食品营养专题5ppt课件

1、,書式設定,書式設定,第2,第3,第4,第5,*,*,*,3-6,矿物质,6.1概述,又称无机盐,指除,C、H、O、N,外的其他各种元素,不能在人体内合成,除排泄外也不能在体内代谢过程消失,依在体内含量和膳食需要不同,分为两类:,大量元素:,Ca、P、S、K、Na、Cl、Mg,等七种元素,含量在0.01%以上,每天需要量在100,mg,以上者。,微量(痕量)元素:,Fe、Zn、Cu、I、Mn、Mo、Co、Se、Cr、Ni、Sn、Si、F、V,等,3-6矿物质,1,6.2功能,6.2.1机体的重要组成成分,6.2.2维持细胞的渗透压和机体酸碱平衡,6.2.3保持神经、肌肉的兴

2、奋性,6.2.4多种酶的组成成分,6.2.5具有某些特殊的生理功能,6.2.6改善食品的感官性状与营养价值,6.2功能,2,6.3成酸性食品与成碱性食品,6.3.1成酸性食品:该类食品含成酸元素,Cl、S、P,较多,在体内代谢后形成酸性物质,可以降低血液,PH,值。该类食品往往含丰富的蛋白质、脂肪、糖类。如肉类、鱼类、蛋类及其制品,.,6.3.2成碱性食品:该类食品含丰富的,K、Na、Ca、Mg,等,在体内代谢后形成碱性物质,可以提高血液,PH,值,阻止血液等向酸性方面变化。如蔬菜、水果等,.,6.3成酸性食品与成碱性食品,3,6.4几种重要的矿物质,6.4.1,Ca,6.4

3、.1.1,概述,人体中含量最丰富的矿物元素,约占人体总量的1.5%-2%,人体含钙达1200-1300,g,其中99%集中在骨骼和牙齿等硬组织,主要以羟基磷灰石,Ca10(PO4)6(OH)2,形式存在,其余1%常以离子钙或者结合态存在于软组织及体液中,被称为混溶钙池,与骨骼钙保持动态平衡,6.4几种重要的矿物质,4,6.4.1.2生理功能,6.4.1.2.1骨骼和牙齿的重要组成成分,6.4.1.2.2参与凝血过程,6.4.1.2.3体内多种酶的激活剂,6.4.1.2.4降低毛细血管及细胞膜的通透性,6.4.1.2.5降低神经肌肉的兴奋性,6.4.1.2.6还与某些激素的分泌有

4、关,6.4.1.2.7研究表明,膳食钙在血压调节中有作用,已经证明高血压病人有轻度高尿钙症,6.4.1.2生理功能,5,6.4.1.3影响钙吸收的因素,6.4.1.3.1有利因素:,VD;,乳糖;蛋白质水解产物(,Lys、Arg);,个体机能状态;钙磷比例适宜;运动以及肠液酸性的增加等,6.4.1.3.2不利因素:,食物中的草酸和植酸、膳食纤维;食物脂肪过高以及脂肪吸收不良;活动过少等,6.4.1.3影响钙吸收的因素,6,某些蔬菜中钙和草酸的含量(,mg/100,食物),食物名称,钙含量,草酸含量,理论上可利用的钙量,小白菜,芹菜,球茎甘蓝,大白菜,厚皮菜,圆叶菠菜,150,181

5、,85,67,64,102,133,231,99,60,471,606,100,79,41,38,-145,-167,某些蔬菜中钙和草酸的含量(mg/1,7,6.4.1.4缺乏症状,钙缺乏常与维生素,D,的营养水平有关,也由于磷有关,Ca、P,浓度积小于0.7,骨矿化不足;大于2.2则提示软组织钙化趋势。儿童,Ca:P,最好为1:1;成人最好为,Ca:P=1:1.5,缺乏对生长期儿童可表现为生长发育迟缓、骨和牙质差,严重时骨骼畸形即佝偻病。,血浆钙正常浓度为2.2-2.5,mmol,当血浆钙小于1.75,mmol,时,神经肌肉兴奋性升高,出现抽搐,6.4.1.4缺乏症状,8,6.4.1.5

7、.生理功能,6.4.2.2.1作为血红蛋白和肌红蛋白的组成成分,参与氧和二氧化碳的运输,6.4.2.2.2作为细胞色素系统、过氧化氢酶、过氧化物酶的组成成分,参与组织呼吸和生物氧化作用,6.4.2.2.生理功能,11,6.4.2.3影响铁吸收的因素,6.4.2.3.1食物中铁的存在形式,血红素铁吸收率比非血红素铁高,6.4.2.3.2膳食成分对铁吸收的影响,维生素,C、,肉类因子(胱氨酸、赖氨酸)、葡萄糖、柠檬酸、膳食钙供给充分等有利于铁的吸收;,草酸、植酸、碳酸、磷酸、膳食纤维等抑制铁的吸收,6.4.2.3.3生理状况以及体内铁的贮备量,机体需要与体内贮备少时吸收多,6.4.2

11、、环境温度、以及劳动强度而不同。一般成人每天需水2500,ml.1ml/1kcal,0.04L/kg.B.D,婴儿为1.5,ml/kcal,一岁0.41,L/kgB.D,十岁0.08,L/kgB.D,7.3水的损失,17,成人24,h,水分出入量,出入量(,L),水排出量(,L),食物含水1.3,饮水1,生物氧化水0.3,总计2.6,尿液1.6,粪含水0.2,肺0.3,皮肤0.5,总计2.6,成人24h水分出入量出入量(L)水排,18,不同食物成分在体内氧化生成水,食物成分,氧化生成水(,g/g),碳水化合物,脂肪,蛋白质,乙醇,乳酸,0.60,1,.07,0,.42,

13、为磷的1/10,1谷类,21,2豆类,2.1大豆(黄豆、青豆、黑豆),2.1.1蛋白质:35%左右,第一限制性氨基酸是,Met,2.1.2碳水化合物:利用价值不大,多为膳食纤维和可溶性寡聚糖,存在棉籽糖、水苏糖等胀气因子,2.1.3脂肪:16-18%,其中不饱和脂肪酸高达85%,此外磷脂含量丰富,2.1.4维生素:,B,族维生素丰富,,V,B1,、V,B2,、V,B5,等,2.1.5矿物质:,Ca、P、Fe、K、Cu、Mn、Zn、Se,等,2豆类2.1大豆(黄豆、青豆、黑豆),22,2.2其他豆类(蚕豆、豌豆、绿豆、赤小豆、芸豆等),2.2.1蛋白质:20-25%,2.

15、Na、Cu、Mn、Se,等,3.5其他:类黄酮、有机酸、色素、含氮物质、单宁以及水果中的芳香物质等,3蔬菜水果类3.1碳水化合物:含量不高,包括有可,24,4动物性食品,4.1兽肉,4.1.1蛋白质:10-20%,完全蛋白质,4.1.2脂肪:随动物种类、部位而有差异,饱和脂肪酸较多,胆固醇亦较高,4.1.3维生素:肌肉组织中,B,族维生素较高,内脏各种维生素含量都较高,4.1.4矿物质:,Fe、Zn、P、Cu、Mn,等,4.1.5碳水化合物:0.3-0.9%,以糖原形式存在,4动物性食品,25,4.2禽肉,4.2.1蛋白质:16-20%,优质蛋白,禽肉较畜肉更细嫩,并

16、容易消化,4.2.2脂肪:含量不一,含亚油酸,占总脂肪总量的1/5,4.2.3维生素:,B,族维生素、维生素,E,,内脏富含维生素,A,和核黄素,4.2.4矿物质:,Ca、P、Fe、Zn、Se,高于畜肉,4.3鱼类、贝类,4.3.1蛋白质:15-20%,90%以上可以被消化吸收,还含有降低胆固醇的氨基乙磺酸,4.3.2脂肪:1-10%,其中不饱和脂肪酸高达80%,富含,DHA、EPA,等多不饱和脂肪酸,4.3.3维生素:维生素,A、D、E,,以及多种,B,族维生素,4.3.4矿物质:1-2%,,K、Ca、P、Mg、Fe、Zn、I、Se,等,4.2禽肉,26,5蛋类,5.1蛋清:蛋白质12.7%,脂肪0.3%,碳水化合物0.7%,矿物质0.6%(主要为,Na、K、P、Fe),,维生素主要是,B,族维生素,还含有蛋白酶、二肽酶、淀粉酶、氧化酶、溶菌酶等多种酶类,5.2蛋黄:脂肪33%,胆固醇含量高,碳水化合物0.4%,矿物质1.1%(,P、Mg、Ca、S、Fe、Cu、Zn、F、Se,等),维生素主要有维生素,A、D、B,2,,,少量维生素,C、,胡萝卜素等,5蛋类

THE END
1.营养膳食学课件.ppt如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。 特殊限制: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。 关键 词: 营养 膳食 课件 温州https://www.wenke99.com/p-15225064.html
2.食品营养与卫生学课程设计之食谱目录 第一章第一章 前言前言 1.1 用餐者基本信息 1.2 大学生营养素及事食物需要特点 1.3 大学生食谱设计原则 第一章第一章 食谱编制食谱编制 2.1 查找用膳者每日需要的总能量及各种营养素的量; 2.2 计算每餐碳水化合物、脂肪、蛋白质的需要量; 2.3 计算每餐主食用量; 2.4 计算每餐副食用量; 2.5 计算全天油脂https://www.mayiwenku.com/p-54726528.html
3.使用计算机食谱编制,1食谱编制—营养成分计算法.ppt1食谱编制—营养成分计算法 食谱编制及计算方法 (5)计算油脂类的食用量 9.9 20 0 220 总计 9.9 0 0 40 10 绵白糖 0 20 0 180 20 色拉油 碳水化合物(g) 脂肪(g) 蛋白质(g) 能量(kcal) 用量(g)或份数 食物名称 (6)粗配一日食谱 合计 100 苹果 水果 60 鸡蛋 鸡蛋 10 白糖 250 纯鲜 牛奶 牛https://blog.csdn.net/weixin_39804641/article/details/118413990
4.营养合理食谱的编制含例子.ppt文档全文预览营养合理食谱的编制 含例子.ppt,一、食谱的概念 1、食谱的定义 食谱是根据就餐者的营养需要量、饮食习惯、食物的供应状况等,将一天或一周各餐主、副食的食物原料品种、数量、各种食物的烹调方法、进餐时间等作详细的计划,并以表格的形式展示给就餐者及食物加工人员。 食https://m.book118.com/html/2019/0416/5110330114002030.shtm
5.1营养与食品卫生学ppt大学课件预览一.营养与食品卫生学 ——学科概貌与进展 4 1,食物 是人类赖以生存的环境因素之一 2,食物与健康的关系 营养与食品卫生学是从预防医学角度 ? 研究食物 ( 饮食 ), 营养与人体健康关 系的学科 5 实际上包含既有区别又有密切联系的两门学科 ?营养学 (Nutriology) http://read.cucdc.com/cw/66954/218656.html
6.《食品营养》课程标准专业对食品营养科核心素养的培养需求,课程讲授膳食平衡的理论知识,各类营养素对健康的作用、各类食物的营养成分、各类人群营养、保健食品与强化食品、膳食营养素摄入计算等基础知识,具备编制不同人群的一日、一周食谱,对居民营养状况能进行调查和分析并指导的能力,为以后在食品企业从事营养监测、膳食指导与营养师岗位的https://www.lsgx.com.cn/yypr/manage_yypr/tsxbkc_yypr/9562.html
7.食品营养学优秀教案8篇(全文)教学目的:通过中国居民营养与健康现状及基本概念教学,使学生懂得食品营养与健康的关系,掌握食品营养学一些基本概念。引导学生正确对待一些生活中的营养误区,从食品营养入手防治慢性病。 教学重点、难点: 食品营养学的几个重要概念,包括贯穿营养学的参考摄入量等的概念等。 https://www.99xueshu.com/w/filexwdtnxxm.html
8.济宁市人民政府教学教研济宁第一职业中等专业学校专业建设人才通过学习《学前卫生学》,学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律,系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策,掌握营养学基础知识,了解托幼机构的膳食管理,熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求,了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施,能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。 http://www.jining.gov.cn/art/2023/11/30/art_81890_2794562.html
9.食品营养学12.营养与养生:营养养生原则,食物的性能、作用和应用(2学时);13.公共营养:社区营养、膳食结构与指南、食谱编制、营养调查和监测(4学时);14.课程总结和复习(2学时) 课程参考 1.选用教材:食品营养学(第2版),孙远明主编,中国农业出版社,2010.2.2.部分参考教材:食品营养学(第2版),刘志皋主编,中国轻工业出版社,https://jwoa.suda.edu.cn/pub/7/CourseInfo.aspx?SNID=326
10.营养学教案一、营养与营养学 机体摄取、消化、吸收和利用食物中的营养素,以维持生长发育、组织更新和良好的健康状况的过程。 研究人体营养规律及其改善措施的科学。 人体为了生存与健康,保证生长发育与进行体力劳动,自外界以食物的形式摄入的必需物质。 二、营养与人体健康 http://www.360doc.com/document/12/0827/15/140174_232626527.shtml
11.第2版十三五职业教育规划教材从营养评价食物选择食谱编制当当火把图书专营店在线销售正版《食品营养与配餐 第2版 十三五职业教育规划教材 从营养评价 食物选择 食谱编制 营养教育进行介绍 将营养学基础知识融入工作任务中》。最新《食品营养与配餐 第2版 十三五职业教育规划教材 从营养评价 食物选择 食谱编制 营养教育进行介绍 将http://product.dangdang.com/1645561157.html?point=comment_point
12.下列有关食谱的说法中.错误的是()A.营养学家编制的食谱对每个人下列有关食谱的说法中.错误的是( )A.营养学家编制的食谱对每个人都适用B.每一种食物含有多种营养素.每种营养素又存在于多种食物中.因此对营养素的摄取应综合考虑C.靠不吃或少吃食物来减肥有害健康D.编制好的食谱可以永久使用https://m.1010jiajiao.com/xiti_id_557449
13.营养配餐(精选十篇)它的教学要求大致有四个重要方面:其一就是在对食物营养摄入量和食物本身所包含的营养素具有基本辨别能力基础上,掌握营养调查与分析的方法;其二,使学生能准确推荐合理营养搭配及标准膳食营养搭配方案;其三,使学生能够给个体和群体编制食谱,并在此基础上对一定的特殊人群进行营养指导。因此本门课程为营养与配餐专业学生https://www.360wenmi.com/f/cnkeyn1u15qt.html