WebQuest活动中可能采用的形式
由于目前较长期WebQuest还没有现成可供依照的例子，所以只能根据其学习目标和要求，对可能采用的形式提一些想法：
一个每个领域的分类都是由学习者创建的，可供查找的数据库。
一个代表现实空间的，使用者能够任意航行穿越的微型虚拟世界。
一个由学习者创建的交互故事或者案例学习。
一个文件，它描述了对一具有争议性情形的分析及其立场，并邀请使用者对该立场发表自己的见解。
一个能够进行在线访谈的模拟人，问题和答案都将由对被模拟者有深入研究的学习者提供。
另外，无论采用什么形式，学习者都必须将其思考过程返回到因特网上，这主要是处于3个目的：一是可以让学习者集中于一项切实的高技术任务；二是给学习者的学习成果带来一个观众群；三是为得到多方面的反馈提供了可能性，因为远距离的观众可以通过学习者成果中内含的电子邮件形式给学习者反馈信息。
·择一个WebQuest探究主题是一个耗时的具有挑战性的工作。要想使这堂课令学生和你自己满意和成功，你必须尽力做好选题工作。以下四点是WebQuest选题必须遵守的原则：
1.你所选的题目必须符合当地的或者国家的课程标准。
2.把那些你认为不满意的课用WebQuest表示出来。
3.充分利用Internet资源和Web网页。
4.你所做的WebQuest要稍微超过现在学生所要求掌握的知识范围。
七、WebQuest的应用和推广
合同是一个允诺或一系列允诺，违反该允诺将由法律给予救济，履行该允诺是法律所确认的义务。以下是小编为您整理的2021股份转让合同样式模板五篇，衷心希望能为您提供帮助！
2021股份转让合同样式1甲方：(出让人)身份证号码：
乙方：(受让人)身份证号码：
年月日签署鉴于：
1.甲方系新爱婴国际幼儿园的股东，出资额为100万元，占公司总股本的100%，甲方愿出售其中40万元(原值)股份，占公司总股本的50%;(下称合同股份)
2.乙方愿受让有述股份
经友好协商，双方立约如下：
一、合同股份的转让及价格
甲方同意将合同股份转让给乙方。乙方以现金受让合同股份。经双方协商，股份收购总价款为40万元
二、付款期限
在本合同签署之日起_______年______月______日之前，乙方向甲方支付股份转让款元。剩余款项于_______年_____月____日之前付清。
三、生效
本合同自双方签字盖章既生效
四、陈述与保证
五、违约责任
一方违约，致使本合同不能履行，应当向守约方支付合同总价款___5___%的违约金。
六、争议的解决
凡因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由双方协商解决。协商不成时，提交新爱婴国际幼儿园所在地有管辖权的人民法院依法裁决。
甲方签名：年月日
乙方签名：年月日
出让人
性别：_______________________年龄：_______________________身份证号码：_________________住址：_______________________
受让人_____________
性别：_______________________年龄：_______________________身份证号码：_________________
住址：_______________________
_________年_______月_______日于_____________________市签署
鉴于：
1.出让人系________有限公司的股东，出资额为________万元，占公司总股本的________%(下称合同股份
2.受让人愿受让有述股份;
出让人同意将合同股份转让给受让人。受让人以现金受让合同股份。经双方协商，合同股份定价为__________元/股，股份收购总价款为____________元。
在本合同签署之日起_______年______月______日之前，受让人向出让人一次性支付股份转让款。
三、交割期
双方确定，本合同自签署后之日起______日内为交割期。在交割日内，双方依据本合同及有关法规的规定办理合同股份过户手续。
四、生效
本合同自双方签字盖章并经_________有限公司股东会通过后生效。
五、税费
合同股份转让中所涉及的各种税项由双方依照有关法律承担。
六、出让人的陈述与保证
1.不存在限制合同股份转移的任何判决、裁决。
3.出让人保证认真履行本合同规定的其他义务。
七、受让人的陈述与保证
1.受让人保证履行本合同规定的应当由受让人履行的其他义务。
八、违约责任
一方违约，致使本合同不能履行，应当向守约方支付合同总价款10%的违约金。
九、争议的解决
凡因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由双方协商解决。协商不成时，提交__昌都地区澜沧江房地产开发有限责任公司所在地有管辖权的人民法院依法裁决。
出让人签字：______________________________年_______月_______日
受让人签字：______________________________年_______月_______日
2021股份转让合同样式3转让方：_______(甲方)
住所：
受让方：_______(乙方)
本合同由甲方与乙方就_______有限公司的股权转让事宜，于_______年___月___日在_______市订立。
甲乙双方本着平等互利的原则，经友好协商，达成如下协议：
第一条股权转让价格与付款方式
1、甲方同意将持有_______有限公司_______%的股权共_______万元出资额，以_______万元转让给乙方，乙方同意按此价格及金额购买上述股权。
2、乙方同意在本合同订立十五日内以现金形式一次性支付甲方所转让的股权。
第二条保证
1、甲方保证所转让给乙方的股权是甲方在_______有限公司的真实出资，是甲方合法拥有的股权，甲方拥有完全的处分权。
甲方保证对所转让的股权，没有设置任何抵押、质押或担保，并免遭任何第三人的追索。
否则，由此引起的所有责任，由甲方承担。
2、甲方转让其股权后，其在_______有限公司原享有的权利和应承担的义务，随股权转让而转由乙方享有与承担。
3、乙方承认_______有限公司章程，保证按章程规定履行义务和责任。
第三条盈亏分担
第四条费用负担
本次股权转让有关费用，由(双方)承担。
第五条合同的变更与解除
发生下列情况之一时，可变更或解除合同，但双方必须就此签订书面变更或解除合同。
1、由于不可抗力或由于一方当事人虽无过失但无法防止的外因，致使本合同无法履行。
2、一方当事人丧失实际履约能力。
3、由于一方或二方违约，严重影响了守约方的经济利益，使合同履行成为不必要。
4、因情况发生变化，经过双方协商同意变更或解除合同。
第六条争议的解决
1、与本合同有效性、履行、违约及解除等有关争议，各方应友好协商解决。
2、如果协商不成，则任何一方均可申请仲裁或向人民法院起诉。
第七条合同生效的条件和日期
本合同经各方签字后生效。
第八条本合同正本一式四份，甲、乙双方各执壹份，报工商行政管理机关一份，北京有限公司存一份，均具有同等法律效力。
甲方(签名)：_______乙方(签名)：_______
2021股份转让合同样式4甲方：(出让人)_____________
性别：_______________________
年龄：_______________________
身份证号码：_________________
乙方：(受让人)_____________
_________年_______月_______日
于_____________________市签署
1.甲方系________有限公司的股东，出资额为________万元，占公司总股本的________%(下称“合同股份”);
2.乙方愿受让有述股份;
甲方同意将合同股份转让给乙方，
个人股份转让协议书范本
。乙方以现金受让合同股份。经双方协商，合同股份定价为__________元/股，股份收购总价款为____________元。
在本合同签署之日起_______年______月______日之前，乙方向甲方一次性支付股份转让款。
六、甲方的陈述与保证
3.甲方保证认真履行本合同规定的其他义务。
七、乙方的'陈述与保证
1.乙方保证履行本合同规定的应当由乙方履行的其他义务。
一方违约，致使本合同不能履行，应当向守约方支付合同总价款_______%的违约金。
凡因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由双方协商解决。协商不成时，提交__________________公司所在地有管辖权的人民法院依法裁决。
甲方：______________________
________年_______月_______日
乙方：______________________
2021股份转让合同样式5转让方(甲方)：
受让方(乙方)：
1、转让方(甲方)转让给受让方(乙方)_________________有限公司的%的股权，受让方同意接受。
2、由甲方在本协议签署前办理或提供本次股权转让所需的原公司股东同意本次股权转让的决议等文件;
3、转让价格及支付方式、支付期限;
4、本协议生效且乙方按照本协议约定支付股权转让对价后即可获得股东身份;
6、受让方受让上述股权后，由新股东会对原公司成立时订立的公司章如果协议等有关文件进行相应修改和完善，并办理变更登记手续;
7、股权转让前及转让后公司的债权债务由公司依法承担，如果依法需要追及股东承担赔偿责任谨连带责任的，新股东按持股比例承担相应责任。
转让方的个人债权债务仍由其享有或承担;
8、股权转让后，受让方按其在公司股权比例享受股东权益并承担股东义务;转让方的股东身份及股东权益丧失;
9、违约责任：如因乙方不按期、依约支付股权对价，导致股权转让不能实现或迟延变更的，则_____________________________，如因甲方不配合办理变更登记手续，导致无法使新股东享受股东权益，则______________________________________。
10、本协议变更或解除：_____________________________.
11、争议的解决：___________________________________________________________
12、本协议正本一式四份，股权转让双方各执一份，公司存档一份，报工商局备案登记一份。
13、本股东股份转让协议书自双方签字之日起生效。
14、其他事宜由双方另行协商解决。
课程设计
1．数位图书馆
2．主题探索课程工具编辑箱
进入第二个模块“我的研究室”，在二级菜单中进入“公事包”，就会显示在“数位图书馆”收藏的课程名称。打开“主题探索课程工具编辑箱”，网站会出现课程设计模板，共有10个选项，具体包括：课程基本资料、情境图片、标准、国际素养、情境、任务、教学设计、网络资源、评量设计和
参考文献。其中标准是指台湾制定的中小学和高中职课程纲要，指标设计非常详细，每个领域、年段、学习工具、学习程度都有具体表述。我们的课程名称是《校园植物大搜索》，里面就有相应评价指标，如“选定某一（或某一类）植物和动物，作持续性观察，并记录其间发生的大事件。觉察植物会生长，觉察不同植物的特点，会辨认名称。注意到植物生长需要水分、阳光及土地等环境”。这对课程目标的设计具有很好的导向作用，用不着教师自己去思考，只要到标准中去匹配即可。国际素养也是一个类似的标准库。“工具编辑箱”降低了教师开发主题课程的难度，能够让这种开放性主题课程普及开来，惠及更多的师生。
《校园植物大搜索》课程摘要：使用数码相机、PPT对我们的校园进行展示，提高PPT的制作与设计能力。分组制作校园植物分布图，了解校园植物分类和数量，对校园绿化布局提出建议。独立重点观察某种植物，了解生长习性和特点，记录秋冬变化情况。各地区学生用网络相互交流，了解不同的校园环境和地区植物种类差别，拓宽学生的视野。
情境
校园里有哪些植物？怎样来进行分类？你能说出它们的名字和特点吗？它们的生长和当地的环境、气候有什么关系呢？我们如何来进一步美化校园和教室？
任务
活动1：美丽校园我来拍
开展以“美丽校园我来拍”为主题的摄影活动，进行诗意校园剪影，然后将照片做成演示文稿进行展示。作品必须为校园内拍摄的照片，且为原创，不得从网上下载。照片展示内容健康，积极向上，新颖、创新，符合主题。幻灯片作品要有封面，里面照片数量要在20张以上，每张照片必须要有作品名称、拍摄地点和拍摄作者三个要素。一般情况下，一张幻灯片上有一张摄影作品，同一个地方不同角度拍摄的两到三张照片也可以放在同一张幻灯片上。播放效果设置为全部自动播放，幻灯片背景建议用黑色，字用白色，突出影像效果。
活动2：制作校园绿化平面图
在活动1中我们对校园的绿化有了初步的了解，为了能够对校园植物有一个整体的认识，请同学们分组制作一份校园绿化平面图，在图上注明绿化植物的分布情况。说明在我们的校园里有哪些植物，也可对校园绿化提出你的建议。根据本地植物分布情况，还可以增加哪些植物。
活动3：制作植物说明书
课程实施
课程设计完成后，就进入开课环节。学生在网站上注册，加入教师开通的班级，注册是开放的，但必须要用到身份证号码。教师在开课时，会有三个选项，第一个是本校同班，第二个是本校跨班，第三个是跨校跨班级。本次课程是校际协作学习，所以选择第三个选项。开课成功后，进入具体课程页面，也就是群学网的“虚拟教室”。“虚拟教室”有9大板块，分别是课程内容、协同教学、编辑课程成员、课程作业管理、编组机制、合作学习日志、学生园地、学习讨论区和教学个案陈述。
“课程内容”是利用“主题探索课程编辑工具箱”提供的模板设计的课程设计，以学生的视角来说明本次课程的学习目标、任务和作品要求。
“协同教学”是专为课程的指导老师团队设计的，有一个教师联络的备忘录，可以发表自己对课程教学进度、教学策略的看法，毕竟各校学生情况有差别，不可能做到步调全部统一。
“课程作业管理”，教师根据课程的任务设计相应的作业要求，作业可以是个人独立完成，也可以是小组合作完成。凡是指导教师，都有权限和批改作业，不分学校和班级。
本次课程作业共有五项，分别是“美丽校园我来拍”小组合作方案、校园植物分布平面图、介绍校园电子小报、数字故事制作和思维导图作品。由于各校学生技术能力差异，完成作业的侧重点也有差别。
“编组机制”是对各校参与课程的学生进行编队，能设定小组名称和组长，成员可以来自本校，也可以来自不同学校。
“合作学习日志”，主要是方便师生查看各小组的学习记录，这个记录包括小组活动情况的记录，收集的电子资料。
“学习讨论区”是本课程的一个小型论坛，师生可以在这里畅所欲言，不仅仅是围绕学习内容，这是同学们最喜欢参与的地方，能相互增进了解，结交学友。
“我的教学个案陈述”在上文提及，是开课教师对本次课程的一个视频总结。
因本次课程是跨校跨班级，所以课程名称会在系统的第四个模块“虚拟学校”中出现，供有兴趣的学校师生申请加入。原定我们是四所学校共同参与这次远程协作学习活动，有台湾省嘉义县福乐小学、江西省吉安县敖城中心小学、江苏省张家港市锦丰中心小学和甘肃省兰州市四十六中。这里还有一个小插曲，林奇贤教授发邮件来说，有一位台南市中西区进学小学二年级的林于安同学也想加入，我把她编入张家港市锦丰中心小学的一个小组中，她在学习讨论上比较活跃，介绍校园植物的微视频作品做得很棒。
教学反思
虽然课程暂时结束，但我们还会继续深入，带领学生观察校园植物，制作植物介绍作品，培养学生的科学研究素质。相信学生的技术应用能力会得到进一步的提高，能够更加高效地参与今后的研习活动。
校际活动设计与学习平台的适用性
这次做一级项目使我对现行wifi网络和基于电视频段的wifi网络加了了解。与现行的wifi网络比较，基于电视频段的wifi网络的无线电波具有覆盖范围广，传输速度非常快，接入费用低廉、接入速率高，有效距离长，兼容一些原有的设备等众多的优点。且现在出现的很多契机对基于电视频段的wifi网络迅速发展非常有利。基于电视频段的wifi网络的技术的开发将是一个很有发展空间研究领域。如有兴趣投身于这一领域的研究，使它充分服务社会，将是对社会的一大贡献，也实现人生价值的一条很好的路径。我觉得这将是我以后选择职业的一条重要的参考路线。
这次做项目我也注意到了我们团队的一些缺点：一、各组员之间和各小组之间没沟通交流好，各组与个人都以完成各自任务为止，并不顾及其他小组或个人搜集的资料，以致查找内容重复，整个团队对整个项目了解都很片面；二、很多队员的责任心都不够强，找了资料没整理好就发给负责人，由于大家都都是比较忙的，结果有些内容就只是很机械地拼凑起来而已，使总的报告内容欠实，主次凌乱。三、在演讲答辩方面我们也有待提高。一方面，我们演讲目的要明确，要抓重点，不是泛泛而谈，不对题地念稿。我们的演讲对象是商家，目的是吸引他们投资使用，演讲的重点在对比现在的现行wifi网络我们研究出的基于电视频段的wifi网络在各方面有哪些优势，我们的项目方案在哪方面体现了可行性和创新点。另一方面，我们演讲时的ppt也要注意简洁和层次。第一次演讲我们就没注意简洁和层次的问题，还有一个就是我们的PPT模板里有一个很明显的网页名没删掉，这些问题都会让我们的演讲对象觉得我们做事太马虎和不负责的，给他们的印象会打折扣。所以无论做什么演讲都要吸收这次教训，做一个及格的演讲者。
5月―7月关键词：夏令营申请
6月―8月关键词：保研简章；开营
9月关键词：确定资格；申请
这是保研大战最为硝烟弥漫的时期。你所在高校出台申请推荐免试生资格的办法后，你就可以确定自己是否具备保研资格。获得资格后，便要开始向目标院校邮寄整理好的申请材料。获得保研资格并不意味着拿到最终的保研名额，是否能拿到保研名额取决于是否有院校同意接收，以及你的成绩和排名。
9―10月关键词：考试
院校对考生的申请材料进行初审之后，将会通知符合条件的申请者参加复试。这一流程大致安排在秋季学期开学后的前两个月进行。复试包括笔试和面试两部分，与考研复试形式相当，内容涵盖专业英语与专业课。如果对保研复试茫然，也可以适当借鉴该校考研的初复试参考书等。
10月关键词：录取
10―11月关键词：考研报名
申请材料：规则范围内，拼的是创意
从某种意义上讲，准备申请材料相当于保研初试。你需要将大学三年的知识积淀及个人综合素质浓缩在这几张表格和几封推荐信中，它们将代表你出现在老师面前接受“考核”。材料审核通过后，才有资格进入复试。然而在数量众多的申请者中，你如何脱颖而出，很大程度上就取决于你的申请材料的出色程度。当然，这并不是怂恿你过分夸大自己，言过其实，而是通过精心准备，用成绩、诚意打动高校。
推免生申请表
推免生申请表一般是接收推免生简章的附件，也有部分高校需要学生在研院网站下载。它相当于你的简历，涵盖所有基本信息，你需要做的只是真实、客观填写而已。
个人陈述
个人陈述一般要求1500字左右，标准的个人陈述应包括学习情况、科研经历、学生工作和读研规划等。你也许是个面面俱到的好学生，但在个人陈述中一定要突出自己的特色与专长。这才是你的核心竞争力。切记，网络上满天飞的所谓模板，只会为你的申请减分。
专家推荐信
大部分高校会要求申请材料中不少于两封副教授以上职称的专家提供的推荐信。
确定专家人选是核心环节。最优人选并非业内大牛或学校领导，而是最了解你的导师。他们可以客观评价你，阐述推荐你的理由。当然如果你接触过业内大牛，他也愿意亲自推荐，那是极好的。
推荐信务必全面而客观，要涵盖学生的思想品德、学习成绩、科研能力、实践技能等，尽量用个性化的语言，但也要避免流于形式，无实质内容。
盖章成绩单
尽管每所高校甚至每位教师的评分标准不同，但成绩仍是考核学生的硬性条件，漂亮的成绩单无疑提高了你申请成功的概率。在准备成绩单时，要注意所申请高校的具体要求，如有学校特别提醒要将成绩单装信封密封并在封口盖章后邮寄。
推荐免试的证明信
这一纸证明由你所在学校或学院的教务处提供，很多学校只允许对既定数量的证明信加盖公章。如果你要申请多所学校，证明信不够用，可以与目标学校沟通，争取其允许你寄复印件，或面试时提供证明信。
获奖证书复印件、发表的学术论文等复印件
获奖证书与学术论文是你综合素质的最好佐证。将这些材料整理好，集结成册，编制目录，作为申请材料的附件，不仅可以充分展现自己的成就，也可以向教师展现自己的做事风格。
硕士研究生多以学术为目的，因此，如若本科阶段可以参与科研，发表学术论文确实会是保研的加分项。即使不是第一作者，也足以看出你对待科研的态度与热情。
英语水平证书
英语成绩是保研的硬性条件之一。目前，相对简单而又权威的证明材料只能是英语四六级成绩单。尽管很多学校在招收简章中明确规定只要求通过大学英语四级考试，但实际筛选简历时，会更加青睐通过六级的学生。此外，托福、雅思和GRE成绩也被接受。
你的专属资料
专属材料的最大作用在于展示个人特色，也是最容易出彩的地方。虽然这些材料并非必须项，但如果你有所准备，可以大大提高申请成功的概率。如果你申请影视表演专业，将自己曾经拍过的短片刻成光盘一同邮寄，就可以帮助教师更加清楚地了解你的实力。或者你打算申请经管类硕士，附上你在名企实习的证明，甚至部门主管的推荐信，增加材料的权威性。总之，一切可以证明你适合所选专业的权威资料都可以为你的申请增加砝码。
联系导师：早起的鸟儿有虫吃
述职，顾名思义，就是陈述自己的工作。陈述的方式可以是口头的，也可以是书面的。就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。以下是小编整理的会计人员年度述职报告模板3篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
会计人员年度述职报告模板一
尊敬的领导:
一、本职工作完成情况
2、与审计部、人力资源部、企管科一同到西盐场和西盐场新建滩、新建滩五工区、六工区、项目等进行对二茬盐的密度、高度、长度、宽度进行测量。
3、登记发票抵扣联传递明细表，记录发票号、单位、金额、日期。
4、多次与其他会计人员一同到西盐场的一厂、二厂、三厂和新建滩、宏宇等厂参与本年度零工工资的发放工作，并顺利完成。
5、到供应部门参与钢材等的招标工作，了解了招标的具体流程，并收取押金。
6、在李静的帮助下，大体掌握了总部凭证的录入、当期汇兑损益的结转、应交税费明细表、费用明细表的填列等的工作，对账务处理有了初步的了解。
7、协助其他会计人员复印所需要的发票、生产材料汇总表、不同年度审计报告、公司制度章程、进出口单据、职工工资发放表、承兑发票等资料。
9、在王杰的帮助下，学会记食品厂、冷藏厂的明细账。
10、与王文超一同完成龙威总部20__年9月份、14月份附件章的盖章工作。
11、在崔海民的帮助下，学会开寿光宏宇化工有限公司内部转账单的一部分工作，在胡艳玲的帮助下，学会了开具明帅化工厂的部分记账凭证、科目汇总表的登记等工作。
12、按照财务部门安排到四号站和二虾厂完成收白蛤等的工作。
13、参加上海国家会计学院的高级管理培训项目，主要学习了中注协税收法规与纳税筹划方面的知识，通过学习了解当前税制改革和税收发展动向，开阔了自己的视野，受益匪浅。
14、学会发票的认证。
二、工作中的主要成绩
认真完成上级领导安排的各项工作，并未出现大的会计失误，在工作过程中虚心向其他会计前辈们请教和学习，自己的业务能力有了很大的提高，不论是附件的粘贴还是凭证的录入，每个方面都尽量做到细心认真。
三、工作中的不足与问题
四、下一步工作计划
尽职尽责的完成自己的本职工作，及时完成领导分配的任务，不拖沓，做到当日的工作当日完成。不断向财务部门的领导和前辈多多学习，接触不曾接触过的工作，解决之前搞不清楚的地方，彻底把问题弄明白，不能得过且过，这不仅是对自己负责、对大家负责也是对公司负责。
在工作过程中的诸多不足还请大家多多指正，本人一定悉心听取大家的意见和建议，不断更正，在大家的帮助下共同前进和进步，更上一层楼，我也希望尽自己的绵薄之力，为公司创造更好的经济效益。
会计人员年度述职报告模板二
进入公司以来，我就把“做一名优秀的财务人员”当作致力追求的目标。20__年，在公司领导的关怀和同事们的帮忙下，我时刻要求自己从实际出发，坚持高标准，严要求，力求做到业务素质和道德素质双提高，顺利完成了领导交给的各项工作任务，向着“做一名优秀的财务人员”的目标又迈出了自己坚实的一步。下面就将一年来的工作。生活。学习以及思想等各方面状况汇报如下:
一、思想上用心上进。能够以用心的态度认真参加公司组织的政治理论和业务学习培训，并不断总结自己思想上的不成熟观点，向着做一个有魅力的奥捷人靠拢。其次，透过广播。电视。报纸。书刊认真学习领会当前国家政策及经济形势，为今后的工作，生活等铺一条正确的路线图。
二、工作中兢兢业业，尽职尽责。勤勉的精神和爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。一年来，我在工作中能够以正确的态度对待各项工作任务，用心主动，勤勤恳恳，有强烈的工作职责心和工作热情，经常加班加点，毫无怨言。在行动上自觉实践为公司服务的宗旨，用满腔热情用心，认真细致地完成好每一项任务，严格遵守各项财会法律。法规以及单位的各项规章制度，认真履行会计岗位职责，自觉按规章操作。自己在目前工作岗位上已工作了十余年，经过十多年的锻炼基本上能很好地胜任本职工作，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题。
做好工作是关键，在工作岗位上我首先从三个方面做起。
1、用心。
在目前的形式下，对于会计人员的要求越来越高，而用心工作始终是会计工作的命脉。工作态度塌实严谨，坚决遵守公司各项财经纪律和管理制度。平时还注重对电脑和电算化会计工作有关知识进行深入学习，使自己在日常工作中到达事半功倍的效果。能够熟练掌握财务工作流程，做到条理清晰，帐实相符，从原始发票的取得到填制记帐凭证，从会计报表编制到凭证的装订和存档都到达了正规化。标准化。做到了全面。及时。准确的反映。
2、创新。
对武汉公司和湖南公司的各项精神及方针政策能够认真体会，并联系到自己的工作实际中坚决支持和贯彻执行，正确体会各项政策的，在本质上发掘新理论、新办法、新层次，适应新要求。
3、负责。
加强个人职责心培养，认真履行好自己的会计职能，勇于负责，敢于负责，具备较强的职责心把自己的工作做好。在工作中，能够以正确的态度对待各项工作任务，用心主动，勤勤恳恳，毫无怨言，已基本较好地胜任本职工作并不断自我总结工作中的成败得失，以高度的热情和职责感完成各项工作任务。
四、存在的问题和今后的努力方向
回顾一年来的工作，虽说取得了必须的成绩，但也存在着许多不足之处:一是学习不够踏实；二是处理棘手事情信心不够，需进一步改善；三是开创性的工作开展的不多。
会计人员年度述职报告模板三
各位领导、各位同事:
大家好！
首先，我十分感谢公司领导能为我们带给这次锻炼自我、提高素质、升华的机会，同时，也向一年来关心、支持和帮忙我工作的主管领导、同事们道一声真诚的感谢，感谢大家在工作和生活上对我的无私关爱，一年来，我基本上完成了自己的本职工作，履行了会计岗位职责，现就我一年来履行职责的状况作如下述职报告，请予以评议:
当然，作为我来说最重要的就是坚持实事求是的工作原则，每个月末及时收取各项目部工程量报表、材料明细帐、登记资金回收台帐、按时发放职工生活费、坚持填报各项目部经济活动分析报告、每个季度末统一装订记帐凭证、材料盘点表，做财务档案资料的管理工作，尽职尽责，认真完成自己份内的事情，此外协助各个项目部尽我所能去做工作，不仅仅锻炼了我的职责心，也锻炼了我的耐性，我以热情的工作态度来增强素质，以优质高效的工作成效来树立形象。
各位领导，各位同事，回顾自己这一年来的工作，虽然围绕自身职责做了一些工作，取得了必须的成绩，但与公司要求、同事们相比还存在很大的差距，尤其是业务潜力有待进一步提高，我决心以这次述职评议为契机，虚心理解评议意见，认真履行本职工作，以更饱满的热情、端正的工作姿态，认真钻研业务知识，不断提高自己的业务水平及业务素质，争取来年实现自己工作和生活中的完美理想。
一、重视朗读训练与理解课文相结合
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考”。我们知道，反复朗读可以帮助理解内容，体会感情；在理解内容的基础上进行朗读训练，可以提高朗读效果，加深对课文的内容及其思想感情的领会、品味。正如叶圣陶老先生指出的：“吟诵的时候，对于讨究所得的不仅是理智的了解，而且有亲切的体会，不知不觉之间，内容与理解化而为读者自己的东西了，这是可贵的一种境界。”可见，在语文教学中，把重视朗读与理解课文相结合无疑是十分重视的。
二、创设情境，入境生情，读出真情实感
《语文课程标准》提出：“要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”在朗读训练时，教师要关于创设情境，营造一个朗读气氛。使学生有身临其境之感，从而拨动学生感情的琴弦，让学生的感情和作者的感情产生共呜，读出真情实感。如《梅雨潭》这篇课文的作者以清新的笔触，描绘了一幅美不胜收的图画。作者运用了不少比喻句写景，虽然十分形象贴切，但由于学生生活经验贫乏，对其中一些喻体感到陌生，理解起来比较困难，诸如“苍鹰展着翼翅”、“飞花碎玉”、“白梅”、“杨花”等。我就播放教学录像片，化抽象的文字符号为生动直观的色彩艳丽的画面，辅以悦耳动听的音乐，让学生感受到梅雨潭幽深，朦胧的意境美，从而获得愉快的情感体验，这样，学生就不难读出真情实感。