江西美术版小学一年级美术上册《我的名字
牌》
教案
主备
人
备
课
成
员
教
学
内
容
分
析
《我的名字牌》是江西美术版小学一年级美术上册第
4
课的内容。本节
课的主要教学内容是让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的线条
和颜色画出自己的名字牌，并了解名字牌的基本构成和设计原则。
教学内容与学生已有知识的联系：在上课前，学生已经学习了基本的绘
画技巧，如线条、颜色、构图等。在此基础上，通过本节课的学习，学
生将进一步巩固和提高这些基本技能，并将所学知识应用到实际操作
中，创作出属于自己的名字牌。
核
心
素
养
目
标
本节课的核心素养目标主要包括：创新意识、审美情趣、文化理解和实
践能力。通过学习，学生将培养以下能力：
1.
创新意识：学生能够运用自己的想法和创意，设计出独特且有特点的
名字牌。
2.
审美情趣：学生能够欣赏并分析名字牌的审美特点，培养对美的感知
和理解能力。
3.
文化理解：学生通过了解名字牌的文化背景和意义，理解名字在文化
中的重要性。
4.
实践能力：学生通过实际操作，提高自己的绘画技巧和动手能力，培
养解决问题的能力。
情
本节课的对象为小学一年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过基
本的绘画知识和技巧，如线条、颜色、构图等。他们具备一定的观察能
力、创造力和动手能力，但还需要进一步的引导和培养。
在知识方面，大部分学生对绘画有一定的了解，但对于名字牌的设计原
则和构成可能还不够清晰。他们对于自己的名字熟悉，但对于名字的文
化背景和意义可能了解不多。
在能力方面，学生的观察能力和创造力较强，他们能够通过观察和思考
来创作自己的名字牌。然而，他们的绘画技巧和动手能力还需要进一步
的提高，需要老师在教学过程中给予适当的指导和支持。
在素质方面，学生的学习态度积极，他们对绘画充满兴趣，乐于参与实
践活动。他们的行为习惯对于学习效果有很大的影响，需要老师进行积
极的引导和培养，例如准时完成作业、注意课堂纪律等。
对于课程学习，学生的兴趣和动机是关键因素。他们对绘画感兴趣，能
够积极参与课堂活动，但对于新的学习内容需要老师的引导和激发。他
们的学习习惯和行为习惯对于学习效果有很大的影响，需要老师进行关